高一語(yǔ)文必修一必背古詩(shī)文

高一語(yǔ)文必修一必背古詩(shī)文要想在考試中拿到高分，就必須保證自己在選擇題基礎(chǔ)題不丟分，也就是要確保自己對(duì)字音字形非常敏感，這是一種長(zhǎng)期的積累，今天小編在這給大家整理了高一語(yǔ)文必修一必背古詩(shī)文，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!★高一語(yǔ)文必修一必背文言文★★語(yǔ)文閱讀理解解題技巧大全★★高中語(yǔ)文基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)總結(jié)★★高考語(yǔ)文作文素材與范文★高一語(yǔ)文必修一必背古詩(shī)文《沁園春長(zhǎng)沙》獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫天地，誰(shuí)主沉浮?攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟!《采桑子重陽(yáng)》人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜?！镀呗砷L(zhǎng)征》紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。《浪淘沙北戴河》大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見,知向誰(shuí)邊?往事越千年,魏武揮鞭,東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是,換了人間?！队晗铩窊沃图垈悖?dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨;她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍著，冷漠、凄清，又惆悵。她靜默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飄過象夢(mèng)一般地，像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。像夢(mèng)中飄過一枝丁香地，我身旁飄過這女郎;她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望飄過一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘?！对賱e康橋》輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái);我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！肚G軻刺秦王》子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變微之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。《紀(jì)念劉和珍君》(1)真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭!我們還在這樣的世上活著;我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。(2)我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊(duì)居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對(duì)于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來(lái)是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無(wú)端在府門前喋血呢?然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。但段政府就有令，說她們是“”!但接著就有流言，說她們是受人利用的。慘象，已使我目不忍視了;流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(3)親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。高中古詩(shī)文目錄必修上冊(cè)沁園春·長(zhǎng)沙(毛澤東)芣苢文氏外孫入村收麥(蘇轍)短歌行(曹操)歸園夢(mèng)游天姥吟留別(李白)登高(杜甫)琵琶行并序(白居易)念奴嬌·赤壁懷古(蘇軾)永遇樂·京口北固亭懷古(辛棄疾)聲聲慢·尋尋覓覓(李清照)勸學(xué)(荀子)師說(韓愈)赤壁賦(蘇軾)登泰山記(姚鼐)必修上冊(cè)(古詩(shī)詞誦讀)靜女涉江采芙蓉虞美人·春花秋月何時(shí)了(李煜)鵲橋仙·纖云弄巧(秦觀)子路、曾皙、冉有、公西華侍坐齊桓晉文之事庖丁解牛(莊周)燭之武退秦師(左丘明)鴻門宴(司馬遷)竇娥冤(關(guān)漢卿)諫逐客書(李斯)與妻書(林覺民)促織(蒲松齡)諫太宗十思疏(魏征)答司馬諫議書(王安石)阿房宮賦(杜牧)六國(guó)論(蘇洵)必修下冊(cè)(古詩(shī)詞誦讀)登岳陽(yáng)樓(杜甫)桂枝香·金陵懷古(王安石)念奴嬌·過洞庭(張孝祥)游園(湯顯祖)選擇性必修上冊(cè)論語(yǔ)十章大學(xué)之道(朱熹)人皆有不忍之心(孟子)老子四章(老子)五石之瓠(莊子)兼愛(墨子)選擇性必修上冊(cè)(古詩(shī)詞誦讀)無(wú)衣春江花月夜(張若虛)將進(jìn)酒(李白)江城子(蘇軾)選擇性必修中冊(cè)屈原列傳(司馬遷)蘇武傳(班固)過秦論(上篇)(賈誼)五代史伶官傳序選擇性必修中冊(cè)(古詩(shī)詞誦讀)燕歌行并序(高適)李憑箜篌引(李賀)錦瑟(李商隱)書憤(陸游)選擇性必修下冊(cè)氓離騷(節(jié)選)(屈原)孔雀東南飛并序蜀道難(李白)蜀相(杜甫)望海揚(yáng)州慢·淮左名都(姜夔)陳情表(李密)項(xiàng)脊軒志(歸有光)蘭亭集序(王羲之)歸去來(lái)兮辭并序(陶淵明)種樹郭橐駝傳(柳宗元)石鐘山記(蘇軾)選修(中國(guó)古代詩(shī)歌散文賞析)長(zhǎng)恨歌(白居易)湘夫人(屈原)擬行路難·其四(鮑照)詠懷八十二首·其雜詩(shī)十二首·其二(陶淵明)越中覽古(李白)一剪梅·紅藕香殘玉簟秋(李清照)今別離·其一(黃遵憲)夜歸鹿門山歌(孟浩然)登岳陽(yáng)樓(杜甫)菩薩積雨輞川莊作(王維)旅夜書懷(杜甫)新城道中·其一(蘇軾)閣夜(杜甫)國(guó)殤(屈原)登柳州城樓寄漳汀封連四州菩薩蠻·小山重疊金明滅(溫庭筠)過小孤山大孤山(陸游)項(xiàng)羽之死(司馬遷)方山子傳(蘇軾)大鐵椎傳(魏禧)祭十二郎文(韓愈)獄中雜記(方苞)陶庵夢(mèng)憶序(張岱)春夜宴從弟桃花園序(李白)游蘭溪(蘇軾)苦齋記(劉基)高中語(yǔ)文古詩(shī)文背誦方法與技巧1.抓關(guān)鍵背誦。所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，一方面是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞;一方面是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。例如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭遇困難的，可抓住苦、勞、餓、空乏、拂亂等意義、用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語(yǔ)。2.按寫作順序背誦。寫作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來(lái)梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來(lái)處理：整舟船中船頭船尾船背。文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語(yǔ)句，學(xué)生可以先將這些語(yǔ)句記熟。然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu)，梳理每一個(gè)的背誦思路。3.整分聯(lián)背誦法。具體是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這些方法有不同的特點(diǎn)、用途，但有一定的`聯(lián)系。首先，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對(duì)#FormatAID_3#進(jìn)行整體的閱讀，然后對(duì)每個(gè)語(yǔ)段分別背誦，將每個(gè)段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行記憶。4.嘗試回憶背誦法。朗讀有助于背誦，但一遍又一遍地單純重復(fù)，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書本嘗試背，嘗試對(duì)記憶內(nèi)容進(jìn)行回憶，這樣能增強(qiáng)背誦的效果。這種嘗試回