部編版六年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》教案設(shè)計

板塊教案綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活課文備課方案教案設(shè)計活動板塊一回憶往事活動目標(biāo)1.能圍繞活動主題，明確活動任務(wù)，制訂活動計劃，并按計劃開展活動。2.能根據(jù)活動主題收集和整理反映小學(xué)生活的資料，填寫時間軸，與同學(xué)分享難忘的回憶。3.能設(shè)計制作成長紀(jì)念冊。活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.搜集大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)等不同畢業(yè)生的成長紀(jì)念冊。2.制作反映學(xué)生校園生活的多媒體課件。3.制作班級學(xué)生成長電子相冊。學(xué)生準(zhǔn)備：收集、整理小學(xué)生活中的資料(獎狀、照片、日記本、舊玩具等)。課時安排課內(nèi)4課時，實踐活動6天?；顒舆^程第一階段明確活動任務(wù)，制訂活動計劃(1課時)一、激發(fā)興趣，明確單元活動任務(wù)1.導(dǎo)語：同學(xué)們，你們即將告別六年的小學(xué)校園，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來，你們從天真爛漫的兒童成長為意氣風(fēng)發(fā)的少年，這既是你們自己努力的結(jié)果，也凝聚著學(xué)校、老師的心血。這六年，發(fā)生了許多或令人激動、喜悅，或令人傷心、遺憾的事；這六年，是你們?nèi)松缆飞想y忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，讓我們走進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活”，珍藏記憶、表達(dá)感激、祝福未來吧！2.請同學(xué)自主閱讀本單元內(nèi)容，說說這一單元我們要開展哪些活動，可以參考哪些資料。3.交流閱讀收獲。(1)制作成長紀(jì)念冊。(2)舉行一場畢業(yè)聯(lián)歡會。設(shè)計意圖：臨近畢業(yè)學(xué)生們的情緒會不太穩(wěn)定，這次綜合性學(xué)習(xí)又是一次結(jié)合語文素養(yǎng)與人文情感于一體的活動，容易引起學(xué)生的情緒波動，簡單直接的導(dǎo)入設(shè)計有利于淡化離別的情感，讓學(xué)生能以學(xué)習(xí)的態(tài)度參與活動。二、討論“回憶往事”的活動內(nèi)容，制訂階段活動計劃1.學(xué)生再讀“回憶往事”的活動建議，明確具體活動內(nèi)容。(1)填寫時間軸。(2)分享難忘回憶。(3)制作成長紀(jì)念冊。2.討論三項活動的順序和關(guān)系。前一個活動是后一個活動的基礎(chǔ)，“分享難忘回憶”需要節(jié)選時間軸上有代表性的內(nèi)容，這兩個活動都是圍繞回憶展開的?！疤顚憰r間軸”和“分享難忘回憶”是“制作成長紀(jì)念冊”的準(zhǔn)備。3.討論制訂活動計劃。(1)瀏覽“閱讀材料”，獨(dú)立制訂活動計劃。預(yù)設(shè)一周時間完成。(2)小組內(nèi)交流完善計劃。(搜集、整理資料的時間要充足，可以準(zhǔn)備相關(guān)的照片、實物。)設(shè)計意圖：活動一“回憶往事”更注重對學(xué)生個人成長經(jīng)歷的回顧，所以制訂活動計劃也傾向于學(xué)生獨(dú)立活動，讓學(xué)生自主制訂個性化的活動計劃后再去小組交流完善，可以擴(kuò)寬學(xué)生的思路，豐富收集資料的內(nèi)容。三、討論“填寫時間軸”的方法1.時間軸可以按照時間先后順序選取每個學(xué)年或者每個學(xué)期發(fā)生的重要事件，可以和家長、老師、同學(xué)一起回憶、梳理，也可以選擇自己小學(xué)階段特別的收獲、教訓(xùn)、成功等經(jīng)歷。2.學(xué)生自由交流。(1)回憶自己難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，選擇每一年中印象深刻的人或事，用關(guān)鍵詞句概括出來。(2)把印象深刻的人或事填在相對應(yīng)的時間點(diǎn)上，完成時間軸的填寫。還可以把照片貼在旁邊。3.范例引路。(1)樹狀時間線索圖(2)表格式時間線索圖我的小學(xué)生活照片習(xí)作、書法、美術(shù)作品等獲獎證書、獎牌老師、同學(xué)的學(xué)期評語……一年級二年級三年級四年級五年級六年級(3)時間線(4)情境化時間線索圖設(shè)計意圖：六年的小學(xué)時光比較長，加上學(xué)生在低年段對成長的經(jīng)歷記憶模糊，在設(shè)計時間軸的指導(dǎo)中教師結(jié)合范例帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧班級集體發(fā)生的有意義的活動，可以幫助學(xué)生回憶起更多有趣的往事。形式多樣的范例可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，制作出有個性的時間軸。第二階段填寫時間軸，收集整理成長資料，分享難忘回憶填寫時間軸，收集整理成長資料(1～2天)1.收集、整理資料，設(shè)計、填寫時間軸。2.準(zhǔn)備“分享難忘回憶”的資料。

分享難忘回憶(1課時)一、賞讀佳作，感悟師生情1.導(dǎo)入：同學(xué)們，每個人的成長路上都離不開自己的老師，也一定會有老師給你留下難以忘懷的印象。用你喜歡的方式，自主閱讀“閱讀材料”中的兩篇佳作——《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》，把自己喜歡的文章多讀幾遍，并完成閱讀卡，和同學(xué)交流你的閱讀感受。2.出示閱讀要求：(1)這兩篇文章分別寫了作者小學(xué)生活中的什么人、什么事？表達(dá)了作者怎樣的情感？把表達(dá)作者情感的語句畫下來。(2)這兩篇文章中有哪些你覺得讀起來很有意義的句子？找出來跟大家分享一下，或有哪些難懂的地方，提出來與大家共同探討。(3)每篇文章的作者都運(yùn)用了什么方法表達(dá)自己的情感？(4)由文章中的人物你想到了自己的哪些往事？(5)完成閱讀卡。一、我閱讀重點(diǎn)閱讀：《__________》回憶的老師主要事件表達(dá)的情感印象深刻的句子二、我難以忘懷的()人物主要事件表達(dá)的情感3.讀后交流，情感大碰撞。(1)談一談：學(xué)習(xí)小組自主選擇話題進(jìn)行交流?！独蠋燁I(lǐng)進(jìn)門》寫的是作者回憶小學(xué)時的田老師用故事來引導(dǎo)學(xué)生，讓作者愛上了文學(xué)的事，表達(dá)了作者對田老師深深的感激和贊美之情?！蹲魑纳系募t雙圈》主要講的著名作家黃蓓佳小時候因為老師對自己作文的肯定，自己的作文獲獎并發(fā)表，所以自己愛上了寫作，成了作家的事，表達(dá)了她對老師深深的感激之情。《作文上的紅雙圈》中寫道：“沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？”你是怎樣理解這句話的？(2)讀一讀：把自己喜歡的語段有感情地讀給大家聽，讀出作者對老師的贊美、感激之情。(3)說一說：借助表格，簡單介紹自己難以忘懷的人、物、事。設(shè)計意圖：“閱讀材料”里關(guān)于老師教誨的文章能夠激起學(xué)生對老師教育的正確認(rèn)知，引領(lǐng)他們回憶師生之間難忘的故事，用這兩篇文章引入營造出了最美好的感恩氛圍。閱讀卡的運(yùn)用可以幫助學(xué)生梳理思緒，便于接下來的交流。二、分享故事，抒發(fā)感恩情1.過渡：同學(xué)們，時光飛逝，六年的小學(xué)生活一晃而過，這六年一定讓你有笑有淚，難以忘懷。讓我們來回憶這段美好的過去，抒發(fā)對母校、老師、同學(xué)的感激、贊美、眷戀與不舍之情吧！2.分享難忘回憶。(1)展示時間軸。(2)交流自己的成長故事。①展示難忘的紀(jì)念物品。借助自己搜集的小學(xué)生活的照片、獎狀、書本、日記本等。小組內(nèi)交流個人成長經(jīng)歷，說一說物品背后的故事。②先組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。各組推薦一些成長故事，在全班交流，共同分享。設(shè)計意圖：回憶往事，每個學(xué)生都會有想要分享的故事，先在小組內(nèi)分享交流，再到全班，給每個學(xué)生展示的機(jī)會。在分享中彼此引發(fā)共鳴，增進(jìn)感情。三、暢談收獲，總結(jié)拓展1.本次綜合實踐活動，你有哪些收獲呢？2.學(xué)生暢談自己的學(xué)習(xí)感受和收獲。3.總結(jié)：通過這次活動，我們已經(jīng)充分感受到小學(xué)生活的豐富多彩，激發(fā)了我們對同學(xué)、老師、母校濃濃的眷戀與依依不舍的情感，在下面的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)圍繞“難忘小學(xué)生活”這個主題，開展豐富多彩的活動。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課上的交流，與同學(xué)的發(fā)言產(chǎn)生共鳴，并生成新內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，使之更為全面地呈現(xiàn)自己小學(xué)六年的成長記憶。第三階段制作成長紀(jì)念冊討論如何制作成長紀(jì)念冊(1課時)一、觀看視頻，回憶往事1.導(dǎo)入：同學(xué)們，時光匆匆，再過不久大家就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。在這六年的學(xué)習(xí)生活中，你最難忘的是什么呢？2.欣賞視頻《多彩的校園生活》。3.看到這些熟悉的畫面，你想到了什么？4.學(xué)生交流難忘的瞬間。5.過渡：同學(xué)們，你第一天迎著朝陽跨入校園，你第一次戴上紅領(lǐng)巾，你第一次和同學(xué)一起春游……這無數(shù)個第一次，匯聚成了你豐富多彩的童年生活。我們該怎樣保存好這些珍貴的記憶呢？我們可以制作一本成長紀(jì)念冊。設(shè)計意圖：視頻里熟悉的畫面再一次勾起學(xué)生對美好的小學(xué)生活的回憶，為制作成長紀(jì)念冊創(chuàng)設(shè)了情境，幫助學(xué)生尋找創(chuàng)作靈感。二、欣賞范例，明白意義1.看一看：欣賞教師展示的幾本課前搜集的大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)等不同類畢業(yè)生的成長紀(jì)念冊，關(guān)注自己印象深刻的地方。2.說一說：學(xué)生說一說自己看后的感受。內(nèi)容豐富：有校園活動的活動剪影，有學(xué)生的作品，有參加比賽的精彩瞬間，有學(xué)生取得的證書、獎狀，有學(xué)校的環(huán)境照片……形式多樣：有照片資料，有證書、獎狀，有文字記錄，有直接書寫，有資料粘貼……主題突出：紀(jì)念冊里洋溢著濃濃的師生情、同學(xué)情。3.小結(jié)：“歲月悠悠，成長歷程難忘?！币槐境砷L紀(jì)念冊記錄了我們成長的點(diǎn)滴、奮斗的歷程?？吹竭@么多珍貴的記錄著同學(xué)們成長故事的紀(jì)念冊，誰的心中又能平靜呢？今天，在我們即將離開母校的時刻，讓我們也來精心地制作一本成長紀(jì)念冊，把母校的點(diǎn)滴恩情、恩師的諄諄教誨、同學(xué)的濃濃深情永遠(yuǎn)地留下來。設(shè)計意圖：成長紀(jì)念冊的種類很多，對于小學(xué)生來說還比較陌生，教師用各種紀(jì)念冊引領(lǐng)學(xué)生了解紀(jì)念冊的特點(diǎn)，直接幫助學(xué)生確立制作方向。三、集體討論，形成方案1.閱讀教材中的《如何制作成長紀(jì)念冊》，集體討論成長紀(jì)念冊的形式。2.交流：(1)收集個人成長資料，可以是照片、繪畫作品、證書等，篩選出可以用來制作成長紀(jì)念冊的內(nèi)容。(2)可以采用“編年體”的方式，按年度進(jìn)行分類，也可以采用“欄目式”進(jìn)行分類，強(qiáng)調(diào)資料的內(nèi)容特質(zhì)。(3)成長紀(jì)念冊分為封面、扉頁、正文等幾個部分。扉頁為“卷首語”或“成長感言”。(可以自己寫，也可以請老師或家長寫。)(4)按順序編排正文。設(shè)計意圖：通過討論明確制作紀(jì)念冊的具體制作方法，確定紀(jì)念冊內(nèi)容，對學(xué)生動手制作提供依據(jù)。四、互幫互助，動手制作1.學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的資料，填寫資料準(zhǔn)備卡。資料準(zhǔn)備卡資料名稱類型時間主要事件比賽證書照片××年×月×日市級歌詠比賽獲“二等獎”2.討論交流，進(jìn)行資料篩選，完成資料歸類卡。要求：(1)具有代表性，挑選有重大意義的事件或典型事件。(2)資料不雷同、不重復(fù)。資料歸類卡時間事件代表物件形式2009加入少先隊紅領(lǐng)巾照片2012參加市合唱比賽證書證書原件3.群策群力，確定紀(jì)念冊板塊。(1)討論：①紀(jì)念冊共幾頁？②紀(jì)念冊由哪些板塊構(gòu)成，才能更好地反映自己的成長歷程呢？(設(shè)計小標(biāo)題)③紀(jì)念冊的標(biāo)題是什么？(2)完成表格。紀(jì)念冊標(biāo)題：《______________》板塊內(nèi)容呈現(xiàn)方式頁數(shù)卷首語老師寄語請老師撰寫1“踏入校門”①一年級入隊儀式②一年級上課照片、紅領(lǐng)巾2～3“精彩瞬間”①校運(yùn)動會②參加市合唱比賽③風(fēng)箏比賽……①照片②證書4～8(3)交流，提出不同的見解，確定成長紀(jì)念冊的內(nèi)容、形式等。(4)小結(jié)：一本好的成長紀(jì)念冊要有一個響亮的名字，要挑選代表性的事件，通過照片、證書等資料呈現(xiàn)形式，按板塊、時間進(jìn)行排版。為了使成長紀(jì)念冊更具有觀賞性，還可以進(jìn)行一定的繪畫、描圖等美化創(chuàng)作。4.合作探究，自主設(shè)計，裝訂成冊。(1)小組討論制作成長紀(jì)念冊的步驟。第一步：對資料進(jìn)行分類、挑選和編輯。第二步：將資料按重要、一般、備選三類，分層存放在資料夾中。第三步：精心粘貼，美化裝飾。第四步：給每一個板塊編寫簡介或?qū)дZ。第五步：給自己的成長紀(jì)念冊起一個名字，并寫上序言，精心設(shè)計封面。(2)自主設(shè)計制作成長紀(jì)念冊。(3)裝訂美化。設(shè)計意圖：帶領(lǐng)學(xué)生互幫互助，完成紀(jì)念冊制作是一個復(fù)雜的過程，從資料分類、板塊設(shè)計到標(biāo)題確定、美化裝飾，要引導(dǎo)學(xué)生有條不紊地按照程序完成。同學(xué)們相互協(xié)作，互相啟發(fā)，可以讓制作中的困難得以克服，快樂能夠分享。五、暢談收獲，總結(jié)拓展1.本次綜合實踐活動，你有哪些收獲呢？2.學(xué)生暢談自己的學(xué)習(xí)感受和收獲。3.總結(jié)：制作一本成長紀(jì)念冊，是對自己一個階段的梳理，通過這些資料，你會發(fā)現(xiàn)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受成功的喜悅，你還會感受到學(xué)校、老師、同學(xué)對你的深厚情誼。請珍惜自己美好的童年回憶吧！設(shè)計意圖：通過總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握制作成長紀(jì)念冊的步驟及每部分大致編排的內(nèi)容。使學(xué)生感受到與同學(xué)合作的愉快，同時也感受到自己成功的喜悅。附：成長紀(jì)念冊樣例樣例一封面樣例二扉頁樣例三融合編年體與欄目式的目錄目錄我的檔案校園印象成長記錄小小的我(一、二年級)漸漸長大(三、四年級)意氣風(fēng)發(fā)(五、六年級)我的朋友畢業(yè)贈言樣例四正文編排中對圖片資料的幾種處理方式1.給圖片配上文字說明。2.將同一主題的圖片編排在一起。3.用拍照的方式，把尺寸較大的作品放在紀(jì)念冊中。整理成長資料，制作成長紀(jì)念冊(3～4天)請大家把成長紀(jì)念冊制作完畢，精心美化，舉辦一個“班級成長紀(jì)念冊展覽活動”。第四階段階段性交流與評價(1課時)我們的舊時光 ——成長紀(jì)念冊展示交流會一、創(chuàng)設(shè)情境，宣布活動主題1.播放班級同學(xué)的電子相冊。(教師和家長提前制作，作為禮物送給全班同學(xué)。)2.照片里記錄著同學(xué)們成長的足跡，我們含著淚微笑，紀(jì)念這段最美好的童年時光，感恩老師、家長的關(guān)愛，感謝小伙伴們的陪伴。太多的回憶值得我們細(xì)細(xì)品味，這節(jié)課就讓我們分享美好的回憶，分享成長的幸福。設(shè)計意圖：學(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)不舍，老師也一樣對每個學(xué)生都寄予了希望，把一份電子相冊作為禮物送給即將畢業(yè)的學(xué)生是一種情感的表達(dá)，營造出溫馨、和諧的回憶情境，為學(xué)生的分享展示拋磚引玉。二、成長紀(jì)念冊展示、交流(一)組內(nèi)展示、交流。1.組內(nèi)互相翻看成長紀(jì)念冊。2.每個組員對小組內(nèi)最喜歡的紀(jì)念冊進(jìn)行評價，分享各自的想法。3.最受小組歡迎的紀(jì)念冊作者分享自己的設(shè)計意圖和制作心得。(二)全班展示、交流。1.小組代表展示小組成員的紀(jì)念冊，大家自由評價。2.組織評比。(個人推薦，集體通過。)最佳封面最佳目錄圖文結(jié)合獎最佳創(chuàng)意最佳編輯……設(shè)計意圖：成長紀(jì)念冊的制作凝聚了學(xué)生們的心血，展示和交流是對他們努力付出的肯定，讓他們在分享中獲得成就感。評比活動可以滲透語文素養(yǎng)和能力的評價，讓這次綜合性學(xué)習(xí)不僅在情感上影響學(xué)生，還能落實語文學(xué)科的實踐運(yùn)用特點(diǎn)，提高學(xué)生的語文能力。三、總結(jié)活動收獲1.你在資料整理的方法上有收獲嗎？2.在“分享難忘回憶”活動中，你印象最深刻的回憶是什么？3.你喜歡自己制作的成長紀(jì)念冊嗎？為什么？4.在這次活動中，你對自己哪些表現(xiàn)感到滿意？有沒有讓自己不滿意的地方？設(shè)計意圖：通過活動總結(jié)，可以再現(xiàn)制作成長紀(jì)念冊時自己的得與失及給自己印象深刻的記憶。另外，給學(xué)生提供交流平臺，讓學(xué)生交流展示自己的收獲成果，并欣賞別人的成果，切實調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。活動板塊二依依惜別活動目標(biāo)1.能圍繞活動主題，明確活動任務(wù)，制訂活動計劃，并按計劃開展活動。2.能策劃畢業(yè)聯(lián)歡會，寫出策劃書，做到主題鮮明，分工職責(zé)明確，活動流程清楚。3.能與人合作，籌備并舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會，表達(dá)對師友、對母校的惜別之情。4.能用書信等形式表達(dá)感情，與人交流。活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.圍繞本節(jié)課的活動內(nèi)容制作相關(guān)課件，歌曲《我不想說再見》。2.搜集一些小學(xué)畢業(yè)贈言。3.為籌備畢業(yè)聯(lián)歡會提供各項支持。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集描寫童年的詩歌，準(zhǔn)備聯(lián)歡會節(jié)目，參與籌備工作等。課時安排課內(nèi)5課時，課外一周。活動過程第一階段明確活動任務(wù)，制訂活動計劃(1課時)一、創(chuàng)設(shè)情境，明確活動內(nèi)容1.導(dǎo)語：每一次分別都是下一次相聚的開始，六年的小學(xué)時光讓老師和同學(xué)成為我們的親人，提到離別難免傷感?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰。”讓我們收拾起不舍，珍惜告別的機(jī)會，展示我們的風(fēng)采，表達(dá)內(nèi)心的情感。2.學(xué)生閱讀教材101、102頁的“活動建議”，說說這次活動要完成哪些活動內(nèi)容。3.匯報明確：(1)策劃并舉辦一場畢業(yè)聯(lián)歡會。(2)給老師或同學(xué)寫一封信。二、討論制訂階段活動計劃1.學(xué)生自由討論對兩個活動的想法，可能遇到哪些困難，需要哪些幫助。2.舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會需要哪些準(zhǔn)備工作？(策劃—籌備—舉辦)3.集體討論確定活動時間計劃。(1)聯(lián)歡會策劃：1～2天。籌備：3～4天。舉辦：2個小時左右。(2)寫信與聯(lián)歡會籌備同時完成，聯(lián)歡會上安排贈送書信、贈言環(huán)節(jié)。設(shè)計意圖：學(xué)生們第一次參與組織大型的活動，明確活動流程，了解具體的任務(wù)和準(zhǔn)確的時間至關(guān)重要。在初步制訂活動計劃時要給學(xué)生充分發(fā)表自己觀點(diǎn)、看法的機(jī)會，集思廣益，結(jié)合班級具體實際情況，確立切實可行的活動方案。第二階段策劃、籌備、舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會策劃畢業(yè)聯(lián)歡會，學(xué)寫策劃書(1課時)一、明確本節(jié)課的活動任務(wù)1.導(dǎo)語：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘榱俗屛覀兊漠厴I(yè)聯(lián)歡會舉辦得更有意義，更加難忘，我們這節(jié)課就來一起討論策劃。2.活動任務(wù)：(1)確定畢業(yè)聯(lián)歡會主題和形式。(2)完成班級最終策劃書。二、學(xué)寫策劃書1.分小組，初步交流畢業(yè)聯(lián)歡會的構(gòu)想，形成小組策劃書。重點(diǎn)討論以下內(nèi)容：(1)節(jié)目數(shù)量和內(nèi)容。要注意提示學(xué)生，畢業(yè)聯(lián)歡會要在一至兩節(jié)課內(nèi)完成，節(jié)目數(shù)量不能太多，可以編排一兩個機(jī)動節(jié)目；節(jié)目的形式應(yīng)多樣，可以展示大家的興趣愛好及特長，最好能展現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的成果，等等。還可以提示學(xué)生，本板塊的兩個活動可以有機(jī)結(jié)合，比如，在聯(lián)歡會上安排“讀信”或“互贈書信”的環(huán)節(jié)。還可以和“回憶往事”板塊的活動相結(jié)合，比如，把畢業(yè)聯(lián)歡會的內(nèi)容編入成長紀(jì)念冊，或者在畢業(yè)聯(lián)歡會上交流成長紀(jì)念冊。(2)活動分工和準(zhǔn)備工作。根據(jù)策劃書范例，討論活動分工及相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。如主持人應(yīng)預(yù)先了解節(jié)目內(nèi)容并準(zhǔn)備主持詞，節(jié)目統(tǒng)籌應(yīng)排好節(jié)目單，要提前做好會場布置，各小組把討論的結(jié)果按照策劃書范例的樣式記錄下來，形成小組策劃書。2.全班交流小組策劃書，選出最優(yōu)策劃方案。各小組展示小組策劃書，在交流中師生可以提出問題，進(jìn)一步明確策劃書的寫作要求，可重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：(1)策劃書的格式是否正確？是否與主持詞、節(jié)目單等形式混淆？(2)活動目的是否明確、合理？(3)活動名稱是否體現(xiàn)了活動目的？哪個活動名稱更好？(4)活動時間與活動地點(diǎn)有沒有可行性？(5)活動分工是否明確？人選是否合適？是否需要加一些座位？(6)活動流程是否清晰？順序是否合適？是否需要增加、減少或改變一些環(huán)節(jié)？3.師生從小組策劃書中選出最優(yōu)策劃方案，作為班級策劃書的初稿。4.全班修改完善，形成班級策劃書。(1)選出最優(yōu)策劃方案后，再綜合其他小組策劃書的優(yōu)點(diǎn)，對它進(jìn)行修改和完善，形成班級策劃書。對照策劃書，每個人確定各自的職責(zé)。(2)可以將教材“閱讀材料”中的詩歌《我為少男少女們歌唱》和演講稿《聰明在于勤奮，天才在于積累》融入節(jié)目單中，在聯(lián)歡會中展現(xiàn)。(3)寫好的班級策劃書，可以張貼在教室里，供全班同學(xué)隨時查閱。在后續(xù)的籌備中，如果發(fā)現(xiàn)策劃書有不合理的地方，大家可以再商議，進(jìn)行調(diào)整。設(shè)計意圖：寫策劃書對于學(xué)生來說是第一次接觸到的語文能力實踐活動，教師對于策劃書的寫作指導(dǎo)清楚到位，在小組寫策劃書的過程中要從中協(xié)調(diào)，幫助學(xué)生經(jīng)歷寫策劃書、進(jìn)行活動策劃的過程。教師可以給出合理的建議，豐富聯(lián)歡會的內(nèi)容。第三階段寫信指導(dǎo)、寫信(與畢業(yè)聯(lián)歡會的籌備同步進(jìn)行)寫信指導(dǎo)，表達(dá)真情(1課時)一、創(chuàng)設(shè)情境，明確課堂任務(wù)1.導(dǎo)語：文字最大的魅力就是傳遞情感，這節(jié)課就讓我們用書信的方式，來表達(dá)自己想對這六年里與我們朝夕相處的老師、同學(xué)最想說的話。讓那些從心底流出來的文字鑒證我們之間深深的情誼。2.明確課堂任務(wù)：討論如何寫信(寫畢業(yè)贈言)，嘗試交流。二、閱讀范文，拓寬思路1.自主閱讀教材中的“閱讀材料”《給老師的一封信》《畢業(yè)贈言》，思考自己的寫作意愿。2.交流寫作意愿。(1)給最喜歡的老師寫信，表達(dá)感恩之情。(2)給最好的朋友寫信，回憶美好的相伴時光，表達(dá)留戀之情，并送上最真摯的祝福。(3)給有誤會的同學(xué)寫信，述說自己心中的困擾，表達(dá)和解的心愿。(4)給學(xué)校寫建議書，以學(xué)生的身份為學(xué)校的發(fā)展提出建議。(5)給其他年級的同學(xué)寫倡議書，號召同學(xué)們珍惜時間，愛護(hù)校園。(6)為老師或同學(xué)寫畢業(yè)贈言。(7)給未來六年或者十年后的自己寫信，放飛純真的夢想，寫出對自己的期望。3.教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的真情實感，避免庸俗化的傾向，對消極的內(nèi)容予以正確的引導(dǎo)。三、組內(nèi)交流，嘗試寫信(寫畢業(yè)贈言)1.回顧四年級上冊關(guān)于寫信的格式和要求。2.先在組內(nèi)交流，然后在班內(nèi)匯報。設(shè)計意圖：指導(dǎo)寫信的環(huán)節(jié)中尊重學(xué)生的寫作意愿，拓寬寫作的范圍，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，表達(dá)出自己最真實的情感，把小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的收獲用書面表達(dá)的方式呈現(xiàn)出來，表達(dá)真誠的祝愿，或提出中肯的意見，期許美好的未來，實現(xiàn)與他人、與自己、與過去、與將來的溝通。課外活動：籌備畢業(yè)聯(lián)歡會(3～4天)學(xué)生依據(jù)策劃書開展活動，教師可協(xié)助學(xué)生并作必要的指導(dǎo)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：1.協(xié)助學(xué)生安排好活動時間。比如，學(xué)生寫書信，自主創(chuàng)編、排練節(jié)目，在時間和精力的保障上是有一定難度的，教師可幫助協(xié)調(diào)，爭取一些在校排練的時間。又如，節(jié)目單的確定，需要節(jié)目統(tǒng)籌組了解每個節(jié)目的準(zhǔn)備情況，教師可以提醒學(xué)生制訂節(jié)目審查時間表，有計劃地審查節(jié)目，做好節(jié)目統(tǒng)籌。2.隨時了解活動進(jìn)展，督促學(xué)生按時完成所有準(zhǔn)備工作。3.在舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會之前，教師可以提前觀看節(jié)目，了解籌備情況，并給出自己的建議，幫助學(xué)生完成最后的排練。課內(nèi)活動：舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(1～2課時)舉辦聯(lián)歡會當(dāng)天，從活動前的會場布置到活動結(jié)束后的場地清潔都可以由學(xué)生自主完成，注意發(fā)揮策劃書的作用，讓學(xué)生在策劃書的提示下有序地完成聯(lián)歡活動。根據(jù)需要，教師可提供適當(dāng)幫助。聯(lián)歡會結(jié)束后，提示學(xué)生要按照策劃書的內(nèi)容完成后續(xù)的任務(wù)。負(fù)責(zé)活動報道的學(xué)生可以利用板報、班級博客等形式進(jìn)行報道，也可以把活動照片等相關(guān)資料保存到成長紀(jì)念冊中。聯(lián)歡會流程范例：“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會一、主持詞，背景音樂《童年》響起開場白：男：烈日炎炎，我們已經(jīng)是畢業(yè)生了，不再是往日的小孩子，從今以后，我們不需要過兒童節(jié)了，這就是我們長大的標(biāo)志。女：從今以后，我們應(yīng)該自己的事情自己做，不再讓父母操心，這就是我們長大的標(biāo)志。合：同學(xué)們，讓我們大聲喊出那一句話：“我們——長大了！”男：燕子長大了，總有離開媽媽的那一刻。女：雛鷹長大了，總有自己生活的那一天。合：我們長大了，也要離開陪伴我們六年的母校，去闖出屬于自己的一片天地。男：今天，讓我們用歌聲、用掌聲——女：用我們最美好的姿態(tài)——合：留給母校、留給老師、留給同學(xué)最后一抹深深的記憶。接下來，“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會正式開始！二、第一章：難忘師生情男：六年的時光，轉(zhuǎn)瞬即逝，還記得第一次跨進(jìn)校門時稚嫩的我們，笨手笨腳的，是辛勤的老師不厭其煩地教給我們知識和做人的道理。女：六年后的今天，我們已經(jīng)長大，即將告別這里，讓我們用歌聲去感謝那些為我們默默付出的老師，感謝與我們一起長大的同學(xué)。合：謝謝您，我們敬愛的老師！謝謝你們，我們可愛的同學(xué)！讓我們用歌聲表達(dá)我們的感恩之情。1.大合唱《讓我們蕩起雙槳》《長大后我就成了你》《送別》男：七月，是童年的沃土，是童年的太陽；七月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉(xiāng)；七月，我們將告別母校，離開校園；七月，我們將要告別美麗的童年，就此再見。2.獨(dú)唱《童年》(同時播放幻燈片——小學(xué)生活回憶錄)女：七月，注定是離別的季節(jié)。六年前我們相聚時是那樣的陌生，六年后的今天我們是那樣的難舍難分。不要讓淚光閃爍，不要讓眼淚決堤，要把我們最甜蜜的微笑留給同學(xué)、留給恩師、留給母校。3.歌舞《歌聲與微笑》男：就要分別了，心里的話說不完；就要分別了，還有一些祝愿要表達(dá)。讓我們彼此說說心里話。4.深情誦讀自己寫給同學(xué)的畢業(yè)贈言。(播放照片：同學(xué)之間難忘的瞬間，旁邊同時出示贈言)三、第二章：獻(xiàn)給恩師的厚禮節(jié)目準(zhǔn)備：歌曲、舞蹈、詩朗誦、小品、相聲等。男：六年里，我們朝夕相處，其樂融融，學(xué)校和班級就像我們的另一個家，這里留下了我們共同的歡聲笑語。女：一片綠葉，飽含著它對根的情意；一句祝福，濃縮了我們對母校和老師的深情厚誼。我們會永遠(yuǎn)記得老師的諄諄教導(dǎo)，我們會永遠(yuǎn)感謝老師的良苦用心。合：敬愛的老師，請您放心，我們一定會努力，我們一定會安排好未來的學(xué)習(xí)生活，為實現(xiàn)自己的理想而努力。1.集體詩朗誦《放飛夢想》2.古箏獨(dú)奏《高山流水》女：如果沒有恩師的含辛茹苦、嘔心瀝血，我們的成長就會多一些曲折、多一些彎路。就要告別母校、告別恩師了，我們心中總有無限的感慨。3.集體歌舞《感恩的心》女：要說再見了，才真正體會到什么叫“聚散兩依依”，什么叫“相見時難別亦難”，千頭萬緒，又豈是只言片語能表達(dá)的！但無論如何，心中依然清晰的、終將難忘的，是六年來兩千多個日日夜夜的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。4.詩朗誦《依依惜