完形填空解題指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

完形填空解題指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計1.整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明是一種測試考生綜合運用英語語言知識能力的一種題型，它集閱讀理解能力與語言應(yīng)用能力考查于一體，考查考生在閱讀理解基礎(chǔ)上，在一定語言情景下靈活運用詞匯的能力。近年來考查的重點已由在語篇中考查語法逐漸轉(zhuǎn)向?qū)φZ篇的整體理解。針對此類題型，教師有必要在教學(xué)過程中對學(xué)生進行相關(guān)的解題技巧，以提升他們的解題能力，本節(jié)課就完形填空的考向、命題特點、解題思路、解題技巧以及復(fù)習(xí)策略做出相應(yīng)的總結(jié)，希望對學(xué)生在第二輪的專項復(fù)習(xí)中有所收益。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：此節(jié)課就完形填空這一高考重點題型做出相應(yīng)的解題技巧的分析，從考試趨向，命題特點、解題思路、解題技巧以及復(fù)習(xí)策略幾方面給學(xué)生較為清晰地概括，在第二輪專項復(fù)習(xí)中給學(xué)生針對性的指導(dǎo)，以達到提升解題能力的目的。學(xué)生情況分析：目前學(xué)生處于二輪復(fù)習(xí)中，已基本掌握高考所需詞匯和語法知識，需要進行更加針對性的解題指導(dǎo)和查漏補缺。3.教學(xué)目標分析一、目標要求：(1)能熟練運用所掌握的詞匯(詞義、用法、搭配)以及語法知識;(2)能進行篇章知識分析，通過上下文通盤考慮;(3)運用個人所具備的知識(包括話題以及功能方面的背景知識)以及邏輯推理等與語言運用相關(guān)的經(jīng)驗做出判斷和最佳選擇。二、語言技能：(1)閱讀理解能力：要求考生能夠以敏銳的眼光、良好的語感在有限的時間內(nèi)從選項中準確做出選擇。考生就必須在充分理解上下文的情況下，熟練地運用所學(xué)的語法知識和詞匯知識去完成每一個空，而不能孤立地去推敲一個句子或一處空白。(2)詞匯的語感能力：完形中的每一個空所填詞的根據(jù)和理由，完全存在于段落之中甚至全文之中。這種詞匯的運用能力是在閱讀理解過程中培養(yǎng)起來的。所謂語感能力，即在一定語言環(huán)境下，對某個詞匯是否適合于放在這個位置的判斷能力。(3)語法的運用能力：完形不是單純測試語法，而是結(jié)合詞匯的使用和對文章的理解設(shè)定的，所以是一種結(jié)合上下文的語法測試題。它測試考生在語境中運用語法與詞匯的能力。三、學(xué)習(xí)策略1.能在課堂內(nèi)掌握做英語完形填空的相關(guān)技巧。2.能獲取相關(guān)信息(Readingforlanguage,Readingforinformation,Readingforunderstanding,Readingforappreciation,Readingforenrichingexperience),且進行skimming,scanning,generalization等閱讀技巧的訓(xùn)練。3.能通過課堂中對詞和句型結(jié)構(gòu)的分析而獨立完成語篇寫作。4.教學(xué)重點、難點分析一、教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和一定的語篇文章分析能力以及語法的運用能力，通過對完形填空解題技巧的概括，達到解題能力的提升。了解學(xué)生在解題中的思路并加以分析，指導(dǎo)他們形成一定的解題方法。三、教具:多媒體(課件)四、教學(xué)方式:⑴利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的高考復(fù)習(xí)資料。⑵自主探究學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)與本課時有關(guān)的內(nèi)容。⑶合作學(xué)習(xí):合作討論在完成完型填空題型的體會。教學(xué)過程：一、介紹完形填空的解題思路二、傳授給學(xué)生完形填空解題的基本技巧三、實戰(zhàn)演練限時訓(xùn)練，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果四、課堂小結(jié)教學(xué)計劃：本課試圖通過采用多媒體和導(dǎo)學(xué)案結(jié)合的方式上對學(xué)生進行完形填空題型的訓(xùn)練，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求編制或精選的部分完形填空的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)、實踐。這些題目融匯在自主學(xué)習(xí)完成習(xí)題、合作探究、集體攻堅，還有當堂達標中。在學(xué)生完成該環(huán)節(jié)后，不管學(xué)生最后的結(jié)論是否正確，教師都把確切的答案及時向同學(xué)們展示，讓學(xué)生去一一對照、記錄，這樣學(xué)生就能夠在心目中形成對每個問題的正確認識。課后練習(xí)：完形填空限時訓(xùn)練（共20小題；每小題分，滿分30分）Aredreamsofanyusetothedreamerortoanybodyelse?Wemayrememberthetravelerwho__1__theshipWaratahatDurbanbecauseofhisterrible__2__.TheWaratahlaterdisappearedentirely,witheveryoneon__3__.Thetraveler’sdreamshelpedhimandsavedhimfrom__4__buttheydidn’thelptheotherpeople.Whywasthismantreated__5__fromeveryoneelse?Anotherman__6__hadadreamabouttheBlackForestinGermany.Inhisdreamhewaswalkingintheforest__7__twomenranoutandtriedtothrowhimtothe__8__.Heranoffasfastashecould,buttheyfollowed.Hereachedaplace__9__hesawtwo__10__roadsinfrontofhim,onetotherightandtheothertotheleft.Whichroadoughtheto__11_?Heheardthetwomen__12_him,gettingnearerandatthesametimeheheardavoiceinhisear.Ittoldhimtogotothe__13__andhedidso.Heranonandsooncametoasmallhotel.Hewas_14__herekindlyandgivenaroom,andsohewas__15__fromthetwomen.Thatwasthedream.Twentyyearslaterhewas__16__intheBlackForestandasit__17__inthedreamlongbefore,twomenranoutandtriedtothrowhimdown.Heranoff,andcametoaplacewithtworoadsasinthethedreamandtooktheroadtotheright.Hesoon_19__asmallhotel,wastakenin,andsowassafe.Hisdreamoftwentyyears__20_hadsavedhislife.1.B.gotC.drove D.left 2.A.dreams B.suggestionsC.ideasD.words3.B.shipC.sea D.board 4.A.life B.illnessC. death D.disease5.A.unfortunatelyB.SimilarlyC.strangelyD.differently6.A.alone B.evenC.still D.once7.A.while B.whenC.before D.as8.A.groundB.earthC.soil D.floor9.A.which B.whereC. that D.who10.A.separate B.sameC.divided D.crossed11.A.carry B.bringC.take D.go12.A.behindB.infrontofC.beside D.nextto13.A.house B.rightC.left D.hotel14.A.received B.acceptedC.refused D.closed15.A.killedB.saved C.murderedD.robbed16.A.exactlyB.sincerelyC.reallyD.actually17.A.choseB.performedC