《各種各樣的文具》教學(xué)設(shè)計(jì)-寮步鎮(zhèn)鳧山小學(xué)葉鉅明

粵教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)——《各種各樣的文具》教學(xué)設(shè)計(jì)東莞市寮步鎮(zhèn)鳧山小學(xué)葉鉅明【教材分析】《各種各樣的文具》是粵教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)第3單元“我們的文具”單元中的第1課。通過(guò)上一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，也掌握了初步的觀察方法。本節(jié)課中，教材主要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和原有認(rèn)知識(shí)入手，通過(guò)對(duì)一些常見而熟悉的文具進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，安排觀察文具的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到不同的文具有不同的外部特征、功能特點(diǎn)，同時(shí)了解不同種類的文具由不同的材料制造而成。最后的親子時(shí)間讓學(xué)生在課后把自己喜歡的文具介紹給家長(zhǎng)?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)性強(qiáng)，容易接受直觀形象的事物，概括性弱，找不到準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)描述。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前就已經(jīng)對(duì)自己的文具比較熟悉，課堂上，先讓學(xué)生介紹書包里的文具，由此認(rèn)識(shí)有各種各樣的文具，知道不同文具的名稱以及初步認(rèn)識(shí)用于制造文具的不同材料。通過(guò)觀察等手段感知文具的特征后，再利用交流的形式進(jìn)一步了解不同文具的特征。從而引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比、思考，激發(fā)學(xué)生探究身邊事物的興趣?！驹O(shè)計(jì)理念】采用探究教學(xué)法，通過(guò)“問題驅(qū)動(dòng)—觀察—交流—得出結(jié)論”的過(guò)程，驅(qū)動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生研究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較、交流的過(guò)程中，了解到不同的文具有不同的外部特征，認(rèn)識(shí)用于制造文具的不同材料，基于兒童年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主探究?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：了解不同種類文具有不同的形狀、顏色、輕重、氣味等特征。科學(xué)探究：1.初步辨別制造文具的材料。2.利用多種感官觀察文具，初步描述不同文具的特征?？茖W(xué)態(tài)度：愿意傾聽，樂于與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。科學(xué)技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：通過(guò)認(rèn)識(shí)各種各樣的文具，培養(yǎng)愛護(hù)文具的良好習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：利用多種感官觀察文具，初步描述不同文具的特征。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比、思考，辨別制造文具的材料?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.教具準(zhǔn)備：教學(xué)PPT課件2.學(xué)具準(zhǔn)備：書包、文具盒、筆、尺子、橡皮等文具。【教學(xué)過(guò)程】情境導(dǎo)入生活情境：課室里，琪琪和波波看到彬彬的文具袋鼓鼓的，就好奇地問彬彬筆袋里面有什么文具。[出示PPT課件]驅(qū)動(dòng)任務(wù)：筆袋里面有什么文具？揭示課題：這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“各種各樣的文具”。[板書：各種各樣的文具]二、科學(xué)體驗(yàn)，建構(gòu)概念（一）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)文具讓學(xué)生同桌進(jìn)行介紹自己書包里的文具。學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己的書包里有什么文具。師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納：文具是學(xué)生學(xué)習(xí)用的物品，包括筆、尺子、橡皮、文具盒、膠水、練習(xí)本、書包等，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等書本不是文具。師在學(xué)生分享的過(guò)程中，簡(jiǎn)單滲透文具的材料、形狀、功能的多樣性?；顒?dòng)二：觀察文具1.圖片提示：妍妍說(shuō)：“我的橡皮軟軟的、香香的”，彬彬說(shuō)：“我的鉛筆長(zhǎng)長(zhǎng)的”，出示PPT課件樣例。問：同學(xué)們你認(rèn)為可以從哪些方面對(duì)文具進(jìn)行介紹？[板書：顏色、大小、輕重、軟硬、形狀、材料等]2.讓學(xué)生同桌進(jìn)行介紹自己的文具。3.師巡視，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比，圍繞那幾個(gè)方面進(jìn)行描述。4.學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)，把自己喜歡的文具進(jìn)行介紹。其他同學(xué)聽完后可以進(jìn)行補(bǔ)充。5.師在學(xué)生介紹分享的過(guò)程中，適當(dāng)提示學(xué)生從文具的顏色、大小、輕重、軟硬、形狀、材料等方面進(jìn)行介紹，能抓住文具的特點(diǎn)。6.“文具猜猜猜”游戲：老師把十個(gè)同學(xué)的文具盒收集起來(lái)，讓其中一個(gè)同學(xué)介紹他的文具盒其中一種或者兩種明顯特征，其他同學(xué)來(lái)找出哪個(gè)文具盒是他的。接著可以用同樣的方法讓同學(xué)尋找尺子、書包等。完成活動(dòng)手冊(cè)1.讓學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)第8課《各種各樣的文具》任務(wù)1，“你的書包里面有什么文具，用‘√’標(biāo)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它們是用什么材料制作的。”2.學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)演示，師點(diǎn)評(píng)。三、鞏固概念，拓展延伸學(xué)生回家后給父母介紹自己的文具，并仔