河南專版2018屆中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)考點(diǎn)跟蹤突破8記敘文閱讀含散文小說(shuō)

考點(diǎn)追蹤打破8記述文閱讀(含散文、小說(shuō))A卷名校模擬一、(鄭州一模)閱讀下文，達(dá)成1～4題。匿名電話周蕖我剛上班就接到民眾檢舉，反應(yīng)山洼鄉(xiāng)旮旯村教課點(diǎn)老師石仁常常躺著上課，電話反復(fù)打到縣長(zhǎng)辦公室，還把他躺著上課的圖片傳得網(wǎng)上滿天飛，影響惡劣?？h長(zhǎng)批改：立刻查處！我們立刻建立檢查組，快速趕往山洼鄉(xiāng)旮旯村。旮旯村教課點(diǎn)，窩在老山洼里，荒僻閉塞，只有一條羊腸小道通向山外。徒步攀登了二個(gè)多小時(shí)，才抵達(dá)旮旯村，我們?nèi)砗節(jié)裢噶?。在旮旯村的田地里，我看到一群人正在干活，便笑吟吟地走近一位正在鋤草的老農(nóng)，問(wèn)：“您好！老人家，請(qǐng)問(wèn)石仁老師常常躺著上課嗎？”老農(nóng)拄著鋤頭，上下端詳我一下，迷惑地問(wèn)：“你們能否是縣里下檢查石仁的？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老農(nóng)一下子了精神，氣呼呼地說(shuō)：“嗯，嗯，是常常躺著上課，不信你自己去看你們上邊干嘛不論？哼！太不像話，還不連忙把他調(diào)走！”這時(shí)干活的人都圍了過(guò)，一位中年婦女說(shuō)：“哎喲喲，這個(gè)石仁啦，躺著上課就躺著罷，還讓我們送吃送喝，像個(gè)大爺！把他調(diào)走，調(diào)得越遠(yuǎn)越好，眼不見(jiàn)心不煩”“我們農(nóng)村都不肯要石大爺！立刻滾走，最好滾到縣城去！”一個(gè)青年人擠進(jìn)高聲嚷嚷?！皩?duì)，對(duì)，最好滾到縣城去！”一群人立刻跟著附和。沒(méi)想到石仁在村里人緣這么差，我懷著深重的心情到教課點(diǎn)，趴在窗口朝里望，果真看見(jiàn)黑板邊涼床上躺著一位頭發(fā)花白、神色烏青的老教師，顫發(fā)抖抖地舉著教鞭，費(fèi)勁地指著墻上的生字卡片，無(wú)精打采地讀著。一條舊被子裹著下半身。教室不大，只有十幾個(gè)小學(xué)生。我氣呼呼地跨進(jìn)門，伴同的人員指著我對(duì)石仁說(shuō)：“這是教育局紀(jì)委的張書記，快站起！”石仁動(dòng)了動(dòng)，還是沒(méi)起?！澳阌胁幔?！”我厲聲責(zé)問(wèn)石仁。石仁搖了搖頭，嘴唇抖了抖，仿佛想說(shuō)話，但最后沒(méi)有說(shuō)出?！昂⒆觽儯銈兝蠋熌芊袷浅３Ｌ芍险n？”我取出紙和筆，轉(zhuǎn)身面對(duì)小學(xué)生平和地問(wèn)，準(zhǔn)備記錄。小學(xué)生齊聲回答：“是的，向來(lái)躺著?！边@時(shí)教課點(diǎn)門口，除了靜靜跟從的那群干活的，又涌了許多村民圍觀?！澳阒肋@樣做的結(jié)果嗎？”我瞥了一眼門窗外頭觀的村民，瞪著石仁嚴(yán)苛地問(wèn)。石仁抓了抓頭，沒(méi)作聲也沒(méi)起。真是山高皇帝遠(yuǎn)，沒(méi)法無(wú)天！天底下竟有這樣上課的，我氣不打一處。一把揭開(kāi)遮住石仁下半身的舊被子，露出上了石膏，纏著厚厚繃帶的雙腿。我忍不住啊了一聲：“這雙腿？”我盯著石仁問(wèn)。石仁還是一聲不吭，淚靜靜滑落?！熬葘W(xué)生時(shí)跌下山崖摔折的”好幾個(gè)村民搶著回答?！鞍?，怎么會(huì)是這樣！此刻好些嗎？”我緩過(guò)神，輕輕捏了捏石仁的腿柔聲問(wèn)?！澳銈兊酱丝踢€不知道？真是官老爺！”村民你一言我一語(yǔ)，冷言冷語(yǔ)。我的臉上火辣辣的，我為我方才的想法感覺(jué)臉紅?！拔覀?nèi)w村民，激烈要求把石仁老師調(diào)走！”村民不謀而合地說(shuō)?！盀楹危磕芊袷撬痰貌缓?？”“哼！我們村出了那么多大學(xué)生，研究生。哪個(gè)不是石老師帶出的？！”我更為不理解了：“那你們?yōu)楹我獢f他走呢？”“石老師家住鎮(zhèn)上，師范畢業(yè)主動(dòng)要求分到這里，一干就是二十多年，是我們村的大恩人啦！近幾年身體不好，常常犯暈，此刻救人又成這樣，也沒(méi)人理睬，我們實(shí)在不忍心他在這里受一輩子罪啊！”“那你們?yōu)楹蜗Ｍ{(diào)到縣城呢？”“因?yàn)樗呐畠杭薜娇h城，我們希望苦了那么多年的恩人，暮年能獲取更好的照料，享受更好的生活！”“但是，但是，為何會(huì)有那么多人打檢舉電話呢？還打到縣長(zhǎng)辦公室？”我好奇地問(wèn)?！昂?，反應(yīng)多少次，每次都是‘石沉海洋’！不這樣做，你們誰(shuí)會(huì)把眼睛落在像石老師那樣的老實(shí)人身上！”依據(jù)小說(shuō)內(nèi)容把下邊表格填寫完好。故事情節(jié)初到旮旯村檢查“我”的心情③

①生氣

②④請(qǐng)你聯(lián)合全文，談?wù)勎闹挟嬀€句的作用?！昂撸　痹谖闹谐霈F(xiàn)了三次，請(qǐng)你聯(lián)合語(yǔ)境談?wù)勂溆泻尾灰粯雍x?！昂撸√幌裨?，還不連忙把他調(diào)走！”“哼！我們村出了那么多大學(xué)生、研究生，哪個(gè)不是石老師帶出的？！”“哼！反應(yīng)多少次，每次都是‘石沉海洋’！不這樣做，你們誰(shuí)會(huì)把眼睛落在像石老師那樣的老實(shí)人身上！”4.這篇小說(shuō)在寫作手法上有哪些特色？請(qǐng)聯(lián)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要剖析。(4分)二、(鄭州二模)閱讀下文，達(dá)成1～4題。媽媽的水仙畢淑敏朋友送我?guī)讉€(gè)水仙頭，說(shuō)是最新的品種，球莖巨大，花芽茂盛，春節(jié)可開(kāi)出金色的重瓣花盞。媽媽沒(méi)養(yǎng)過(guò)水仙，很任意地找一個(gè)淺盆，注滿了水，把水仙頭浸了進(jìn)去。我說(shuō)，媽，需找專家將水仙頭雕琢了，才會(huì)長(zhǎng)出優(yōu)美的造型。媽媽說(shuō)，我看人家的水仙都是這樣泡著的，并無(wú)動(dòng)刀動(dòng)剪。你不要充專家，我知道你也沒(méi)有養(yǎng)過(guò)水仙。我說(shuō)，是啊，我沒(méi)有養(yǎng)過(guò)水仙，可我看過(guò)養(yǎng)水仙的書啊，書上就是這樣說(shuō)的。媽媽說(shuō)，你那是本本主義。我就不再說(shuō)什么了。養(yǎng)水仙是為了讓媽媽快樂(lè)，她快樂(lè)那樣養(yǎng)，就那樣養(yǎng)好了。水仙頭得了豐足的水的滋潤(rùn)，逐漸膨脹起，蛻去了蔥樣的舊衣，生出白嫩的須根。A有綠珠似的芽葉擠了出，痛快地伸展腰身_。媽媽把水仙盆放在靠暖氣的窗臺(tái)上。我趁她不注意，把盆端到關(guān)閉的曬臺(tái)上，讓它見(jiàn)陽(yáng)光。媽媽見(jiàn)了，趕忙用手圈著盆，把水仙救回。我說(shuō)，水仙喜寒不喜熱。媽媽說(shuō)，又是你那本書上寫的吧？我看，你把水仙加上兩個(gè)點(diǎn)，改成“冰仙”得了。此后我再不敢讓水仙經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面。媽媽為水仙換水的時(shí)候，拎一把水壺，從上灌下，把水仙盆灌得像個(gè)澡盆。我說(shuō)，媽，節(jié)儉用水。水仙能夠游泳了。水太多，葉子易瘋長(zhǎng)，書上說(shuō)媽媽打斷我的話說(shuō)，水仙水仙，沒(méi)有水，哪能成仙？水仙在媽媽的侍弄下，竄得很高，如同一片茂盛的竹林。媽媽愉悅地說(shuō)，別看我沒(méi)養(yǎng)過(guò)水仙，長(zhǎng)得還真不錯(cuò)啊。接著又謙遜地增補(bǔ)一句，其實(shí)也沒(méi)有什么，水仙好養(yǎng)。當(dāng)水仙長(zhǎng)到兩尺高的時(shí)候，終于開(kāi)花了。B葉片在嫩綠中顯出鵝黃，仿佛長(zhǎng)得太快的少女，俊秀地臨風(fēng)而立。高聳的花莖像一柄長(zhǎng)劍，顫巍巍地指向天花板?；ㄕ娴氖侵匕辏皇悄穷伾珵橄∈璧拿S，實(shí)在算不得是金黃。若隱若現(xiàn)的香氣，像絲同樣在空氣中抖動(dòng)著媽媽很快樂(lè)，對(duì)街坊們說(shuō)，我家的水仙開(kāi)花了，你們看呀。夜晚我念書的時(shí)候，像水稻同樣高的水仙，突然從窗臺(tái)上倒伏下，騰空落下，訇然一聲仿佛被伐倒的空心木。葉脈像綠色的頭發(fā)，柔嫩地紛披著，花也合上了眼睛，仿佛赤足走了長(zhǎng)路的佳人，睡眼惺忪。水仙盆里滿滿的一腔清水，將好大一塊地毯的顏色，染得比平時(shí)要深。我全力將水仙扶進(jìn)盆里，希望它們從頭矗立。無(wú)奈這驕傲的精靈倔強(qiáng)地爬行著，不肯挺起胸膛。我只能將它們收成一攏，贊同它們臥著，做一個(gè)美夢(mèng)。次日清晨，媽媽見(jiàn)了躺下的水仙，吃了一驚。我說(shuō)，媽，是我不留神，把水仙碰到地上了，又沒(méi)有實(shí)時(shí)察覺(jué)媽媽就嘆著氣對(duì)街坊說(shuō)，那是多么好的一盆水仙啊，都怪我女兒不，是我自己想得不周祥，若是把盆再往窗臺(tái)里面擠擠就好了可是，沒(méi)什么，歡迎你們明年再到我家看水仙請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納我和媽媽在養(yǎng)水仙的過(guò)程中經(jīng)歷的多次曲折。文中多次提到“書上說(shuō)”有何作用？請(qǐng)從運(yùn)用修辭的角度，賞析文中畫線句(任選一句作答)A．有綠珠似的芽葉擠了出，痛快地伸展腰身。B．葉片在嫩綠中顯出鵝黃，仿佛長(zhǎng)得太快的少女，俊秀地臨風(fēng)而立。聯(lián)合語(yǔ)境，研究作者在文章最后兩段使用省略號(hào)的寫作企圖。三、(濮陽(yáng)模擬)閱讀下文，達(dá)成1～4題?；ń尺€在，老并且瘦①媽媽工作的作協(xié)機(jī)關(guān)里，有一個(gè)大花園?；▓@里有草坪，草坪上有一尊魯迅石膏坐像；花園里有噴水池，池中間立著一個(gè)半裸女人的雕塑；花園里有葡萄架，還有花房——不知為何，我把它叫作娃娃的房屋。②我們常常到這里玩。③在草地上打滾，趁便給魯迅公公磕個(gè)頭。摘枸杞子，摘葡萄——那葡萄多數(shù)是青而硬的，可我們?nèi)耘f毫無(wú)恐懼地吃了下去，連眉頭都未曾皺一下。④玩到后，不由猖狂，把整個(gè)機(jī)關(guān)花園誤認(rèn)為少兒樂(lè)園，大鬧起。當(dāng)我們明目張膽地在花叢里跳跳去時(shí)，就會(huì)遇到花匠嚴(yán)苛的眼光的阻擋。他站在那邊，看著我們。兩腳稍稍往兩邊分開(kāi)，兩只胳膊再朝兩邊分開(kāi)一些垂著，手里握著一把剪枝的大剪刀。他輕輕地駝著背，從不高聲訓(xùn)斥我們。但他從不睦我們說(shuō)話，不過(guò)那么冷漠、生氣，對(duì)我們無(wú)興趣、無(wú)希望地看著，叫我們自覺(jué)地對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)他過(guò)，我們便逃跑開(kāi)去，也不知怕他什么。他是那么瘦小而年邁，完好不值得懼怕。而我們卻那么怕他。⑤當(dāng)人們紛繁向我媽媽告我的狀時(shí)，他也站在旁邊，看著我。一聲不吭，那眼光分明是斥責(zé)的。他仿佛不屑于把那斥責(zé)說(shuō)出口，仿佛已對(duì)我們失掉了任何悔悟自新的信心。在他的眼光下，我是那般的無(wú)可救藥。⑥一次，我們?cè)诖髲d里打乒乓。打到熱潮時(shí)，我把短裙子脫了，只穿短衣短褲。一個(gè)俏皮的伙伴和我搗亂、把我的短裙子藏了起。而他自己則溜之大吉，不知所向。畢竟已到了知道害羞的年齡，我知曉，只穿一條短褲是不論怎樣走不出去的。于是我只能無(wú)望地在大廳里等著，等著他良知發(fā)現(xiàn)，把裙子給我送回。但是他向來(lái)沒(méi)。眼看太陽(yáng)快要落山，天氣已近傍晚，我只得決定走出大廳去找他。當(dāng)我衣著短褲?rùn)M穿過(guò)花園時(shí)，看見(jiàn)了花匠。他啞口無(wú)言地站在那邊，看著我。稍稍分開(kāi)兩腳，又稍稍分開(kāi)兩手站著，手里握著一把大剪刀。我低下頭從他駭人的眼光下跑過(guò)去，自感覺(jué)自己已經(jīng)完全墮落。⑦花園里的歡喜，是以一場(chǎng)大禍為結(jié)束的。有一天，水池邊上一只會(huì)噴水的青蛙突然之間在我們腳前落下水去。撈起時(shí)，青蛙的扁嘴已經(jīng)磕去了一塊。從頭至尾，我們都感覺(jué)委屈，因?yàn)槟乔嗤苈湎滤サ臅r(shí)候，恰好是在我們靜默的時(shí)候。我們抱著膝蓋坐在池邊上，對(duì)著水池正想默一會(huì)兒神。不料卻惹出了這場(chǎng)大禍。我們是那樣倉(cāng)促地辭別了這座大花園。這場(chǎng)大禍以及后惹起的全部，像一團(tuán)濃霧，遮隱了花園賜予我們的全部的快樂(lè)。⑧好多好多年過(guò)去了，我以自己的身份，而不是媽媽的女兒的身份，又走進(jìn)了這座大花園：有時(shí)聽(tīng)講座，有時(shí)會(huì)談，有時(shí)聯(lián)歡，有時(shí)招待外賓花園的草坪依舊很綠，半裸女像依舊立了起，葡萄架上依舊掛著青青的葡萄，青蛙的嘴角依舊缺著一塊，花草樹(shù)木，依舊憑著季節(jié)青青黃黃，開(kāi)開(kāi)敗敗。那一團(tuán)濃霧在陽(yáng)光下消逝盡了，可濃霧后邊出現(xiàn)的花園卻不再是原的花園了：娃娃的房屋那邊，豎起了一座新樓；魯迅像漆成一種暗金色。并且，花園仿佛是小了很多，它不再是兒時(shí)所見(jiàn)的那樣大而堂皇了。⑨花匠還在，老并且瘦。⑩一天，我在門廳里和人說(shuō)話，他突然走進(jìn)，站在門邊的背后，看著我?？戳艘粫?huì)兒，又靜靜地走了。我奇異地瞅瞅他，瞅見(jiàn)他駝著的瘦削的背脊。那疲倦的背脊表露出一股說(shuō)不出的、淡淡的平和。我突然想到：他大體是喜愛(ài)我的。文中多次寫到花匠看著“我”，請(qǐng)將有關(guān)內(nèi)容填寫在下邊的橫線上?！拔摇焙托』锇槊髂繌埬懙卦诨▍怖锿嫠?，花匠用嚴(yán)苛的眼光看著“我”；(2)人們紛繁向媽媽告“我”的狀，__________________；(3)“我”因伙伴的愚弄只穿短褲穿過(guò)花園，__________________；“我”因工作再回機(jī)關(guān)花園，花匠站在門邊看“我”。聯(lián)合文章內(nèi)容談?wù)劦冖岫蔚暮x。請(qǐng)從人物描繪的角度對(duì)文中第④段畫線的句子進(jìn)行賞析。文章結(jié)尾寫道：“我突然想到：他大體是喜愛(ài)我的?！甭?lián)合全文內(nèi)容談?wù)劇拔摇睘楹斡羞@樣的想法？B卷仿真集訓(xùn)一、閱讀下文，達(dá)成1～4題。風(fēng)吹白鴿撥琴弦黃舒燦①英國(guó)街頭，在倫敦的鴿子廣場(chǎng)，感覺(jué)的不不過(guò)他鄉(xiāng)風(fēng)情。②這日，云淡風(fēng)輕，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)濃密的樹(shù)葉灑落下，碎成點(diǎn)點(diǎn)的金色光斑。我在熙熙攘攘的廣場(chǎng)上細(xì)細(xì)看，慢慢逛，在轉(zhuǎn)瞬的瞬時(shí)，一位老人映入眼簾。③我立足，察看著他：他衣著米黃色風(fēng)衣，戴著一頂黑帽子，鼻梁上，深色鏡框下鑲著一雙深沉的藍(lán)色眼睛；坐在藤木長(zhǎng)椅上，手拿著原木色吉它。我好奇地端詳著，發(fā)現(xiàn)他又不同于一般的老人，獨(dú)到的氣質(zhì)，適合的衣著，在湛藍(lán)天空的映托下，成為一道獨(dú)到的景色。④他充滿皺紋的手，開(kāi)始慢慢撥動(dòng)琴弦，婉轉(zhuǎn)的琴聲連綿流出。我的眼光逗留在他的指尖，他的手法變化無(wú)常，節(jié)奏輕盈，手指變換讓我應(yīng)接不暇。突然，他雙眼微閉，身體有節(jié)奏地晃動(dòng)。這不用琴譜的曲子，卻如行云流水，淋漓盡致。我內(nèi)心不由地暗地贊嘆。⑤在他正前面的琴袋里，裝滿了銅幣。這些銅幣，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光，這樣和睦。一曲終了，我也慢慢走上前，俯身哈腰，幾個(gè)銅幣輕輕落下，聲音洪亮，這是我對(duì)他琴聲的道謝。我望著他，笑了笑，本想夸贊他的琴技高明，卻感覺(jué)此刻無(wú)言勝有言，他也回報(bào)一個(gè)慈祥的笑臉。⑥我正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身而去時(shí)，又一曲響起。開(kāi)始頻頻快奏盤旋，似流水潺潺，清亮明媚。忽而節(jié)奏輕盈，伴著拍打琴身，如二重奏般奇妙。一會(huì)兒琴風(fēng)又突轉(zhuǎn)，像傷心的頌歌，表達(dá)著憂慮。最后，熱潮激動(dòng)，讓人贊嘆。他仿佛在變著人間最高明的魔術(shù)，浮動(dòng)的手影，抖動(dòng)的琴弦，這樣切合。⑦這平時(shí)的一幕，原能夠這么美好。我感覺(jué)自己的內(nèi)心產(chǎn)生了共識(shí)與應(yīng)和。⑧我不打算再去繁榮的商鋪，便走向他對(duì)面的環(huán)石椅，背靠著花壇，靜靜地坐著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著。沒(méi)關(guān)風(fēng)月，沒(méi)關(guān)憂慮，我也微閉雙眼，沉醉在這無(wú)窮的美好中，忘掉了時(shí)間，也忘掉了自己。⑨“小姑娘，你也在聽(tīng)他彈吉他嗎？”一位東方中年婦女，在我眼前逗留，看著我，她身上有一種與異國(guó)風(fēng)情極為協(xié)調(diào)的寂靜之美?！皩?duì)的?！蔽覝\笑回答?！捌鋵?shí)你別認(rèn)為他是賣藝的。我移居到劍橋五年了，常常在廣場(chǎng)看到他。后聽(tīng)人說(shuō)他年青時(shí)特別有才干，并且此刻生活也很富裕，但是他就是每日在固定的時(shí)間這里彈吉它，本不過(guò)為了流傳快樂(lè)，后竟有人把他看作賣藝的，給他錢。開(kāi)始時(shí)他有些驚慌失措，但慢慢地，他認(rèn)為這是他人對(duì)他音樂(lè)的必定，內(nèi)心也獲取了坦率和更多的快樂(lè)，便欣然接受了。這么多年了，我固然不懂音樂(lè)，但我能夠必定，他從沒(méi)有彈過(guò)同樣的曲子?！甭?tīng)后，我對(duì)老人多了幾分敬重。天長(zhǎng)日久，不彈同樣的曲子，這得有多高的成就？⑩我朝他的方向望去，此時(shí)，不知他又在彈奏一首什么曲子。我突然發(fā)現(xiàn)，在他身邊，有一群白鴿。這些白鴿扇動(dòng)著翅膀，似一片白色的海洋。那情況，仿佛是在為老人伴舞，相互配合得那么默契，恰似多年的好友。?我目瞪口呆的立足在這位老藝術(shù)家的眼前，心潮涌動(dòng)。我從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這么多的白鴿飛舞，也從沒(méi)有遇到過(guò)這樣人物合一的震驚場(chǎng)面。它們這樣寂靜，仿佛是特地為這個(gè)老人鋪設(shè)白色的舞臺(tái)。時(shí)間不早了，我準(zhǔn)備起身。突然，最后的曲子結(jié)束了，清風(fēng)拂過(guò)，全部的白鴿都朝著藍(lán)天的同一方向騰飛此刻，我確乎是理解了老人每日演奏的原由。我朝他的方向，再次深深鞠了一個(gè)90度的躬。(本文有變動(dòng))在空格中填入適合的文字，補(bǔ)全作者賞識(shí)琴聲時(shí)感情態(tài)度的變化過(guò)程。A.→B.暗贊琴技，投幣道謝→C.→D.認(rèn)識(shí)老人，產(chǎn)生敬意→E.指出以下句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的詳細(xì)含義。①他仿佛在變著人間最高明的魔術(shù)．．，浮動(dòng)的手影，抖動(dòng)的琴弦，這樣切合。②我目瞪口呆的立足在這位老藝術(shù)家眼前，心潮涌動(dòng)。．．．．第⑨段寫“我”和東方中年婦女的對(duì)話有何作用？有人說(shuō)以“琴技高明的老人”為題更好，你怎么看？請(qǐng)聯(lián)合文章內(nèi)容說(shuō)明原由。二、閱讀下文，達(dá)成1～4題。機(jī)場(chǎng)的擁抱①在南京機(jī)場(chǎng)候機(jī)回北京，得很早，時(shí)間豐裕，坐在候機(jī)大廳無(wú)所作為，看人人往。究竟是南京，比北京要暖，離立夏還有多天，姑娘們都已經(jīng)急不行待地穿上短裙和涼鞋了。坐在我對(duì)面的女人，看年齡有三十多了，也像個(gè)小姑娘同樣，衣著一條齊膝短裙，在和節(jié)氣，也和年齡賽跑。②了一對(duì)年邁的夫婦，坐在我身邊的空座位上。聽(tīng)他們一口純正的北京話，就知道是老北京人。他們說(shuō)話的聲音有些大，明顯是丈夫的耳朵有些背了，年齡不饒人。但看他們的年齡，其實(shí)也就七十上下，其實(shí)不太大。聽(tīng)他們發(fā)言，是在蘇州無(wú)錫鎮(zhèn)江轉(zhuǎn)了一圈，從南京乘飛機(jī)回北京。③突然，我發(fā)現(xiàn)他們的聲音變得小了下。這樣小的聲音，老婆聽(tīng)得見(jiàn)，丈夫卻聽(tīng)不清楚了。但是，老婆依舊壓低了嗓音在說(shuō)話，只可是嘴巴盡量貼在了丈夫的耳邊。我朦模糊朧地聽(tīng)到的話，是“真像！”“太像了！”他們頻頻說(shuō)了幾遍，不盡的嘆息都在里面了。④聲音能夠壓低，像把皮球壓進(jìn)水底，眼光卻把心思泄漏出。順著這對(duì)老夫婦的眼光，我發(fā)現(xiàn)他們的眼光如鳥(niǎo)同樣，雙雙都落在對(duì)面坐的這個(gè)女人的身上。⑤我才認(rèn)真地看了看這個(gè)女人，發(fā)現(xiàn)她的黑色短裙和天藍(lán)色長(zhǎng)袖體貼，還有腳上的一雙白色耐克運(yùn)動(dòng)鞋，很搭。還有她的清湯掛面的齊耳短發(fā)，也很搭。自然，和她俊秀的身材更搭。很像一位運(yùn)動(dòng)員。方才只看到她的短裙，其實(shí)，短裙其實(shí)不適合全部的女人。在她的身上，短裙卻點(diǎn)睛之筆，讓一雙長(zhǎng)腿分外秀美。⑥很像，這個(gè)女人很像誰(shuí)呢？?jī)?nèi)心便猜，大體是像這對(duì)老夫婦的女兒了吧？天底下，能夠碰到很相似的一對(duì)人的概率，其實(shí)不高。剛看完電視劇《酷爸俏媽》，都說(shuō)里面的演員高露長(zhǎng)得極像高圓圓。這個(gè)女人，必定讓這對(duì)老夫婦想起了自己的什么親人。不然，他們不會(huì)這樣靜靜地談?wù)?，聲音很低，卻有些動(dòng)情。能夠讓人動(dòng)情的，不是自己的親人，又會(huì)是誰(shuí)呢？⑦我看見(jiàn)，老婆突然掩嘴“撲哧”一笑，丈夫跟著也笑了起。我猜想，笑必定和對(duì)面這個(gè)女人有關(guān)，不過(guò)并無(wú)驚動(dòng)這個(gè)女人，她依舊翹著秀美的腿，在看手機(jī)，嘴角彎彎的也在笑，但她的笑和這對(duì)老夫婦沒(méi)關(guān)，大體是手機(jī)上的微信或朋友圈有了什么好玩的段子或信息。⑧“要不你去跟她說(shuō)一下？”“你去說(shuō)吧，我一個(gè)老頭子，怪不好心思的”我聽(tīng)見(jiàn)老夫婦的對(duì)話，看著老婆站起身，回過(guò)頭沖著丈夫說(shuō)了句：“什么事都是讓我沖鋒在前頭！”便走到對(duì)面的女人的身前，說(shuō)了句：“姑娘，打擾你一下！”那女人放下手機(jī)，很禮貌地立刻站起，問(wèn)道：“阿姨，您有什么事嗎？”“是這樣的，你長(zhǎng)得特別像我們的女兒?！闭f(shuō)著，老婆翻開(kāi)自己的手機(jī)給這個(gè)女人看，大體是找到自己的女兒的照片，這個(gè)女人忍不住叫了起：“實(shí)在是太像了！怎么能這樣像呢！”我不由得看了一眼身邊的這位丈夫，他向來(lái)笑吟吟地望著這女人。⑨“我們想和你一同照張相，不知道能夠不可以夠？”老婆客氣地說(shuō)?！疤軌蛄?！待會(huì)兒我還得請(qǐng)您把您女兒的照片發(fā)我手機(jī)上呢！”⑩丈夫站了起，走到這個(gè)女人的身邊，老婆沖我說(shuō)道：麻煩你幫我們照張相！把手機(jī)遞在我的手中。我沒(méi)有看得手機(jī)上的照片，不知道他們的女兒和他們身邊的這個(gè)女人究竟有多像，但從他們的談話中知道女兒十多年前往美國(guó)留學(xué)，畢業(yè)后留在美國(guó)工作，工作忙，孩子又剛讀小學(xué)離不開(kāi)人，已經(jīng)有五年沒(méi)有回家了。想念，讓身邊的這個(gè)女人像女兒的指數(shù)平添了分值。照完了相，我把手機(jī)遞給了老婆的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)丈夫?qū)@個(gè)女人說(shuō)了句：孩子，我能抱你一下嗎？女人伸出雙臂緊緊地?fù)肀ё×怂Ｎ铱匆?jiàn)，他的眼角淌出了淚花。我沒(méi)有想到的是，那一刻，這個(gè)女人也流出了眼淚。(作者：肖中興。)請(qǐng)按初步、發(fā)展、熱潮的次序歸納“我”看到的這個(gè)故事。請(qǐng)聯(lián)合加點(diǎn)詞語(yǔ)，推測(cè)下邊句中人物的心理。①我朦模糊朧地聽(tīng)到的話，是“真像！”“太像了！”．．．．．②我不由得看了一眼身邊的這位丈夫，他向來(lái)笑吟吟．．．地望著這女人。作者在結(jié)尾寫到，“我看見(jiàn)，他的眼角淌出了淚花。我沒(méi)有想到的是，那一刻，這個(gè)女人也流出了眼淚?！闭?qǐng)你談?wù)剬?duì)本段中“淚”的內(nèi)涵的理解。文中作者多次對(duì)這個(gè)女人進(jìn)行了仔細(xì)的相貌描繪，有什么作用？三、閱讀下文，達(dá)成1～4題。人生是一場(chǎng)場(chǎng)目送①還記得人生的第一場(chǎng)有記憶的目送，那年六歲，是暖意融融的春日。母親坐在從鄰居那邊借的小毛驢車上，圍著家里那床大紅花的被子，毛驢車駛過(guò)院外的桃花樹(shù)，一陣風(fēng)，粉紅的桃花瓣紛繁落，落在她灰白頭頂和新穿的淡青色碎花襯衫上，她不過(guò)揮著手，臉因?yàn)槭菹鞫语@得笑得夸張，可她就那樣笑著走開(kāi)我們視野，再也沒(méi)有回。目送者站在自家院子的土墻旁，看著母親漸行漸遠(yuǎn)，無(wú)奈地哭泣。一個(gè)六歲的孩子沒(méi)法主宰自己，更沒(méi)法主宰他人的命運(yùn)。②第二次的目送，是作為被送者，十七歲，第一次真切意義上的走開(kāi)，走開(kāi)小鎮(zhèn)，離開(kāi)縣城，到省城修業(yè)。清早趕火車，夏末秋初的冷風(fēng)，烏瓦紅磚的小站在晨光中模糊，長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌從遠(yuǎn)方，延長(zhǎng)到遠(yuǎn)方去。我拖著行李擠上車，站在過(guò)道上向窗外看去時(shí)，看見(jiàn)父親尋找的眼光，孤獨(dú)的身影。垂下頭時(shí)眼淚已滴內(nèi)行李箱上，列車啟動(dòng)，哐當(dāng)哐當(dāng)聲中，越越遠(yuǎn)的是故土和父親，還有曾十二萬(wàn)分盼著走開(kāi)的家，此刻都因分別而蒙上了暖色彩，就像漸起的旭日，暖橘。③人生最粗心義的那次目送，發(fā)生在六年后。我要嫁到遠(yuǎn)方去，單獨(dú)一人出發(fā)。行李已先行托運(yùn)，只隨身攜帶一個(gè)小包。初春二月，天還蒙蒙亮，我趁早車，父親早起送我，他站在簡(jiǎn)陋的門樓下，黑漆的大門半掩在他身后，啟明星在遙遠(yuǎn)的天際孤獨(dú)閃耀。我搖搖手，“爸爸，回去吧?！卑职粥帕艘宦?，我回頭看不清他的表情。于是我轉(zhuǎn)過(guò)頭向來(lái)走去。A街上空寂無(wú)人，父親的眼光在孤獨(dú)中無(wú)窮地拉長(zhǎng)。內(nèi)心稍稍有了酸澀，又覺(jué)無(wú)聊。多年的獨(dú)立讓我知道，我從不是那個(gè)有點(diǎn)事兒就能夠哭哭泣啼耍情緒的孩子，我的情緒給誰(shuí)看呢？那一天清晨，我坐上車，車在晨光微明中駛出小城，我不知父親站在門口目送了我多久。那是意義重要卻簡(jiǎn)潔的目送。④生命里最沒(méi)法忘卻的目送，發(fā)生在昨年。父親走了。幼年時(shí)目送母親，她笑著在桃花紛落的春日。這一次目送父親在深冷的濃秋。父親躺在玻璃棺里，仿佛在一個(gè)夢(mèng)幻中微皺著眉，慢慢沉落下去。只剩下無(wú)聲手足無(wú)措的白色百合。B悲傷像鉛海，又重又黑，深不見(jiàn)底，壓制了撕心裂肺的哭喊。只有緘默，仿佛才能表達(dá)全部。我目送了生我養(yǎng)我的兩個(gè)人的走開(kāi)。目送自己真切意義上的形單影只的到。⑤目送即是分別，即便有時(shí)它也意味著出發(fā)，可對(duì)另一方還是分別。⑥人生自古傷分別。⑦但真切理解目送，卻因?yàn)辇垜?yīng)臺(tái)人生三書里的《目送》，對(duì)于華安和“我”的故事。小學(xué)，16歲，21歲。一個(gè)孩子在母親的目送中長(zhǎng)大了，每一段目送仿佛也引領(lǐng)著各樣悲歡離合。龍應(yīng)臺(tái)也在目送中永訣了自己最親愛(ài)的父親，沉痛在理智中熨平。⑧她說(shuō)“我慢慢地，慢慢地認(rèn)識(shí)到，所謂父女母子一場(chǎng)，只可是意味著，你和他的緣分就是此生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，你站立在小道的這一端，看著他逐漸消逝在小道轉(zhuǎn)彎的地方，并且，他用背影靜靜告訴你：不用追。”⑨人生可是是一場(chǎng)場(chǎng)目送，成長(zhǎng)或衰落。你是目送者，或許被目送。(作者：陳柏清。有修改)依據(jù)選文內(nèi)容將下邊表格填寫完好。語(yǔ)段事情我的心理六歲那年春日里，我在自家院子的土墻旁目送C①母親。②A熱切期望走開(kāi)，又略帶傷感③BD④昨年暮秋，我目送父親的離世。悲傷深重選文以“人生是一場(chǎng)場(chǎng)目送”為題有何妙處，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻ｉ喿x文中畫線的句子，回答下邊問(wèn)題。有人認(rèn)為第③段A句中“無(wú)窮地拉長(zhǎng)”用得精妙，請(qǐng)談?wù)勗?。?qǐng)從修辭手法的角度品析第④段中的B句。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第⑧段龍應(yīng)臺(tái)這番話的理解。四、閱讀下文，達(dá)成1～4題。巷子里的路燈巷子不小，巷道很窄但卻很長(zhǎng)，里面住著幾十戶人家。巷子卻很直，若是有一盞路燈的話，從巷口就能夠照到巷尾。巷子白日固然日照時(shí)間短，但卻光明著。一到夜晚，黑燈瞎火的，人們出進(jìn)就得摸黑走。大人還差不多，可就苦了夜晚下晚自習(xí)回家的孩子。家里的大人們只能每日夜晚看著鐘表，到時(shí)候了提早出去拿著手電筒去接孩子。有一天，就有人拿著工具，試圖在巷道的中間地點(diǎn)的墻壁上安裝一盞電燈。但是誰(shuí)家都不肯意接電，沒(méi)有方法，這一截電線和電燈就成了墻上的陳設(shè)。一天夜晚，老住戶老李拿著手電筒接兒子放學(xué)。突然下起了大雨，雨水淋濕了手電筒，怎么擺弄手電筒都不亮。老李就在雨水里滑了一跤，他起身站在巷道口上就破口痛罵：“看你們這些自私鬼，人家有人把電燈都裝上了，卻沒(méi)有人家贊同接電。吝嗇死了，一群沒(méi)有素質(zhì)的鄉(xiāng)巴佬！”老李說(shuō)里面的住戶是鄉(xiāng)巴佬，其實(shí)是有依據(jù)的。這條巷子是城郊的一個(gè)破舊的棚戶區(qū)，房主們多數(shù)搬家上樓了，房屋租給進(jìn)城人員暫時(shí)住著，等待拆遷哩。老李罵罵咧咧了半天，沒(méi)有人理睬，拉著兒子跌跌絆絆就回家了?；丶液缶驼f(shuō)與老婆，為接兒子方便，要在自家的院墻上接個(gè)電燈。老婆說(shuō)，你傻呀，你接了電燈，人家的孩子跟上都沾光了，誰(shuí)出電費(fèi)？再說(shuō)，誰(shuí)知道啥時(shí)候拆遷，到時(shí)候咱又得搬家，買電燈電線不花費(fèi)嗎？咱掙幾個(gè)錢簡(jiǎn)單嗎老李一聽(tīng)老婆說(shuō)得井井有條，氣得干焦急，沒(méi)有方法。次日，老李出門的時(shí)候，卻看見(jiàn)近鄰的王三站在門口和一個(gè)電工模樣的人仿佛在墻上比劃著什么。老李急著出門，就急急忙地走了。夜晚回家的時(shí)候，走進(jìn)巷口沒(méi)幾步，卻看見(jiàn)王三家的院墻上，一個(gè)電燈突然亮了。他很好奇，邊走邊看。等走進(jìn)自家后，剛一關(guān)大門，那盞燈又滅了。咦，這老家伙安裝的還是聲控?zé)?。老李就驚詫了，王三無(wú)兒無(wú)女的，接燈干啥??？自從王三家的這盞燈安裝上此后，大家方便多了。只需有人夜晚在巷道里進(jìn)出，這盞燈就呼啦一下亮了，敏捷得很。有一晚，老李的兒子回家后，哭哭泣啼的，說(shuō)是在巷道里摔倒了。老李問(wèn)，不是你王爺爺家的墻壁上有燈嗎，你怎么會(huì)摔倒？孩子說(shuō)，今夜不知道咋回事，聽(tīng)?wèi){頓足，吹口哨，甚至高聲吆喝了幾聲，燈都不亮。王爺爺聽(tīng)見(jiàn)了，出看了一下，問(wèn)咋了，我說(shuō)燈不亮。他說(shuō)那就是燈泡壞了，明日必定會(huì)修睦次日清晨，老李一大早就打王三家的大門，囑咐他今日必定要換掉燈泡。王三對(duì)老李一臉的抱歉，連聲說(shuō)對(duì)不起，答應(yīng)必定趕晚餐時(shí)間換好燈泡。夜晚，老李成心出門在巷道里走了一遭。剛走幾步，電燈就亮了。老李寬慰地笑笑，放心的回家睡大覺(jué)了。就這樣，直到半年后的一天夜晚，聽(tīng)?wèi){巷道里進(jìn)出的人怎樣的喊叫，這燈都不亮。這下，人人都不快樂(lè)了，人人都在罵王三，說(shuō)王三恁般吝嗇，不就是幾毛錢的電費(fèi)嗎，何至于離放寒假剩幾日了結(jié)這般坑人但是，聽(tīng)?wèi){你怎樣的罵，王三卻仿佛失散了同樣，好幾日大門關(guān)閉，不見(jiàn)人影。這燈，也就向來(lái)黑著。直到過(guò)了好幾日，老李突然感覺(jué)有些不對(duì)勁。往日王三在院子里做飯洗衣的，住在近鄰的他聽(tīng)得清清楚楚的。這都好幾日了，王三的院子里毫無(wú)動(dòng)靜，莫不是出啥事情了？老李一驚，叫了幾個(gè)街坊破門而入，卻見(jiàn)王三直挺挺地躺在床上，一只手拉著一個(gè)開(kāi)關(guān)繩。原，王三已經(jīng)逝世多天了。后警察在檢查王三死因的時(shí)候，順著王三手里的開(kāi)關(guān)繩尋去，相連的倒是王三家院墻上的路燈。人們這才理解，這燈根本就不是什么聲控開(kāi)關(guān)的，而是王三手控的。這下人們就搞不理解了，他手控的開(kāi)關(guān)，怎么會(huì)比聲控的開(kāi)關(guān)還敏捷呢？法醫(yī)說(shuō)，盲人常常有超凡的聽(tīng)覺(jué)他這一說(shuō)，人們這才想起，王三是個(gè)瞎子。既然王三是個(gè)瞎子，那他為啥要在自家的院墻上安裝路燈呢？人們緘默了(作者：于忠明)請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言歸納本文的主要內(nèi)容。文中有一處已經(jīng)示意了王三是個(gè)瞎子并且是他在手控開(kāi)關(guān)，請(qǐng)找出并說(shuō)明原由。聯(lián)合詳細(xì)內(nèi)容，談?wù)勛詈笠欢卧谖闹械淖饔?。?lián)合全文，談?wù)勵(lì)}目“巷子里的路燈”的作用。五、閱讀下文，達(dá)成1～4題。光陰倒轉(zhuǎn)了我們的角色①夜晚，我媽給我打電話，例行一問(wèn)以后，她突然抽噎起，語(yǔ)不可以成句。②心突然一緊。病了？誰(shuí)病了？什么??？無(wú)數(shù)個(gè)不好的念想飄過(guò)，逼迫自己定了定神，故作鎮(zhèn)定地寬慰她，別哭別哭，慢慢說(shuō)。③每一個(gè)人的內(nèi)心，母親都能夠?qū)懸槐緯?。但要形容母親，誰(shuí)都會(huì)有條件反射似的幾個(gè)詞幾句話，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻足以勾畫出心目中母親的素描。我媽是個(gè)醫(yī)生，也許是職業(yè)使然，她生活中敏感、自律、堅(jiān)韌，有時(shí)情緒激動(dòng)也可是是腔調(diào)拔高幾度，總的說(shuō)，偏高冷范兒吧。④此刻，她壓低了聲音，全力控制著語(yǔ)調(diào)，試圖掛斷電話，“媽媽一會(huì)兒再給你打”。⑤情緒啟動(dòng)放下都有節(jié)點(diǎn)。而此刻，掛斷電話就是那個(gè)節(jié)點(diǎn)，我相信，她重?fù)苓^(guò)說(shuō)的話必定不是此刻要說(shuō)的。我控制著緊張，放慢了語(yǔ)速：“不要掛，此刻說(shuō)，好不好”？而后，就聽(tīng)到哭聲越越大，貼在耳邊，卻震得心慌。⑥這個(gè)失常的電話，誘因卻簡(jiǎn)單得能夠用一句話歸納。她和我弟因?yàn)殡s事拌了嘴，一個(gè)精心準(zhǔn)備了午餐想著破鏡重圓，一個(gè)卻負(fù)氣不肯吃飯，擺出了冷戰(zhàn)的架勢(shì)，兩天沒(méi)說(shuō)話。⑦哦，就這樣么？我試著想象電話那處的樣子，家里客堂的棕色沙發(fā)上，我媽舉著電話，捏著紙巾，哭泣低語(yǔ)，很生氣，更多的可能是委屈。⑧但這真不像她。⑨記得是在大三的時(shí)候，我媽腰椎間盤突出，在床上躺了一個(gè)月。我每次打電話，響一聲兩聲就被接起，固然感覺(jué)奇異，但完好聽(tīng)不出異常，認(rèn)為她不過(guò)不忙。直到她能下床走動(dòng)，病情好轉(zhuǎn)，才輕描淡寫地說(shuō)她停診一個(gè)多月，自然能夠隨時(shí)接電話。⑩在我媽看，她就是醫(yī)生，沒(méi)必需讓一個(gè)千里以外的孩子牽腸掛肚。等我寒假回家，我媽看上去一如平時(shí)，上班，坐診，忙著給我做好吃的，我跟從前同樣晚睡晚起玩得不亦樂(lè)乎，這事連同這病輕得仿佛沒(méi)有過(guò)。?有時(shí)，一個(gè)不算壞的結(jié)果會(huì)讓人不想回想過(guò)程的艱辛。但此刻想，久不歸家的女兒，面對(duì)全愈的母親，殊不知道關(guān)懷寬慰。我媽除了悲傷，應(yīng)當(dāng)也有委屈吧？從上大學(xué)起，聚少離多就成了常態(tài)，和父親母親的溝通都吞沒(méi)在了電話里，進(jìn)行時(shí)中的喜怒哀樂(lè)被生生地積淀下，直到噓寒問(wèn)暖都成了老例。此刻，我媽正努力打破這個(gè)老例。她把這場(chǎng)矛盾的每個(gè)細(xì)節(jié)都講給我聽(tīng)，前因結(jié)果，時(shí)間、地址，甚至我弟的面部表情、手勢(shì)動(dòng)作全部這些都是憑證，都是要讓我得出一個(gè)結(jié)論：錯(cuò)的是那個(gè)渾小子！但是，復(fù)原現(xiàn)場(chǎng)不是件簡(jiǎn)單的事。我們從前講的故事太少，信息通告式溝通的結(jié)果就是嚴(yán)肅有余生動(dòng)不足。此刻，為了證明她本認(rèn)為不需要證明的A結(jié)論，她不得不給我講A1，A2，A3聽(tīng)著聽(tīng)著，我內(nèi)心突然一陣發(fā)酸。小時(shí)候，我和弟弟為一個(gè)蘋果吵到我媽那邊，說(shuō)一堆原由，列一堆憑證，只為讓我媽把大個(gè)兒蘋果分給自己在我媽看，蘋果的歸屬自然不是大事，正如在我看來(lái)，這場(chǎng)爭(zhēng)吵也是小事一樁。但我媽就像那時(shí)的我們，離題萬(wàn)里卻不自覺(jué)，越說(shuō)越多，只等我表態(tài)說(shuō)，是啊，是他做得不對(duì)。措手不及，光陰就倒轉(zhuǎn)了我們的角色，已經(jīng)到了我擔(dān)憂她的時(shí)候。(作者：李麗)本文寫了“我和母親”之間的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言分別歸納。第③段畫線句子用了什么表現(xiàn)手法，有什么表達(dá)成效？聯(lián)合文章內(nèi)容進(jìn)行剖析。文中的“母親”是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要剖析。文章第?段在文中起到了什么作用，試簡(jiǎn)要剖析。六、閱讀下邊文章，達(dá)成1～4題。那個(gè)乘車的青年畢淑敏那一年，我“五一”放假回家，搭了一輛地方上運(yùn)送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入離家百里的沙漠。正是春季，道路翻漿。突然在無(wú)邊的沉靜中間，立起一根土柱，遮擋了銀色的車燈?！澳阏宜绬?？你！你個(gè)兔崽子！”司機(jī)破口痛罵。我這才看清是個(gè)青年，衣著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著棕繩的袋子。“我不是找死，我要乘車，我得回家?！薄安淮睿∧銢](méi)長(zhǎng)眼睛嗎？司機(jī)樓里已經(jīng)有人了，哪有你的地方！”司機(jī)忿忿地說(shuō)?！拔覜](méi)想坐司機(jī)樓子，我蹲大廂板就行?！彼緳C(jī)還是說(shuō)：“不搭！這樣的天，你蹲大廂板會(huì)生生凍死！”說(shuō)著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過(guò)他往前開(kāi)。那個(gè)人抱住車燈說(shuō)：“就在那邊我母親病了我出席部好不簡(jiǎn)單借到點(diǎn)小米我母親想吃”“讓他上車吧！“我有些憐憫地說(shuō)。他立刻抱著口袋往車廂上爬：“感謝，感謝”最后一個(gè)“謝”字已經(jīng)是從輪胎空隙里發(fā)出的。夜風(fēng)在車窗外凄厲地鳴叫。司機(jī)說(shuō)：“我有一個(gè)同事，是個(gè)很棒的師傅。一天，他的車突然消逝了，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有蹤跡。后才知道，原是有個(gè)青年化妝成一個(gè)可憐的人，攔了他的車，上車此后把他殺死，甩在荒漠上，自己把車開(kāi)跑了?！蔽覂?nèi)心一沉，找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺伺?！八路鹩悬c(diǎn)冷，其余就看不出什么了?！蔽艺f(shuō)?！霸僬J(rèn)真瞅瞅。我仿佛感覺(jué)他要干什么?！边@一次，我看到青年矯捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手腳麻利地挪動(dòng)著我的提包。那邊裝著我?guī)Ыo父親母親的禮品：“哎呀，他偷我的東西呢！”司機(jī)很沉著地說(shuō)：“怎么樣？我說(shuō)得不錯(cuò)吧?！薄岸髸?huì)怎么樣呢？”我?guī)е抟粽f(shuō)。“你也別悲傷。我有個(gè)方法試一試。”只見(jiàn)司機(jī)狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人憂如被凍僵了，弓著腰抱著頭，石像般凝立著，妄圖依靠冰涼的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但仍舊完好。我把所見(jiàn)跟司機(jī)講了，他笑了，說(shuō)：“這就對(duì)了，他偷了東西，本來(lái)是要跳車了，此刻車速這么快，他不敢動(dòng)了?！甭访孀兊酶鼮殡y走，車速減慢了。我不知怎樣是好，緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也察覺(jué)到了車速的變化，不失機(jī)機(jī)地站起身，從頭挪動(dòng)了我的提包。我悲傷地幾乎大喊，就在這時(shí)，司機(jī)趁著車的趔趄，干脆加大了搖擺的頻次，車身激烈傾斜，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。我想到賊娃子一舉傷了元?dú)?，一時(shí)半會(huì)兒可能不會(huì)再打我提包的想法了，內(nèi)心平和了很多。只見(jiàn)那個(gè)青年困難地往輪胎縫里爬，他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在口袋上的繩索已經(jīng)解開(kāi)，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢“師傅，他他還在偷，就要把我的東西拿走了”我驚慌萬(wàn)狀地說(shuō)?！笆菃幔俊睅煾荡舜畏吹共换挪患?，嘴角甚至顯出隱約的笑意?！暗搅恕！彼緳C(jī)突然干巴巴地說(shuō)。我們到一個(gè)兵站了，也是離那個(gè)賊娃子住的村近來(lái)的公路，他家那邊是根本不通車的，起碼還要往荒漠要地走10公里司機(jī)打亮了駕駛室里的大燈，說(shuō)：“此刻不會(huì)出什么事了?！蹦莻€(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下，跪坐在地上?？墒遣艂€(gè)把時(shí)辰的車程，他臉上除了原有的土黃以外，還平增了青光，額上還有曲折的血跡?！皩W(xué)學(xué)啦學(xué)學(xué)”他的舌頭凍僵了，把“謝”說(shuō)成“學(xué)”。我們淺笑地看著他，不斷地址頭。他說(shuō)：“學(xué)學(xué)你們把車開(kāi)得這樣快，我知道你們是為我在趕路”他抹了一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。他點(diǎn)點(diǎn)頭，流連忘返地走開(kāi)了我們。看著他踉蹌的身影，我身不由己地喝了一聲：“你停下！”“我要查查我的東西少了沒(méi)有?！蔽液車?yán)明地對(duì)他說(shuō)。司機(jī)贊成地沖我眨眨眼睛。青年誘惑地面對(duì)我們，脖子柔嫩地耷拉下，不堪重?fù)?dān)的樣子。我爬上大廂板，動(dòng)作是從未有過(guò)的矯捷。我看到了我的提包，像一個(gè)胖胖的嬰兒，安閑地躺在烏黑的輪胎之中。我不放心地探索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般精密結(jié)實(shí)。突然觸到棕毛樣的粗拙，我意識(shí)到這正是乘車人袋子上那截失散的棕繩。它把我的提包緊緊地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。我的心像騰空遭受寒流，凍得皺縮起。1．本文多處運(yùn)用了照料和伏筆，請(qǐng)各舉例子談?wù)勊窃鯓幼龅摹?．“我”在文中起什么作用？請(qǐng)聯(lián)合詳細(xì)內(nèi)容，從情節(jié)和主題兩個(gè)角度進(jìn)行剖析。3．文中的青年是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要剖析。4．聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要剖析結(jié)尾的妙處。七、閱讀下文，達(dá)成1～4題。山中少年①?gòu)哪蠈幍江h(huán)江，有四個(gè)小時(shí)的車程。出南寧上高速，沒(méi)過(guò)一會(huì)，就鉆進(jìn)地道里。只能靜靜地候著，等眼前現(xiàn)出光明。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)經(jīng)歷過(guò)一些人間風(fēng)霜的中年人，很可能流轉(zhuǎn)成一個(gè)盡是激情直奔天涯的小伙。這位毛頭小伙，眼看就要復(fù)原成對(duì)這個(gè)世界滿懷奇特和向往的少年。此刻，一群有著少年般心情的人，到了環(huán)江。②少年本來(lái)就在環(huán)江，仿佛這個(gè)世界早已降臨。少年從小就和身邊的全部在一同，他和那些花草、林木、深澗、亂石天生是一體的，它們就是他，他就是它們。少年在環(huán)江的荒原上奔跑、玩耍、繁忙。③直到有一天，少年對(duì)他平時(shí)里做的這些事厭了，倦了，他直起腰，有些茫然地端詳起周圍。周圍全都是山，層層疊疊，朦模糊朧。少年低頭向東邊猛走了一陣，仰頭看到的倒是奇峭突兀的山勢(shì)。這些山，一尊一尊，不離不棄，像一群在閑庭信步的山神。他往南走，前面是一片寬闊地，他干脆跑了起。等他停下喘息的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的還是這一座接著一座的山影。他在原地轉(zhuǎn)了一圈，這些山跟著他轉(zhuǎn)，他甩不掉它們。少年很有些無(wú)奈。眼前的山，像一道道的隱語(yǔ)，充滿著示意，但少年就是久思不得其解。他隱約地覺(jué)著，他和這些山，就像人和這個(gè)世界，人走到哪里，世界就跟到哪里，仿佛有一種宿命。④有沒(méi)有一條通往這個(gè)世界以外的路呢？⑤必定有的！少年信心滿滿地?fù)焓捌鹕磉叺氖瘔K，在荒原上盡興鋪設(shè)，他要把它們擺成一條路的樣子。他這么些天就在做這樣一件事。他要做成一條路。但是，沒(méi)多久他碰上了一道深險(xiǎn)的溪流，路中止了。干脆拐個(gè)彎吧。少年這樣寬慰自己。就在這時(shí)，他憂如獲取山神的啟迪，豁然爽朗：溪流是一條水道，為何不沿著它筑一條石路呢？水會(huì)流到外面的世界，那么石路也必定能通向外面的世界的！少年被自己的發(fā)現(xiàn)激動(dòng)著，他沒(méi)日沒(méi)夜地把全部能搬得起、撬得動(dòng)的石塊都匯聚在他心目中的石路上。疲倦了的時(shí)候，他就在自己鋪就的石路上走上一會(huì)。那些錯(cuò)落不齊的石塊，不過(guò)碼在地上，少年走在上邊，感覺(jué)有些趔趔趄趄。只能靠時(shí)間了。少年相信這些石塊總有一天會(huì)長(zhǎng)到地里去，那時(shí)候走上去必定十分平穩(wěn)。⑥過(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)間，這些石塊歷經(jīng)風(fēng)吹土掩，穩(wěn)穩(wěn)地嵌入地里，和那些裸露在外的嶙峋大石看不出有什么不一樣，都像是神工鬼斧的，只可是有的地方石塊密集些、細(xì)碎些，細(xì)細(xì)看去還可以找到人工的印跡。但從沒(méi)有人會(huì)去計(jì)較，就像后代們的坐收漁利。路也仿佛不像路，直到走上去了，腳踐扎實(shí)了，這才發(fā)現(xiàn)，這分明就是一條路。⑦這條路會(huì)通向哪里，會(huì)有什么樣的景色，這仿佛都高出了少年的想象。那邊會(huì)有遼闊的天空，有廣袤的平野，有人間煙火，有歌舞升平，有吵鬧和躁動(dòng)，有霧霾和擁擠。少年想不到這很多。他不過(guò)在想，這必定是條有詩(shī)和遠(yuǎn)方的路。⑧少年就要出門遠(yuǎn)行了。他意得志滿，認(rèn)為世界就在腳下。他不知道此后此后能看到多大的世界，要飽經(jīng)怎樣的悲喜。他更不知道，他會(huì)此后在我們的視野里消逝：我們真不知道這位少年終究去了哪里。以致我們自己此刻也不清楚，我們誰(shuí)能是他的后代。反正我們眼前的這位少年正急不行待，摩拳擦掌。⑨這個(gè)時(shí)候，應(yīng)當(dāng)有一陣歌聲飄過(guò)。這歌聲，開(kāi)早期期艾艾，斷斷續(xù)續(xù)。不一會(huì)，就像一陣風(fēng)雨沖洗過(guò)，急促而又誠(chéng)心。緊接著，像在嘮叨，又似在囑咐。它們一句趕著一句，像祖母當(dāng)年穿針引線納著鞋底，又像母親燈下一針一線縫補(bǔ)衣物。歌聲洋溢在農(nóng)村，回蕩在山谷。此后這歌聲穿云破霧，不停如縷，仿佛少年出門時(shí)的執(zhí)著堅(jiān)定，當(dāng)仁不讓。⑩多少年后的某一天，生活在山外都市里的一些人，身體里的某根神經(jīng)被同時(shí)觸動(dòng)，他們相約著，一同到了少年的家鄉(xiāng)。他們像當(dāng)年的那位少年同樣，行走在環(huán)江的曠野上、山谷間，他們感覺(jué)這里的山林氣味、水流聲響，在被今日人們稱為黔桂古道的石路上磨磨蹭蹭，流連忘返。迷惑中，他們總感覺(jué)似曾過(guò)，但是在什么時(shí)候，卻怎么也想不清楚。臨到從毛南族村寨走出時(shí)，他們聽(tīng)到了當(dāng)年少年出門時(shí)聽(tīng)過(guò)的歌聲。一群說(shuō)談笑笑的人驀然寂靜了下。他們聽(tīng)不懂一句歌詞，但他們認(rèn)定唱到了他們的心底，憂如這歌聲當(dāng)初不是為了送別少年，而是要等到今日特地唱給他們聽(tīng)似的。他們長(zhǎng)遠(yuǎn)立足，不忍離開(kāi)。當(dāng)年的那位少年，把這全部看在眼里，笑而未語(yǔ)。(作者：李師東。有修改)文章第②段中的畫線句子為何說(shuō)“它們就是他，他就是它們”？請(qǐng)聯(lián)合全文簡(jiǎn)要剖析。文章第④段有什么作用？請(qǐng)聯(lián)合上下文回答。賞析文中第⑨段畫線句子。聯(lián)合文章內(nèi)容，剖析少年這一人物形象。八、閱讀下邊文章，達(dá)成1～4題。掌聲在教室門外，我聽(tīng)到，像往日同樣，上課鈴一響，教室里一下子靜了下。走進(jìn)教室，就感覺(jué)寂靜里仿佛潛藏著一種與平時(shí)不一樣的氛圍。但我還是寧?kù)o地走上講臺(tái)，師生相互問(wèn)好后，我還沒(méi)張口授課，就發(fā)現(xiàn)全班五十多個(gè)學(xué)生都直勾勾地盯著我身后的黑板。為了把學(xué)生的注意力吸引到我的授課中，我立刻以寧?kù)o的語(yǔ)調(diào)導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，今日，我們上——”我一邊說(shuō)一邊轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備往黑板上板書。班上的女學(xué)生王娜娜邊站邊喊道：“報(bào)告老師，你看黑板上——”我一下子驚呆了，原黑板上有一行清楚的粉筆字：“高老師是個(gè)——”后邊還有一個(gè)不太清楚的“壞”字。這是我教課近十年從未出現(xiàn)過(guò)的狀況，過(guò)去我每次上語(yǔ)文課時(shí)，黑板老是擦得干潔凈凈。這幾個(gè)字，明顯是有什么冒犯學(xué)生的地方，他們是在公然向我挑戰(zhàn)。我認(rèn)真一看，這字體像是我昨天責(zé)備過(guò)的李曉寫的。我內(nèi)心的火一下子躥得老高，感覺(jué)頭皮都“啪啪”炸響。但是瞬時(shí)我就控制住了自己，并決定改變教課內(nèi)容。我面帶淺笑說(shuō)道：“同學(xué)們，今日，我們上說(shuō)話課，題目有些同學(xué)已經(jīng)知道，并替我寫在了黑板上，感謝這位同學(xué)。”只管我的話語(yǔ)里透著真摯，好多同學(xué)還是一臉的不安。我用粉筆把不太清楚的“壞”字重描了一下，并添上了“老師嗎”。很多學(xué)生這才發(fā)出了好心的笑聲，講堂氛圍已轉(zhuǎn)入正常。我立刻一口氣說(shuō)了下去：“我，就是你們的高老師，是個(gè)壞老師嗎？今日，我愿意把一個(gè)真切的我向同學(xué)們介紹一下。”接著，我詳盡地介紹了我的生活和工作狀況，也坦誠(chéng)地認(rèn)可了一些短處和弊端。因?yàn)槭钦f(shuō)自己，我說(shuō)得特別流利，一句剩余的話也沒(méi)有，口才比平時(shí)顯得更好。我說(shuō)完了，教室里一片寧?kù)o。我感覺(jué)，同學(xué)們都被我的真摯感人了。果真，一陣熱情的掌聲響了起，全班同學(xué)都在熱情地鼓掌。連李曉眼中也有點(diǎn)晶瑩，他的手拍得特別起勁。上課是從不興鼓掌的，這在我的教課生涯中是第一次。我心中為自己即興設(shè)計(jì)的教課方案沉醉了。我瀟灑地將“高老師”三個(gè)字底下畫上了一道橫線，擦掉了“高老師”三個(gè)字，將題目改成“________是個(gè)________嗎”，要求道：“請(qǐng)各位同學(xué)考慮一下，完美題目，并以這個(gè)題目說(shuō)一段話。”李曉第一個(gè)舉起了手，我讓他站了起。他說(shuō)：“我的題目是——李曉是那個(gè)寫前單引號(hào)高老師是個(gè)壞后單引號(hào)這幾個(gè)字的學(xué)生嗎？”我心中一驚，學(xué)生的眼光是多么鋒利啊！只管我自認(rèn)為表現(xiàn)得很瀟灑，但還是被學(xué)生一眼看破了。李曉講得也特別流利，否認(rèn)了黑板上的字是他寫的。只管我心中不相信他的話，但對(duì)他的說(shuō)話藝術(shù)還是贊成的。學(xué)生們又鼓掌，這掌聲仿佛比給我的更熱情。掌聲一落，女學(xué)生王娜娜舉起了手，她說(shuō)：“我說(shuō)話的題目是前單引號(hào)王娜娜是個(gè)壞學(xué)生嗎后單引號(hào)?！蓖跄饶日J(rèn)可，那行字是她寫的，主若是想看一下老師能否有雅量，究竟有多大的雅量。她說(shuō)她不是個(gè)壞學(xué)生，高老師也不是一個(gè)壞老師。今日，她感覺(jué)老師的形象更為高大了。我特別欣喜，為她的英勇開(kāi)朗而快樂(lè)，更為她的說(shuō)話水平而快樂(lè)。全班學(xué)生的掌聲又一次熱情地響了起。此事過(guò)去又快十年了。此刻，李曉已成為一個(gè)有名作家；王娜娜在法國(guó)留學(xué)，已獲取博士學(xué)位，正在讀博士后。這個(gè)班的學(xué)生見(jiàn)到我或許信時(shí)，說(shuō)最欽佩的是我辦理這節(jié)課的方式，這節(jié)課是他們印象中最深刻的一堂語(yǔ)文課。其實(shí)，近十年，這三次掌聲也仍舊不時(shí)反響在我的耳邊。1．這是一篇小說(shuō)，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言歸納它的情節(jié)。這節(jié)課上的三次“掌聲”有什么不一樣？文中的“我”是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要剖析。4．這節(jié)課上的好嗎？請(qǐng)聯(lián)合文章內(nèi)容進(jìn)行剖析?？键c(diǎn)追蹤打破8參照答案A卷名校模擬一、1.①看到石仁躺著上課②村民見(jiàn)告詳情③深重④愧疚(慚愧)寫出了石仁老師所在的教課點(diǎn)荒僻、難走；間接寫出了旮旯村的教育不受上司重視的客觀原由(旮旯村民眾反應(yīng)狀況不受重視的客觀原由)；側(cè)面表現(xiàn)了石仁老師扎根山區(qū)二十多年的不易；為民眾采納特別手段反應(yīng)狀況做鋪墊(為下文石仁救學(xué)生跌下山崖摔折腿做鋪墊)。第一次“哼！”表面上表達(dá)對(duì)石仁的不滿，其實(shí)是想惹起政府對(duì)石仁的關(guān)注；第二次“哼！”表達(dá)對(duì)官員誤會(huì)石仁老師的激烈不滿，重申石仁老師對(duì)山村教育的貢獻(xiàn)之大；第三次“哼！”表達(dá)對(duì)官僚作風(fēng)(官員做法)的激烈不滿。設(shè)置懸念。本文在開(kāi)頭設(shè)置“檢舉老師”的懸念，而后層層鋪墊，引出讀者的好奇心，結(jié)尾道出實(shí)情，解開(kāi)懸念，讓人茅塞頓開(kāi)。欲揚(yáng)先抑(對(duì)照)。前文用大批的篇幅顯現(xiàn)石仁老師的人緣差、不稱職，與后文“我”發(fā)現(xiàn)石老師其實(shí)是個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、靜靜奉獻(xiàn)的好老師形成對(duì)照，使情節(jié)起伏多變。以對(duì)話為主睜開(kāi)故事情節(jié)(嘲諷)。村民成心在“我”眼前說(shuō)石老師的不是，激發(fā)“我”要徹查的信心，最后村民才道出檢舉的真切原由，是希望上司能夠關(guān)懷像石老師這樣靜靜奉獻(xiàn)的好老師(暗含對(duì)官僚作風(fēng)的嘲諷)。二、1.我建議雕琢水仙頭，媽媽認(rèn)為我是本本主義；我把媽媽放在暖氣旁的水仙端到曬臺(tái)上，媽媽把水仙救回；我勸媽媽不要給水仙澆太多的水，媽媽認(rèn)為水仙就是需要水；我把水仙倒伏的責(zé)任攬?jiān)谧约荷砩希瑡寢屚锵ё载?zé)。①多次提到“書上說(shuō)”，是我想提示媽媽科學(xué)養(yǎng)水仙；②媽媽認(rèn)為我是本本主義；表現(xiàn)了媽媽的執(zhí)拗；③“書上說(shuō)”引起了媽媽和我的多次矛盾，推進(jìn)了情節(jié)的發(fā)展；④示意了后文媽媽養(yǎng)花終告失敗。A．運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將水仙的芽葉比作綠珠，形象地突出了芽葉碧綠溫潤(rùn)的特色，“擠”“痛快地伸展腰身”等給予芽葉以人的動(dòng)作和神情，生動(dòng)傳神地寫出了芽葉旺盛的生命力和伸展的姿態(tài)。B．運(yùn)用了比喻和擬人的手法，把水仙比作長(zhǎng)得太快的少女，并將它擬人化，形象地寫出了水仙在媽媽的保養(yǎng)下秀美感人的姿態(tài)，委婉地道出水仙因母親澆水過(guò)多而長(zhǎng)速失常(示意下文水仙的倒伏)。我話語(yǔ)中的省略號(hào)表示語(yǔ)意未盡，暗含我對(duì)水仙倒伏實(shí)情的掩蓋，不讓媽媽養(yǎng)花的信心受挫，表現(xiàn)我的孝敬體諒。媽媽話語(yǔ)中的省略號(hào)，有的表示說(shuō)話的轉(zhuǎn)折，想埋怨女兒又轉(zhuǎn)為自責(zé)，由惋惜轉(zhuǎn)為爽朗；有的表示語(yǔ)意未盡，表現(xiàn)媽媽的自信樂(lè)觀。三、1.(2)花匠站在旁邊，一聲不吭地看著“我”；花匠啞口無(wú)言地站在那邊看著“我”。說(shuō)明花匠向來(lái)在機(jī)關(guān)花園工作著；這使“我”內(nèi)心有一絲寬慰，也表現(xiàn)了“我”再次見(jiàn)到花匠時(shí)內(nèi)心的和藹感以及對(duì)光陰流逝的感觸。運(yùn)用了動(dòng)作描繪，寫出了花匠常有的動(dòng)作，表現(xiàn)了花匠對(duì)“我”和小伙伴的關(guān)注以及他的嚴(yán)苛、緘默和勤奮。不論是“我”惹禍的時(shí)候，還是全部人都在向媽媽告“我”的狀的時(shí)候，還是“我”被伙伴愚弄的時(shí)候，他都不過(guò)一聲不吭地看著“我”，時(shí)隔多年，“我”重回機(jī)關(guān)花園，他竟然還記得“我”，并靜靜地看著“我”，可見(jiàn)他向來(lái)以對(duì)“我”很關(guān)注。所以，“我”想到“他大體是喜愛(ài)我的”。B卷仿真集訓(xùn)一、1.A．心生好奇，立足賞識(shí)C．產(chǎn)生共識(shí)，沉醉此中E．心潮洶涌，震驚折服①句運(yùn)用比喻的修辭手法，用變魔術(shù)比喻老人彈吉他，表現(xiàn)老人技藝之高。②句“目瞪口呆”用形容人因?yàn)閼峙禄蝮@詫而發(fā)呆的樣子，在句中是形容作者被老人的琴藝震驚而信服立足的樣子。內(nèi)容上：交代了老人的身份和歷，表示了老人此彈吉他是為了流傳快樂(lè)，表現(xiàn)了老人淡泊名利、豪邁樂(lè)觀的生活態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)老人的敬重之情。構(gòu)造上，為前文老人的身份做交代，并且引出下文作者對(duì)老人的思慮。我認(rèn)為不適合。因?yàn)椤扒偎嚫呙鞯睦先恕辈贿^(guò)交代了這個(gè)老人的身份和他的技術(shù)，沒(méi)有表現(xiàn)出老人身上淡泊的精神和豪邁樂(lè)觀的態(tài)度?！帮L(fēng)吹白鴿撥琴弦”則是奇妙地借用了白鴿，象征了老人自由自在逍遙自在的生活，進(jìn)一步表現(xiàn)了老人的精神質(zhì)量，表達(dá)了作者對(duì)老人的敬重和贊嘆之情，點(diǎn)了然文章中心，升華了要旨。也給予了文章藝術(shù)氣味，吸引讀者的閱讀興趣。二、1.在南京機(jī)場(chǎng)，一對(duì)老夫婦看到一個(gè)三十多歲的女人長(zhǎng)得特別像自己的女兒，他們鼓足勇氣跟這個(gè)女人合了影，最后丈夫擁抱了這個(gè)女人，老先生和這個(gè)女人都因?yàn)檫@個(gè)擁抱流下了眼淚。①這對(duì)夫婦因這個(gè)女人長(zhǎng)得像自己想念的女兒而生出的欣喜(不測(cè)而又快樂(lè))之情。②這位丈夫也許已經(jīng)把這個(gè)女人當(dāng)作自己的女兒了，所以才向來(lái)慈祥、愉悅地笑著。淚，既表現(xiàn)了一個(gè)父親對(duì)女兒深深的想念，也表現(xiàn)了這個(gè)女人對(duì)這個(gè)父親的理解，以及內(nèi)心因這類美好感情所生出的感人。相貌描繪，一是交代年齡，為后邊寫像老夫婦的女兒做鋪墊，二是襯著這個(gè)女人的純潔的美，也響應(yīng)了她配合夫婦攝影、擁抱并哭泣這些細(xì)節(jié)。三、1.A．十七歲時(shí)的夏末秋初的清早，父親在小站目送我離家到省城修業(yè)。B．六年后的初春二月天蒙蒙亮?xí)r，父親在簡(jiǎn)陋的門樓下目送我遠(yuǎn)嫁他方。C．無(wú)奈D．稍稍有了酸澀，又覺(jué)無(wú)聊示例：歸納選文的主要內(nèi)容，揭露文章的要旨；點(diǎn)明敘事線索，表示“我”由目送經(jīng)歷中生發(fā)的人生感悟；把人生比作一場(chǎng)場(chǎng)目送，富裕真理，引人思慮。(1)示例：“無(wú)窮地拉長(zhǎng)”用詞精妙，描述父親深情凝視女兒遠(yuǎn)嫁他方的背影，突出父親目送“我”時(shí)內(nèi)心的不舍與難以釋懷的落寞。示例：此句運(yùn)用比喻的修辭手法，將“悲傷”比喻成“又重又黑、深不見(jiàn)底的鉛?！?，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”目送父親離世的沉痛之情。示例：這段文字表達(dá)了作者在生命成長(zhǎng)、獨(dú)立、逝去的過(guò)程中，從不舍、落寞、苦楚轉(zhuǎn)為正視、坦率、英勇松手，表現(xiàn)作者對(duì)生命與親情的理性思慮。四、1.巷子很窄很長(zhǎng)卻沒(méi)有路燈，大家也不肯意在自己家接電，只有王三在自己家接了電，并靜靜手動(dòng)控制，讓大家在夜路中有一絲光明，但人們其實(shí)不知道是王三手控，當(dāng)王三逝世了以后，人們才知道此中的原由。2.王三不可以夠看到燈不亮了。當(dāng)老李說(shuō)燈不亮了，王三判定“那就是燈泡壞了”，因?yàn)殚_(kāi)關(guān)繩是他控制的，既然開(kāi)了，而燈不亮，所以王三才判定是燈泡壞了。文章結(jié)尾令人耐人回味，王三的行為引起了人們的沉思，既寫出了人們的內(nèi)疚之情，也寫出了人們對(duì)王三的敬重之情。巷子里的路燈一是指王三所裝的路燈；二是指王三像路燈同樣，靜靜為他人奉獻(xiàn)，三是這路燈也像一面鏡子，折射出其余人的自私。五、1.寫了“我”和母親之間的三件事。①母親打電話向我抱怨，說(shuō)弟弟不聽(tīng)話和她冷戰(zhàn)；②母親得了腰椎間盤突出卻沒(méi)有告訴“我”，“我”寒假回家后也沒(méi)在乎過(guò)她的健康狀況，她依舊上班照料“我”；③小時(shí)候“我”和弟弟為了拿到大蘋果吵嘴，請(qǐng)母親當(dāng)裁判。第③段畫線句子用了襯托的表現(xiàn)手法，經(jīng)過(guò)從側(cè)面寫母親敏感、自律、堅(jiān)