人教部編版語文四年級下冊

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教部編版語文四年級下冊部編版小學語文資料設計第七單元小結一、字詞盤點1.字1難讀的字洛lu乾qin焉yān卒z剖pōu屢lǚ混hn械xi遣qiǎn2難寫的字壺下邊偏旁是“業(yè)”,留神不要寫成“亞”。

雁里面是兩個“亻”,不要寫成一個“亻”或寫成“彳”。

乾右偏旁是“乞”,不要多寫一橫寫成“氣”。

囊寫緊湊些,留神下面不要丟掉“丿”。

恭下邊偏旁不是“小”,豎鉤右邊是兩個“丶”。

貧下邊偏旁是“貝”,不要寫成“見”。

窿“隆”右下部“生”字上面不要丟掉“一”。

3多音字單chn單于dān單獨要yo不要yāo要求盛chng盛滿shng繁茂數sh數量shǔ數落卒z卒業(yè)c卒卒估ɡū估計ɡ估衣鋪彈dn槍彈tn彈琴2.詞1務必掌管的詞行駛凌晨剖開窟窿混亂維持秩序崗位主宰調遣穿梭恐慌失措2近義詞平明--黎明逐--追痕--印乾坤--天地倦--困博學--博識貧--窮以夜繼日--夜以繼日棄--舍逢--遇欲--想卒業(yè)--畢業(yè)循例--照樣筆直--徑直混亂--雜亂嘈雜--吵鬧洶涌--澎湃違反--抗拒爭執(zhí)--討論挺立--聳峙調遣--派遣陰森森--冷颼颼失魂落魄--魂不守舍井然有序--井井有條恐慌失措--手足無措平靜自若--平靜自如紋絲不動--穩(wěn)如泰山強烈--猛烈戰(zhàn)役--戰(zhàn)斗持續(xù)--持續(xù)兇猛--兇狠屢次--一再摧毀--搗毀憤怒--氣憤榮譽--驕傲艱辛--艱辛告成--獲勝頑強--固執(zhí)噴射--噴發(fā)驚天動地--石破天驚3反義詞平明?入夜勤?懶博學?無知貧?富筆直?彎曲混亂?井然嘈雜?清靜簡短?冗長違反?按照宏偉?渺小悲壯?歡喜井然有序?雜亂無章恐慌失措?泰然自若平靜自若?手忙腳亂強烈?平和持續(xù)?中斷兇猛?溫情摧毀?修建憤怒?欣喜堅強?動搖榮譽?恥辱艱辛?輕易告成?失敗頑強?怯懦驚天動地?萬籟俱寂4詞語歸類①ABB式詞語陰森森類似的詞語眼睜睜惡狠狠水靈靈濕淋淋慢騰騰烏溜溜②ABCC式詞語提防翼翼類似的詞語威信凜凜書聲瑯瑯白發(fā)蒼蒼來勢洶洶言之鑿鑿③表示學習勤奮刻苦的詞語以夜繼日鐵杵成針囊螢夜讀類似的詞語夜以繼日廢寢忘食聞雞起舞鑿壁偷光晝耕夜誦④表示分外畏縮的詞語害怕萬狀恐慌失措類似的詞語不寒而栗心有余悸望而生畏駭人聽聞毛骨悚然⑤表示水流很急的詞語洶涌湍急勢不成擋類似的詞語驚濤駭浪奔流不息波瀾壯闊大浪淘沙一瀉千里⑥同時含有近義詞和反義詞的詞語你推我搡類似的詞語大驚小怪東奔西走冷嘲熱諷南腔北調南轅北轍⑦表示優(yōu)良品質的詞語舍己救人忠于職守類似的詞語樂于助人兩袖清風大義凜然克己奉公大公無私⑧量詞一艘輪船一片漆黑一枚黑點一個幽靈一座山峰一片浪花一個窟窿一名服務員一名乘客一片混亂一段對話一個靈魂一次壯舉一次陣地戰(zhàn)一個火力點一發(fā)照明彈⑨動詞駕駛“諾曼底號”進入夢鄉(xiāng)剖開窟窿解開繩索維持秩序違反意志放下救生艇搭救人員下達命令聽從調遣接到命令奪下高地占領山頭摧毀火力點完成任務用完力氣張開雙臂堵住槍口殲滅敵人⑩修飾詞陰森森的船頭你推我搡的勢頭猝然而至的變故嚴肅的聲音簡短有力的對話宏偉的靈魂可卑的利己主義恐慌失措的眾人陰慘慘的薄霧英雄的壯舉艱辛而榮譽的任務強烈的陣地戰(zhàn)兇猛地射擊頑強地爬提防翼翼地駕駛憤怒地凝望堅強地說心安理得地享受舉行得井然有序二、佳句積累1.比喻句突然,沉沉夜霧中冒出一枚黑點,它類似一個幽靈,又仿佛一座山峰。

仿寫巧妙的小雪花呀,像一只只空靈飄逸的蝴蝶,扇動著薄翼,初降人間。

2.擬人句由于這一猛撞,“瑪麗號”自己也受了傷,終究停了下來。

仿寫它脫下破舊的外衣,又開頭新的生活;它貪婪地吮吸著春天那新穎甜潤的露珠兒,逐漸地長出逗人愛好的嫩枝綠葉。

3.表現人物品質的句子1動作描寫他張開雙臂,向噴射著火舌的火力點猛撲上去,用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。

這句話表現了黃繼光頑強戰(zhàn)斗,寧愿犧牲自己,也要完成任務的大無畏的英雄氣概。

2神態(tài)、語言描寫黃繼光憤怒地凝望著敵人的火力點,他轉過身來堅強地對指導員說“指導員,請把這個任務交給我吧”這句話寫出了黃繼光請戰(zhàn)的決心來自對敵人的恨和完成任務的高度責任感。

3語言描寫哈爾威船長站在指揮臺上,大聲吼喝“全體寧靜,留神聽命令把救生艇放下去。婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后。務必把六十人救出去”這句話說明在災難到臨的時候,哈爾威船長依舊平靜自若的指揮,把其他人的生命放在第一位。

考試點睛概括分析人物形象是考試中的一個常考考點,常見的測驗形式填空題和閱讀題。

4.重點句1一剎那間,男人、女人、小孩,全體的人都奔到甲板上,人們半裸著身子,奔跑著,尖叫著,哭泣著,害怕萬狀,一片混亂。

用排比的手法寫出場面的混亂,更能陪襯哈爾威船長的平靜、冷靜、臨危不亂、忠于職守。

2哈爾威船長一個手勢也沒有做,一句話也沒有說,猶如鐵鑄,紋絲不動,隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧,端詳著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。

這句話運用比喻的修辭手法表現了船長平靜自若、英勇無畏、自我犧牲的精神;另一方面,也說明船長雖然犧牲了,但他的精神卻宛如雕像一般永垂不朽,人們會永遠記住他。

5.含義深刻的句子沒有一個人違反他的意志,人們感到有一個宏偉的靈魂展現在他們的上空。

哈爾威船長遇事不驚、處事不亂的方式震撼著船上的每一個人,讓人們從心底對船長崇敬和按照。

三、考試熱點1.分析文中人物形象考點提示這一單元中的幾個人物經常以填空和閱讀形式展現。有勤讀苦學的車胤,有悔悟之下肯下苦功的李白,有臨危不亂的船長,還有大無畏的黃繼光。

2.深刻含義的句子考點提示在“諾曼底號”遇難記中展現了一些含義深刻的句子,經常會以問答形式、閱讀形式測驗。

3.描寫方法考點提示表現人物品質的神態(tài)、語言、動作等描寫,經常以各種形式展現,留心分析句子,根據描寫的特點來做出選擇判斷。

4.習作考點提示本單元的口語交際是自我介紹,我們要掌管自我介紹的方法。習作是寫我的“自畫像”,通過概括的事例來表現自己的性格特點,留神運用一些恰當的修辭及描寫方法,使自己的習作更加生動。

四、“1X”閱讀推舉篇目[法國]羅曼羅蘭名人傳推舉理由書中的三位仆人公是人類歷史上不同時代最富天才的人物,他們的人生豐富多彩,他們的作品博大精深,他們的影響歷經世代而不衰。緊緊把握住三位不同領域宏偉藝術家的共同之處,著力刻畫他們在艱辛苦難