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2022-2023學年內蒙古自治區(qū)興安盟統(tǒng)招專升本教育理論自考真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.將地理、歷史、政治合并為社會科學,其課程類型是()

A.學科課程B.綜合課程C.潛在課程D.活動課程

2.冬天上學,某學生怕寒冷不想起床,又擔心遲到受到老師批評,由此可以看出該生是()

A.雙趨式沖突B.雙避式沖突C.趨避式沖突D.多重趨避沖突

3.數學興趣小組屬于()

A.文體活動B.科技活動C.學科活動D.課外閱讀活動

4.我國最早專門論述教育教學問題的著作是()

A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《中庸》

5.世界上最早頒布義務教育法的國家是()

A.英國B.美國C.德國D.法國

6.不屬于義務教育特點的是()

A.強制性B.普通性C.普及性D.免費性

7.記憶過程包括()幾個基本環(huán)節(jié)

A.再認和回憶B.保持和遺忘C.識記、保持和遺忘D.識記、保持、再認或回憶

8.學生亮亮在回答問題時常常出現猶豫不決的現象,說明其意志缺乏()

A.自制性B.果斷性C.堅持性D.穩(wěn)定性

9.首次從理論上對班級授課制進行描述和探討的教育家是()

A.孔子B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.亞里士多德

10.為了培養(yǎng)學生友善的品德,趙老師一方面在主題班會上講解友善的意義,另一方面號召同學們在日常生活中互幫互助,與人為善。趙老師的做法貫徹的德育原則是()

A.導向性原則B.知行統(tǒng)一原則C.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則D.因材施教原則

二、單選題(10題)11.紅、橙、黃色使人產生暖的感覺,綠、青、藍色使人產生冷的感覺,這種現象是()

A.聯覺B.感覺的同時對比C.感覺的代償D.差別感受性

12.教師職業(yè)的特殊要求是必須具有()

A.管理能力B.控制能力C.教育能力D.研究能力

13.我國教育投資的最主要來源是()

A.學費收入B.稅收C.社會捐贈D.國民收入

14.一分為二地看待學生、發(fā)揚積極因素克服消極因素的做法符合()

A.教育影響一致性和連貫性原則B.長善救失原則C.嚴格要求與尊重信任相結合原則D.集體教育原則

15.最早明確提出長善救失教學相長等教學思想的文獻是(),這也是我國及世界上最早的教育文獻

A.《大學》B.《論語》C.《學記》D.《孟子》

16.心理學家稱之為危險期或心理斷乳期的時期是()

A.童年期B.少年期C.青年期D.幼兒期

17.針對學生中出現穿戴攀比風的現象,劉老師組織開展了一次主題班會,討論、交流形成正面輿論,影響每一個學生。該活動貫徹的德育原則是()

A.個別教育原則B.集體教育原則C.理論與實踐相結合原則D.協(xié)同配合原則

18.我國最先以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是()

A.《新教育大綱》B.《教育漫話》C.《教育過程》D.《論語》

19.聽表走動的嘀嗒聲,時而有時而無的這種周期性變化現象是()

A.注意的穩(wěn)定性B.注意的范圍C.注意的分配D.注意的起伏

20.以下哪種現象不屬于心理過程()

A.感覺B.思維C.記憶D.動機

三、單選題(2題)21.魯迅說:“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛?!边@句話說明了人格的()

A.獨特性B.穩(wěn)定性C.復雜性D.功能性

22.夸美紐斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通過事物本身來進行教學?!睘跎晁够M一步指出:“一般說來,兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的?!边@些觀點實際指出了在教學中要遵循()

A.循序漸進原則B.鞏固性原則C.直觀性原則D.因材施教原則

四、單選題(10題)23.教育過程中,教師對突發(fā)性事件(如化學實驗事故)做出迅速、恰當的處理被稱為教育機智。這反映了教師勞動的()特點

A.復雜性B.示范性C.創(chuàng)造性D.長期性

24.上好一節(jié)課的內在動力是()

A.明確目的B.保證科學性和思想性C.調動學生的積極性D.解決疑難,促進發(fā)展

25.下列屬于第二信號系統(tǒng)條件反射的是()

A.見風流淚B.談梅生津C.睹物思人D.望而生畏

26.在教學過程中,教師運用多媒體教育手段為學生提供學習的感性材料是()

A.模象直觀B.實物直觀C.言語直觀D.想象直觀

27.從形態(tài)上看,我國現行的學校教育制度是()

A.單軌學制B.雙軌學制C.分支型學制D.綜合型

28.斯皮爾曼提出了智力的二因素說,這兩種智力的因素是指()

A.一般能力和特殊能力B.晶體能力和流體能力C.認知能力和操作能力D.模仿能力和創(chuàng)造能力

29.有的人觀察能力強,有的人動手能力強,有的人善于口頭演講,有的人善于書面寫作,這說明人的發(fā)展具有()

A.能動性B.階段性C.個別差異性D.不平衡性

30.在研究人的心理時,應當實事求是,而不能想當然,這體現了心理學研究的()

A.客觀性原則B.活動性原則C.發(fā)展性原則D.主觀性原則

31.最早在大學里講授教育學課程的是()

A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.盧梭D.康德

32.班集體生活和成員意愿的反映是()

A.班級秩序B.班集體輿論C.班風D.班級管理

五、單選題(10題)33.斯皮爾曼提出了智力的二因素說,這兩種智力的因素是指()

A.一般能力和特殊能力B.晶體能力和流體能力C.認知能力和操作能力D.模仿能力和創(chuàng)造能力

34.近年來,一些地區(qū)幼兒教育“小學化”傾向嚴重,這一現象違背了人的身心發(fā)展的()

A.階段性B.連續(xù)性C.個別差異性D.互補性

35.仁者見仁,智者見智說明心理是()

A.腦的機能B.對客觀認知的反映C.在實踐中發(fā)生發(fā)展的D.對客觀現實的主觀反映

36.認為心理學研究內容主要是意識體驗,人對事物的認識具有整體性,心理、意識不等于感覺元素的機械總和。這一派別稱為()

A.行為主義B.格式塔心理學C.機能主義D.人本主義

37.針對我國目前家庭教育與學校教育對學生品德要求出現差異甚至對立的現象,應強調貫徹的德育原則是()

A.發(fā)揚積極因素克服消極因素B.理論聯系實際C.教育影響的一致性和連貫性D.正面啟發(fā)積極引導

38.()是現代學校教學的基本組織形式,它的出現大大提高了教學效率

A.道爾頓制B.班級授課制C.小組教學D.個別教學

39.寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來說明性格受以下哪種因素影響()

A.遺傳B.教育C.家庭D.個人努力

40.按照一定目的、任務,利用自己以往的經驗在頭腦中獨立創(chuàng)造新形象的過程稱為()

A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.聯想

41.進行文學創(chuàng)作時,作家在頭腦中形成的新人物形象屬于()

A.幻想B.再造想象C.理想D.創(chuàng)造想象

42.把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實際中,以加深加寬對各種事物的認識的思維過程是()

A.抽象與概括B.系統(tǒng)化C.具體化D.分析與綜合

六、單選題(0題)43.有預定記憶目的,并能運用有效記憶方法的記憶是()

A.無意記憶B.機械記憶C.意義記憶D.隨意記憶

參考答案

1.BB綜合課程是指打破傳統(tǒng)的分科課程的知識領域,把兩門以上學科的教學內容組織在一門綜合學科之中的課程。題干中所述的課程類型正是綜合課程

2.BB雙避沖突是指必須從希望回避的兩種事物中選擇其一的心理狀態(tài)。題干中起床和老師的批評都是該生想回避的,因此屬于雙避式心理沖突

3.CC學科活動是以學習和研討某一學科的知識或培養(yǎng)某一方面能力為主要目的的活動

4.B

5.C18世紀普魯士頒布了多項教育法令,規(guī)定了國家強迫義務教育的各方面具體要求和措施,如l763年的《普通學校章程》。1885年普魯士實行免費初等義務教育。

6.BB義務教育是根據憲法規(guī)定,適齡兒童和青少年都必須接受,國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。具有強制性、免費性、普及性的特點

7.DD記憶過程包括識記、保持、再認或回憶三個環(huán)節(jié)

8.BB意志的果斷性是指善于明辨是非、抓住時機、迅速而合理地采取決定并執(zhí)行決定的意志品質。亮亮回答問題時猶豫不決,是缺乏果斷性的表現

9.C

10.B知行統(tǒng)一原則是指教育者在進行德育時,既要重視對學生進行系統(tǒng)的思想道德的理論教育,又要重視組織學生參加實踐鍛煉,把提高認識和行為養(yǎng)成結合起來,使學生做到言行一致。題干中,老師在向學生講解友善的意義時,也號召學生在日常生活中與人為善,該做法貫徹知行統(tǒng)一的德育原則。

11.A聯覺是指一種感覺兼有另一種感覺的心理現象??吹筋伾撓氲綔囟仁锹撚X現象。

12.CC【解析】教育能力是指教師完成一定的教育教學活動的本領。是教師職業(yè)的特殊要求。

13.DD教育投資來源于國民收入。國民收入是社會總產值中扣除消耗掉的生產資料的價值所剩下的部分。教育可以增加國民收入,但不能直接創(chuàng)造國民收入,教育活動消耗的教育資源最終只能來源于國民收入

14.BB長善救失原則要求教師懂得教育的辯證法,堅持正面教育,重視因材施教,善于因勢利導,利用積極因素克服消極因素,將缺點轉化為優(yōu)點。一分為二發(fā)展積極因素,克服消極因素均屬于長善救失原則的做法

15.CC《學記》是中國教育學的雛形及世界上最早專門論述教育問題的著作,也是世界教育史上第一部教育文獻。它總結了一套教育、教學原則,如教學相長、尊師重道、藏息相輔、豫時孫摩、啟發(fā)誘導、長善救失等

16.BB少年期被稱為心理斷乳期或危險期,是指從11、12歲到14、15歲的階段,是個體從童年期向青年期過渡的時期,大致相當于初中階段,具有半成熟、半幼稚的特點,充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾

17.BB集體教育原則是指在德育過程中,教育者面對受教育者的集體進行教育,同時依靠并通過集體教育其中的個別成員。題干中劉老師利用主題班會的形式,對學生中的穿戴攀比風現象進行糾正,形成正面輿論,利用集體輿論影響每一個學生,這是德育原則中集體教育原則的運用

18.AA我國教育家楊賢江以李浩吾的化名寫的《新教育大綱》是我國第一本馬克思主義的教育學著作

19.D

20.DD心理過程一般包括認識過程、情緒情感過程、意志過程。認識過程又包括感覺、知覺、言語、表象、思維、想象、記憶等,動機屬于個性心理

21.C“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛?!边@句話說明了人的復雜,人的行為表現出多元化、多層面的特征。人格表現絕非靜水一潭,各種人格結構的組合千變萬化,而使人格的表現千姿百態(tài)。每個人的人格世界,并非是由各種特征簡單堆積起來的,而是如同宇宙世界一樣,依照一定的內容、秩序、規(guī)則有機結合起來的一個運動系統(tǒng)。

22.C直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物,或教師語言的形象描述,引導學生形成所學事物、過程的清晰表象,豐富他們的感性知識,從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。題干中夸美紐斯和烏申斯基的話均體現了教學中要遵循直觀性原則。

23.CC教師勞動的創(chuàng)造性表現為三個方面:①因材施教。②教學方法上的不斷更新。③教師需要教育機智

24.CC充分發(fā)揮學生的主體性和積極性是上好課的最根本的要求,也是上好一節(jié)課的內在動力

25.BB用語言符號作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫第二信號系統(tǒng),如談虎色變望梅止渴談梅生津等,是人類特有的。A項是無條件反射,C、D兩項是第一信號系統(tǒng)的條件反射

26.A

27.CC我國現行學校教育制度是從單軌制發(fā)展而來的分支型學制

28.AA斯皮爾曼提出了智力的二因素說,認為智力由一般能力和特殊能力構成

29.CC個別差異性是指個體的發(fā)展在發(fā)展的速度、最終達到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領域往往是千差萬別的,如有人少年英才,有人大器晚成;有人長于數理,有人善于言辭。題干所述即說明了人的發(fā)展具有個別差異性

30.AA根據題干中的實事求是可知是客觀性原則

31.DD1776年,康德在德國哥尼斯堡大學哲學講座中開講教育學,他是將教育學作為一門學科在大學里講授的第一人

32.BB班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映

33.AA斯皮爾曼提出了智力的二因素說,認為智力由一般能力和特殊能力構成

34.A個體身心發(fā)展的階段性指在不同的年齡階段表現出不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務。這要求教育工作必須根據不同年齡階段的特點分階段進行。題干中,將幼兒當成小學生開展教育教學,這種“一刀切”的行為違背了人的身心發(fā)展的階段性。

35.DD題干意為:不同的人對同一現象有不同的看法,強調的是人的主觀能動性,體現了心理是對客觀現實的主觀反映

36.B解析:格式塔心理學也稱為“完形心理學”,其創(chuàng)始人有魏太默、考夫卡、苛勒等人。這一學派主要活躍于1912年到20世紀40年代,研究內容主要是意識體驗,著名論點是:“整體大于部分之和”。

37.CC教育影響的一致性與連貫性原則是指在德育工作中,教育者應主動協(xié)調多方面教育力量,統(tǒng)一認識和步調,有計劃、有系統(tǒng)、前后連貫地教育學生,發(fā)揮教育的整體功能,培養(yǎng)學生正確的思想品德。貫徹這一原則的基本要求之一就有爭取家長和社會的配合,主動協(xié)調好與家庭、社會教育的關系,逐步形成以學校為中心的三位一體的德育網絡。因此,針對我國目前家庭教育與學校教育對學

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