機(jī)械工程師的職業(yè)規(guī)劃

機(jī)械工程師的職業(yè)規(guī)劃文章來(lái)自《一個(gè)機(jī)械工程師的自我修養(yǎng)》作為一個(gè)機(jī)械工程師，我們應(yīng)該從什么樣的高度和維度去規(guī)劃自己的職場(chǎng)，這是很多從業(yè)者從來(lái)都不曾思考過(guò)的問(wèn)題，或者是有思考，但是沒(méi)有太多行之有效的頭緒，找不到其中的要領(lǐng)。對(duì)于大部分人而言，我們所經(jīng)歷的職場(chǎng)更多的是以一個(gè)“打工者”的身份去規(guī)劃和拓展的，雖然也有很多人并不甘心如此，但是我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到，所謂的創(chuàng)業(yè)者或者老板畢竟都是少數(shù)人，而能夠這這個(gè)領(lǐng)域做到持續(xù)成功的更是少之又少，所以我們所分享的規(guī)劃還是基于一個(gè)普通的“打工者”的立場(chǎng)來(lái)做分享，這樣可以讓更多的人基于這樣的認(rèn)知來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展之路，以期獲得更好的職業(yè)發(fā)展。從上面的職場(chǎng)規(guī)劃架構(gòu)，我們可以很清晰的看到，我們應(yīng)該從三個(gè)維度來(lái)規(guī)劃自己的職場(chǎng)發(fā)展，只有具備了這三個(gè)方向的齊頭并進(jìn)式的發(fā)展，才能形成一個(gè)具備足夠合力的職場(chǎng)能力，并打造出個(gè)人具備充分的核心競(jìng)爭(zhēng)力的職場(chǎng)壁壘，從而形成自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，最大限度的拓展自己的職場(chǎng)高度和深度。對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于職場(chǎng)的規(guī)劃架構(gòu)式“直線式”的，例如在年輕的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)學(xué)歷的提升和獲取，然后再努力去積累和編制自己的職場(chǎng)經(jīng)歷，并期望通過(guò)一個(gè)無(wú)縫對(duì)接的過(guò)渡來(lái)打造一個(gè)暢通的職場(chǎng)發(fā)展模式。但是這對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是一種認(rèn)知的錯(cuò)誤和偏見(jiàn)，因?yàn)槲覀兊膫€(gè)人發(fā)展從來(lái)都不是“單線而孤立”的發(fā)展模式，特別是職場(chǎng)的無(wú)規(guī)則競(jìng)技狀態(tài)，更沒(méi)有為這種“單線而孤立”的職場(chǎng)發(fā)展模式預(yù)留多少發(fā)展的空間和前景。所以我們?nèi)绻氆@得更好的職場(chǎng)發(fā)展空間，那我們需要為自己打造一個(gè)立體的，多維度的職場(chǎng)發(fā)展模式，而這個(gè)模式可以歸結(jié)為三個(gè)大的方面的發(fā)展。學(xué)歷，學(xué)歷的好處和必要性，在這里我們沒(méi)有必要的贅敘，看看現(xiàn)在國(guó)民對(duì)于教育資源的競(jìng)爭(zhēng)和渴望就可以窺見(jiàn)一斑，最典型的就是學(xué)區(qū)房的恐怖價(jià)位，正如很多媒體宣傳的那樣，這是一個(gè)決定起跑線的基礎(chǔ)，而起跑線的槍聲正是從踏入職場(chǎng)的那一刻打響的。因?yàn)榫蜆I(yè)的實(shí)用性和求學(xué)的奢侈性，我們大部分人只能將自己的學(xué)歷終止于本科教育程度，這是一個(gè)很無(wú)奈也很現(xiàn)實(shí)的選擇，即使如此，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)這已經(jīng)很奢侈了，但是我們需要認(rèn)知的是，這只是一個(gè)階段性的終點(diǎn)，絕對(duì)不是我們個(gè)人在學(xué)歷上的人生終點(diǎn)，我們還需要有進(jìn)一步的發(fā)展，即使我們已經(jīng)人在職場(chǎng)。對(duì)于職場(chǎng)人士而言，學(xué)歷的多樣性存在各種層次，但是每個(gè)人都有再進(jìn)步的空間，即使你的學(xué)位已經(jīng)讀到博士這個(gè)層次了，這也不過(guò)是證明你在某個(gè)專業(yè)上有一定的深入而言，換一個(gè)專業(yè)內(nèi)？還已然還是一個(gè)初學(xué)者的狀態(tài)，所以面對(duì)不同的專業(yè)和知識(shí)領(lǐng)域，我們都有從學(xué)歷上去進(jìn)步和要求的空間，一如民國(guó)大師胡適先生，他一生拿了三十幾個(gè)博士學(xué)位，相比之下，我們自己是不是太不思上進(jìn)了一點(diǎn)，可能自己的學(xué)歷就永遠(yuǎn)停留在了大學(xué)畢業(yè)的那個(gè)階段，入職工作后基本上就沒(méi)有往學(xué)歷提升這個(gè)方向去考慮過(guò)，總是覺(jué)得夠用就好，其實(shí)是一種追求上的懶惰而已。也許一個(gè)學(xué)歷真的不代表你的能力就有相應(yīng)的提升，但是其帶來(lái)的專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性和深入化是其它任何的學(xué)習(xí)方式都無(wú)法比擬的，更重要的是你可以通過(guò)這種專業(yè)性的學(xué)習(xí)，進(jìn)入一個(gè)具有特定領(lǐng)域的圈子，讓自己可以更好的去分享這個(gè)圈子帶來(lái)的平臺(tái)和資源，從而最大限度的提升自己對(duì)這個(gè)專業(yè)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，這才是不斷提升學(xué)歷給你帶來(lái)的真正有價(jià)值的東西。學(xué)歷可以給你帶來(lái)更多、更好的可能性，不管這是一個(gè)被定義為贏在起跑線的起點(diǎn)也好，還是職場(chǎng)發(fā)展可持續(xù)的助力也罷，亦或是賦予你一種特殊的身份與標(biāo)識(shí)，它能夠帶給到你的好處，絕對(duì)是性價(jià)比最高的，也是你自我掌控度最好的，沒(méi)有之一。當(dāng)然，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們可以很清晰的看到，現(xiàn)代職場(chǎng)人士，尤其是一些高端的職場(chǎng)人士，對(duì)學(xué)歷的覺(jué)醒已經(jīng)在形成，首先我們不去討論他們?nèi)カ@得一個(gè)高學(xué)歷的初衷是什么，但是確實(shí)對(duì)高學(xué)歷的追求在在不斷的提升，從政府官員到企業(yè)白領(lǐng)，從商業(yè)精英到普通雇員，不管是公費(fèi)派送，還是費(fèi)用自理，從全日制教育到在職攻讀，各種各樣的學(xué)歷提升模式都在遍地開(kāi)花，四處結(jié)果，這也進(jìn)一步證明了學(xué)歷對(duì)一個(gè)職場(chǎng)人士的價(jià)值。職稱，這是很多職場(chǎng)人士大概率會(huì)忽略的東西，特別是民營(yíng)企業(yè)和私人企業(yè)的就業(yè)者，因?yàn)檫@些企業(yè)并沒(méi)有很好的將職場(chǎng)待遇與個(gè)人職稱的高低做直接的掛鉤，所以對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，直接在自己的職業(yè)生涯過(guò)場(chǎng)種就把這個(gè)環(huán)節(jié)給忽略掉了，這也算是一種市場(chǎng)化的結(jié)果吧。其實(shí)職稱對(duì)一個(gè)職場(chǎng)人的重要性，絕對(duì)不亞于學(xué)歷，甚至它可以帶來(lái)更多的附加值，這可能是超出大多數(shù)人的職場(chǎng)認(rèn)知的。就以機(jī)械行業(yè)而言，我們的職稱等級(jí)粗略的可以分為初級(jí)助理工程師，中級(jí)工程師，高級(jí)工程師和教授級(jí)高級(jí)工程師等四個(gè)等級(jí)，這四個(gè)等級(jí)職稱對(duì)應(yīng)了不同的職場(chǎng)專業(yè)技能，也代表了不同的職業(yè)發(fā)展可能性。我們可以很負(fù)責(zé)任的說(shuō)，初級(jí)助理工程師和中級(jí)工程師這兩個(gè)職稱對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯的助力是相對(duì)較小的，因?yàn)榈燃?jí)太低了，沒(méi)有太大的市場(chǎng)價(jià)值和應(yīng)用的普遍性，一如你讀書讀到高中文憑一樣，其含金量還是稍微低了一點(diǎn)。但是一旦你將自己的職稱提升到高級(jí)工程師階段及以上，那你的整個(gè)職業(yè)生涯的可能性和寬度就會(huì)發(fā)生根本性的質(zhì)變，這個(gè)時(shí)候你可以通過(guò)職稱帶給你的助力去實(shí)現(xiàn)不同渠道的資源交換和利益變現(xiàn)，這可能是很多高職稱的人從來(lái)都不肯透露給新入職者的秘密。但是職稱這個(gè)東西有一個(gè)很強(qiáng)的階梯性成本，原則上高職稱是以低職稱為晉升前提的，例如你如果想獲得中級(jí)工程師職稱，那你首先要獲得一個(gè)初級(jí)助理工程師職稱，你如果想獲得一個(gè)高級(jí)工程師職稱，你得提前獲得一個(gè)中級(jí)工程師職稱，雖然也有打破常規(guī)的職稱晉升方式，但是那是基于學(xué)歷和職場(chǎng)經(jīng)歷的雙重加持才能實(shí)現(xiàn)的，對(duì)于大多數(shù)人而言，他們還是需要中規(guī)中矩的去實(shí)現(xiàn)自身職稱的晉升。而且職稱的晉升除了階梯性效應(yīng)外，還對(duì)時(shí)間成本有很大的要求，例如你從初級(jí)工程師職稱晉升到中級(jí)工程師職稱的間隔時(shí)間至少要4年，從中級(jí)工程師晉升到高級(jí)工程師職稱至少要5年，所以當(dāng)一個(gè)本科學(xué)歷畢業(yè)的職場(chǎng)人士，按最快的職稱晉升節(jié)奏來(lái)規(guī)劃，要拿到高級(jí)工程師職稱，那也基本上需要在35歲左右的年紀(jì)，而這已經(jīng)是火箭級(jí)的晉升速度了，絕大部分人拿到高級(jí)職稱都是40歲以上的人了。而且這是針對(duì)具有良好的職稱規(guī)劃的人才能得到的結(jié)果，對(duì)于很多迷茫而缺乏認(rèn)知的人而言，可能一輩子都和職稱這個(gè)東西沒(méi)有交集，他們從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)東西，更不知道如何去爭(zhēng)取這個(gè)東西，渠道是什么？需要什么樣的條件等等。職業(yè)經(jīng)歷，這個(gè)方面的能力更多的要聚焦于你掌握的專業(yè)技能上，因?yàn)槲覀兇蟛糠秩说穆殬I(yè)成功都離不開(kāi)專業(yè)的局限，隔行如隔山的道理我們都知道，所以我們?cè)诖蛟靷€(gè)人專業(yè)技能的時(shí)候，需要有足夠的聚焦和專注，將個(gè)人有限的時(shí)間和經(jīng)歷投入到特定的專業(yè)和領(lǐng)域上，這樣才有可能做到一定的深度和高度。作為一個(gè)職場(chǎng)人士，最可怕的認(rèn)知就是“我有的是時(shí)間”這種觀念，其實(shí)我們每個(gè)人都沒(méi)有我們想象的那么有時(shí)間，我們都需要在特定的時(shí)間內(nèi)去完成特定的職場(chǎng)積累，做到一定的程度，這樣才能完成我們的職場(chǎng)成功規(guī)劃，否則我們終將一事無(wú)成。一個(gè)人從大學(xué)畢業(yè)到年老退休，滿打滿算也不過(guò)是40左右的職業(yè)生涯，前面五年是懵懂的學(xué)習(xí)和適應(yīng)期，后面五年是自我放棄的頹廢期，那就還剩下30年的時(shí)間，這三十年有可以分為15年左右的奮斗期和15左右的收獲期，你再好好的去規(guī)劃一下，你自己是否能夠在這有限時(shí)間內(nèi)精通某個(gè)領(lǐng)域，為自己打造一個(gè)具有高競(jìng)爭(zhēng)力的職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)，對(duì)于人生而言，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看“萬(wàn)事皆悲”，究其原因是因?yàn)槲覀儠r(shí)間有限，只要你把時(shí)間軸拉得夠長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所有的努力都沒(méi)有任何價(jià)值，因?yàn)槿说囊簧^(guò)短暫，秦始皇一統(tǒng)六國(guó)多么牛逼的皇圖霸業(yè)，最后也不過(guò)是驪山一培土而已。當(dāng)然我們也不能活得那么消極，但是一定要對(duì)自己有限的時(shí)間和精力有清晰的認(rèn)知，這樣可以讓我們更聚焦在需要去完成的事情上，職業(yè)經(jīng)歷的成功之道就是需要我們?nèi)ゾ劢?，因?yàn)橹挥袑?shí)現(xiàn)了這種聚焦，我們才能在我們的整個(gè)職業(yè)生涯過(guò)場(chǎng)種形成可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和助力，昨天的努力是今天的基礎(chǔ)，今天的努力是明天的鋪墊，當(dāng)我們驀然回首的時(shí)候，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)瓉?lái)已經(jīng)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”了，這才是職業(yè)生涯的成功。如果我們能夠綜合的應(yīng)用“學(xué)歷”、“職稱”和“職場(chǎng)經(jīng)歷”等多維度帶給我們的合力，我們就一定可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)更具有競(jìng)爭(zhēng)力的職場(chǎng)生涯，而且這三者相互之間具有很好的相輔相成的作用，互為基礎(chǔ)也相互促進(jìn)。