《果實和種子》教學(xué)設(shè)計

《果實和子》教學(xué)設(shè)【教材容】《果實和種子是江蘇教育出版社小《科學(xué)三年級下冊第二單《植物的一生》第1。教學(xué)內(nèi)容包括四個部分）認(rèn)識果實的構(gòu)造）通過解剖種子，觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)）探究種子萌發(fā)所需的條件4）認(rèn)識種子的傳播途徑。本節(jié)課教材計是針對《果實和種子》的第二課時，重點在于引導(dǎo)解剖內(nèi)部種子，認(rèn)識種子的構(gòu)造。【學(xué)情析】在生活中植物到處可見，果實和種子也是生活中經(jīng)常接觸到的。學(xué)習(xí)本課之前，孩子們知道植物的一生從種子開始，長成植株后開花結(jié)果。學(xué)生對種子具備有一些感性的認(rèn)識，學(xué)生知道種子會發(fā)芽，但對種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也并不清楚。對學(xué)生而言，探究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是一個自主發(fā)現(xiàn)的過程?！驹O(shè)計明】本課的設(shè)計理念是：以學(xué)生為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，充分放手讓學(xué)生去探究去發(fā)現(xiàn)，在思考、討論、觀察、對比中提高科學(xué)素養(yǎng)。1.根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論科學(xué)概念的形成不是單向的灌輸而是學(xué)生自主建構(gòu)的過程。注重科學(xué)探究的過程：提出問題——進行預(yù)測——實驗驗證——得出結(jié)論。每一個環(huán)節(jié)都是學(xué)生親自參與，從提出問題到進行預(yù)測都能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分的思考再從實驗驗證到得出結(jié)論，讓學(xué)生對原有的知識經(jīng)驗進行驗證或反思，最后建立起正確的科學(xué)概念。研究過程不僅從事物的外部過渡到事物的內(nèi)部，也讓學(xué)生學(xué)會尊重科學(xué)事實。探究過程注重能力的提升，培養(yǎng)了學(xué)生預(yù)測、觀察、動手實踐的能力。2.體現(xiàn)科學(xué)課堂的開放性觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)時教師提供了幾種種子讓學(xué)生自由選擇解剖的種子。把課堂的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生體驗科學(xué)的樂趣?！窘虒W(xué)標(biāo)】1．能夠猜測種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2．能夠解剖種子并觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。3.知道種子內(nèi)部的基本構(gòu)造。4.了解胚芽、胚根、子葉和種皮的功能。5．意識到種子是有生命的，要保護植物?！窘虒W(xué)難點】教學(xué)重點：認(rèn)識種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：學(xué)會用鑷子解剖種子，觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)備】浸泡過的綠豆、紅豆、蠶豆種子，鑷子，培養(yǎng)皿，放大鏡，實驗記錄單?！窘虒W(xué)程】一、揭新課1．談話：小朋友們，我們知道世界上有許許多多形態(tài)各異的植物，那你知道植物的生命一般是從什么開始的嗎？看來種子是植物另一個新生命的開端。2.播放視頻：種子萌發(fā)?！久襟w作及分析】許多事物的發(fā)展變化有一個相當(dāng)長的時間過程，需要長時間的觀察才能感知，如植物的發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果，借助動畫效果不僅可以形象地向?qū)W生演示種子發(fā)芽全過程，而且可快可慢，隨意調(diào)節(jié)。但在這個環(huán)節(jié)要告訴學(xué)生種子萌發(fā)芽的時間有的要幾小時有的要幾年。視頻中生動的語言、形象的圖片，對于吸引兒童的注意力，往往收效極佳。二、探種子的內(nèi)部構(gòu)1.提出問題：種子的里面是什么樣的呢？2.進行預(yù)測（1）鼓勵學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗預(yù)測種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并把預(yù)測畫在記錄單上。（2）學(xué)生展示記錄單，表達自己的預(yù)測。3.實驗驗證（1）介紹解剖的方法，示范操作，指出操作要點。（2）組織學(xué)生分組解剖綠豆種子，用放大鏡仔細觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并記錄。（3）小組展示記錄單，交流匯報。（4導(dǎo)學(xué)生對比記錄單上的兩幅圖說你看到的與你預(yù)測的有哪些相同和不同。（5）再解剖紅豆、花生、蠶豆等種子，對比這幾種種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，找出相同點和不同點。4.得出結(jié)論：出示課件，總結(jié)種子內(nèi)部構(gòu)造的共同點并規(guī)范種子各部分名稱?！久襟w作及分析】教師課前還用照相機拍了高清的種子解剖圖片，作為范本以供學(xué)生學(xué)習(xí)。借助101PPT軟件和白板備將學(xué)的實結(jié)果展出來全班同學(xué)可以清晰地認(rèn)識種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，請同學(xué)上臺來用畫筆畫出胚根、胚芽等結(jié)構(gòu)。這比之前投影儀清晰且學(xué)生還可以用畫筆標(biāo)出各個結(jié)構(gòu)讓學(xué)生了解種子是一個生命面有“植物寶寶學(xué)生意識到預(yù)測可能與事實不相符，但我們要尊重科學(xué)事實。三、了種子各結(jié)構(gòu)功能（1）談話：種子是有生命的，在適宜的條件下可以發(fā)育成一株新的植物。（2）展示豆芽，學(xué)生猜測：種子中的胚芽、子葉分別長成了什么呢？（3）播放種子發(fā)芽動畫。（4）課堂小練習(xí)：種子各部分結(jié)構(gòu)的功能。

【媒體作及分析聲音往往能激起兒童的聽覺，圖像容易喚起兒童的視覺，兩者結(jié)合，就能引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的高度注意。在學(xué)生觀察了豆芽之后，學(xué)生心理已經(jīng)有了對種子各部分結(jié)構(gòu)可能的功能有了想法，這時播放種子發(fā)芽的動畫，實際上是學(xué)生驗證自己想法的過程。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)清晰地建立種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的概念和各部分的功能。四、課探究活動請每位小朋友課后自由選取一粒種子（黃豆、玉米等）剖開觀察，看看其他種子和綠豆等種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是否相同。