山東省淄博市博山區(qū)2022年中考一模語(yǔ)文試題（含答案與解析）

山東省淄博市博山區(qū)2022年中考一模試題

語(yǔ)文

（本試題共8頁(yè)，滿分150分?？荚嚂r(shí)間120分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將個(gè)人信息填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。

2.選擇題需用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，

再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案不能寫在試卷上。

3.非選擇題部分必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相

應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案。

4.答案不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶修改。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題3分，共18分）

1.下列詞語(yǔ)字形及加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.氣氨(fen)停悻然（xing）滄海一粟

B那好(pi)系鞋帶（jl）戛然而止

C.嗤笑(chi)等時(shí)間（shA）不加思索

D.綠蔓(wan)入場(chǎng)券（quan）指手劃腳

2.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.此次新冠肺炎波及范圍廣，造成教訓(xùn)尚無(wú)法計(jì)算，留下的損失更加深刻。

B.國(guó)慶節(jié)期間，老師推薦我作為三名全校選手之一，參加全區(qū)的演講比賽。

C.今年，文化和旅游部繼續(xù)開展“云游非遺”線上推廣活動(dòng)，鼓勵(lì)人們走進(jìn)傳統(tǒng)文化、發(fā)現(xiàn)非遺之美。

D.中醫(yī)藥學(xué)包含著中華民族幾千年的健康養(yǎng)生及其實(shí)踐，凝聚著中國(guó)人民的博大智慧，我們應(yīng)該傳承并

不斷發(fā)展。

3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.“糖葫蘆，冰糖葫蘆呦……”這一聲吆喝刑場(chǎng)頓挫，渺遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，成了我們童年最甜蜜的回憶。

B.詩(shī)詞與書畫的結(jié)合，形成了中國(guó)特有的藝術(shù)形式，可謂珠聯(lián)璧合，祖得燕彰。

C.夜市上人再鼎涉，熱鬧異常。地?cái)偨?jīng)濟(jì)給老百姓帶來(lái)了實(shí)惠，也給城市生活增添了一絲煙火氣。

D.張老師做事一絲不茍，對(duì)細(xì)節(jié)要求嚴(yán)格，穿衣干凈整潔，連頭發(fā)都梳得開等有序。

4.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.一個(gè)人到了三十歲的邊頭就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么：一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)和

人開玩笑的興味，這意味著他已經(jīng)失去了那大半個(gè)青春。

B.《東京夢(mèng)華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子、以及“天曉諸人入市"''諸色雜賣”等，都能在

這畫面中找到生動(dòng)的圖釋。

C.假使它估量到外面有雨或風(fēng)暴——纖弱的幼蟲蛻皮的時(shí)候，這是一件頂重要的事情——它就小心謹(jǐn)慎

地溜到溫暖嚴(yán)實(shí)的隧道底下。

D.“民之所憂，我必念之；民之所盼，我必行之?！边@是擲地有聲的宣示，更是念茲在茲的行動(dòng)。

5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A.中華詩(shī)文浩如煙海，逐漸形成了一些表意相對(duì)固定的詞語(yǔ)。如“大雁”常指信使，“瀚?！敝复蠛?，

“汗青”指史冊(cè)，“菊花”含有隱逸之志。

B.《聊齋志異》是中國(guó)清代文學(xué)家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)集，“聊齋志異”的意思是“在書房里記

錄奇異的鬼狐故事”。

C.汪曾祺，江蘇高郵人，作家。代表作有小說(shuō)《受戒》《大淖記事》等。其散文多寫瑣細(xì)事物，如話家

常，平淡自然，卻饒有趣味。

D.“正月初八那天，我們家的小店終于開業(yè)了?！本渲械摹俺醢恕笔潜硎拘驍?shù)的數(shù)詞。

6.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①在劇外，于當(dāng)代青年而言，他們不再只是書本上的名字，而是自己的同齡人。

②革命先輩們所展現(xiàn)的擔(dān)當(dāng)、奮斗精神，能照亮后來(lái)人前行的道路。

③如何書寫青春華章，是一代又一代青年的“青春之間”。

④這些同齡人，感召著當(dāng)代青年領(lǐng)悟自己的使命責(zé)任，堅(jiān)定奮斗的決心和信心。

⑤在熱播劇《覺醒年代》中，風(fēng)華正茂的青年將青春和熱血揮灑在神州大地。

A.①③⑤④②B.③②⑤④①C.③②⑤①④D.①④②⑤③

二、古詩(shī)文積累與閱讀（共27分）

7.默寫填空

（1）,自緣身在最高層。（《登飛來(lái)峰》）

（2）春城無(wú)處不飛花，（《寒食》）

（3）,惟解漫天作雪飛。（《晚春》）

（4）孟子認(rèn)為君子面對(duì)誘惑與威脅應(yīng)該“,,”，如此才稱得上是“大丈夫”。

（《孟子》三章）

（5）水之態(tài)變幻無(wú)窮?；?yàn)橛?，“，白雨跳珠亂入船”；或?yàn)榻?，江清月近人”?/p>

或?yàn)楹?，“如今直上銀河去，"；或?yàn)楹?，“一水護(hù)田將綠繞，"。

8.閱讀下面的詩(shī)詞，選出鑒賞有誤的一項(xiàng)（）

【甲】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】

渡荊門送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

A.【甲】詩(shī)首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之

感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就能融情入景。

B.【乙】詩(shī)頷聯(lián)描繪了四種景象：起伏的山嶺，平坦的原野，奔流的長(zhǎng)江，遼遠(yuǎn)的荒原。每一種景象都

是那樣的闊大，讓人窮盡目光，思接千里。

C.兩首詩(shī)都描寫了“月”，將自己的感情賦予客觀事物，使之人格化，都生動(dòng)地表達(dá)了自己的憂愁之

情。

D.兩首詩(shī)的結(jié)尾句都照應(yīng)了詩(shī)題中的送別之意，表達(dá)了對(duì)朋友、故鄉(xiāng)的懷念惜別之情。

9.閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成后面的問(wèn)題。

①周瑜字公瑾，廬江舒人也。從祖父景，景子忠，皆為漢太尉。父異，洛陽(yáng)令。瑜長(zhǎng)壯有姿貌。初，

孫堅(jiān)與義兵討董卓，徙家于舒。堅(jiān)子策?與瑜同年，獨(dú)相友善，瑜推道南大宅以舍策，升堂拜母，有無(wú)通

共。

②瑜從父尚為丹楊太守，瑜往省之。會(huì)策將東渡，到歷陽(yáng)，馳書報(bào)瑜，瑜將兵迎策。策大喜日：“吾

得卿，諧也?！彼鞆墓M江、當(dāng)利，皆拔之。乃渡江擊秣陵，破笨融、薛禮。轉(zhuǎn)下湖孰、江乘，進(jìn)入曲

阿。劉繇奔走，而策之眾已數(shù)萬(wàn)矣。

③十三年春，權(quán)②討江夏，瑜為前部大督。其年九月，曹公入荊州，劉琮舉眾降，曹公得其水軍，船

步兵數(shù)十萬(wàn)，將士聞之皆恐。權(quán)延見群下，問(wèn)以計(jì)策。議者成日：“曹公豺虎也，然托名漢相，挾天子以

征四方，動(dòng)以朝廷為辭，今日拒之，事更不順，且將軍大勢(shì)可以拒操者，長(zhǎng)江也。今操得荊州，奄有其

地。劉表治水軍，蒙沖斗艦，乃以千數(shù)，操悉浮以沿江，兼有步兵，水陸俱下。此為長(zhǎng)江之險(xiǎn)，已與我共

之矣。而勢(shì)力眾寡，又不可論。愚謂大計(jì)不如迎之。”瑜曰：“不然。操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也。將軍

以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據(jù)江東，地方數(shù)千里，兵精足用，英雄樂(lè)業(yè)，尚當(dāng)橫行天下，為漢家除殘

去穢。況操自送死，而可迎之耶？請(qǐng)為將軍籌之：今使北土已安，操無(wú)內(nèi)憂，能曠日持久，來(lái)爭(zhēng)疆場(chǎng)，又

能與我校勝負(fù)于船楫乎？今北土既未平安，加馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患。且舍鞍馬，仗舟楫，與吳

越爭(zhēng)衡，本非中國(guó)所長(zhǎng)。又今盛寒，馬無(wú)藁草，驅(qū)中國(guó)士眾遠(yuǎn)涉江湖之間，不習(xí)水土，必生疾病。此數(shù)四

者，用兵之患也，而操皆冒行之。將軍擒操，宜在今日。瑜請(qǐng)得精兵三萬(wàn)人，進(jìn)住夏口，保為將軍破

之。"權(quán)日："老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳。今數(shù)雄已滅，惟孤尚存，孤與老

賊，勢(shì)不兩立。君言當(dāng)擊，甚與孤合，此天以君授孤也?！?/p>

（節(jié)選自《三國(guó)志?周瑜傳》）

【注釋】①策：指孫堅(jiān)的兒子孫策。②權(quán)：指孫堅(jiān)的兒子孫權(quán)。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

劉繇奔本

坡方數(shù)千里

英雄樂(lè)業(yè)

（2）下面各組句中，加點(diǎn)虛詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）

A.徙家于舒其一犬坐于前

B.耳舍鞍馬，仗舟楫耳焉置土石

C.也可迎之耶人不知顧不慍

D.此天以君授孤也以殘年余力

（3）周瑜分析曹操南侵東吳存在4條用兵之患，請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)分條概括。

（4）周瑜是三國(guó)時(shí)期的著名將領(lǐng)，雄姿英發(fā)，精通音律。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第②③兩段敘述的兩件大

事，分析周瑜的特點(diǎn)。

三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（一）

閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成下面小題。

短視頻與防沉迷

【材料一】

初中生丁煜城“放假期間平均每天要刷一到兩個(gè)小時(shí)”。丁煜城感覺，身邊的同學(xué)也都喜歡刷短視

頻。

北京初中生家長(zhǎng)李楠（化名）感覺，刷短視頻很容易沉浸其中，時(shí)間不知不覺就溜走了。未成年人在

這方面的控制力尤其不夠，她周圍就有不少朋友的孩子沉迷短視頻，甚至半夜偷偷躲在被窩里刷。而且，

現(xiàn)在短視頻的內(nèi)容五花八門，什么都有，有一些并不適合未成年人。因此，她雖然不限制女兒刷，但會(huì)提

前跟女兒約定好刷短視頻的時(shí)間，也會(huì)對(duì)觀看的內(nèi)容有所限制。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所副研究員楊斌艷認(rèn)為，長(zhǎng)時(shí)間沉迷短視頻，會(huì)占用大量精力，甚至

耽誤學(xué)習(xí)、工作或睡眠，楊弒艷建議，青少年要為自己制定使用手機(jī)和刷短視頻的規(guī)范，嚴(yán)格限制時(shí)間；

要學(xué)會(huì)豐富自己的線下生活，通過(guò)真實(shí)世界的交往、運(yùn)動(dòng)、興趣等，投入到更多的現(xiàn)實(shí)生活中；要關(guān)注和

關(guān)心身邊的人，多進(jìn)行現(xiàn)實(shí)中的互動(dòng)和交往。

材料二】

青少年模式指的是國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室牽頭，主要短視頻平臺(tái)和直播平臺(tái)試點(diǎn)上線的“青少年防沉

迷系統(tǒng)”，該系統(tǒng)會(huì)在使用時(shí)段、時(shí)長(zhǎng)、功能和瀏覽內(nèi)容等方面對(duì)未成年人的上網(wǎng)行為進(jìn)行規(guī)范。青少年

模式不僅用于防沉迷，還要對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)行為和接觸的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行管理，如禁止使用平臺(tái)的打賞、充

值、提現(xiàn)、直播、發(fā)布觀點(diǎn)等功能。在內(nèi)容方面，會(huì)給青少年用戶提供更適合觀看的學(xué)習(xí)課程、科普知識(shí)

等。

青少年模式使用情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)

未成年人對(duì)青少年模式的態(tài)度占比青少年模式有用功能認(rèn)同情況

很不贅不太贊比較贅?lè)浅Ｙ?/p>

限制使用時(shí)長(zhǎng)77.0%

同同同同

軟件都應(yīng)

10.5%18.1%35.0%36.4%限制充值打賞46.5%

匹配

愿意主動(dòng)限制搜索某些內(nèi)

11.5%16.0%35.6%36.9%39.6%

使用容

未成年人使用青少年模式的人數(shù)占比限制瀏覽評(píng)論33.5%

限制發(fā)布某些內(nèi)

用過(guò)53.3%13.0%

容

沒用過(guò)46.7%限制收發(fā)私信6.3%

《南方都市報(bào)》2021年3月發(fā)布的報(bào)告，在被測(cè)試的20款A(yù)PP中，仍有15%尚未上線青少年模式。

建議各平臺(tái)嚴(yán)格履行社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)上線青少年模式。也有一些小的短視頻平臺(tái)在青少年模式上存在漏

洞，如誘導(dǎo)打賞、允許13歲以下未成年人直播等。建議國(guó)家盡快建立統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使青少年模式更

好地發(fā)揮保護(hù)作用。

【材料三】

對(duì)未成年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，是更好地實(shí)現(xiàn)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的重要基石。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，

使教師能夠勝任未成年人網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作。同時(shí)，家庭是未成年人網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，

家長(zhǎng)也應(yīng)積極提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)能力，在生活細(xì)節(jié)、親子陪伴中潛移默化地進(jìn)行家庭教育，保

護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。對(duì)未成年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，輔助未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升，除了發(fā)揮家庭、學(xué)校的主

體作用，還需全社會(huì)形成合力，多方協(xié)同共治。

（以上材料均來(lái)自2021年5月27日《中國(guó)青年報(bào)》）

11.下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.短視頻的內(nèi)容非常豐富，幾乎涵蓋了方方面面，有一些并不適合未成年人。

B.楊斌艷副研究員指出了長(zhǎng)時(shí)間沉迷短視頻的危害，并對(duì)這一現(xiàn)象表示擔(dān)憂。

C.有一些短視頻平臺(tái)在青少年模式上存在漏洞，有誘導(dǎo)未成年人打賞情形。

D.學(xué)校和社會(huì)形成合力、協(xié)同共治，在提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)中發(fā)揮主體作用。

12.閱讀材料二中的圖表，分條寫出對(duì)圖表內(nèi)容的理解，闡明你的觀點(diǎn)。

13.如何避免青少年沉迷于短視頻？請(qǐng)結(jié)合閱讀材料從三個(gè)角度簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（二）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

酒

賈平凹

①我在城里工作后，父親便沒有來(lái)過(guò)。他從學(xué)校退休在家，一直照管著我的小女兒。從來(lái)我的作品沒

有給他寄過(guò)，姨前年來(lái)，問(wèn)我是不是寫過(guò)一個(gè)中篇，說(shuō)父親聽別人說(shuō)過(guò)。曾去縣上幾個(gè)書店、郵局跑了半

天去買，但沒有買到。我聽了很傷感，以后寫了東西，就寄他一份，他每每又寄還給我。上邊用筆批了密

密麻麻的字。給我的信上說(shuō)，他很想來(lái)一趟，因?yàn)樾∨畠阂呀?jīng)滿地跑了，害怕離我們太久，將來(lái)會(huì)生疏

的。但是一年過(guò)去了，他卻未來(lái)。只是每一月寄一張小女兒的照片，叮嚀好好寫作，說(shuō)：“你正是干事的

時(shí)候，就努力干吧，農(nóng)民揚(yáng)場(chǎng)，趁風(fēng)也要多揚(yáng)幾鍬呢！但聽說(shuō)你喝酒厲害，這毛病要不得，我知道這全是

我沒給你樹個(gè)好樣子。我現(xiàn)在也不喝酒了?！苯拥叫?，我十分羞愧。便發(fā)誓再也不去唱酒，回信讓他和小

女兒一定來(lái)城里住，好好孝順?biāo)先思乙恍┤兆印?/p>

②但是，沒過(guò)多久，我惹出一些事來(lái)，我的作品在報(bào)刊上引起了爭(zhēng)論。爭(zhēng)論本是正常的事，復(fù)雜的社

會(huì)上卻有了不正常的看法，隨即發(fā)展到作品之外的一些鬧哄哄的什么風(fēng)聲雨聲都有。我很苦惱，也更膽

怯，像鄉(xiāng)下人擔(dān)了雞蛋進(jìn)城，人窩里前防后擋，惟恐被撞翻了擔(dān)子。茫然中,便覺得不該讓父親來(lái)，但

是，還未等我再回信，在一個(gè)雨天他卻抱著孩子搭車來(lái)了。

③老人顯得很瘦，那雙曾患過(guò)白內(nèi)障的眼睛，越發(fā)比先前滯呆。一見面，我有點(diǎn)慌恐，他看了看我，

就放下小女兒，指著我讓叫爸爸。小女兒斜頭看我，怯怯地剛走到我面前，突然轉(zhuǎn)身又撲到父親的懷里,

父親就笑了，說(shuō)：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不來(lái)嗎？”

④父親住下了。我們睡在西邊房子。他睡在東邊房子。小女兒慢慢和我們親熱起來(lái)，但夜里卻還是要

父親摟著去睡。我叮嚀愛人，把什么也不要告訴父親，一下班回來(lái)，就笑著和他說(shuō)話。他也很高興，總是

說(shuō)著小女兒的可愛，追著小女兒做好多本事給我們看。一到晚上，家里來(lái)人很多，都來(lái)談社會(huì)上的風(fēng)言風(fēng)

語(yǔ)，談報(bào)刊上連續(xù)發(fā)表批評(píng)我的文章。我就關(guān)了西邊門，讓他們小聲點(diǎn)，父親一進(jìn)來(lái)，我們就住了口。可

我心里畢竟是亂的，雖然總笑著臉和父親說(shuō)話。小女兒有些吵鬧了，就忍不住斥責(zé)，又常常動(dòng)手去打屁

股。這時(shí)候，父親就過(guò)來(lái)抱了孩子，說(shuō)孩子太嫩，怎么能打，越打越會(huì)生分，哄著到東邊房子去了。我獨(dú)

自坐一會(huì)兒，覺得自己不對(duì)，又不想跟父親解釋，便過(guò)去看他們。一推門，父親在那里悄悄流淚，趕忙裝

著眼花了，揉了揉，和我說(shuō)話。我心里愈發(fā)難受了。

⑤從此，我下班回來(lái)，父親就讓我和小女兒多玩一玩，說(shuō)再過(guò)一些日子，他和孩子就該回去了。但

是，夜里來(lái)的人很多，人一來(lái)，他就又抱了孩子到東邊房子去了。這個(gè)星期天，一早起來(lái)，父親就寫了一

個(gè)條子貼在門上：“今日人不在家”，要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他拉著小女兒跑，讓

叫我們爸爸，媽媽。后來(lái)，他說(shuō)去給孩子買些糖果，就到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的商店去了。好長(zhǎng)的時(shí)候，他回來(lái)了，腰里

鼓囊囊的，先掏出一包糖來(lái)，給了小女兒一把，剩下的交給我愛人，讓她們到一邊去玩。又讓我坐下，在

懷里掏著，是一瓶酒，還有一包醬羊肉。我很納悶：父親早已不喝酒了，又反對(duì)我喝酒，現(xiàn)在卻怎么買了

酒來(lái)？他使勁用牙啟開了瓶蓋，說(shuō)：“平兒，我們喝些酒吧，我有話要給你說(shuō)呢。你一直在瞞著我，但我

什么都知道了，我原本是不這么快來(lái)的，可我聽人說(shuō)你犯了錯(cuò)誤了，不知道到底是什么情況，怕你沒有經(jīng)

過(guò)事，才來(lái)看看你。報(bào)紙上的文章，我前天在街上的報(bào)欄里看到了，我覺得那沒有多大的事。你太順利

了，不來(lái)幾次挫折，你不會(huì)有大出息呢！當(dāng)然，沒事咱不尋事，出了事但不要怕事，別人怎么說(shuō)，你心里

要有個(gè)主見。人生是三節(jié)四節(jié)過(guò)的，哪能一直走平路？搞你們這行事，你才踏上步，你要安心當(dāng)一生的事

兒干了，就不要被一時(shí)的得所迷惑，也不要被一時(shí)的失所迷惘。這就是我給你說(shuō)的，今日喝喝酒，把那些

煩悶都解了去吧。來(lái)，你喝喝，我也要喝的?！?/p>

⑥他先喝了一口，立即臉色通紅，皮肉抽搐著，終于咽下了，嘴便張開往外哈著氣。那不能喝酒卻硬

要喝的表情，使我手顫著接不住他遞過(guò)來(lái)的酒瓶，眼淚喇喇地流下來(lái)了。

⑦喝了半瓶酒，然后一家人在田野里盡情地玩著，一直到天黑才回去。父親又住了幾天，他帶著小女

兒便回鄉(xiāng)下去了。但那半瓶酒，我再?zèng)]有喝，放在書桌上，常?？粗?，從此再?zèng)]有了什么煩悶，也沒有

從此沉淪下去。

14.第①段中父親的哪些做法表現(xiàn)了對(duì)“我”的關(guān)愛？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括4條。

15.本文語(yǔ)言質(zhì)樸，人物形象感人。請(qǐng)結(jié)合寫法和具體詞語(yǔ)賞析下列句子。

(1)我很苦惱，也更膽怯，像鄉(xiāng)下人擔(dān)了雞蛋進(jìn)城，人窩里前防后擋，惟恐被撞翻了擔(dān)子。

(2)他先喝了一口，立即臉色通紅，皮肉抽搐著，終于咽下了，嘴便張開往外哈著氣。

16.本文的題目“酒”有什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。

17.第⑤段中父親把畢生的經(jīng)驗(yàn)傾訴給兒子，請(qǐng)選擇其中一句抄寫下來(lái)，談?wù)勀愕睦斫夂透惺堋?/p>

四、整本書閱讀(共10分)

18.閱讀《儒林外史》，完成下面的問(wèn)題。

(1)下面是關(guān)于《儒林外史》一書內(nèi)容的理解，其中不正確的一項(xiàng)是()

A.作者吳敬梓將自己的才華、情感和對(duì)社會(huì)的深沉思考貫注于本書的創(chuàng)作之中，不僅描寫了一個(gè)時(shí)代知

識(shí)分子的生活命運(yùn)，也反映了作者對(duì)社會(huì)理想的探索與追求。

B.小說(shuō)既有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，也描寫了一群普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世

界。

C.小說(shuō)描繪了一幅士林“群丑圖”，其中比較典型的人物有周進(jìn)、范進(jìn)、嚴(yán)貢生等，展現(xiàn)功名利祿對(duì)讀

書人靈魂的毒害，表明了作者否定功名富貴的基本立場(chǎng)。

D.本書以冷峻的白描描繪平常生活中傳神的細(xì)節(jié)，如''范進(jìn)中舉"一回，筆法細(xì)膩，充滿辛辣的諷刺意

味。

(2)《儒林外史》“無(wú)一貶詞，而情偽畢露”。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀，完成下表。

人物描寫探究發(fā)現(xiàn)

①垂淚道："這樣說(shuō)我就不留了。老伯的壽器是我備下的，如

今用不著，是不好帶去了，另拿幾十兩銀子合具壽器。衣服、

被褥是做停當(dāng)?shù)模c老伯帶去?！眾涮珷?shù)溃骸斑@棺木衣服，

①我受你的。你不要又拿銀子給我家兒子孫子?！愕钠沸?、②

文章，是當(dāng)今第一人，你生的個(gè)小兒子，尤其不同，將來(lái)好好

教訓(xùn)他成個(gè)正經(jīng)人物。但是你不會(huì)當(dāng)家，不會(huì)相與朋友，這家

業(yè)是斷然保不住的了！”

嚴(yán)貢生將鑰匙開了箱子，取出一方云片糕來(lái)，約有十多片，一

片一片剝著，吃了幾片，將肚子揉著，放了兩個(gè)大屁，立刻好

嚴(yán)貢生了。剩下幾片云片糕，擱在后鵝口板上，半日也不來(lái)查點(diǎn)；那③

掌舵駕長(zhǎng)害饞痛，左手把著舵，右手拈來(lái)，一片片的送進(jìn)嘴里

來(lái)，嚴(yán)貢生只裝不看見。

五、寫作(共60分)

請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中選擇一個(gè)，完成作文。

20.相信種子，相信歲月。埋下種子，以日以年；守望歲月，靜待花開。請(qǐng)你以“種子”為題目，寫一篇

文章。除詩(shī)歌外，題材不限。

要求：（1）語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，卷面整潔；（2）不少于600字；（3）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地

名。

21.大千世界，風(fēng)光無(wú)限。在你心里留下深刻印象的風(fēng)光，也許是某一山明水秀處，也許是家常煙火氣，

還可能是心靈的棲息地……請(qǐng)你以",醉人的風(fēng)光”為題目，補(bǔ)全題目，寫一篇文章。

要求：（1）語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，卷面整潔；（2）不少于600字；（3）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地

名。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題3分，共18分）

1.下列詞語(yǔ)字形及加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.氣氨(fen)俘悻然(xing)滄海一粟

B.僻好(pi)系鞋帶5）戛然而止

C.唾笑(chT)霎時(shí)間(sha)不加思索

D.綠蔓(wan)入場(chǎng)券(quan)指手劃腳

【1題答案】

【答案】B

【解析】

【詳解】A.氣陽(yáng)（fen）——fen；

C.不加思索---不假思索；

D.綠蔓（wAn）----man,指手劃腳----指手畫腳;

故選B。

2.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.此次新冠肺炎波及范圍廣，造成的教訓(xùn)尚無(wú)法計(jì)算，留下的損失更加深刻。

B.國(guó)慶節(jié)期間，老師推薦我作為三名全校選手之一，參加全區(qū)的演講比賽。

C.今年，文化和旅游部繼續(xù)開展“云游非遺”線上推廣活動(dòng)，鼓勵(lì)人們走進(jìn)傳統(tǒng)文化、發(fā)現(xiàn)非遺之美。

D.中醫(yī)藥學(xué)包含著中華民族幾千年的健康養(yǎng)生及其實(shí)踐，凝聚著中國(guó)人民的博大智慧，我們應(yīng)該傳承并

不斷發(fā)展。

【2題答案】

【答案】C

【解析】

【詳解】A.搭配不當(dāng)，將“教訓(xùn)”與“損失”互換位置；

B.語(yǔ)序不當(dāng)，將“三名”與“全?！被Q位置；

D.成分殘缺，在“健康養(yǎng)生”后添加“理念”，在“實(shí)踐”后添加“經(jīng)驗(yàn)”；

故選C。

3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.“糖葫蘆，冰糖葫蘆嘲……”這一聲吆喝抑揚(yáng)頓挫，渺遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，成了我們童年最甜蜜的回憶。

B.詩(shī)詞與書畫的結(jié)合，形成了中國(guó)特有的藝術(shù)形式，可謂珠聯(lián)璧合，尊得旗彰。

C.夜市上△聲鼎沸，熱鬧異常。地?cái)偨?jīng)濟(jì)給老百姓帶來(lái)了實(shí)惠，也給城市生活增添了一絲煙火氣。

D.張老師做事一絲不茍，對(duì)細(xì)節(jié)要求嚴(yán)格，穿衣干凈整潔，連頭發(fā)都梳得舛卷有序。

【3題答案】

【答案】D

【解析】

【詳解】A.抑揚(yáng)頓挫，形容聲音高低起伏，和諧悅耳。正確；

B.相得益彰，相互幫助、互相補(bǔ)充，更能顯出好處。正確；

C.人聲鼎沸，比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。正確；

D.井然有序，形容整齊有次序，一點(diǎn)也不混亂。不能形容梳理整齊的頭發(fā)；

故選D。

4.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.一個(gè)人到了三十歲的邊頭就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么：一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)和

人開玩笑的興味，這意味著他已經(jīng)失去了那大半個(gè)青春。

B.《東京夢(mèng)華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子、以及“天曉諸人入市”“諸色雜賣”等，都能在

這畫面中找到生動(dòng)的圖釋。

C.假使它估量到外面有雨或風(fēng)暴——纖弱的幼蟲蛻皮的時(shí)候，這是一件頂重要的事情——它就小心謹(jǐn)慎

地溜到溫暖嚴(yán)實(shí)的隧道底下。

D.“民之所憂，我必念之；民之所盼，我必行之。”這是擲地有聲的宣示，更是念茲在茲的行動(dòng)。

【4題答案】

【答案】B

【解析】

【詳解】B.并列詞語(yǔ)之間有了連詞“和、及、以及、或、與”等，在連詞前面是不能用頓號(hào)的。把最后一個(gè)

頓號(hào)改為逗號(hào)。故選B。

5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A.中華詩(shī)文浩如煙海，逐漸形成了一些表意相對(duì)固定的詞語(yǔ)。如“大雁”常指信使，“瀚?！敝复蠛＃?/p>

“汗青”指史冊(cè)，“菊花”含有隱逸之志。

B.《聊齋志異》是中國(guó)清代文學(xué)家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)集，“聊齋志異”的意思是“在書房里記

錄奇異的鬼狐故事”。

C.汪曾祺，江蘇高郵人，作家。代表作有小說(shuō)《受戒》《大淖記事》等。其散文多寫瑣細(xì)事物，如話家

常，平淡自然，卻饒有趣味。

D.“正月初八那天，我們家的小店終于開業(yè)了?！本渲械摹俺醢恕笔潜硎拘驍?shù)的數(shù)詞。

【5題答案】

【答案】A

【解析】

【詳解】A.“瀚海”指沙漠。

故選Ao

6.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①在劇外，于當(dāng)代青年而言，他們不再只是書本上的名字，而是自己的同齡人。

②革命先輩們所展現(xiàn)的擔(dān)當(dāng)、奮斗精神，能照亮后來(lái)人前行的道路。

③如何書寫青春華章，是一代又一代青年的“青春之間”。

④這些同齡人，感召著當(dāng)代青年領(lǐng)悟自己的使命責(zé)任，堅(jiān)定奮斗的決心和信心。

⑤在熱播劇《覺醒年代》中，風(fēng)華正茂的青年將青春和熱血揮灑在神州大地。

A.??⑤④②B.③②⑤④①C.③②⑤①④D.①④②⑤③

【6題答案】

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的句子排序能力。

語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞

的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

語(yǔ)段主要圍繞“如何書寫青春華章”展開論述。分析選項(xiàng)，首句應(yīng)為③句或①句；①句中的“在劇外”指

代不明確，而③句引出了語(yǔ)段的中心論點(diǎn)，應(yīng)為首句，排除A、D兩項(xiàng)；再分析①④句的順序即可，對(duì)比

①④句可知，①句通過(guò)論述“劇內(nèi)”的革命先輩們和“劇外”的當(dāng)代青年，告訴我們應(yīng)該有青年人的使命

和擔(dān)當(dāng)精神，應(yīng)緊承⑤句，④句是對(duì)當(dāng)代青年提出的倡議，為總結(jié)句：據(jù)此排除B項(xiàng)；故選C。

二、古詩(shī)文積累與閱讀（共27分）

7.默寫填空

（1）,自緣身在最高層。（《登飛來(lái)峰》）

（2）春城無(wú)處不飛花，。（《寒食》）

（3）,惟解漫天作雪飛。（《晚春》）

（4）孟子認(rèn)為君子面對(duì)誘惑與威脅應(yīng)該“,,”，如此才稱得上是“大丈夫”。

（《孟子》三章）

（5）水之態(tài)變幻無(wú)窮。或?yàn)橛?，?白雨跳珠亂入船”；或?yàn)榻?，?江清月近人”；

或?yàn)楹樱叭缃裰鄙香y河去，______"；或?yàn)楹耙凰o(hù)田將綠繞，"。

【7題答案】

【答案】①.不畏浮云遮望眼②.寒食東風(fēng)御柳斜③.楊花榆莢無(wú)才思④.富貴不能淫

⑤.貧賤不能移⑥.威武不能屈⑦.黑云翻墨未遮山⑧.野曠天低樹⑨.同到牽?？椗?/p>

⑩.兩山排闞送青來(lái)

【解析】

【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答

題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“畏、御、榆莢、威武、網(wǎng)”等字詞容易寫錯(cuò)。

8.閱讀下面的詩(shī)詞，選出鑒賞有誤的一項(xiàng)（）

【甲】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】

渡荊門送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。

山隨平野盡，江人大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

A.【甲】詩(shī)首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之

感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就能融情入景。

B.【乙】詩(shī)頷聯(lián)描繪了四種景象：起伏的山嶺，平坦的原野，奔流的長(zhǎng)江，遼遠(yuǎn)的荒原。每一種景象都

是那樣的闊大，讓人窮盡目光，思接千里。

C.兩首詩(shī)都描寫了“月”，將自己的感情賦予客觀事物，使之人格化，都生動(dòng)地表達(dá)了自己的憂愁之

情。

D.兩首詩(shī)的結(jié)尾句都照應(yīng)了詩(shī)題中的送別之意，表達(dá)了對(duì)朋友、故鄉(xiāng)的懷念惜別之情。

【8題答案】

【答案】C

【解析】

【詳解】C.甲詩(shī)寫月的詩(shī)句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，將明月人格化，表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切

和同情。乙詩(shī)寫月的詩(shī)句“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”，運(yùn)用了比喻的修辭，水中月明如圓鏡，抒發(fā)了詩(shī)人

對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情。所以“都描寫了“月”，將自己的感情賦予客觀事物，使之人格化，都生動(dòng)地

表達(dá)了自己的憂愁之情”的鑒賞有誤；

故選C。

9.閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成后面的問(wèn)題。

①周瑜字公瑾，廬江舒人也。從祖父景，景子忠，皆為漢太尉。父異，洛陽(yáng)令。瑜長(zhǎng)壯有姿貌。初，

孫堅(jiān)與義兵討董卓，徙家于舒。堅(jiān)子策?與瑜同年，獨(dú)相友善，瑜推道南大宅以舍策，升堂拜母，有無(wú)通

共。

②瑜從父尚為丹楊太守，瑜往省之。會(huì)策將東渡，到歷陽(yáng)，馳書報(bào)瑜，瑜將兵迎策。策大喜日：“吾

得卿，諧也?！彼鞆墓M江、當(dāng)利，皆拔之。乃渡江擊秣陵，破笨融、薛禮。轉(zhuǎn)下湖孰、江乘，進(jìn)入曲

阿。劉繇奔走，而策之眾已數(shù)萬(wàn)矣。

③十三年春，權(quán)②討江夏，瑜為前部大督。其年九月，曹公入荊州，劉琮舉眾降，曹公得其水軍，船

步兵數(shù)十萬(wàn)，將士聞之皆恐。權(quán)延見群下，問(wèn)以計(jì)策。議者威日：“曹公豺虎也，然托名漢相，挾天子以

征四方，動(dòng)以朝廷為辭，今日拒之，事更不順，且將軍大勢(shì)可以拒操者，長(zhǎng)江也。今操得荊州，奄有其

地。劉表治水軍，蒙沖斗艦，乃以千數(shù)，操悉浮以沿江，兼有步兵，水陸俱下。此為長(zhǎng)江之險(xiǎn)，已與我共

之矣。而勢(shì)力眾寡，又不可論。愚謂大計(jì)不如迎之?！辫つ浚骸安蝗弧２匐m托名漢相，其實(shí)漢賊也。將軍

以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據(jù)江東，地方數(shù)千里，兵精足用，英雄樂(lè)業(yè)，尚當(dāng)橫行天下，為漢家除殘

去穢。況操自送死，而可迎之耶？請(qǐng)為將軍籌之：今使北土已安，操無(wú)內(nèi)憂，能曠日持久，來(lái)爭(zhēng)疆場(chǎng)，又

能與我校勝負(fù)于船楫乎？今北土既未平安，加馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患。且舍鞍馬，仗舟楫，與吳

越爭(zhēng)衡，本非中國(guó)所長(zhǎng)。又今盛寒，馬無(wú)藁草，驅(qū)中國(guó)士眾遠(yuǎn)涉江湖之間，不習(xí)水土，必生疾病。此數(shù)四

者，用兵之患也，而操皆冒行之。將軍擒操，宜在今日。瑜請(qǐng)得精兵三萬(wàn)人，進(jìn)住夏口，保為將軍破

之。”權(quán)曰：“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳。今數(shù)雄已滅，惟孤尚存，孤與老

賊，勢(shì)不兩立。君言當(dāng)擊，甚與孤合，此天以君授孤也?！?/p>

（節(jié)選自《三國(guó)志?周瑜傳》）

【注釋】①策：指孫堅(jiān)的兒子孫策。②權(quán)：指孫堅(jiān)的兒子孫權(quán)。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

劉繇奔串

展方數(shù)千里

英雄樂(lè)業(yè)

（2）下面各組句中，加點(diǎn)虛詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）

A徙家于舒其一犬坐于前

B.耳舍鞍馬，仗舟楫縣焉置土石

C加可迎之耶人不知也不慍

D.此天以君授孤也以殘年余力

（3）周瑜分析曹操南侵東吳存在4條用兵之患，請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)分條概括。

（4）周瑜是三國(guó)時(shí)期的著名將領(lǐng)，雄姿英發(fā)，精通音律。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第②③兩段敘述的兩件大

事，分析周瑜的特點(diǎn)。

【9題答案】

【答案】（1）逃跑；土地方圓；以…為樂(lè)，把…當(dāng)做快樂(lè)。（2）B

（3）曹軍不擅長(zhǎng)水戰(zhàn)；曹操有馬超、韓遂等后患，不能久戰(zhàn)；寒冬作戰(zhàn)，糧草供應(yīng)不足；曹軍士兵遠(yuǎn)來(lái)作

戰(zhàn)，水土不服，容易生病。

（4）兩件大事：①周瑜協(xié)助孫策攻城略地，使孫策的隊(duì)伍壯大起來(lái)，初步形成割據(jù)一方的實(shí)力。②周瑜為

孫權(quán)分析當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，為制定赤壁之戰(zhàn)的決策指明了方向，進(jìn)一步奠定了東吳三分天下的基礎(chǔ)。

周瑜特點(diǎn)：善于將兵打仗，英勇無(wú)敵；準(zhǔn)確把握敵我形勢(shì)，善于出謀畫策.

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查詞語(yǔ)解釋。

劉繇奔走：劉繇逃走。奔走：逃跑。

地方數(shù)千里：土地方圓幾千里。地方：土地方圓。

英雄樂(lè)業(yè)：英雄樂(lè)意報(bào)效。樂(lè)：以……為樂(lè)，把……當(dāng)做快樂(lè)。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查虛詞用法和意義。

A.介詞，到/介詞，在；

B.連詞，況且/連詞，況且；

C.副詞，怎么/連詞，去［1；

D.介詞，把/介詞，憑借；

故選B,

【小問(wèn)3詳解】

本題考查信息提取與概括。

根據(jù)原文“今使北土已安，操無(wú)內(nèi)憂，能曠日持久，來(lái)爭(zhēng)疆場(chǎng)，又能與我校勝負(fù)于船楫乎”“且舍鞍馬，

仗舟楫，與吳越爭(zhēng)衡，本非中國(guó)所長(zhǎng)”可知曹操軍隊(duì)從北方而來(lái)，并不擅長(zhǎng)水站；

根據(jù)原文“今北土既未平安，加馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患”可知曹操有馬超、韓遂等后患，不能久

戰(zhàn)；

根據(jù)原文“又今盛寒，馬無(wú)藁草”可知寒冬作戰(zhàn)，糧草供應(yīng)不足；

根據(jù)原文“驅(qū)中國(guó)士眾遠(yuǎn)涉江湖之間，不習(xí)水土，必生疾病”可知曹軍士兵遠(yuǎn)來(lái)作戰(zhàn)，水土不服，容易生

病。

【小問(wèn)4詳解】

本題考查事件概括和人物形象分析。

根據(jù)②段“瑜從父尚為丹楊太守，瑜往省之。會(huì)策將東渡”和“遂從攻橫江、當(dāng)利，皆拔之。乃渡江擊秣

陵，破筆融、薛禮。轉(zhuǎn)下湖孰、江乘，進(jìn)入曲阿。劉繇奔走，而策之眾己數(shù)萬(wàn)矣”可以概括為：周瑜協(xié)助

孫策攻城略地，使孫策的隊(duì)伍壯大起來(lái)，初步形成割據(jù)一方的實(shí)力；

根據(jù)③段“其年九月，曹公入荊州，劉琮舉眾降，曹公得其水軍，船步兵數(shù)十萬(wàn)”“操雖托名漢相，其實(shí)

漢賊也。將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據(jù)江東，地方數(shù)千里，兵精足用，英雄樂(lè)業(yè)，尚當(dāng)橫行天

下，為漢家除殘去穢。況操自送死，而可迎之耶？請(qǐng)為將軍籌之：今使北土已安，操無(wú)內(nèi)憂，能曠日持

久，來(lái)爭(zhēng)疆場(chǎng)，又能與我校勝負(fù)于船楫乎？今北土既未平安，加馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患。且舍鞍

馬，仗舟楫，與吳越爭(zhēng)衡，本非中國(guó)所長(zhǎng)。又今盛寒，馬無(wú)藁草，驅(qū)中國(guó)士眾遠(yuǎn)涉江湖之間，不習(xí)水土，

必生疾病。此數(shù)四者，用兵之患也，而操皆冒行之。將軍擒操，宜在今日。瑜請(qǐng)得精兵三萬(wàn)人，進(jìn)住夏

口，保為將軍破之”可以概括為：周瑜為孫權(quán)分析當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，為制定赤壁之戰(zhàn)的決策指明了方向，進(jìn)一

步奠定了東吳三分天下的基礎(chǔ)；

周瑜特點(diǎn)：根據(jù)第一件事“周瑜協(xié)助孫策攻城略地，使孫策的隊(duì)伍壯大起來(lái)，初步形成割據(jù)一方的實(shí)力”

可知周瑜善于將兵打仗，英勇無(wú)敵；根據(jù)第二件事“周瑜為孫權(quán)分析當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，為制定赤壁之戰(zhàn)的決策

指明了方向，進(jìn)一步奠定了東吳三分天下的基礎(chǔ)”可知周瑜能夠準(zhǔn)確把握敵我形勢(shì)，善于出謀畫策。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

周瑜字公瑾，是廬江郡舒縣人。他的堂祖父周景，周景的兒子周忠，都擔(dān)任過(guò)漢朝的太尉。他的父親

周異，曾任洛陽(yáng)縣令。周瑜身材高大魁梧，容貌俊秀。當(dāng)初，孫堅(jiān)起義兵討伐董卓，把家遷徙到舒縣。孫

堅(jiān)的兒子孫策與周瑜同歲，獨(dú)與周瑜很友好，周瑜讓出路南邊的大宅院給孫策居住，登堂拜見他的母親，

在生活上與孫策互通有無(wú)。

周瑜的叔父周尚擔(dān)任丹楊太守，周瑜前去探望他。正好趕上孫策將要東渡長(zhǎng)江，到了歷陽(yáng)，派人快馬

送信告訴周瑜，周瑜率領(lǐng)軍隊(duì)來(lái)迎接孫策。孫策高興地說(shuō)：“我得到您，就一切順利了?！敝荑じS孫策

進(jìn)攻橫江、當(dāng)利，都順利攻克。又渡江進(jìn)攻秣陵，擊潰祭融、薛禮，轉(zhuǎn)頭攻占湖孰、江乘，進(jìn)入曲阿，劉

繇逃走，而孫策的人馬已有數(shù)萬(wàn)。

建安十三年春季，孫權(quán)征討江夏，周瑜任前部大督。這年九月。曹操進(jìn)入荊州，劉琮率人馬投降，曹

操得到了他的水軍，水兵、步兵有幾十萬(wàn)人，吳軍將士聽說(shuō)此事都很恐懼。孫權(quán)召見眾屬下，詢問(wèn)計(jì)策。

議論的人都說(shuō)：“曹公是豺虎一樣的人，但他假藉漢朝丞相名義，挾持天子，征討四方，行動(dòng)都以朝廷為

藉口，現(xiàn)在如果抵抗他，事情就更不順利。況且將軍您的優(yōu)勢(shì)，可以用來(lái)抵御曹操的，是長(zhǎng)江。如今曹操

得到荊州，全部占領(lǐng)了那一地區(qū)，劉表訓(xùn)練的水軍，蒙沖斗艦，數(shù)以千計(jì)，曹操全部把他們沿江擺開，還

有步兵，水陸齊下，這就是長(zhǎng)江天險(xiǎn)，他已經(jīng)和我們共有了。而敵我實(shí)力的強(qiáng)弱，又不能相提并論，我們

認(rèn)為最上策不如迎接他?！敝荑ふf(shuō)：“不對(duì)。曹操雖然假藉漢朝丞相的名義，其實(shí)是漢朝的奸賊。將軍您

以神勇英武的雄才，又依仗父兄的功業(yè)，割據(jù)江束，土地方圓幾千里，軍隊(duì)精良，物資充足，英雄樂(lè)意報(bào)

效，正應(yīng)當(dāng)橫行天下，為漢朝除去奸邪惡賊。何況曹操親自來(lái)送死，怎么能去迎接他呢？請(qǐng)讓我為將軍您

籌劃此事：如今假使北方已經(jīng)安定，曹操?zèng)]有后顧之憂，能夠曠日持久前來(lái)爭(zhēng)奪疆域，又能夠同我們?cè)诖?/p>

艦上較量勝負(fù)嗎？如今北方并沒有安定，加上馬超、韓遂還在潼關(guān)以西，是曹操的后患：而曹操舍棄鞍

馬，依仗舟船，和吳越的人爭(zhēng)斗較量，這并不是中原人的長(zhǎng)處；并且現(xiàn)在天氣嚴(yán)寒，戰(zhàn)馬沒有草料.；驅(qū)使

中原的士兵長(zhǎng)途跋涉江湖之間，不服水土，必定生出疾病。這四種情況，是用兵的禁忌，而曹操都貿(mào)然為

之。將軍您擒獲曹操，應(yīng)該就在今天。周瑜我請(qǐng)求得到精兵三萬(wàn)人，進(jìn)軍駐守夏口，保證為將軍您打敗曹

操?！睂O權(quán)說(shuō)：“老賊想廢掉漢室自立為皇帝已很久了，只是顧忌二袁、呂布、劉表和孤罷了。如今幾位

雄杰已經(jīng)滅亡，只有孤還在，孤與老賊，勢(shì)不兩立。您說(shuō)應(yīng)當(dāng)抗擊，和孤的心意非常相合，這是上天把您

授予給我啊。”

三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（一）

閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成下面小題。

短視頻與防沉迷

【材料一】

初中生丁煜城“放假期間平均每天要刷一到兩個(gè)小時(shí)”。丁煜城感覺，身邊的同學(xué)也都喜歡刷短視

頻。

北京初中生家長(zhǎng)李楠（化名）感覺，刷短視頻很容易沉浸其中，時(shí)間不知不覺就溜走了。未成年人在

這方面的控制力尤其不夠，她周圍就有不少朋友的孩子沉迷短視頻，甚至半夜偷偷躲在被窩里刷。而且，

現(xiàn)在短視頻的內(nèi)容五花八門，什么都有，有一些并不適合未成年人。因此，她雖然不限制女兒刷，但會(huì)提

前跟女兒約定好刷短視頻的時(shí)間，也會(huì)對(duì)觀看的內(nèi)容有所限制。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所副斫究員楊斌艷認(rèn)為，長(zhǎng)時(shí)間沉迷短視頻，會(huì)占用大量精力，甚至

耽誤學(xué)習(xí)、工作或睡眠，楊弒艷建議，青少年要為自己制定使用手機(jī)和刷短視頻的規(guī)范，嚴(yán)格限制時(shí)間；

要學(xué)會(huì)豐富自己的線下生活，通過(guò)真實(shí)世界的交往、運(yùn)動(dòng)、興趣等，投入到更多的現(xiàn)實(shí)生活中；要關(guān)注和

關(guān)心身邊的人，多進(jìn)行現(xiàn)實(shí)中的互動(dòng)和交往。

【材料二】

青少年模式指的是國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室牽頭，主要短視頻平臺(tái)和直播平臺(tái)試點(diǎn)上線的“青少年防沉

迷系統(tǒng)”，該系統(tǒng)會(huì)在使用時(shí)段、時(shí)長(zhǎng)、功能和瀏覽內(nèi)容等方面對(duì)未成年人的上網(wǎng)行為進(jìn)行規(guī)范。青少年

模式不僅用于防沉迷，還要對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)行為和接觸的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行管理，如禁止使用平臺(tái)的打賞、充

值、提現(xiàn)、直播、發(fā)布觀點(diǎn)等功能。在內(nèi)容方面，會(huì)給青少年用戶提供更適合觀看的學(xué)習(xí)課程、科普知識(shí)

等。

青少年模式使用情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)

未成年人對(duì)青少年模式的態(tài)度占比青少年模式有用功能認(rèn)同情況

很不贊不太贅比較贊非常贊

限制使用時(shí)長(zhǎng)77.0%

同同同同

軟件都應(yīng)

10.5%18.1%35.0%36.4%限制充值打賞46.5%

匹配

愿意主動(dòng)限制搜索某些內(nèi)

11.5%16.0%35.6%36.9%39.6%

使用容

未成年人使用青少年模式的人數(shù)占比限制瀏覽評(píng)論33.5%

限制發(fā)布某些內(nèi)

用過(guò)53.3%13.0%

容

沒用過(guò)46.7%限制收發(fā)私信6.3%

《南方都市報(bào)》2021年3月發(fā)布的報(bào)告，在被測(cè)試的20款A(yù)PP中，仍有15%尚未上線青少年模式。

建議各平臺(tái)嚴(yán)格履行社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)上線青少年模式。也有一些小的短視頻平臺(tái)在青少年模式上存在漏

洞，如誘導(dǎo)打賞、允許13歲以下未成年人直播等。建議國(guó)家盡快建立統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使青少年模式更

好地發(fā)揮保護(hù)作用。

【材料三】

對(duì)未成年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，是更好地實(shí)現(xiàn)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的重要基石。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，

使教師能夠勝任未成年人網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作。同時(shí)，家庭是未成年人網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，

家長(zhǎng)也應(yīng)積極提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)能力，在生活細(xì)節(jié)、親子陪伴中潛移默化地進(jìn)行家庭教育，保

護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。對(duì)未成年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，輔助未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升，除了發(fā)揮家庭、學(xué)校的主

體作用，還需全社會(huì)形成合力，多方協(xié)同共治。

（以上材料均來(lái)自2021年5月27日《中國(guó)青年報(bào)》）

11.下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.短視頻的內(nèi)容非常豐富，幾乎涵蓋了方方面面，有一些并不適合未成年人。

B.楊斌艷副研究員指出了長(zhǎng)時(shí)間沉迷短視頻的危害，并對(duì)這一現(xiàn)象表示擔(dān)憂。

C.有一些短視頻平臺(tái)在青少年模式上存在漏洞，有誘導(dǎo)未成年人打賞的情形。

D.學(xué)校和社會(huì)形成合力、協(xié)同共治，在提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)中發(fā)揮主體作用。

12.閱讀材料二中的圖表，分條寫出對(duì)圖表內(nèi)容的理解，闡明你的觀點(diǎn).

13.如何避免青少年沉迷于短視頻？請(qǐng)結(jié)合閱讀材料從三個(gè)角度簡(jiǎn)要說(shuō)明。

題答案】

【答案】11.D12.（1）未成年人對(duì)青少年模式的態(tài)度中“比較贊同”和“非常贊同”占比超過(guò)70%,

說(shuō)明青少年模式還是很受歡迎的，但也應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)其它不贊成學(xué)生的教育引導(dǎo)；（2）使用過(guò)短視頻青少年

模式的未成年人還不到六成，表明該模式還需要進(jìn)一步推廣。（3）青少年模式有用功能認(rèn)同情況部分，“限

制收發(fā)私信”和“限制發(fā)布某些內(nèi)容”等幾項(xiàng)認(rèn)同度低，說(shuō)明青少年對(duì)此方面還不夠理解。

13.（1）學(xué)生應(yīng)豐富線下生活，多進(jìn)行現(xiàn)實(shí)中的與人互動(dòng)和交往；（2）學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升的教育，

增加學(xué)生的課余活動(dòng)時(shí)間，豐富學(xué)生課外生活方式；（3）家庭要做好網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，不給孩子配備

專門的手機(jī)等電子產(chǎn)品，并嚴(yán)格控制其使用時(shí)間；（4）社會(huì)要把青少年防沉迷系統(tǒng)落到實(shí)處，擔(dān)起應(yīng)有的社

會(huì)責(zé)任。

【解析】

[11題詳解】

本題考查信息篩選和辨析。

D.根據(jù)材料三中句子“對(duì)未成年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，輔助未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升，除了發(fā)揮家庭、學(xué)校的主

體作用，還需全社會(huì)形成合力，多方協(xié)同共治”可知，說(shuō)“學(xué)校和社會(huì)形成合力、協(xié)同共治，在提升未年

成人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)中發(fā)揮主體作用”過(guò)于片面。故選D。

【12題詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先要注意題干或圖表的主題、對(duì)象；其次需要進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ确治?；最后分?/p>

圖表的變化，找出規(guī)律，得出結(jié)論。

解答此題時(shí)，結(jié)合“未成年人對(duì)青少年模式的態(tài)度占比”一項(xiàng)中，“軟件都應(yīng)匹配”“愿意主動(dòng)使用”兩

項(xiàng)的“比較贊同”和“非常贊同”的比例可知，未成年人對(duì)青少年模式的態(tài)度中“比較贊同”和“非常贊

同”占比超過(guò)7（?,說(shuō)明青少年模式還是很受歡迎的，“很不贊同10.5%”“不太贊同18.1獷說(shuō)明應(yīng)注意

加強(qiáng)對(duì)其它不贊成學(xué)生的教育引導(dǎo)。

結(jié)合“未成年人使用青少年模式的人數(shù)占比”一項(xiàng)中，“用過(guò)53.3%”可知，使用過(guò)短視頻青少年模式的

未成年人還不到六成，表明該模式還需要進(jìn)一步推廣。

結(jié)合“青少年模式有用功能認(rèn)同情況”一項(xiàng)中，“限制發(fā)布某些內(nèi)容13.0獷'"限制收發(fā)私信6.3獷'可

知，青少年模式有用功能認(rèn)同情況部分，“限制收發(fā)私信”和“限制發(fā)布某些內(nèi)容”等幾項(xiàng)認(rèn)同度低，說(shuō)

明青少年對(duì)此方面還不夠理解。

【13題詳解】

本題考查個(gè)性化解讀材料。

結(jié)合材料一句子“要學(xué)會(huì)豐富自己的線下生活、通過(guò)真實(shí)世界的交往、運(yùn)動(dòng)、興趣等，投入到更多的現(xiàn)實(shí)

生活中。要關(guān)注和關(guān)心身邊的人，多進(jìn)行現(xiàn)實(shí)中的互動(dòng)和交往”可得出：學(xué)生應(yīng)豐富線下生活，多進(jìn)行現(xiàn)

實(shí)中的與人互動(dòng)和交往；

結(jié)合材料三中句子“學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，使教師能夠勝任未成年人網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作”可得

出：學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升教育，增加學(xué)生的課余活動(dòng)時(shí)間，豐富學(xué)生課外生活方式；

結(jié)合材料三句子“家庭是未成年人網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，家長(zhǎng)也應(yīng)積極提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)能

力，在生活細(xì)節(jié)里，在親子陪伴中潛移默化地進(jìn)行家庭教育，保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)”可得出：家庭要做

好網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，不給孩子配備專門的手機(jī)等電子產(chǎn)品，并嚴(yán)格控制其使用時(shí)間；

結(jié)合材料三句子“對(duì)未成年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，輔助未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升，除了發(fā)揮家庭、學(xué)校的主體作

用，還需全社會(huì)形成合力，多方協(xié)同共治”可得出：社會(huì)要把青少年防沉迷系統(tǒng)落到實(shí)處，擔(dān)起應(yīng)有的社

會(huì)責(zé)任。

（二）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

酒

賈平凹

①我在城里工作后，父親便