二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版

本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版,,,我會(huì)讀,山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船,松果草莓紙條屋頂門(mén)口,幸福喜悅?cè)菰S漂流飄蕩,讀書(shū)要求：,1、自由讀課文，把生字讀準(zhǔn)。

2、劃出自然段。,11段,,齊讀第一段，說(shuō)說(shuō)課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢？,小熊,松鼠,是什么讓松鼠和小熊成為好摯友的？,再讀課文斟酌：,紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好摯友。,,松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門(mén)口。,,小熊扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門(mén)口。,漂漂流漂泊,飄飄揚(yáng)飄蕩,（在水里）,（在空中）,漂呀漂,飄呀飄,我會(huì)填,1、彩旗（）揚(yáng)在操場(chǎng)四周。

2、小小竹排順?biāo)ǎ┝鳌?/p>

3、空中（）蕩著各種各樣的風(fēng)箏。,漂飄,飄,漂,飄,,,小熊和松鼠有了紙船、風(fēng)箏，他們有什么回響？他們都在紙船、風(fēng)箏里寫(xiě)著什么？,樂(lè)壞了,小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。,樂(lè)壞了,紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫(xiě)著：“祝你喜悅！

”,松鼠一把抓住風(fēng)箏的線(xiàn)一看，也樂(lè)壞了。,也樂(lè)壞了,風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫(xiě)著：“祝你幸福！

”,,松鼠一把抓住風(fēng)箏的線(xiàn)一看,“一把抓住”說(shuō)領(lǐng)略什么？,彌漫期望，驚喜,,山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。,飄蕩的風(fēng)箏,漂流的紙船,可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。,,1、小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎樣？2、小熊和松鼠分別做了什么？3、最終誰(shuí)先提出和好的？,,,小熊很憂(yōu)傷。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹(shù)上。,松鼠也很憂(yōu)傷。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。,松鼠也很憂(yōu)傷。他還是每天折一只紙船……小熊也很憂(yōu)傷。他還是每天扎一只風(fēng)箏……,過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫(xiě)了一句話(huà)：“假設(shè)你容許和好,就放一只風(fēng)箏吧！

”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。,假設(shè)你容許和好，就放一只風(fēng)箏吧！

,入夜,松鼠望見(jiàn)一只美觀(guān)的風(fēng)箏朝他飛來(lái)。,,松鼠欣喜得哭了。他迅速爬上屋頂,把一只只紙船放到了小溪里。,,同桌交流：,小熊看到一只只紙船向他漂來(lái)，———————。,,拓展實(shí)踐、交流：,后來(lái)，小熊和松鼠又見(jiàn)面了，它們倆會(huì)說(shuō)些什么呢？,,,2.你和摯友吵架了，是怎樣和好的呢？,1.摯友之間要如何相處呢？,說(shuō)一說(shuō)：,友好、和平相處,彼此賠罪、彼此體諒、寬容,,紙船與風(fēng)箏又讓他們成了好摯友。同學(xué)們，小熊和松鼠給你們帶來(lái)了一封信。,愛(ài)戴的小摯友：,你們好！

經(jīng)過(guò)這件事，我們更懂得情誼的貴重，也懂得得到情誼的喜悅和失去情誼的憂(yōu)傷。你們確定要學(xué)會(huì)容忍與體諒，友好相處，可千萬(wàn)別為了一點(diǎn)小事而吵架?。?/p>

,送給大家一句話(huà)：,與人交往，待人要真誠(chéng)，才能換取真