《玩具柜臺(tái)前的孩子》的教學(xué)設(shè)計(jì)-模板

《玩具柜臺(tái)的孩子》的學(xué)設(shè)計(jì)模板《玩具柜臺(tái)前的孩子》的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)11個(gè)字。2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。教學(xué)流程第一課時(shí)（一）識(shí)字1.預(yù)習(xí)出題。指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過讀課文，勾生字詞讀帶生字的句子來熟悉生字再過和熟字比較字形聯(lián)系生活實(shí)際等方法來記憶生字后據(jù)自己的理解出份有關(guān)字詞方面的.題。如：（1）讀準(zhǔn)字音方面，可以出給生字選擇讀音判斷對(duì)錯(cuò)或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。（2）認(rèn)字方面，可以出詞語連線搭配的題。阿姨看具汽車閃著媽媽的手媽媽售搶說小兵買拉光芒（3）根據(jù)字形，可以出猜字謎的題?？傊?，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，相信他們，鼓勵(lì)他們，肯定他們。2.交換做題。出好題后，分成小組交換做題3.互評(píng)互改。做完后，互相批改，再作出評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：小朋友們們對(duì)自已想要玩具時(shí)你是怎么做的呢？今天我們就來讀一個(gè)故事看看故事中的小男孩是如何做的。二、讀中感悟?qū)W生分成四大組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。1.初讀感悟。分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的基礎(chǔ)上，互說感受，體會(huì)情感。2.聽讀感悟。學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流，說說讓你最感動(dòng)的是什么。3.質(zhì)疑討論。小組互相質(zhì)疑，把最值得大家思考的問題寫下來。再通過讀解決問題。（1）玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？說你的理由。（2）售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人？（3）說說讀了課文你想到了什么？三、積累運(yùn)用1.詞語積累。藥品禮柜玩富裕專目轉(zhuǎn)睛興的芒

2.你家有什么玩具？你能寫出他們的名稱嗎？四、實(shí)踐活動(dòng)你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫幾句自己的打算?！讹L(fēng)鈴草》的教案教學(xué)目標(biāo)、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。背誦課文。、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)風(fēng)鈴草，領(lǐng)略大自然的美麗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的好情感。、正確認(rèn)讀本課七個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片或教學(xué)課件。學(xué)生搜集風(fēng)鈴草的資料。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明交流資料、引入新課。第一課時(shí)師：同學(xué)們，課前老師讓大家搜集了關(guān)于風(fēng)鈴草的資料成資料卡片，現(xiàn)在咱們一起交流一下好嗎？小組交流，全班交流。師：通過剛才聽同學(xué)們的介紹，你有什么感受？生自由談感受。教師結(jié)合學(xué)生感受，引入新課板書：9鈴草課前搜集資料制成資料卡片豐了學(xué)生對(duì)風(fēng)鈴草的了解后面進(jìn)一步理解課文奠定基礎(chǔ)。同時(shí)一做法也綜合學(xué)習(xí)三中制資料卡片的學(xué)習(xí)方法滲透、落實(shí)到了平時(shí)的閱讀教學(xué)中。自主合作，讀文識(shí)字。、生初讀詩歌。讀書要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，可以查字典以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)把文讀正確、讀流利。、同桌互讀課文，指正讀音。、班內(nèi)知名同桌分小節(jié)讀詩歌。注意指正讀音。、認(rèn)讀生字、生詞。、生字記憶。猜字游戲：兩人一組，一位學(xué)生說，一位學(xué)生猜，猜對(duì)多的獲勝。、教師指導(dǎo)生字書寫。、小詩中的風(fēng)鈴草給你留下的印象是什么？在不同的語境中識(shí)字，落實(shí)識(shí)字效果。游戲是低年級(jí)孩子最喜歡的活動(dòng)方式兩組游戲極調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情競爭意識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功后的滿足感與成就感，使學(xué)習(xí)成為了一件樂事。再讀課文，深入品味。第二課時(shí)、男女生分小節(jié)讀文。、師：剛才大家讀得可真好！下面，請(qǐng)自己默讀小詩，邊讀邊想，你覺得詩中的那

話寫得最美，把它畫下來，品味著多讀幾遍，說一說自己的感受。、學(xué)生再次自由讀文，小組交流自己的感受。、小組匯報(bào)，全班交流。教學(xué)預(yù)設(shè)：指導(dǎo)孩子體會(huì)重點(diǎn)詞句象用動(dòng)作情語氣表現(xiàn)出風(fēng)鈴草的美麗愛的樣子。A丁”聲引發(fā)的考這中飄來的丁零零丁零零聲音你聽到了嗎？出“零零丁零零那鳥兒叫，還是風(fēng)兒把鈴輕輕搖？（導(dǎo)讀出疑問、好奇）就讓我們一起到大自然中尋找答案吧！B廣闊大自然中的美妙、讀一讀，在大自然“我遇了哪些朋友它們是什么樣？、你在大自然中會(huì)遇到哪些朋友？當(dāng)你詢問它時(shí)，它會(huì)怎么樣呢？、大自然就是這樣的神奇和美妙。它帶給我們無盡的遐想，所以才讓我們的想象插了翅膀！你看，我的答案多么有趣—（出示最后一句指讀）、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。配樂讀。、指導(dǎo)背誦課文。這一開放性問題的提出習(xí)主動(dòng)權(quán)充分交給了學(xué)生利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)，留給了學(xué)生讀書、感悟的余地。賞讀全文。、激發(fā)想象，你就是那風(fēng)鈴草，你在大自然有哪些朋友，你愿意把你的感受跟大家一講嗎？、指名學(xué)生朗誦，試著背誦全文?？梢耘錁?，可以表演，也可以進(jìn)行分小組比賽。給學(xué)生充分的自我展示的機(jī)會(huì)。拓展延伸。學(xué)完課文后，你想對(duì)風(fēng)鈴草說些什么，在小本本上寫下來。學(xué)生自由表達(dá)，把心中所想口中要說的話用文字寫下來，讓學(xué)生處于一種放松的狀態(tài)，讓學(xué)生敢于寫，在學(xué)生不知不覺中寫作已經(jīng)起步。教學(xué)目的要求：、指導(dǎo)學(xué)生能正流利地朗讀課文，背誦課文解文內(nèi)容懂不同的動(dòng)物吃的食物是不一樣的，認(rèn)識(shí)事物之間的系是有規(guī)律的。、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“羊雞朋友牛五保底字，能“朋謝說。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀和理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)五個(gè)保底字以及有關(guān)的詞語是教學(xué)的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：自制的投影片和小山羊，小雞等小動(dòng)物頭飾，動(dòng)物卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、謎語引趣，導(dǎo)入新課。老師出示謎語年紀(jì)不算大胡子一大把不管見了誰咩叫媽媽小友們猜猜看，是什么小動(dòng)物？（小山羊是小山羊。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇小山羊的課文。板書課題２１小羊</P第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。細(xì)讀第一自然段。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀文。、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一位為民造福的英雄。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文大意。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：一、揭示課題。今天我們來學(xué)習(xí)一篇古代傳說文的主人翁是我國古代傳說中的一位為民造福的民族英雄。板書課題，指名”大禹。簡介大禹：古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。二、初讀課文，了解課文大意。、學(xué)生自由輕聲練讀課文。、檢查自讀情況。指名逐段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。有些句子比較長，提醒學(xué)生注意句中的停頓。、范讀課文，思考討論：這篇課文主要寫的是誰？寫了一件什么事？、口頭填空。課文主要講的是大禹為了（次經(jīng)過家門都沒有（三、細(xì)讀第一自然段。、指名讀，思考：這一自然段主要告訴我們什么？洪水給老百姓帶來了嚴(yán)重的災(zāi)難。從哪兒可以看出洪水很兇猛？”無可歸什么意思？這些情況發(fā)生在什么時(shí)候？、指導(dǎo)朗讀。要用急切的語氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢(shì)，其”滔、淹沒、沖倒、無家可”重讀。指名試讀。學(xué)生自由練讀。集體齊讀。四、洪水如此兇猛造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地過著家破人亡家歸的悲慘生活拯救天下苦難的百姓位雄大禹出現(xiàn)了不辭辛勞，想方設(shè)法制服了洪水。下一節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)大禹是怎樣治理洪水的。五、課堂小結(jié)。六、布置作業(yè)。有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文。教學(xué)目標(biāo)：理解課文，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)大禹的英雄形象。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。、抽讀生字卡片。、按要求說出本課生字。翹舌音的字；前鼻音的字；后鼻音的字；邊音的字。、說說治洪、”的結(jié)構(gòu)和旁。二、繼續(xù)細(xì)讀課文。學(xué)習(xí)第二自然段、指名讀課文：說說這一段共有幾句話？哪一句是寫大禹想的？哪幾句是寫大禹做的？、指名讀第二、三句，說說大禹是先干什么，后干什么。先了解情況，后治理洪水。哪些詞語告訴我們大禹治水的艱辛？（走遍、吃近）”走遍“盡”說了什么？（說明大禹了解情況走的路多，范圍很廣，什么苦都吃到了）千山萬”“千萬”“條大”九大這幾個(gè)數(shù)字都不是表示數(shù)字表示很多。要帶領(lǐng)老百姓開山挖河完引入海的浩大工程課中說大禹吃盡千辛萬苦。小朋友們想一想：他可能會(huì)吃哪些苦呢？學(xué)生自由想象，充分體會(huì)大禹的英雄形象。、指導(dǎo)朗讀。決心、走遍、仔細(xì)、吃盡、帶領(lǐng)、挖通、劈要重讀。學(xué)習(xí)第三自然段、指名讀，思考：這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什么事？、自由讀課文，找出本自然段中表示數(shù)量的詞。（13年次一次多歲）這些表示數(shù)量的詞強(qiáng)調(diào)了什么？突出表現(xiàn)了什么？、指導(dǎo)朗讀。上述數(shù)量詞要重讀。自由練讀，集體齊讀。學(xué)習(xí)第四自然段、齊讀，想：為什么說大禹是一位偉大英雄呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第二、三自然段討論。、老百姓會(huì)怎樣感謝大禹？啟發(fā)想象。、齊讀，體會(huì)代相傳的思。三、練習(xí)背誦課文。、引導(dǎo)背誦。、自由練背。、指名背誦。、齊背課文。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)生字詞，課堂練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞語。、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、給多音字組詞。沒倒、擴(kuò)詞。治久理偉二、教學(xué)部分字形，指導(dǎo)書寫。、教學(xué)生字字形。引導(dǎo)自學(xué)下列生字：理形指導(dǎo)下列幾個(gè)字