冀教小學科學六年級下冊《4人體的組成》教案-

冀教版六年級科學下冊教課方案第二單元巧妙的人體第四課人體的構(gòu)成教課方案思想：教師利用學生已有知識和經(jīng)驗，進一步指引學生學習構(gòu)成人體的主要器官和系統(tǒng)，包含其名稱和大概的解剖地點，運用類比的方法，理解由細胞、組織、器官到系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系，借助顯微鏡察看各種各種的細胞，激發(fā)學生研究生命世界的興趣。教課目的：一、科學研究目標1．能用類比（建筑物的層次、結(jié)構(gòu)）的方法舉例說明人體的構(gòu)成。2．能借助工具（顯微鏡或放大鏡）察看細小的物體。二、感情態(tài)度與價值觀目標能與其余同學一同剖析各種細胞的外形有什么差別。三、科學知識目標1．能概括出絕大部分生命體是由細胞構(gòu)成的。2．能用自己的話說明人體的系統(tǒng)、器官、組織和細胞之間的關(guān)系。3．能用自己的話說出細胞是如何為人體的生命活動不停供給物質(zhì)和能量的。教課要點和難點：指導學生經(jīng)過察看、類比等方法初步認識人體的構(gòu)成。教課方法：教師講解與學生活動相聯(lián)合的互動教課法。教課媒體：多媒體設施，人體結(jié)構(gòu)模型，顯微鏡，各種細胞裝片。課時建議：課時。第一課時教課過程：（一）導課講話：從外面形態(tài)上看，人體由頭、頸、軀干、四肢構(gòu)成。那么人體內(nèi)部有哪些器官呢？這些器官又是如何構(gòu)成我們?nèi)梭w的呢？今日，我們就學習人體的構(gòu)成。（二）新課教課◆活動1：認識人體的構(gòu)成1．出示人體結(jié)構(gòu)模型。發(fā)問：談談我們?nèi)梭w內(nèi)部由哪些器官構(gòu)成？把你所知道的人體內(nèi)部器官畫出。2．參照P20圖，將人體內(nèi)部的主要器官在自己身體相應的地點上找出。3．介紹人體的主要器官、系統(tǒng)的名稱。器官：心臟、肺、胃、肝臟、大腸、小腸、腎臟、腦系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)4．敘述：我們已經(jīng)認識了建筑物的構(gòu)成，談談它和人體的構(gòu)成有哪些相像之處？提示：（1）察看教材P21圖片。（2）用類比的方法：人體的結(jié)構(gòu)層次與建筑物的結(jié)構(gòu)層次。敘述：細胞相當于“磚結(jié)構(gòu)樓房”中的磚；組織（由很多細胞構(gòu)成）相當于墻（由很多磚砌成）；器官（由不一樣的組織構(gòu)成）相當于房間（由不一樣的墻面圍成）；系統(tǒng)（由不一樣的器官組成）相當于單元（由多個功能不一樣的房間構(gòu)成）；人體（由八大系統(tǒng)構(gòu)成）相當于樓房（由多個單元建成）。（3）同學間互相溝通。人體的構(gòu)成：各種人體細胞——各種人體組織——各種人體器官——各種人系統(tǒng)統(tǒng)——人體5．人體的結(jié)構(gòu)除了與建筑物的結(jié)構(gòu)有必定相像外，與機器和植物的結(jié)構(gòu)也存在必定的相像之處。請選擇某種機器或植物與人體的結(jié)構(gòu)進行類比。植物體的構(gòu)成：各栽種物細胞——各栽種物組織——各栽種物器官——各栽種物系統(tǒng)——植物機器的構(gòu)成：鐵分子——各種形狀的鐵塊——各種部件——各種操作系統(tǒng)——機器6．發(fā)問：經(jīng)過對人體結(jié)構(gòu)的認識，談談構(gòu)成人體的基本結(jié)構(gòu)是什么？學生：細胞板書設計：第四課人體的構(gòu)成1．人體的內(nèi)部器官心臟、肺、胃、肝臟、大腸、小腸、腎臟、腦2．人體的主要系統(tǒng)消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)3．人體的構(gòu)成各種人體細胞——各種人體組織——各種人體器官——各種人系統(tǒng)統(tǒng)——人體第二課時教課過程：（一）導課敘述：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)就是細胞，那么細胞終究是什么樣子呢？讓我們一同察看吧！（二）新課教課◆活動2：察看細胞1．發(fā)問：與人體同樣，構(gòu)成其余動物、植物生命體的基本單元是細胞。對于細胞你都知道什么？學生溝通。教師：細胞特別小，想一想我們用什么工具察看它們？學生：顯微鏡。2．顯微鏡的結(jié)構(gòu)及使用。（1）出示顯微鏡、介紹顯微鏡的結(jié)構(gòu)及使用方法。目鏡、鏡筒、物鏡、鏡臂、載物臺、鏡座（2）察看細胞步驟：①將細胞的裝片放在顯微鏡的載物臺上。②調(diào)理顯微鏡，直到能看清楚細胞為止。③察看細胞，并描繪自己看到的細胞形狀。學生疏組察看各種細胞的裝片，并把自己的察看結(jié)果畫下。3．溝通。教師：方才我們借助顯微鏡察看了一些細胞，你察看了哪幾種細胞，它們是什么樣子的。學生報告溝通。教師：不一樣種類的細胞在外形上有什么差別？細胞是如何構(gòu)成人體的？學生議論、溝通。4．教師小結(jié)：絕大部分生命體都是有