幼兒園大班語言教案《傘》含反思

小朋友園大班語言教案《傘》含反思【--大班語言教案】大班語言教案《傘》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友初步理解和學(xué)習(xí)詩歌，并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌，運(yùn)用已有的閱歷，關(guān)心小動(dòng)物查找合適的“傘”，通過想、看、聽、講來體驗(yàn)詩歌所展現(xiàn)的大自然的美妙意境，快來看看小朋友園大班語言《傘》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用已有的閱歷，關(guān)心小動(dòng)物查找合適的傘。2、初步理解和學(xué)習(xí)詩歌，并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。3、通過想、看、聽、講來體驗(yàn)詩歌所展現(xiàn)的大自然的美妙意境。4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。5、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的圖片各一張活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入主題1、老師提問，引出主題在一片漂亮的大森林里，住了很多小動(dòng)物。看，誰飛來了?(蝴蝶)誰走來了?(螞蟻)，那一跳一跳的是誰啊?(小兔)，還有誰也來了?(青蛙)他們玩的正快樂呢，突然下起雨來了，嘩啦啦，嘩啦啦。下雨的時(shí)候你們怎么躲雨的呀?(雨傘、雨衣等)可是小動(dòng)物們都沒帶傘，我們快快幫小動(dòng)物們找個(gè)地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?(各種動(dòng)物逐個(gè)提問，假如沒有自己要的答案，就說老師也想了一個(gè)方法..)2、老師有感情的朗誦詩歌老師把大家說的方法組合在一起，編成了一首詩歌，請你們來聽聽(一邊念，一邊出示傘)《傘》下雨了，下雨了，快快撐開漂亮的傘。紅紅的花朵是蝴蝶的傘，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白白的蘑菇是小兔的傘。下雨了，下雨了，大家都有一把傘。二、老師朗誦詩歌，小朋友感受理解詩歌內(nèi)容1、老師提問，小朋友感受詩歌結(jié)構(gòu)啊，小動(dòng)物都找到了適合自己的傘，而且都特別美麗。老師現(xiàn)在想請考考你們了，剛剛的老師用了什么好聽的詞來形容花朵了呀?(依次提問樹葉、荷葉、蘑菇)啊，這些詞都特別的好聽，那我們一起把剛才詩歌念一邊吧(老師主要負(fù)責(zé)前兩句和后兩句，中間三句由小朋友負(fù)責(zé))2、小朋友分角色朗誦詩歌現(xiàn)在我們要做一個(gè)小嬉戲，請你們在心理先想好自己喜愛的小動(dòng)物，是這首詩歌里的哦。待會(huì)兒我們一起念詩歌，輪到哪個(gè)小動(dòng)物出場了，就請你們仿照那個(gè)小動(dòng)物走路的樣子，躲到自己的傘下面來。三、仿編詩歌1、老師提問，擴(kuò)展小朋友閱歷小朋友們想想，紅紅的花還能是誰的傘呀?蝴蝶還能把什么當(dāng)做傘呀?(蜜蜂，樹葉)那你們還能想到哪些小動(dòng)物需要傘呀?他們可以拿什么當(dāng)傘呢?2、老師準(zhǔn)時(shí)整理，組合成新詩活動(dòng)反思：1、在請小朋友進(jìn)行創(chuàng)編過程中，沒有進(jìn)行舉例，而是請小朋友自己直接進(jìn)行創(chuàng)編，提高了難度。2、在請小朋友熟識(shí)兒歌時(shí)，請小朋友一邊仿照一邊上臺(tái)，站在傘的旁邊，沒有意義，可以請小朋友直接在座位上起立。3、在請小朋友進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，小朋友始終圍繞老師所展現(xiàn)的圖片，而不能發(fā)散思維。此時(shí)老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)將圖片撤離，在熟識(shí)詩歌的最終階段就可以將圖片撤離。4、在嬉戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個(gè)地方，并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。5、在詩歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中，教室分階段請小朋友創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對(duì)小朋友來說難度提高，可以分小組共同