部編版高中語(yǔ)文選擇性必修上第三單元外國(guó)文學(xué)練習(xí)題

部編版高中語(yǔ)文選擇性必修上第三單元外國(guó)文學(xué)練習(xí)題閱讀下面的文字，完成10-13題。（20分）流光似水［哥倫比亞］加西亞-馬爾克斯圣誕節(jié)一到，孩子們又提出了買一條手劃艇的要求?！靶?，”爸爸說(shuō)，“等咱們回到卡塔赫就買?！钡艢q的托托和七歲的喬爾比父母想象的執(zhí)拗得多?！安唬彼麄儺惪谕暤卣f(shuō)，“我們現(xiàn)在就要，在這兒就要?！薄翱墒?，”媽媽開(kāi)口了，“要想在這兒航海，你們只能打開(kāi)浴室噴頭放水了?！彼驼煞虻脑挾紱](méi)有錯(cuò)。他們?cè)谖饔《瓤ㄋ鹊募矣袀€(gè)帶海灣船塢的院子，還有一個(gè)可容兩艘大游艇的棚舍。而在馬德里，他們?nèi)覕D在卡斯特拉納街47號(hào)的五樓公寓里?？墒撬麄z曾經(jīng)答應(yīng)孩子們，如果他們得了全班第一，就送他們一艘有六分儀和羅盤針的劃艇，孩子們做到了。于是爸爸把這些都買來(lái)，那是一艘漂亮的鋁艇，吃水線有一道金色條紋。“小艇在車庫(kù)里?！蔽顼垥r(shí)爸爸說(shuō)，“問(wèn)題是車庫(kù)也沒(méi)多大地方了，而且沒(méi)法拿上來(lái)，走電梯或者樓梯都不行?？墒堑诙€(gè)禮拜六下午，孩子們請(qǐng)同學(xué)幫忙把小艇搬上樓梯，好不容易才搬到女傭房。爸爸說(shuō)：“恭喜！現(xiàn)在呢？”男孩子們說(shuō)：“沒(méi)怎么樣啊，我們只是要把小艇在房間里，現(xiàn)在已經(jīng)放進(jìn)來(lái)啦。”又一個(gè)禮拜三。爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王兼主子，他們關(guān)上門窗，打破客廳里一個(gè)亮著的燈泡。一股清涼如水的金光流瀉出來(lái)，他們?nèi)斡伤鞯浇呱?；于是關(guān)掉電門，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的小島之間隨意航行。這次神奇的冒險(xiǎn)是我參加一期家用品詩(shī)歌研討會(huì)，說(shuō)了幾句玩笑話的結(jié)果。托托問(wèn)我為什么一碰開(kāi)關(guān)燈就會(huì)亮，我沒(méi)有勇氣多思考?！肮饩拖袼?，你一扭開(kāi)龍頭，它就出來(lái)了。"我說(shuō)。于是他們每禮拜三晚上繼續(xù)行船，學(xué)習(xí)使用六分儀和羅盤針，等他們的父母看完電影回家，總發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟筛傻年懙厮孟裉焓埂讉€(gè)月后，他們渴望走更遠(yuǎn)，就要求全套的潛水裝，包括面具鰭狀肢、氧氣和壓縮空氣槍。父親說(shuō)：“你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經(jīng)夠糟了?，F(xiàn)在你們還要潛水裝備，豈不更糟糕?！薄叭绻覀兊谝粚W(xué)期贏得金梔子花獎(jiǎng)呢？”喬爾說(shuō)。他們的母親惶然說(shuō)，“不，已經(jīng)夠了?！彼麄兊母赣H責(zé)備她太強(qiáng)硬。她說(shuō)，“這兩個(gè)孩子該盡本分的時(shí)候，連根釘子都贏不到?？墒菫榱说玫剿麄円臇|西，他們什么獎(jiǎng)都拿得到，連老師的職位都能搶到手?！弊詈蟾改讣葲](méi)有答應(yīng)也沒(méi)有拒絕?？墒堑狡咴?，托托和喬爾各獲得一個(gè)“金梔子花獎(jiǎng)”，且獲得校長(zhǎng)公開(kāi)表?yè)P(yáng)。那天下午，他們沒(méi)有再開(kāi)口，就在臥室里發(fā)現(xiàn)兩套未拆封的潛水用具。于是下一個(gè)禮拜三，他們的父母在電影院觀賞《巴黎最后探戈》的時(shí)候，他們把公寓注滿了深遠(yuǎn)兩尋（約十二尺）的金光，像溫馴的鯊魚(yú)在床鋪等家具底下潛游，從光流底部打撈出不少幾年來(lái)迷失在黑暗里的東西。在年終頒獎(jiǎng)大會(huì)上，兩兄弟被贊譽(yù)為全校典范，獲頒杰出獎(jiǎng)狀。這次他們用不著開(kāi)口，父母主動(dòng)問(wèn)他們要什么。他們非常講理，只要求在家個(gè)開(kāi)宴會(huì)招待同班同學(xué)。下一個(gè)禮拜三，他們的父母正在觀賞《阿爾及爾戰(zhàn)役》時(shí)，卡斯特拉納街的行人都看見(jiàn)一道光瀑?gòu)囊淮睒?shù)影掩映的舊樓流瀉下來(lái)，溢出陽(yáng)臺(tái)，一股一股沿著房屋正面傾注而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了市區(qū)，直亮到瓜達(dá)拉巴。救火隊(duì)為應(yīng)付這個(gè)緊急狀況，撞開(kāi)五樓的門，發(fā)現(xiàn)公寓滿是金光，一直淹到天花板。豹皮沙發(fā)和安樂(lè)椅在吧臺(tái)流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾載浮載沉，像一條金黃色的軟骨魚(yú)不停地扇動(dòng)。家用品詩(shī)意盎然，自己長(zhǎng)了翅膀在廚房的天空飛翔。孩子們跳舞用的軍樂(lè)隊(duì)樂(lè)器，在母親水族箱里游出來(lái)的彩色魚(yú)兒間漂來(lái)漂去，那些魚(yú)是浩瀚的金光沼澤里惟一活生生而且快快樂(lè)樂(lè)的動(dòng)物。大廳那一頭，托托戴著潛水面具和僅夠抵達(dá)港口的氧氣，坐在船尾，隨浪潮擺動(dòng)，手握緊雙槳，正在找燈塔；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星；滿屋子漂浮的是他們的三十七個(gè)同學(xué)，有的正在窺視天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌詞來(lái)嘲弄校長(zhǎng)的校歌，有的正從爸爸的酒瓶偷喝一杯白蘭地酒，就這樣化為永恒。他們同時(shí)扭開(kāi)太多燈，公寓泛濫成災(zāi)，醫(yī)院傳教士圣茱麗安紀(jì)念小學(xué)的整整兩個(gè)班學(xué)生遂淹死在卡斯特拉街47號(hào)五樓——在西班牙的馬德里，一個(gè)夏天像火燒、冬風(fēng)冷如冰、沒(méi)有海洋也沒(méi)有河流、內(nèi)陸根性的居民永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)光海航行術(shù)的遙遠(yuǎn)城市。.概括小說(shuō)中兄弟倆的形象。（4分）.解釋小說(shuō)中多次出現(xiàn)的“禮拜三”的含義，簡(jiǎn)析其在敘事結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)及作用。（5分）.馬爾克斯是拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作家，他曾宣稱：“在我的小說(shuō)里，沒(méi)有一個(gè)字不是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的，’結(jié)合這句話，從“魔幻”與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系角度簡(jiǎn)析本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。（5分）.有人說(shuō)這是一個(gè)悲劇故事，也有人不同意這種說(shuō)法，結(jié)合小說(shuō)結(jié)尾談?wù)勀愕目捶?。?分）答案.①天真頑皮（或“好奇心強(qiáng)”）②富有想象力③好學(xué)進(jìn)?。ɑ颉胺e極向上”）④執(zhí)著（或“執(zhí)拗”，或“行動(dòng)力強(qiáng)”）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。答出1點(diǎn)得2分，2點(diǎn)得3分，3點(diǎn)得4分。其他答案言之成理，酌情給分。.含義：隱喻一個(gè)擺脫一切世俗束縛與標(biāo)準(zhǔn)的自由時(shí)空。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用：①按時(shí)間順序敘事，使故事發(fā)展脈絡(luò)清晰。（或“按時(shí)間展開(kāi)故事，推進(jìn)情節(jié)”，或“以時(shí)間為線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”）②重復(fù)輪回的時(shí)間設(shè)置形成一個(gè)循環(huán)敘事結(jié)構(gòu)，增加故事的戲劇性與神秘感。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。含義2分，答出“自由時(shí)空”之類意思即可。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用每點(diǎn)2分，第②點(diǎn)答出“重復(fù)輪回”“循環(huán)結(jié)構(gòu)”“戲劇性”均可得1分。意思對(duì)即可。.①魔幻的故事情節(jié)有現(xiàn)實(shí)根據(jù)。比如，“光海航行”的現(xiàn)實(shí)原型就是“大海航行”。②魔幻的細(xì)節(jié)生動(dòng)逼真，與現(xiàn)實(shí)沒(méi)有違和感。比如，寫(xiě)“光?！崩锏臐撚?，漂浮著各種物件等情境真實(shí)生動(dòng)，讓讀者如臨其境。③魔幻的事物和現(xiàn)象象征、暗示現(xiàn)實(shí)生活（或“表現(xiàn)心靈的真實(shí)”），如在光里航行象征現(xiàn)實(shí)中孩子們（或“人類”）對(duì)夢(mèng)想的追逐（或“對(duì)未知世界的好奇和探索”）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。3個(gè)要點(diǎn)各2分，答出2點(diǎn)得4分，答出3點(diǎn)得5分。③答出“象征追逐夢(mèng)想”“象征對(duì)未知世界的好奇和探索”之類意思即可得2分。所舉例子能說(shuō)明魔幻（虛構(gòu)）與現(xiàn)實(shí)（真實(shí)）的關(guān)系即可。.看法一：這是悲劇。①小說(shuō)以37個(gè)孩子（集體）意外溺亡在“光海”里為結(jié)局，凄慘悲愴。②孩子們因追逐夢(mèng)想（或“自由”，或“快樂(lè)”，或“詩(shī)意”）而不幸喪命，令人哀傷悲憫。③沒(méi)有現(xiàn)實(shí)土壤的夢(mèng)想是令人悲嘆的（或“人們生活在一個(gè)不會(huì)做夢(mèng)的城市里，這是社會(huì)的悲哀”）。④將人生有價(jià)值的（美好的）東西毀滅給人看，警醒讀者思考人生，這是悲劇的本質(zhì)特征?？捶ǘ哼@不是悲劇。①結(jié)尾不是現(xiàn)實(shí)意義的死亡，而是一種心靈迷失。即習(xí)慣于舊體制的孩子們?yōu)槊烂顗?mèng)想所惑，迷失在天馬行空的夢(mèng)里。②孩子們?cè)诮鹕墓夂Ｖ蝎@得了一份“永恒”的快樂(lè)（或“自由”，或“詩(shī)意”）。③兄弟倆掌握了光海航行術(shù)，勇敢而執(zhí)著追夢(mèng)的孩子或許能成功找到燈塔與彼岸。④孩子們探索了航行術(shù)，看到了海，比起永遠(yuǎn)禁錮在大陸上的其他人，未嘗不是一種幸福的經(jīng)歷。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。每點(diǎn)2分，無(wú)論何種看法，答出任意3點(diǎn)即得6分。意思對(duì)即可。本題屬開(kāi)放題，主題解讀允許多元，但不可斷章取義，舍本逐末。三下槍聲海明威尼克正在帳篷里脫衣服。他看見(jiàn)火光在帳幕上投下他父親和喬治叔叔的影子，不由感到好生不安和羞愧，盡快脫下衣服，整整齊齊疊好。他感到羞愧的是因?yàn)槊撘路故顾肫鹕弦煌淼氖?。整天?lái)他都把這事拋之腦后了。他父親和叔叔吃過(guò)晚飯就走了，帶著盞手提燈過(guò)湖去釣魚(yú)。他們撐開(kāi)小船之前，他父親吩咐他，他們不在時(shí)，萬(wàn)一出了什么緊急情況，他只要開(kāi)三下槍，他們就會(huì)馬上回來(lái)。尼克從湖邊穿過(guò)林子回到營(yíng)地。他聽(tīng)得見(jiàn)暗處的船槳聲。他父親在劃槳，他叔叔坐在船尾拉餌釣魚(yú)。他父親把小船撐開(kāi)時(shí)，他叔叔已經(jīng)拿著釣竿預(yù)先坐好了。尼克留神聽(tīng)他們?cè)诤嫔系膭?dòng)靜，直到再也聽(tīng)不見(jiàn)槳聲才罷。尼克穿過(guò)林子走回去，路上倒害怕了起來(lái)。在夜間他對(duì)林子總不免有點(diǎn)害怕。他掀開(kāi)帳篷門簾，脫了衣服，摸黑悄悄鉆進(jìn)毯子里躺著。帳篷外的篝火燒剩一堆木炭了。尼克躺著一動(dòng)不動(dòng)，想法入睡。到處都沒(méi)動(dòng)靜。尼克感到只要自己聽(tīng)得見(jiàn)一聲狐貍叫，或是貓頭鷹啼啊什么的，他就放心了。到目前為止還沒(méi)什么明確的東西讓他害怕過(guò)呢?？墒茄巯滤麉s大大害怕了起來(lái)。驀地他怕死了。才兩三個(gè)禮拜前，他們?cè)诒镜亟烫美?，剛唱過(guò)一首贊美詩(shī)，“生命總有一天會(huì)斷送”。他們唱這首贊美詩(shī)時(shí)尼克明白了自己總有一天必定會(huì)死。這使他感到非常難受。這是他頭一回明白自己遲早難逃一死。那天晚上，他坐在過(guò)道夜明燈下看《魯濱遜漂流記》，想借此忘卻生命總有一天會(huì)斷送這一事實(shí)。保姆看見(jiàn)他在過(guò)道上，嚇唬他說(shuō)要是他不去睡覺(jué)，就要去告訴他父親了。他進(jìn)房去睡了，但等保姆一進(jìn)房，他又出來(lái)，在過(guò)道夜明燈下看書(shū)，看到天亮。昨晚他在帳篷里就有過(guò)同樣的恐懼。他只是到了晚上才有這種恐懼。開(kāi)頭倒不是恐懼，而是一種體會(huì)。但總是面臨著恐懼，而且一旦開(kāi)了頭，一下子就害怕起來(lái)了。他心里真嚇了，馬上拿起槍，把槍口從帳篷前面伸出去，開(kāi)了三槍。槍桿朝他反沖得夠嗆。他聽(tīng)見(jiàn)槍子在林間摧枯拉朽，一掠而過(guò)。他開(kāi)了槍就放心了。他躺下來(lái)等他父親回來(lái)，他父親和叔叔在湖對(duì)面還沒(méi)吹滅手提燈，他就已經(jīng)睡著了?！澳腔煨∽樱彼麄兺貏潟r(shí)，喬治叔叔說(shuō)，“你干嗎吩咐他叫咱們回去??？他沒(méi)準(zhǔn)兒是大驚小怪罷了。”喬治叔叔是他父親的弟弟，一個(gè)釣魚(yú)迷?！鞍?，得了。他還小呢。”他父親說(shuō)?！皯{什么要帶他跟咱們一起到林子里來(lái)啊？”“我知道他膽子特小，”他父親說(shuō)，“可咱們?cè)谒悄挲g膽子都小?！薄拔艺媸懿涣怂?，”喬治說(shuō)，“他鬼話特多。”“啊，得了，別提了。反正今后你釣魚(yú)的機(jī)會(huì)多的是。”他們走進(jìn)帳篷，喬治叔叔拿手電筒照進(jìn)尼克的眼睛?！霸趺蠢?，尼克？”他父親說(shuō)。尼克在床上坐起身?！奥?tīng)上去既像狐貍，又像狼，就在帳篷四下轉(zhuǎn)悠，”尼克說(shuō)，“有點(diǎn)兒像狐貍，但更像狼?！碑?dāng)天他剛從叔叔那兒學(xué)會(huì)“既啊又啊”這詞兒。“他沒(méi)準(zhǔn)兒聽(tīng)到了貓頭鷹啼叫吧?！眴讨问迨逭f(shuō)。早上，他父親看見(jiàn)兩棵大椴樹(shù)枝椏交叉，所以迎風(fēng)摩擦發(fā)聲?！澳憧词沁@聲響嗎，尼克？”他父親問(wèn)。“興許是吧?！蹦峥苏f(shuō)。他不愿再想這事了。“今后你在林子里可不要害怕了，尼克。沒(méi)一樣傷得了你?！薄斑B閃電也傷不了？”尼克問(wèn)?！皩?duì)，連閃電也傷不了。碰上大雷雨就到空地上去。雷電絕對(duì)打不中?！苯^對(duì)打不中？”尼克問(wèn)?！拔覐臎](méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人給打中?！彼赣H說(shuō)?！鞍パ?，我真高興?！蹦峥苏f(shuō)。這會(huì)兒他又在帳篷里脫衣服。雖然他沒(méi)再看他們，可是他覺(jué)察到帳幕上有兩個(gè)人影。隨即他聽(tīng)到小船給拖到湖濱，兩個(gè)人影沒(méi)了。他聽(tīng)見(jiàn)父親跟什么人在說(shuō)話。接下來(lái)他父親大喝一聲道，“穿上衣服，尼克?！彼s快穿好衣服。他父親進(jìn)帳篷，在野營(yíng)行李袋里翻來(lái)找去?！按┥贤庖?，尼克?！彼赣H說(shuō)。（選自《海明威文集》，上海譯文出版社，陳良廷譯）.小說(shuō)中畫(huà)線句子“他開(kāi)了槍就放心了”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)情節(jié)及人物心理分析尼克“放心”的原因。（4分）.小說(shuō)中“喬治叔叔”這一人物雖著墨不多，但不可或缺。請(qǐng)分析其作用。（6分）.請(qǐng)結(jié)合第三自然段，分析小說(shuō)是如何通過(guò)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)尼克對(duì)黑暗與死亡的恐懼的。（4分）.結(jié)合小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容，探究父親在幫助尼克戰(zhàn)勝恐懼的過(guò)程中發(fā)揮了哪些作用。（6分）答案.①因?yàn)楦赣H說(shuō)過(guò)，“他只要開(kāi)三下槍，他們就會(huì)馬上回來(lái)”，開(kāi)了槍，父親他們就會(huì)回來(lái)的暗示，讓他放了心；②槍聲的威力讓他暫時(shí)忘卻了對(duì)黑暗的恐懼。（每點(diǎn)2分）.①通過(guò)喬治叔叔的不耐煩，突出尼克膽小害怕與恐懼之深；②突出父親對(duì)尼克的耐心與摯愛(ài)；③對(duì)話問(wèn)答，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（每點(diǎn)2分）.①反襯，以動(dòng)襯靜。如“暗處的船槳聲”、“一聲狐貍叫，或是貓頭鷹啼啊什么的”等，反襯了夜色的靜謐與深沉。②聯(lián)想