東門塘小學(xué)素質(zhì)教育工作復(fù)習(xí)總結(jié)

東門塘小學(xué)素質(zhì)教育工作復(fù)習(xí)總結(jié)東小學(xué)2016素教工年堅(jiān)，了“做儒，育，創(chuàng)，辦博教的辦學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)“每天步點(diǎn)”的校園力加作質(zhì)，全，取?；仡欁髦鳎阂弧⒁?guī)管）觀。，樹、價(jià)。堅(jiān)以，打破以學(xué)科知識為中心的的發(fā)展為中心的教育體，以促、認(rèn)識展；堅(jiān)持“育”并舉，各抓，好、中、差生，真教，育文堅(jiān)開，實(shí)踐“以生學(xué)學(xué)。，堅(jiān)治，以，民主辦，按制度。學(xué)校以《師》及教門的規(guī)依。），。建負(fù)、理，明。全例會，程評價(jià)體系。各科時(shí)、展活，通過引課，習(xí)。于，并習(xí)、、方式、習(xí)、個(gè)方作導(dǎo)學(xué)導(dǎo)團(tuán)進(jìn)聽。家的主月該對的問，求的，本的題。月教，針作，總驗(yàn)，查時(shí)改。）隊(duì)質(zhì)/

東門塘小學(xué)素質(zhì)教育工作復(fù)習(xí)總結(jié)強(qiáng)師育，以《小業(yè)》為內(nèi)用師會，組開展、討、撰心。以“”作，來全。廣以，無。全教，以，，形敬獻(xiàn)風(fēng)。，加。學(xué)校，珍一會，分，師各摩、聽，。每組參為培訓(xùn)學(xué)主，以課聽課、議、寫心等式，提高的。實(shí)，發(fā)整源，教趨。節(jié)，師己都思，出，教討研提。狠規(guī)是最主，素教能。因，推革的觸伸域打的堅(jiān)戰(zhàn)”。我科，整源，改，培質(zhì)。抓網(wǎng)色領(lǐng)育，實(shí)，長主任擔(dān)育堂，作學(xué)，為，，多信多官過教堂。主。/

東門塘小學(xué)素質(zhì)教育工作復(fù)習(xí)總結(jié)做兩完。校動。使，定動劃，每周一，學(xué)育，學(xué)學(xué)，學(xué)地驗(yàn)，教時(shí)，定內(nèi)，定中，定人，研程，研、學(xué)，研究難教析，活處。是。個(gè)師理好“三”工育，素課課撰篇素論期進(jìn)一。采措革研習(xí)，學(xué)。們育注學(xué)學(xué)落實(shí)“、”是，講知；的，學(xué)，講。探設(shè)性，突、聯(lián)、思究，構(gòu)質(zhì)教，。在，堅(jiān)“一擠的法、度，時(shí)自、究。習(xí)的閱、。嚴(yán)理。，家，開時(shí)，規(guī)范”，為學(xué)面基。面體，對，建了教制度。實(shí)重，格間在；嚴(yán)量；嚴(yán)，訂、教用、學(xué)，教得；節(jié)、雙休生、。開動結(jié)合，的。校活，寬/

東門塘小學(xué)素質(zhì)教育工作復(fù)習(xí)總結(jié)舞，讓生，培，發(fā)了，在大到。學(xué)校，弘主；突活，；打，利書，組，利系；組看教，對；在念、大日教；過學(xué)品高，養(yǎng)，素到。優(yōu)過程，提。教，?？椀膶W(xué)的題主學(xué)習(xí)”是學(xué)習(xí)在，教中學(xué)，自、自調(diào)和、習(xí)，和一知而面康過反試初——自定標(biāo)—究——自——堂的該模式的，必更大度的體現(xiàn)“以學(xué)為中心”的教學(xué)理念，的實(shí)地、與。，驗(yàn)陣。幾年，我們課，深，積，努力息下教，課、、后，、教獲。重衛(wèi)。認(rèn)行識，程，學(xué)小育。完兩、學(xué)、體達(dá)制。堅(jiān)課業(yè)，。學(xué)工重組落每作做、/

東門塘小學(xué)素質(zhì)教育工作復(fù)習(xí)總結(jié)重常發(fā)作、的制，實(shí)責(zé)，生知了。拓道始育，位。主管，是品，學(xué)作要。班任過會、，還定問，走生，倡導(dǎo)“潤”的教，實(shí)現(xiàn)通，的，性。少先隊(duì)以少年兒童中的全體少年兒童共。大劃，融、愛、誠教，；有有織鮮本式品；、講、唱歌氣。加化染作，發(fā)揮能整修，打造了以“”等為文墻，校園，花草，四，三季；綠環(huán)、、朗、充息、櫥走、名，學(xué)校都場