16課《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編教材四年紀(jì)上冊第五單元_第1頁
16課《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編教材四年紀(jì)上冊第五單元_第2頁
16課《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編教材四年紀(jì)上冊第五單元_第3頁
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16“挓挲”。示清記敘順序知道寫一件事可以按事情了作者抓住看到、聽到、想到把事情寫清楚寫作方法。重點(diǎn)：清記敘順序知道寫一件事可以按事情起因、經(jīng)、結(jié)果來寫。程：一、單元篇章導(dǎo)入明確習(xí)單元導(dǎo)語“我手寫我心彩筆繪生活?！绷吮締卧?xí)內(nèi)容（出示單元篇章頁）這個(gè)單元語要素和習(xí)作要求都提到一個(gè)共地方那就是把事情寫清楚，那你認(rèn)為怎么樣才算把事情寫清楚呢？習(xí)明才算把事情寫清楚一是怎么樣把一件事寫清楚呢、。出示語要求確。。（生容和）知。寫了個(gè)貼圍繞老寫了一件什么事？（3）借助作業(yè)本，先填空再交流。教師點(diǎn)撥：獵狗想吃小麻雀是事情的起因，老麻雀想保護(hù)小麻雀是事情的經(jīng)過，最后的結(jié)果是老麻雀嚇退了獵狗。（4）學(xué)生借助圖表完整地說一說故事主要內(nèi)容。教師小結(jié)：把一件事寫清楚，說清楚，我們要做到有順序。（板書：有順序） 4.交流初讀印象：誰給你留下了深刻的印象呢？明確：老麻雀（板書：勇敢無畏）三、細(xì)讀課文課文是如何把老麻雀的勇敢無畏寫清楚的呢？（1）畫一畫，圈一圈，寫一寫（2）出示重新排列的段落，讓學(xué)生找規(guī)律。作者是怎么樣通過寫自己見到的、聽到的、想到的把老麻雀的勇敢無畏寫清楚的？（1）學(xué)生交流預(yù)設(shè)一：“像一塊石的落——老麻雀下的，果，是無畏的表。預(yù)設(shè)：“起的——老麻雀顧、毫畏懼的精神。（教師相機(jī)出示作業(yè)本題目，通過圖片形象感知“意思。）預(yù)設(shè)三:老麻雀“絕望地尖叫著——與獵狗比毫無勝算，但卻退卻，是一種自我犧牲的精神。預(yù)設(shè)四：“掩護(hù)“搏斗“看到勇敢無畏。預(yù)設(shè)五：“一種強(qiáng)大的力量使它下——獵狗麻雀眼里是多么龐大的怪物啊，可老麻雀還要

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