2023年吉林省長春市中學八年級語文第二學期期末經典模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列語句中加點詞語使用不正確的一項是（）A．“世界讀書日”這天，市圖書館門前人聲鼎沸，擠滿了許多前來參加簽售會的讀者。B．葉子在秋風中簌簌地落下來，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡了。C．設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。D．長期以來，“事物的正確答案只有一個”這種思維模式在我們的腦海中已經深入人心了。2．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．隨著山東打響黑臭水體治理和水源水質保護攻堅戰(zhàn)，使農村水環(huán)境質量得到明顯改善。B．《經典詠流傳》告訴我們，古詩詞本身有著無窮魅力，今人只差愛上它們的機緣。C．法治社會，要培養(yǎng)孩子的法治觀念，只有守法、知法、學法才能獲得真正的自由。D．為了切實改善同學們的語文素養(yǎng)，許多學校積極開展“閱讀經典作品，建設書香校園”活動。3．（2分）下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是A．卑劣（liè）馳騁（chěng）沼澤（zhǎo）強詞奪理（qiáng）B．瞭望（liào）迂回（yú）龜裂（jūn）目眩神迷（xuàn）C．蠻橫（hèng）虔誠（qián）晦暗（huì）不修邊幅（fú）D．墮落（zhuì）嫵媚（wú）抉擇（jué）瞬息萬變（shùn）4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。B．語文，有著無窮的魔力，既豐富了我們的知識，也陶冶了我們的情操。C．能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點，是一個人在事業(yè)上成功的關鍵。D．我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗面前充滿信心。5．（2分）下列文學常識說法不正確的一項是（）A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，分為風、雅、頌三個部分，主要采用賦、比、興手法，結構上多采用重章疊句的形式。B．莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派的代表人物?！侗壁び恤~》和《雖有佳肴》都是他的作品。C．《回延安》采用陜北民歌“信天游”的形式寫成，兩行一節(jié)，節(jié)內押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。D．游記往往要通過交代行蹤來記述游覽經過，通過描寫景物來抒發(fā)感受?！秹乜谄俨肌肪褪且黄斡?。6．（2分）下列詞語加點字注音完全正確的一項是（）A．皚皚（ái）農諺（yàn）羈絆（jī）挑撥離間（jiān）B．閘口（zhá）曠野（kuàng）悵惘（wǎng）接踵而至（zhǒng）C．恐嚇（hè）蠻橫（hèng）寒噤（jìn）暴風驟雨（jù）D．閉塞（sāi）凋零（líng）隧道（suì）草長鶯飛（yīng）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（韓愈《馬說》）（乙）臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣（liè）長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞。致遠之材也。(節(jié)選自岳飛《論馬》)注：①介：披上戰(zhàn)甲。②鬣（liè）：頸上的長毛.③褫(chǐ)：解除。1．解釋下列句中劃線的詞。（1）祇辱于奴隸人之手（_____）（2）食馬者不知其能千里而食也（_____）（3）其真不知馬也（_____）（4）故常奇之（_____）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3．美往往存在于平凡的事物當中，有時我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝?，往往忽略了身邊的美，使其遭受不應有的遭遇，使我們?yōu)橹z憾痛心，這種遭遇與《馬說》中千里馬的遭遇相似，相應的句子是：__________________________。4．這兩段文字表面談馬，實際都是在議論如何對待人才的。這兩段文字表達了怎樣的人才觀？8、（3分）閱讀下面詩歌，完成下列小題。望洞庭湖贈張丞相唐代孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1．用現(xiàn)代漢語翻譯詩歌的首聯(lián)和頷聯(lián)。2．詩中的“欲濟無舟楫”“徒有羨魚情”兩句，采用怎樣的手法，表達了作者怎樣的情感？9、（7分）默寫古詩文中的名句。（1）請在下列橫線上填寫出古詩文名句。①___________，同是宦游人。（《送杜少府之任蜀州》②知困，________________。（《雖有嘉肴》）③___________，輾轉反側。（《關雎》）④八月湖水平，____________。（《望洞庭湖贈張丞相》）⑤__________，講信修睦。（《大道之行也》）⑥何時眼前突兀見此屋，____________________。（《茅屋為秋風所破歌》）⑦水擊三千里，__________________。（《北冥有魚》）⑧_______________，只有香如故。（《卜算子詠梅》）（2）默寫《卜算子黃州定慧院寓居作》的下闋。________________________________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）與書結緣周國平①我此生與書有緣，在書中度過了多半的光陰。不過，結緣的開端似乎不太光彩。那是上小學的時候，在老師號召下，班上同學把自己的圖書湊集起來，放在一只箱子里，辦起了一個小小圖書館。我從中借了一本書，書中主人公是一個喜歡惡作劇的男孩，諸如把蒼蠅包在包子里給人吃之類，我一邊看，一邊笑個不停。我實在太想擁有這本有趣的書了，還掉后又把它偷了出來。從此以后，我對書發(fā)生了濃厚的興趣，每一本書，不管是否讀得懂，都使我神往，我相信其中一定藏著一些有趣的或重要的東西，等待我去把它們找出來。②小學六年級時，我家搬到了人民公園附近，站在窗前，可以望見聳立在公園背后的大自鳴鐘。上海圖書館的這個標志性建筑對于我充滿了誘惑力，我常常不由自主地走到那里，在圖書館的院子里徘徊，有一天終于鼓起勇氣朝樓里走，卻被擋駕了。按照規(guī)定，兒童身高一米四五以上才能進閱覽室，我當時十歲，個兒小，還差得遠。③小學剛畢業(yè)，拿到了考初中的準考證，聽說憑這個證件就可以進到樓內，我喜出望外。整個暑假，我?guī)缀跆焯熳谏虾D書館的閱覽室里看書。我喜歡閱覽室里的氣氛，寂靜籠罩之下，一張張寬大的桌子旁，互不相識的人們專心讀著不同的書，彼此之間卻仿佛有著一種神秘的聯(lián)系。這是知識的圣殿，我為自己能夠進入這個圣殿而自豪。④我仍渴望占有自己所喜歡的書，畢竟懂事了，沒有再偷，而是養(yǎng)成了買書的癖好。⑤初中三年級時，我家搬遷，從家到學校乘電車有五站地，只花四分錢，走路要用一小時。由于家境貧寒，父親每天只給我四分錢的單程車費，我連這錢也舍不得花，總是徒步往返。路途的一長段是繁華的南京西路，放學回來正值最熱鬧的時候，兩旁櫥窗里的商品琳瑯滿目，但我心里惦記著這一段路上的兩家舊書店，便以目不旁視的氣概勇往直前。這兩家舊書店是物質誘惑的海洋中的兩座精神燈塔，我每次路過必進，如果口袋里的錢夠，就買一本我看中的書。當然，經常的情形是看中了某一本書，但錢不夠，于是我不得不天天去看那本書是否還在，直到攢夠了錢把它買下才松一口氣。⑥讀高中時，我住校，從家到學校要乘郊區(qū)車，往返票價五角。我每兩周回家一次，父親每月給我兩元錢，一元乘車，一元零用。這使我在買書時仿佛有了財大氣粗之感，為此總是無比愉快地跋涉在十幾公里的郊區(qū)公路上。⑦回想起來，從中學開始，我就已經把功課看得很次要，而把主要的精力用于讀課外書。我是在上海中學讀的高中，學校閱覽室的墻上貼著高爾基的一句語錄：“我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！边@句話對于當時的我獨具魔力，它如此貼切地表達了一個饑不擇食的少年人的心情和狀態(tài)，使我永遠記住了它。⑧不過，雖然我酷愛讀書，卻并不知道該讀什么書，始終是在黑暗中摸索。⑨直到進了北京大學，在郭沫若的兒子郭世英影響下，我才開始大量閱讀世界文學名著。一開始是俄國文學，把屠格涅夫、托爾斯泰、陀斯妥耶夫斯基的中譯本都讀了，接著是西方文學和哲學，一發(fā)而不可收。我永遠感謝我的這位不幸早逝的朋友，在我求知欲最旺盛的時候，他做了我的引路人，把我?guī)У搅耸澜缥幕瘜殠斓拇箝T前。⑩那一年我十七歲，在我與書結緣的歷史上，這是一個轉折點。一個人一旦走進寶庫，看見過了真正的珍寶，他就獲得了基本的鑒賞力，懂得區(qū)分寶物和垃圾了。在那以后，我仿佛逐漸擁有了一種內在的嗅覺，能夠嗅出一本書的優(yōu)劣，本能地拒斥那些平庸的書，不肯再為它們浪費寶貴的光陰了。?我的讀書旨趣有三個特點。第一，雖然我的專業(yè)是哲學，但我的閱讀范圍不限于哲學，始終喜歡看“課外書”，而我從文學作品和各類人文書籍中同樣學到了哲學。第二，雖然我的閱讀范圍很寬，但對書籍的選擇卻很挑剔，以讀經典名著為主，其他的書只是隨便翻翻，對媒體宣傳的暢銷書完全不予理睬。第三，雖然讀的是經典名著，但我喜歡把它們當作閑書來讀，不端做學間的架子，而我確實在讀經典名著中得到了最好的消遣。我的經驗告訴我，大師絕對比追隨者可愛無比也更加平易近人，直接讀原著是通往智慧的捷徑。這就像在現(xiàn)實生活中，真正的偉人總是比那些包圍著他們的秘書和仆役更容易接近，困難恰恰在于怎樣沖破這些小人物的阻礙。可是，在閱讀中不存在這樣的阻礙，經典名著就在那里，任何人想要翻開都不會這到拒絕，那些愛讀平庸書籍的人其實是自甘于和小人物周旋。?直接與大師交流，結識和欣賞人類歷史上那些最優(yōu)秀的靈魂，真是人生莫大的享受。1．閱讀全文，按要求填寫下表。我與書結緣的過程我的心情小學時：（1）________到上海圖書館看書神往（2）________中學時：（3）_______愉快大學時：在朋友的影響下開始讀世界名著（4）________2．簡析第④段文字在全文中的作用。3．聯(lián)系上下文，品味下列句子，根據(jù)括號里的要求回答問題。（1）這兩家舊書店是物質誘惑的海洋中的兩座精神燈塔，我每次路過必進。（從修辭的角度賞析句子）（2）我仿佛逐漸擁有了一種內在的嗅覺，能夠嗅出一本書的優(yōu)劣。（品味加點詞的表達效果）4．你是如何理解文章的結尾段的？請聯(lián)系實際談談你從本文中獲得的啟示。11、（15分）幽幽七里香①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設在二層。靠樓梯的一面墻上，滿滿當當?shù)?，擺的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內看書，總有花香飄進來，深深淺淺，纏綿不絕。③這是當年我念大學時學校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學生來說，這間免費開放的閱覽室，無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學書籍。④其實那時，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。⑤是讀書使我的內心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當晚飯，就直奔閱覽室?？垂荛営[室的管理員，是個三十多歲的年輕人，個高，膚黑，表情嚴肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上了發(fā)條似的，機械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲“謝謝”，但看他反應冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩經》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關門了?！闭Z調冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語調，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨自微笑很久。⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關其他。⑨很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本《詩集傳·楚辭章句》，岳麓書社出版的，定價七元六角，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈給丁小姐，一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探尋似的看他，他卻無毫無異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴肅。我又懷疑過經常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。⑾我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進城，擺到了我的辦公桌上。我結婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當我的目光撫過它時，心中總有一絲細微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長。（丁立梅文，選自《愿全世界的花都好好地開》，有刪改）1．聯(lián)系全文，體會標題中“七里香”的含義。2．梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。故事情節(jié)閱讀書籍抄寫《詩經》A珍藏禮物內心感受B愉悅猜疑C3．語言品味。（1）讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。（賞析加點詞語）（2）我就那樣浸透在《詩經》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。（從修辭的角度賞析句子）4．第二段或第十段的劃線句，任選一處，說說有什么作用。5．猜一猜誰最有可能送“我”禮物，請結合文章內容說明理由。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）保爾在發(fā)電廠工作時結識了紅軍撤退時留下的老水手___________，正是在這位老水手的教育下，他才走上了革命的道路。13、（5分）閱讀下面的材料，完成后面的題目。材料一：就在上個月，華為的任正非接受媒體的采訪。他在訪談中27次提到了數(shù)學，并且表示等自己退休后要找一個好大學，好好地學一學數(shù)學。他還談到了P30手機的照相功能依靠數(shù)學公式的分解與還原，華為終端每三個月?lián)Q一代得益于數(shù)學家的貢獻，甚至連華為的5G標準也源于十多年前土耳其教授的一篇數(shù)學論文。早在兩年前，騰訊的馬化騰就捐助設立了“未來科學大獎”中的“數(shù)學與計算機科學獎”，獎金為每年100萬美元，承諾捐助10年。我們還看到，去年阿里巴巴拿出100萬元的獎金舉辦全球數(shù)學競賽，吸引了4萬多名全球的數(shù)學高材生。馬云表示，數(shù)學是科學的基礎，數(shù)學應該成為年輕人的基礎，就像運動、繪畫和音樂一樣，只有數(shù)學基礎堅實，人類才會堅實。材料二：當今中國的科技領域，至少有三個領域急需數(shù)學人才。第一是芯片材料領域，中國科學院的研究員胡偉武說：“我國的芯片產業(yè)人才培養(yǎng)極不平衡，大多數(shù)人才都集中在技術應用層面，但研究算法、芯片等底層系統(tǒng)的人才太少?！钡诙侨斯ぶ悄茴I域。人工智能的基礎是大數(shù)據(jù)與算法，前期需要進行大量的基礎數(shù)學工作。第三個領域就是5G通信。華為在通信領域能夠處在世界的領先水平，主要就得益于長期在數(shù)學人才上的投入。（1）用一句話概括材料（一）的主要內容。（2）你哥哥今年參加高考，成績優(yōu)秀的他填報志愿時想要找今后熱門的專業(yè)。結合這兩則材料，請給你爸爸談談你的觀點。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請以“唱起那首熟悉的歌”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）卷面整潔美觀；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不得抄襲或套作；（4）不能出現(xiàn)真實的學校、姓名等信息。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、D【解析】

D．“深入人心”指理論、學說、政策等為人們深切了解和信服。用在此處不合適。故選D。2、B【解析】

A.缺少主語，去掉“隨著”或“使”；C.語序不當，“守法、知法、學法”應改為“學法、知法、守法”；D.搭配不當，把“改善”改為“提高”。【點睛】要熟知病句類型。單句病句類型主要有語序不當、搭配不當、成分的殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、語意重復等；復句病句類型是關聯(lián)詞語使用不當，或濫用，或殘缺，或位置錯誤，或搭配錯誤。3、C【解析】

A.強詞奪理（qiǎng）。B.迂回（yū）。D.墮落（duò），嫵媚（wǔ）。4、B【解析】

A.缺少主語，把“通過”或“讓”去掉一個；C.兩面對一面，把“能不能”去掉?；蛟凇俺晒Α鼻凹印笆欠瘛?；D.搭配不當，把“只要”改為“只有”。故選B?！军c睛】病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。5、B【解析】

B.《雖有佳肴》是《禮記》中的作品。故選B。6、B【解析】

B項詞語加點字注音完全正確。A項，jiān—jiàn。C項，jù—zhòu。D項，sāi—sè。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．受屈辱；同“飼”喂養(yǎng)；表推測語氣，恐怕；以……為奇2．況且想要和普通的馬一樣還不可能，怎么能要求它日行千里呢？3．只辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間4．強調了識別（發(fā)現(xiàn)）人才和善待(尊重、正確對待)人才，為人才提供施展才能的必要條件?！窘馕觥孔g文世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！我有兩匹馬，過去常常認為它們很奇特。它們每天吃豆好幾升，喝水十斗，然而不是精細的飼料潔凈的水寧愿餓死也不吃，披甲戴盔奔馳，一開始好象不是很快閱讀答案附翻譯__臣有二馬，故常奇之閱讀答案。等到跑了將近一百里后，才開始揮動鬣毛長聲鳴叫，奮起四蹄迅速奔跑，從午時到酉時，還可跑兩百里；解除鞍甲也不喘息、不出汗，就好象沒有事的樣子。這馬，吃的多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀，是能夠到達遠路的良材啊。1．考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意通假字詞，“食”同“飼”喂養(yǎng)；詞類活用詞，“奇”以……為奇。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意且：猶，尚且。欲：想要。等：等同，一樣。安：怎么，哪里，疑問代詞的翻譯。3．本題考查學生分析文章內容的能力。根據(jù)“忽略美”以及“遭受不應有的遭遇”這句話的理解來概括相應的語句即可。4．本題考查學生理解文章內容的能力。根據(jù)【甲】文中“千里馬的遭遇”以及【乙】文中“對馬的賞識”來談如何對待人才。8、1．八月洞庭湖水盛漲與岸齊平，水天含混迷迷接連天空。云夢二澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。2．比喻（或隱喻）的手法。表達了自己想從政，但沒有途徑，希望得到舉薦的愿望【解析】1．詩詞翻譯要求：完整，流暢，準確，可以抓住關鍵詞句進行描繪，使內容或畫面更加豐富。涵虛：包含天空，指天空倒映在水中。涵，包容。虛，虛空，空間，高空。混太清：與天混為一體。太清，指天空。氣蒸：一作“氣吞”。云夢澤：古代云夢澤分為云澤和夢澤，指湖北南部、湖南北部一帶低洼地區(qū)。洞庭湖是它南部的一角。撼：搖動。一作“動”。岳陽城：在洞庭湖東岸。2．1）明確手法。從“舟楫”看出是比喻。2）分析手法。詩人以“無舟楫”喻指自己向往入仕從政而無人接引賞識。后一句中一個“恥”字，道出躬逢盛世卻隱居無為，實在感到羞恥愧顏的心情。言下之意還是說明自己多么希望被薦識出仕為官?！按贯炚摺卑抵府敵瘓?zhí)政的人物，其實是專就張丞相而言?！傲w魚情”喻從政的心愿。意思希望對方能竭力引薦，以免使自己的愿望落空。3）情感。表達了自己想從政，但沒有途徑，希望得到舉薦的愿望。9、（1）①與君離別意②然后能自強也③悠哉悠哉④涵虛混太清⑤選賢與能⑥吾廬獨破受凍死亦足⑦摶扶搖而上者九萬里⑧零落成泥碾作塵（2）驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。【解析】這是考查學生默寫古詩文的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容。默寫時，要注意悠、哉、涵、廬、摶、碾幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．（1）從班級的小小圖書館偷書和借書（2）喜出望外（3）到舊書店買書（4）感謝2．（1）從結構上看，承上啟下，承接上文小學時的偷書和借書，為下文寫中學時去舊書店買書做鋪墊。（2）從內容上看，表明自己對書的感情在加深，更喜歡書了。3．（1）運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了書店在我心中的重要地位、對我巨大的吸引力，表現(xiàn)了我對書籍的熱愛。（2）本來是用鼻子聞的意思，這里實際上是分辨的意思，用得形象新穎，表現(xiàn)出自己對書籍的鑒賞力有了很大的進步，此時已經相當強了。4．（1）深化主題，照應標題?？偨Y出了自己的讀書經驗，要讀好書，與大師交流，這是一種莫大的享受。（2）啟示：我們要熱愛讀書。同時，還要注意選擇好書，多讀經典名著，直接與大師對話，這樣可以汲取更多的精神養(yǎng)分，提高自己的鑒賞水平和精神境界?！窘馕觥?．考查對文章的內容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。本題作答可結合表格中的提示信息，在原文中找到相關的內容進行篩選或概括。小學時，從班級的小小圖書館借書和偷書，那時是對書的“神往”；小學剛畢業(yè)之后，可以到上海圖書館看書，令自己“喜出望外”；進入中學后，可以用自己省下的錢在“到舊書店買書”里買書，那時的心情是“愉悅的”；到了大學時，在朋友的影響下開始讀世界名著，朋友做了我的引路人，把我?guī)У搅耸澜缥幕瘜殠斓拇箝T前，那時的心情是對朋友的“感謝”，據(jù)此可填寫作答。2．考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要從結構和內容兩個方面來分析。一般來說，文章中的段落，在結構上，往往起到承上啟下的作用；內容上，交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第4段，從內容看，敘寫了自己對書的感情在加深，也交代了自己不再“偷書”；從結構上看，承接上文小學時的偷書和借書的事，為下文敘寫中學時，自己去舊書店買書的故事情節(jié)做鋪墊，起到承上啟下的作用。3．（1）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“這兩家舊書店是物質誘惑的海洋中的兩座精神燈塔，我每次路過必進”，把“書店”喻為“燈塔”，運用了比喻的修辭手法，寫出了書店對我巨大的吸引力和巨大影響，表達了我對書籍的喜愛之情，使語言表達的更加生動形象。（2）本題考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“我仿佛逐漸擁有了一種內在的嗅覺，能夠嗅出一本書的優(yōu)劣”中的“嗅”，本意是用鼻子聞，這里是“分辨”的意思，準確而形象地寫出了自己對書籍的品析能力。據(jù)此理解分析作答。4．（1）此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結構和內容兩方面進行分析。結尾部分的文字一般來說，結構上有總結、照應前文的作用，使文章的結構嚴謹。內容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。文章最后一段，運用了議論抒情的表達方式，總結出了自己的讀書經驗——直接與大師交流；在結構上，與文章的標題相照應，深化了文章的主題。據(jù)此理解分析作答。11、1．表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關愛讓“我”感受到的溫暖和美好。2．A收到禮物；B美妙（豐盈、癡迷）；C感動（感恩、溫暖）3．（1）本意為貪得無厭，不知足，這里貶詞褒用，寫出了“我”對知識的渴求（對讀書的癡迷熱愛）。（2）示例：運用了排比（反復）的修辭手法，三句（個）“忘了”強調了讀書（《詩經》）對“我”的影響（改變）之大。4．示例一：選第二段。作用：照應文章標題，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了“我”讀書時愉悅的心情。示例二：選第十段，作用：照應前文（標題），交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂于助人者的人物形象。5．可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生示例一：是圖書管理員。根據(jù)文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫《詩經》時，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時他善意提醒“我”慢點走，可見他是一個表面冷漠內心和善的人；他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁”；從文章的詳略安排看出，“我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能性最大。例二：是身邊的男生（女生）。在閱覽室他（她）經常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡樸，估計“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給“我”?！窘馕觥?．本題考查對文章標題的理解。解答此類題目，一要把文章標題和文章內容聯(lián)系起來，二要注意作者所運用的某種手法以及所表達的某種感情。標題中“七里香”表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關愛讓“我”感受到的溫暖和美好。2．本題考查對人物的心理進行分析的能力。心理描寫是刻畫人物的重要手段，對塑造人物形象、揭示人物內心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活動的自然流露，所以解答此類試題，要通過人物的神態(tài)、語言、行動等進行分析，把人物的心理揭示出來。梳理文章的故事情節(jié)，寫出對應的心理感受即可。點睛：揣摩記敘文人物的心理，可以從文章的情節(jié)入手，結合人物的語言、動作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去，要通過人物的神態(tài)、語言、行動等進行分析，把人物的心理揭示出來。3．本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。本題結合對重點詞語的理解和排比的修辭方法賞析句子即可。4．本題是對句子作用的考查，要從內容和結構兩方面考慮。內容上一般是對前文內容的總結或補充，或者引起下文。句子位置不同，結構作用不同，表述語言有所不同。第二段畫線句子作用：照應文章標題，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了“我”讀書時愉悅的心情。第十段畫線句子作用：照應前文，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂于助人者的人物形象。5．本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受?？梢允菆D書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生，結合文章內容說明理由即可。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、朱赫來【解析】此題考查學生對名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。此類題中，主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。這段話出自奧斯特洛夫斯基的作品《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾在發(fā)電廠工作時結識了朱赫萊，在他的影響下，保爾走上了革命的道路。13、（1）任正非等高科技企業(yè)家越來越重視數(shù)學人才的培養(yǎng)。（2）今后，芯片制造，人工智能和5G通訊產業(yè)發(fā)展前景廣闊，而這些產業(yè)需要大量高素質的數(shù)學人才，所以建議哥哥選報數(shù)學專業(yè)。【解析】

（1）這道題目考查的是概括新聞主要內容。篩選信息時要把握關鍵要素：人物、時間、地點、事件或結果。然后將其組成一個陳述句。閱讀分析材料一，可知主要人物是任正非等高科技企業(yè)家，事件是越來越重視數(shù)學人才的培養(yǎng)。（2）此題考查結合材料內容分析問題的能力。根據(jù)第二則材料可知未來芯片制造、人工智能和5G通訊產業(yè)這三個發(fā)展前景廣闊的領域對數(shù)學人才需求量很大，所以應建議哥哥報考數(shù)學專業(yè)。五、書寫與作文（5