河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《斑羚飛渡》導(dǎo)學(xué)案(無答案)新人教版

河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《斑羚飛渡》導(dǎo)學(xué)案新人教版<學(xué)生信息>班級(jí)：姓名：所屬小組：<學(xué)習(xí)目標(biāo)>1、學(xué)習(xí)并積累文中生字詞，熟悉后復(fù)述文章內(nèi)容。2、領(lǐng)會(huì)本文詳略適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)與詳細(xì)生動(dòng)的描繪。3、感悟斑羚沉穩(wěn)沉著、勇于犧牲的精神；聯(lián)系生活，培養(yǎng)自己珍視生活、關(guān)愛動(dòng)物的情感。<學(xué)習(xí)重難點(diǎn)>1、經(jīng)過復(fù)述斑羚的故事，培養(yǎng)自己閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。2、領(lǐng)悟動(dòng)物之間老斑羚們那種在危急關(guān)頭勇于自我犧牲的精神和悲壯?！緦W(xué)習(xí)過程】預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、給下列加橫線的字注音對(duì)峙（）悲愴（）磐石（）咩（）截然不同（）．．．．．頭暈眼花（）稍進(jìn)一籌（）斑斕（）嫻（）熟．．．．．2、解釋下列詞語(yǔ)的意思進(jìn)退兩難：截然不同：參差不齊：頭暈眼花：稍進(jìn)一籌：3、本文作者是，原名沈一鳴，原籍浙江慈溪，1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說將故事性、和融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)到。4、根據(jù)原文填空這喊聲與我平常聽到的羊叫截然不同，沒有________顫音，沒有________的媚態(tài)，也沒有________的惋惜，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的________，但沉郁有力，透露出某種堅(jiān)韌不拔的決心一、自學(xué)釋疑：教師“復(fù)按照文章所示的斑羚飛渡的四個(gè)過程——身陷絕境、峰回路轉(zhuǎn)、斑備”欄或羚飛渡、走向深淵，復(fù)述文章內(nèi)容。學(xué)生筆記（指導(dǎo)：閱讀課文時(shí)，把難記的內(nèi)容和其他一些難記的詞語(yǔ)畫出來，欄復(fù)述時(shí)要記著主要內(nèi)容，把握重點(diǎn)，抓住主要?jiǎng)釉~來復(fù)述）文中的這些斑羚沒有姓名，這只斑羚，那只斑羚，作者是怎樣說清楚的？________________________________________________________________________________________________________________3、在這群斑羚中，你對(duì)哪只斑羚的印象最為深刻？為什么？_____________________________________________________________________________________4、鐮刀頭羊是這場(chǎng)飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫了它的哪些表現(xiàn)?談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的印象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、合作探究文章中詳盡描繪了第一對(duì)斑羚試跳成功的全過程，試用自己的話加以復(fù)述。（抓住主要?jiǎng)釉~來復(fù)述）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________推測(cè)下邊這句話，聯(lián)系前后文內(nèi)容，寫一句語(yǔ)言描繪隨著鐮刀頭羊的那聲吼叫，灰黑色的母斑羚如夢(mèng)初醒，從絕壁邊緣退了回來。鐮刀頭羊向灰黑色的母斑羚吼道：“_______________________”三、拓展延長(zhǎng)下面這個(gè)寫“吼聲”的細(xì)節(jié)特別雅致，學(xué)用這種樣式，以“眼神，微笑，動(dòng)作，話語(yǔ)”等為題仿一段（注意采用加點(diǎn)詞）突然，鐮刀頭羊“咩——咩”發(fā)出吼叫，這喊聲與我平常聽到的羊叫截然不同，沒有輕柔的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的惋惜，．．．．．．．音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅(jiān)韌不拔．．．的決心。_____________________________________________________________________________________________________________第二課時(shí)一、回首上節(jié)內(nèi)容（閱讀文中第九自然段）1．用一個(gè)四字短語(yǔ)歸納文段粗心：________________2．文中老斑羚“示意性地咩了一聲”的特殊含義是：________________3．文中有一個(gè)撼天動(dòng)地的特寫鏡頭，找出來后認(rèn)真研讀，達(dá)成下面各題①它的內(nèi)容是：從________到________。②其中點(diǎn)示老斑羚所起作用的句子是：________________③其中一句相當(dāng)于電影中“旁白”的講解性的句子是：_____________________________________________二、研讀課文，感悟內(nèi)容1、找出文中相關(guān)彩虹描繪的句子，閱讀體味：課文中幾次寫到彩虹，有什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________________山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？________________________________________________________________________________________________________________從這場(chǎng)動(dòng)人心魄的斑羚飛渡過程中，你有何感悟？________________________________________________________________________________________________________________三、拓展延長(zhǎng)找出一些相關(guān)自然界的近似的動(dòng)人事例或言論、文章等？請(qǐng)敘述給同學(xué)們聽。________________________________________________________________________________________________________________人類和動(dòng)物身上共同擁有很多難得的精神和品質(zhì)，但是為什