《父母與孩子之間的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

《父母與孩子之間的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)弗洛姆教學(xué)目標(biāo)1、了解作者。2、學(xué)會(huì)從文段中讀出有用信息，進(jìn)而疏通文章思路。3、探究和評(píng)價(jià)作者對(duì)父愛與母愛本質(zhì)的思考以及對(duì)于理想人格的分析。4、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。教學(xué)重點(diǎn)：

從理性的高度認(rèn)識(shí)父愛、母愛的本質(zhì)及其對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。聯(lián)系實(shí)際，理解父母對(duì)自己的愛，學(xué)會(huì)愛別人。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解父愛與母愛的本質(zhì)及部分關(guān)鍵語(yǔ)句。教學(xué)方法：合作探究、拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課型：新授課課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（課前播放歌曲《母親》）母愛是溫暖的陽(yáng)光，奉獻(xiàn)著七彩光芒；母愛是遼闊的海洋，坦露著寬廣胸懷；母愛是肥沃的土壤，哺育兒女茁壯成長(zhǎng)；母愛是無(wú)限的宇宙，任兒女自由遨翔。同學(xué)們，母愛入水，父愛如山，從情感上來說，這種愛我們不陌生，然而這種愛又該如何理性的看待呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)美國(guó)哲學(xué)家弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》,看看他能給我們哪些啟示。（教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)展示）二、作者及作品簡(jiǎn)介艾?弗羅姆（1900～1980），20世紀(jì)美籍德國(guó)著名心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和哲學(xué)家，是新精神分析學(xué)派（社會(huì)文化學(xué)派）的代表人物之一，對(duì)精神分析的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。代表作有《逃避自由》《自我的追尋》《愛的藝術(shù)》《健全的社會(huì)》《禪與心理分析》《心理分析之危機(jī)》《在幻想鎖鏈的彼岸》等。在這些著作中，弗羅姆表現(xiàn)出他獨(dú)特的世界觀和思想，他把自己具體的世界觀稱為規(guī)范的人本主義。他對(duì)法蘭克福學(xué)派的理論貢獻(xiàn)也就在于他對(duì)人的問題的研究，他論述最多的也是人的存在、人的本性、人的愛、人的異化、人的解放問題。三、文本探究1人在生長(zhǎng)過程中各個(gè)階段對(duì)愛的情感變化特征年齡段特征剛出生階段（嬰兒期）無(wú)愛的意識(shí)，不具備感受愛的能力8歲以下（幼兒期）有被愛的意識(shí)，對(duì)被愛的反應(yīng)是感謝和高興8—10歲（童年期）有愛的意識(shí)，通過自己的努力去喚起愛

少年時(shí)期（成長(zhǎng)期）通過努力去喚起愛（克服自我中心階段）和學(xué)習(xí)愛別人，“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪背墒鞎r(shí)期（成熟期）愛別人，創(chuàng)造愛“我需要你，因?yàn)槲覑勰恪蓖ㄟ^以上的閱讀歸納，我們可以很清楚地知道：愛不是與生俱來的！愛是一個(gè)逐步發(fā)展的過程：無(wú)愛---被愛---有愛---創(chuàng)造愛父愛與母愛的特點(diǎn)以及積極面、消極面類別特點(diǎn)積極面消極面母愛母親代表自然世界。母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。母愛是無(wú)條件的。是世界上最偉大的愛。是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求的。不能用努力去換取，而且根本無(wú)法贏得。父愛父親代表思想世界。父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。父愛是有條件的?？赏ㄟ^自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期望的情況下，可能會(huì)失去父愛。交流探討文中提到兩種愛的原則，一種是“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸?；另一種是“我被人愛，因?yàn)槲覑廴恕?。這兩種愛的原則區(qū)別是什么？第一種：“被人愛”是原因，“愛人”是結(jié)果。以自己為中心，強(qiáng)調(diào)先獲得再付出，是幼稚孩童式的愛的方式，也是一種不成熟的愛的方式。第二種：“我愛人”是原因，“被人愛”是結(jié)果。先付出再獲得，是對(duì)愛成熟的理解。童稚的愛是單向的、簡(jiǎn)單的、自我中心的，而成熟的愛是雙向的、相互的，更加復(fù)雜，也更加美好。2、弗洛姆認(rèn)為怎樣的狀態(tài)才算擁有成熟的健康的靈魂？成熟的人不依賴父母提供的世界，而是自己心中擁有兩個(gè)良知，建立兩個(gè)形象：把母親的良知建筑在他自己愛的能力之上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上。獨(dú)立、溫和——來自母親自信、理智——來自父親質(zhì)疑研討關(guān)于作者提出的父愛與母愛的區(qū)別，你完全認(rèn)同嗎？1、母愛也是有一定條件的。2、父愛和母愛一樣，也有一定的無(wú)私性。3、母愛比較細(xì)膩，父愛比較粗獷；母愛比較著眼于眼前，父愛比較著重于未來；母愛比較注重身體健康，父愛比較注重精神成長(zhǎng)；母愛以情感來感染和引導(dǎo)孩子，父愛以理智和行動(dòng)來教育孩子。六、拓展延伸通過本課兩種愛的對(duì)比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的人生道路上，我們?cè)撊绾稳?shí)踐這兩種愛，又如何去成就完美人生呢？（此題設(shè)置主要是幫助學(xué)生如何健康地成長(zhǎng)，并能從父母之愛延伸為他愛，由小愛向大愛升華。）愛的途徑——努力和奮斗愛的內(nèi)涵——愛他人，愛自己愛的升華——珍惜情感，感恩七、課堂小結(jié)這篇文章告訴我們，母親是矮子的“自然世界”，父親是孩子的“思想世界”，孩子從對(duì)以母親為中心的依附轉(zhuǎn)到對(duì)以父親為中心的依附，最終與他們分離，在自己心中擁有父親和母親這兩個(gè)世界，奠定靈魂和達(dá)到成熟。同學(xué)們，在享受無(wú)私而博大的父愛母愛的同時(shí)，請(qǐng)付出愛心給父母，讓他們也能享受到我們對(duì)他們赤誠(chéng)的愛，讓生命因?yàn)閻鄱?/p>