小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編）第八單元-有的人導(dǎo)學(xué)案

玉龍初級中學(xué)校導(dǎo)學(xué)案課題27、有的人課型展示反饋時間2023、11主備余艷審核王曉鳳課時一課時學(xué)生學(xué)案教師導(dǎo)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過有感情地朗讀詩歌，能夠說出為人民服務(wù)的人將獲得永生，與人民為敵的人必然死亡的道理。2、了解本文運用的對比手法，體會這種手法運用的好處?！绢A(yù)習(xí)檢測】1、我能聲情并茂地朗誦這首詩。2、我會用精煉的語言概括這首詩的主要內(nèi)容?！竞献鹘涣鳌?、第一節(jié)詩中兩個“活”字和兩個“死”字,我要和對子交流交流它們各有什么含義？表達出詩人對兩種人的什么不同的感情？（對學(xué)）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、能有感情地朗誦詩歌，2、了解本文運用的對比手法，體會這種手法運用的好處。（重點）過程與方法：讀詩歌、品字詞、析詩句、賞手法、悟哲理情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生鮮明的愛憎感情，懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。（重點）一、導(dǎo)入新課明確目標(biāo)（2）1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們一起來欣賞藏克家一首詩《有的人一一紀(jì)念魯迅有感》（板書課題）。1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日，全國各地第一次公開隆重舉行各種紀(jì)念活動。詩人參加了首都人民的紀(jì)念活動，瞻仰22、品悟“雖生如死”你從哪些詩句中體會到有的人“雖生如死”？請用“—”畫出相關(guān)詞語或詩句，在書上批注，做到不動筆墨不讀書。（群學(xué)）3、品悟“雖死如生”你從哪些詩句體會到有的人“雖死如生”，用“??”畫出來，并批注。（群學(xué)）4、對比是這首詩歌的主要寫法，我能說出它的好處。（獨學(xué)）2、品悟“雖生如死”你從哪些詩句中體會到有的人“雖生如死”？請用“—”畫出相關(guān)詞語或詩句，在書上批注，做到不動筆墨不讀書。（群學(xué)）2、品悟“雖生如死”你從哪些詩句中體會到有的人“雖生如死”？請用“—”畫出相關(guān)詞語或詩句，在書上批注，做到不動筆墨不讀書。（群學(xué)）3、品悟“雖死如生”你從哪些詩句體會到有的人“雖死如生”，用“??”畫出來，并批注。（群學(xué)）4、對比是這首詩歌的主要寫法，我能說出它的好處。（獨學(xué)）【盤點收獲】【達標(biāo)檢測】試一試，我能行。本課對比寫法，仿寫一節(jié)小詩。了魯迅的故居，而后寫就了這首詩。2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、預(yù)習(xí)檢測（8）1、我會用精煉的語言概括這首詩的主要內(nèi)容。2、我能聲情并茂地朗誦這首詩。學(xué)生讀師：詩的語言是凝練、含蓄而又飽含感情的，詩歌重朗讀，俗話說：“書讀百遍，其義自見”，僅僅聽老師讀是遠遠不夠的，下面請同學(xué)們自己朗讀一遍這首詩③指名朗讀：嘗試將詩人的情感通過朗讀表現(xiàn)出來。（初步體會詩人的愛與憎，頌揚與鞭斥等情感）；三、小組合作討論探究（8）剛才的學(xué)習(xí)讓我們對詩歌有了初步的了解，要想更深入的理解詩人對兩種人不同的感情和態(tài)度，下面就請小組長組織組員對合作探討中的問題展開討論，說說自己的認識體會。（老師巡視，對落后小組進行幫扶）四、展示交流教師點撥（15）4、第一節(jié)詩中兩個“活”字和兩個“死”字各有什么含義？（一、“活”一一肉體還在；“死”一一精神已亡）（二、死一一肉體不在；活精神永存）表達出詩人對兩種人的什么不同的感情和態(tài)度？（第一個“活”字充滿了作者的鄙夷、輕蔑和諷刺，第一個〃死〃字充滿了作者的痛恨和咒罵；第二個“死”字表達了作者的惋惜的懷念之情，；第二個〃活〃字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美，語氣莊重、嚴(yán)肅、充滿敬意。）2、①從對人民的態(tài)度，對人生的目的，對社會的影響這三方面進行引導(dǎo)。②兩種人對人民的態(tài)度截然不同，那么人民對他們的態(tài)度又是怎樣的呢？3、點撥：一個〃騎〃宇，深刻地揭露了反動統(tǒng)治者驕橫的形象，兇暴的本質(zhì)；〃啊,我多偉大!〃刻畫了反動統(tǒng)治者的外強中干、自我吹噓的丑態(tài)，對反動派迸行有力的諷刺;對于魯迅先生，則用〃俯下身子給人民當(dāng)牛馬〃，〃俯下身子〃把魯迅精神表達得多么充分，把魯迅的形象寫得多么崇高，多么感人，多么形象！4、對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。這種手法可以突出好與壞、、美與丑的對立，給人極鮮明的形象和極強烈的感受。五、達標(biāo)檢測盤點收獲（7）1、師總結(jié)：全詩批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓