二年級(jí)數(shù)學(xué)老師上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

—二年級(jí)數(shù)學(xué)老師上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃二班級(jí)的同學(xué)們都已經(jīng)是閱歷一年的數(shù)學(xué)教學(xué)后，有了一點(diǎn)的根底學(xué)問(wèn)，所以在教學(xué)前都需要制定一個(gè)工作方案來(lái)更好的進(jìn)行一學(xué)期的工作。下面給大家共享二班級(jí)數(shù)學(xué)老師上冊(cè)教學(xué)方案的內(nèi)容，希望能夠幫忙大家，歡送閱讀!二班級(jí)數(shù)學(xué)老師上冊(cè)教學(xué)方案1一、指導(dǎo)思想以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，以省“減負(fù)”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)進(jìn)展的科學(xué)進(jìn)展觀，深入熟悉新時(shí)期新階段對(duì)根底教育工作的新要求，突出重點(diǎn)，提高效率，狠抓落實(shí)，大力推動(dòng)以課程改革為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，促進(jìn)進(jìn)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)德智體美全面進(jìn)展。二、班級(jí)分析執(zhí)教的班級(jí)共有51名同學(xué)，二班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問(wèn)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必需的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增加，可是同學(xué)之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活潑，發(fā)言進(jìn)取；中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)根底學(xué)問(wèn)把握的速度總是慢很多。所以，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不一樣的同學(xué)得到不一樣的進(jìn)展。三、教材分析（一）教學(xué)資料本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：XXX以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步熟悉角，從不一樣的位置觀看物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。（二）教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)和技能方面1、把握XXX以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步把握XXX以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，明白1米=XXX厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步構(gòu)成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。4、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步熟悉角和直角，明白角的各部分名稱，會(huì)用三角板確定一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。5、能分辨從不一樣的位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形；初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形；初步熟悉鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)象。6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。數(shù)學(xué)思索方面1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。3、經(jīng)過(guò)觀看、推測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和搭配數(shù)，培育同學(xué)初步觀看、分析及推理的本領(lǐng)，初步構(gòu)成有挨次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。解決問(wèn)題方面1、閱歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問(wèn)題能夠有不一樣的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。情感與看法方面1、在他人的激勵(lì)和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能進(jìn)取參與活潑、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的激勵(lì)和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、閱歷觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并按時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。7、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：XXX以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：XXX以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。四、教學(xué)措施1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提，此刻也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的資料，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、要尊重同學(xué)，注意學(xué)法浸透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和訓(xùn)練。3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括本領(lǐng)和規(guī)律思維本領(lǐng)。要重視同學(xué)取得學(xué)問(wèn)的思維過(guò)程。4、要注意培育同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)和解容許用題的本領(lǐng)，還誚激勵(lì)同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，培育學(xué)以致用的意識(shí)。5、要留意恰當(dāng)浸透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)資料的理解。6、要留意教學(xué)的開(kāi)放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過(guò)程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過(guò)程，激勵(lì)同學(xué)多角度思索問(wèn)題。7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得簡(jiǎn)便，覺(jué)得扎實(shí)。8、要浸透德育，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。五、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施我班后進(jìn)生構(gòu)成的很大的原因，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，信念缺乏。他們不能把握學(xué)習(xí)語(yǔ)言課程的要點(diǎn)，經(jīng)常不完成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的任務(wù)，怕苦畏難，不愿去做仔細(xì)理解的細(xì)致工作，久而久之，他們獨(dú)立思索的本領(lǐng)下降了，敏銳理解新授學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)喪失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，能夠從以下幾個(gè)方面做起：1、應(yīng)以精彩的語(yǔ)言引發(fā)話題，按時(shí)點(diǎn)撥，精確評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氣氛，使后進(jìn)生暢所欲言、主動(dòng)表達(dá)出自我的見(jiàn)解。2、在日常生活中，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常向取得提高的同學(xué)豎起大拇指；有時(shí)給表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎(jiǎng)一本本子；還有時(shí)投給同學(xué)一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸同學(xué)的頭，拍拍他的肩膀……3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，老師應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)的直觀性，強(qiáng)化直觀教學(xué)能夠吸引后進(jìn)生的留意力，經(jīng)過(guò)直觀教學(xué)，能夠幫忙同學(xué)理解概念、性質(zhì)。4、老師在布置作業(yè)時(shí)，要難易適中，強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，催促他們仔細(xì)完成作業(yè)。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所提高的后進(jìn)生，要按時(shí)賜予表?yè)P(yáng)激勵(lì)。老師要異樣留意克服暴躁冒進(jìn)心情，如對(duì)后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對(duì)待后進(jìn)生，要放低要求，遵循按部就班的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開(kāi)頭，耐煩地賜予輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。培育優(yōu)等生能夠從以下幾個(gè)方面入手：1、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng)，挑戰(zhàn)難題的競(jìng)爭(zhēng)等，促使他們的思維處于進(jìn)取活潑的狀態(tài)。2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過(guò)程中，感受到自我的價(jià)值，以及增加對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚愛(ài)好。3、激勵(lì)他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，盡量想一想與眾不一樣的方法，提高發(fā)散思維本領(lǐng)，促進(jìn)智力進(jìn)展。4、教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學(xué)，在幫忙人的過(guò)程中，體會(huì)到成就感，從而培育進(jìn)取的人生看法。六、全冊(cè)課時(shí)布置（約60課時(shí)）二班級(jí)數(shù)學(xué)老師上冊(cè)教學(xué)方案2一、班級(jí)情景分析：本班二班級(jí)同學(xué)共有同學(xué)40人，二班級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的把握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情景也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清晰，看法端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的愛(ài)好?？墒沁€有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種.種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。同學(xué)樂(lè)于計(jì)算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)分就有點(diǎn)麻木，不留意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于馬虎大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多思索。強(qiáng)化培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。二、教材分析：這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡(jiǎn)潔的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。三、教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉計(jì)數(shù)單位把握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀、寫(xiě)以內(nèi)的數(shù)；明白萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比擬萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⑹煜とf(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。3、明白除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，閱歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。明白小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中運(yùn)用小括號(hào)。5、會(huì)分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，明白1千克=XXX0克。7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。8、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)；初步構(gòu)成觀看、分析及推理的本領(lǐng)。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、表內(nèi)除法。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題五、教學(xué)詳細(xì)措施：1、連續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比方仔細(xì)審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)格式等的教育。2、讓同學(xué)在活潑詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激勵(lì)同學(xué)在活潑詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充足利用同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)活潑趣味、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如，教材經(jīng)過(guò)數(shù)小正方體木塊，10個(gè)是一長(zhǎng)條，XXX個(gè)是一層，這樣的10層就是一千個(gè)，有這樣10個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè)，體會(huì)依據(jù)本班同學(xué)的已有學(xué)問(wèn)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情景和同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自我的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改善自我的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。7、強(qiáng)化對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。實(shí)行生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。8、強(qiáng)化估算，激勵(lì)算法多樣化。估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，在本冊(cè)教學(xué)中，老師要不失機(jī)遇培育同學(xué)的估量意識(shí)和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí)，先估量得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí)，先估量測(cè)量的物體有多長(zhǎng)，再實(shí)際測(cè)量，這樣做，都有利于培育同學(xué)的估量意識(shí)和估量技能。由于同學(xué)生活背景和思索角度不一樣，探究計(jì)算方法時(shí)，必定算法是多樣的，我尊重同學(xué)的想法，激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立思索，提倡算法多樣化。二班級(jí)數(shù)學(xué)老師上冊(cè)教學(xué)方案3一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：我班共有65名同學(xué)，同學(xué)經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本上具備必需的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解本領(lǐng)及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)；大多數(shù)同學(xué)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性高，愛(ài)好濃；大部分同學(xué)對(duì)計(jì)算比擬嫻熟，個(gè)別在計(jì)算速度上存在必需差異。所以，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的穩(wěn)固，連續(xù)培育同學(xué)“傾聽(tīng)”、“合作”、“溝通”等本領(lǐng)，養(yǎng)成仔細(xì)做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。其次，要使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)根本學(xué)問(wèn)和根本技能的同時(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)本領(lǐng)，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信念。二、教材分析：（一）資料變動(dòng)情景1、降低了難度。主要體此刻第一單元和第三單元資料的改變上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的資料，原先二班級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，此刻重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)，此刻只讓同學(xué)直觀熟悉軸對(duì)稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原先要求畫(huà)軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上分辨圖形平移了多少格的資料。2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體此刻第五、六單元資料的改變上。首先按時(shí)布置了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級(jí)上冊(cè)移到了二班級(jí)下冊(cè)，這樣布置更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。（二）教學(xué)資料這一冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)搜集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，簡(jiǎn)潔的推理，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。（三）編排特點(diǎn)1、各領(lǐng)域資料穿插編排，相互搭配。2、連續(xù)強(qiáng)化同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)整理本領(lǐng)的培育。3、連續(xù)注意表達(dá)數(shù)學(xué)背景學(xué)問(wèn)。4、在完好的過(guò)程中培育解決問(wèn)題的本領(lǐng)。5、訓(xùn)練的層次、功能分明。6、為教學(xué)評(píng)價(jià)供應(yīng)線索。三、教學(xué)目標(biāo)：1、了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。2、讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，明白除法算式各部分的名稱。能夠比擬嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使同學(xué)初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系。使同學(xué)初步學(xué)會(huì)依據(jù)除法的意決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。3、使同學(xué)學(xué)會(huì)分辨軸對(duì)稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4、讓同學(xué)在嫻熟把握用乘法口訣求商的根底上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)潔和稍冗雜的觸及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。5、使同學(xué)進(jìn)一步把握包含二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算挨次，學(xué)會(huì)計(jì)算包含乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。6、使同學(xué)閱歷把平均分后有盈余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的含義，熟悉余數(shù)。把握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，明白余數(shù)要比除數(shù)小。7、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，閱歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能熟悉萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體明白這些數(shù)的組成與分解。8、初步建立克、千克的概念，浸透數(shù)學(xué)模型思想。9、經(jīng)過(guò)一系列的推測(cè)、比擬、推理等活動(dòng)，使同學(xué)感受簡(jiǎn)潔推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)潔事物的排列數(shù)與搭配數(shù)。10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。12、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、除法。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。難點(diǎn)：培育生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施：1、培育良好的讀書(shū)、寫(xiě)字姿態(tài)及思索、傾聽(tīng)、提問(wèn)等習(xí)慣；培育同學(xué)良好意志品質(zhì)。2、筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。使同學(xué)在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，閱歷解決問(wèn)題的過(guò)程，以便于培育同學(xué)解決問(wèn)題的本領(lǐng)，構(gòu)成應(yīng)用意識(shí)。3、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。4、改善表內(nèi)除法教學(xué)的編排，表達(dá)學(xué)問(wèn)的構(gòu)成過(guò)程，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的探究性。5、供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。6、供應(yīng)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，逐步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)和創(chuàng)新意識(shí)。7、有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)。讓同學(xué)經(jīng)過(guò)觀看、操作、試驗(yàn)、推測(cè)讓同學(xué)經(jīng)過(guò)觀看、操推理與溝通等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇異與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步構(gòu)成有挨次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好與，發(fā)現(xiàn)賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。二班級(jí)數(shù)學(xué)老師上冊(cè)教學(xué)方案4一、指導(dǎo)思想：本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注意有創(chuàng)新、開(kāi)放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，努力培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，從而到達(dá)二班級(jí)應(yīng)把握的學(xué)問(wèn)、技能以及情感、看法價(jià)值觀的要求。二、同學(xué)情景分析：本班級(jí)同學(xué)31人，家長(zhǎng)有必需輔導(dǎo)本領(lǐng)的約占30%，其余同學(xué)全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率XXX%，優(yōu)生率81%。總體來(lái)看，同學(xué)在XXX以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面根本到達(dá)教學(xué)要求，但少數(shù)同學(xué)的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用方面，同學(xué)有解決實(shí)際問(wèn)題的愛(ài)好，但一部分同學(xué)欠認(rèn)真、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有必需提高，但同學(xué)在學(xué)會(huì)審題上還需要培育和訓(xùn)練。三、本期教學(xué)資料：以冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二班級(jí)下冊(cè)為教材。四、教學(xué)要求：1.熟悉長(zhǎng)度單位：厘米、分米、米。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)單位測(cè)量生活的物體，并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題2.明白除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。3.熟悉計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，明白相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；把握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；明白萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比擬萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小；理解并熟悉萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。4.熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，明白l千克=XXX0克。初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，閱歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。明白小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中運(yùn)用小括號(hào)。5.會(huì)分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。7.經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。8.會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)；初步構(gòu)成觀看、分析及推理的本領(lǐng)。9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，學(xué)的信念。10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。五、教學(xué)重點(diǎn)：1、有余數(shù)的除法2、熟悉一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。六、教學(xué)難點(diǎn)：培育生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的本領(lǐng)；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。七、培優(yōu)補(bǔ)差措施：1、仔細(xì)備好課，夯實(shí)根底學(xué)問(wèn)，確保每一個(gè)同學(xué)扎實(shí)把握新知，穩(wěn)固舊知。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要多給關(guān)注，多給發(fā)言時(shí)機(jī)，激發(fā)其參與熱忱。2、在課堂教學(xué)中確保雙基的根底上，留意適時(shí)進(jìn)展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的本領(lǐng)，從而也帶動(dòng)中差生的進(jìn)展。培優(yōu)主要體此刻：（1）、在每堂課的新知教學(xué)后，布置過(guò)量進(jìn)展訓(xùn)練題。（2）、在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)上，適時(shí)引導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥，給同學(xué)“摘桃”的時(shí)機(jī)。（3）、利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，組織快樂(lè)的思維訓(xùn)練。八、減負(fù)提質(zhì)措施：1、鉆研好《新課標(biāo)》，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛(ài)好性、進(jìn)展性作業(yè)。3、對(duì)同學(xué)的要求要合理，充足肯定每一個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)同學(xué)，作業(yè)布置分層進(jìn)行，防止部分同學(xué)過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。二班級(jí)數(shù)學(xué)老師上冊(cè)教學(xué)方案5一、班級(jí)情景分析二班級(jí)共兩個(gè)班，92人，在經(jīng)過(guò)了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問(wèn)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必需的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。異樣是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比擬感愛(ài)好?？墒窃谟龅剿妓魃疃容^難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，可是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部情景，僅有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充足的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。所以對(duì)這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注的是使已經(jīng)根本構(gòu)成的愛(ài)好再接再厲的堅(jiān)持，并逐步讓同學(xué)在思維中勝利體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣。二、教學(xué)資料本冊(cè)教學(xué)資料有：第一單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉；第二單元午米、分米、毫米的熟悉；第三單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第四單元圖形與拼組；第五單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元混合運(yùn)算；第七單元統(tǒng)計(jì)；第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)；第九單元時(shí)、分、秒的熟悉；第十單元圖形的周長(zhǎng)；第十一單元總復(fù)習(xí)。三、教學(xué)要求1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合詳細(xì)情境，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能說(shuō)出各數(shù)的名稱，辨認(rèn)各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。③、能正確分