交際法在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

本文格式為Word版，下載可任意編輯——交際法在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用三點(diǎn)教學(xué)一練法

課堂教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要讓學(xué)生系統(tǒng)化、條理化地掌管教學(xué)內(nèi)容，教師就應(yīng)在課堂教學(xué)中設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。只有保證學(xué)生的有效參與，才能促進(jìn)學(xué)生在教學(xué)中主動(dòng)進(jìn)展，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作中，我一向嘗試著運(yùn)用“三點(diǎn)一練”法教學(xué)，教學(xué)的效果很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，能圍繞教學(xué)目標(biāo)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

一點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)

教師根據(jù)教材內(nèi)容把教學(xué)中的學(xué)識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)指示給學(xué)生，使他們做到對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠純熟地掌管。例：把單位“1”平均分成若干份，取其中的一份或幾份的問題。在這句話中應(yīng)讓學(xué)生了解到“平均分成”若干份。在定義中掌管重點(diǎn)詞也就突破了這個(gè)定義的難點(diǎn)所在，在此根基上再理解定義。在教學(xué)對(duì)定義理解的問題時(shí)，教師要在教學(xué)中點(diǎn)出重點(diǎn)詞，這樣便當(dāng)學(xué)生掌管。在教學(xué)中，教師要著力把學(xué)生推到主動(dòng)的位置，給學(xué)生斟酌、發(fā)問、答問等機(jī)遇，徹底變更教師講學(xué)生聽，教師問學(xué)生答的模式。在學(xué)生認(rèn)知過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生去探索學(xué)識(shí)、察覺規(guī)律、歸納結(jié)論、總結(jié)問題、明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，刻苦鉆研解決問題，純熟地掌管學(xué)識(shí)。

二點(diǎn)：分析思路

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，重點(diǎn)是分析數(shù)學(xué)題的類型，找到各種題型的分析解答方法。計(jì)算題首先要了解計(jì)算依次、計(jì)算步驟以及簡(jiǎn)便方法。教師要讓學(xué)生在做題時(shí)針對(duì)不同計(jì)算分析不同解題步驟以及簡(jiǎn)便方法，以提高計(jì)算速度、計(jì)算才能。如：47÷4＋1/4×52＋?3－11/4?＝11.75＋13＋1/4＝25，如按簡(jiǎn)便依次計(jì)算：原式＝47×1/4＋1/4×52＋1/4＝100×1/4＝25。只有多思善想才能做到計(jì)算時(shí)既準(zhǔn)又快、又活。計(jì)算務(wù)必要專心，容不得馬虎、莽撞。應(yīng)用題針對(duì)不同題點(diǎn)出分析思路對(duì)于進(jìn)展學(xué)生思維有很好的作用。教學(xué)中要讓學(xué)生勤于斟酌，擅長(zhǎng)斟酌，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律思維和創(chuàng)造性思維，并為培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)樸實(shí)際問題的才能奠定根基。報(bào)告學(xué)生分析應(yīng)用題應(yīng)從結(jié)論入手，對(duì)已知條件舉行分析，也可先整體分析，然后一片面一片面地舉行分析。尤其在解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，點(diǎn)出要明確單位“1”后，還務(wù)必找出概括數(shù)量與概括對(duì)應(yīng)關(guān)系的比率，根據(jù)對(duì)應(yīng)關(guān)系找出解題途徑。教學(xué)中教師應(yīng)針對(duì)不同應(yīng)用題點(diǎn)出題的分析思路或讓學(xué)生察覺方法生動(dòng)做題。教師教學(xué)方法要生動(dòng)，要從學(xué)生不同角度、不同層面去斟酌問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

三點(diǎn)：解題方法

教學(xué)要讓學(xué)生擅長(zhǎng)從不同角度、不同方向斟酌解題方法，能用多種方法解決問題，根據(jù)概括題目應(yīng)用學(xué)識(shí)來(lái)正確解決問題。在解題中要讓學(xué)生了解條件與問題間的相互關(guān)系，然后多思路、多方向地運(yùn)用綜合法或分析法舉行解決。要讓學(xué)生掌管其它的解題方法，留神學(xué)會(huì)檢驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。會(huì)檢驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)生解允許用題的正確率和提高學(xué)生解允許用題的才能都很有扶助。還要讓學(xué)生通過讀題分析數(shù)量關(guān)系以后初步了解解題思路，學(xué)會(huì)解決各種題并掌管其方法。

一練法

練習(xí)是教學(xué)中不成缺少的一環(huán)，對(duì)于穩(wěn)定學(xué)識(shí)、掌管方法、溝通新舊學(xué)識(shí)的聯(lián)系，對(duì)所學(xué)內(nèi)容舉行系統(tǒng)化的整理和穩(wěn)定，并扶助學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)識(shí)上的缺陷，對(duì)穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量有很好的作用。在教學(xué)中舉行穩(wěn)定練習(xí)，要從整體入手，將學(xué)識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生理解和掌管這片面學(xué)識(shí)，便于掌管記憶和運(yùn)用。要留神練習(xí)的內(nèi)容和形式，切忌盲目地練。教師要正確引導(dǎo)、指導(dǎo)，疏通學(xué)生的思路，在學(xué)識(shí)關(guān)鍵之處實(shí)時(shí)加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，加強(qiáng)練習(xí)，使學(xué)生掌管各種變化的學(xué)識(shí)點(diǎn)。

有效課堂教學(xué)就是讓學(xué)生在老師的點(diǎn)撥誘導(dǎo)下獲得最多的學(xué)識(shí)、才能，主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)?！叭c(diǎn)一練”法能充分地放開教師、放開學(xué)生，使學(xué)生參與到