初一生物教學(xué)春學(xué)期工作計(jì)劃范本五篇

—初一生物教學(xué)春學(xué)期工作計(jì)劃范本五篇方案要有科學(xué)性、嚴(yán)格性。在方案面前不斷的妥協(xié)，會(huì)讓人喪失信念和斗志，會(huì)形成松散的工作作風(fēng)，會(huì)養(yǎng)成沒(méi)有責(zé)任感的不良品質(zhì)。所以，重視方案的人，肯定是工作杰出的人；肯定是目標(biāo)明確、有事有條理的人。下面就是給大家?guī)?lái)的初一生物教學(xué)春學(xué)期工作方案，歡送大家閱讀!初一生物教學(xué)春學(xué)期工作方案篇一一、指導(dǎo)思想以安圖縣教育局20XX年教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作方案和教學(xué)工作方案，連續(xù)深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅(jiān)持面對(duì)全體，面對(duì)每一個(gè)同學(xué)的教育方針；堅(jiān)持為每一個(gè)同學(xué)的生存就業(yè)和終身進(jìn)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，主動(dòng)營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氣氛，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試力量，考出好的成果。二、教材和同學(xué)情況分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問(wèn)體系，設(shè)計(jì)了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了同學(xué)的動(dòng)手力量，培育同學(xué)的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為主。在時(shí)期性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的學(xué)問(wèn)，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。同學(xué)剛步入初中，面對(duì)繁多冗雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不順應(yīng)，甚至顯現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法三、教學(xué)的措施和方法 1、通過(guò)上學(xué)期期末統(tǒng)考的成果分析以后，爭(zhēng)取及格率要到達(dá)90%，優(yōu)秀率要到達(dá)50%。這學(xué)期應(yīng)當(dāng)注意班級(jí)同學(xué)成果的平衡進(jìn)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的看法，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有愛好，激勵(lì)他們多答復(fù)問(wèn)題，對(duì)于他們的改變做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶著他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。 2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用活潑的語(yǔ)言；強(qiáng)化情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。 3、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的根底上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。 4、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意按時(shí)搜集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)參與校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。 5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)、閱歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂(lè)于溝通。激勵(lì)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育同學(xué)通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、表示圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。四、教學(xué)要求 1、重點(diǎn)提高同學(xué)的應(yīng)試力量，實(shí)際動(dòng)手力量，分析力量。 2、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對(duì)全體同學(xué)，完成因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充足進(jìn)展；努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。 3、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問(wèn)、力量、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。 4、在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特別留意科學(xué)研討方法的培育。要留意對(duì)同學(xué)綜合力量的培育。要通過(guò)組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、訓(xùn)練、探究和資料分析活動(dòng)。 5、教學(xué)中要留意合理選擇和搭配好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。 6、組織好生物課外愛好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。初一生物教學(xué)春學(xué)期工作方案篇二伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個(gè)新學(xué)年的開頭。新學(xué)年伊始，為了全組生物老師教學(xué)工作有目的性、完成工作有針對(duì)性，特依據(jù)學(xué)校指導(dǎo)方針、教學(xué)大綱布置制定本學(xué)期七班級(jí)生物組工作方案，詳細(xì)內(nèi)容如下：一、工作指導(dǎo)精神緊緊圍繞學(xué)校“十一五”規(guī)劃的進(jìn)展精神，緊密結(jié)合教育的精神本質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充足發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才能，使同學(xué)在我們的細(xì)心教育下茁壯成長(zhǎng)，成為具有豐富學(xué)問(wèn)的全面人才。二、教學(xué)及活動(dòng)布置結(jié)合教學(xué)大綱的布置以及實(shí)際開設(shè)課時(shí)數(shù)量，設(shè)置每周二課時(shí)共計(jì)完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)身心特點(diǎn)，初步設(shè)定布置幾項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)： 1.對(duì)學(xué)校內(nèi)的生物種類、生長(zhǎng)環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征綻開調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)調(diào)查活動(dòng)中仔細(xì)主動(dòng)完成、調(diào)查報(bào)告單優(yōu)秀的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)和展現(xiàn)； 2.結(jié)合《訓(xùn)練運(yùn)用顯微鏡》一課的試驗(yàn)環(huán)節(jié)，在運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、快速調(diào)整并能夠看到清晰物象的同學(xué)中進(jìn)行小競(jìng)賽，增進(jìn)同學(xué)對(duì)試驗(yàn)操作正確熟悉和嫻熟程度，對(duì)于“優(yōu)秀試驗(yàn)員”賜予公示表?yè)P(yáng)； 3.結(jié)合《種子的萌發(fā)》，課前布置同學(xué)自行選擇進(jìn)行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結(jié)其條件、生長(zhǎng)狀況，且拍下照片，對(duì)于仔細(xì)探究、成果顯著的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)； 4.本學(xué)期還將對(duì)同學(xué)進(jìn)行一次出教材內(nèi)容外的生物學(xué)問(wèn)小普及和小競(jìng)賽，詳細(xì)內(nèi)容和設(shè)置布置將在今后備課中具體商討。三、老師學(xué)習(xí)和工作生物組共有三名專職老師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。但是，我們面對(duì)的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在綻開教學(xué)活動(dòng)是需要老師充足了解同學(xué)，這就需要老師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即說(shuō)明上課的原則也要讓同學(xué)接受一位新老師； 2.充足備課，不僅參照教學(xué)參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)溝通、拓展課外學(xué)問(wèn)，豐富教材； 3.仔細(xì)備課，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評(píng)課次數(shù)； 4.老師自身也是需要學(xué)問(wèn)補(bǔ)充的，因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)重要任務(wù)，每一位老師都要結(jié)合工作，強(qiáng)化自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地為同學(xué)效勞。一學(xué)期和同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近XXX天的時(shí)間，但我們要做的事情是使我們的孩子們?cè)谶@XXX天里開心、歡樂(lè)、健康、進(jìn)步，讓他們?cè)趯W(xué)問(wèn)的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物老師都要秉承這樣精神，主動(dòng)而踏實(shí)的工作，完成方案，爭(zhēng)取獲得成果和質(zhì)量的豐碩果實(shí)。初一生物教學(xué)春學(xué)期工作方案篇三一、教學(xué)目標(biāo)： 1、同學(xué)獲得生物學(xué)的根本現(xiàn)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用。2、同學(xué)初步具有生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。3、同學(xué)能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感看法價(jià)值觀。4、初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。二、教材和同學(xué)情況分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問(wèn)體系，設(shè)計(jì)了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了同學(xué)的動(dòng)手力量，培育同學(xué)的協(xié)作探究的科研精神。在時(shí)期性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的學(xué)問(wèn)，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。同學(xué)剛步入初中，面對(duì)繁多冗雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不順應(yīng)，甚至顯現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快順應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的同學(xué)。因此同學(xué)差異較大而且明顯。三、教學(xué)的措施和方法針對(duì)教材和同學(xué)的總體情況，在備課時(shí)，學(xué)問(wèn)的難易程度要掌握好，應(yīng)順應(yīng)大部分的同學(xué)。實(shí)施教學(xué)時(shí)，敏捷、應(yīng)變，既讓根底差的同學(xué)能把握根本學(xué)問(wèn)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有進(jìn)展提升的空間。同時(shí)，留意同學(xué)的動(dòng)手及協(xié)作探究力量的培育，從同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)問(wèn)及生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身開展教學(xué)，培育同學(xué)以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢?。四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)布置第一周新生培訓(xùn)第二周致同學(xué)們第一節(jié)生物的特征第三周第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物第一節(jié)生物圈第周圍第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的順應(yīng)和影響第五周國(guó)慶放假第六周第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)第五節(jié)生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)第一節(jié)訓(xùn)練運(yùn)用顯微鏡第七周第二節(jié)觀看植物細(xì)胞第三節(jié)觀看動(dòng)物細(xì)胞第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量第八周第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)第三節(jié)細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞第九周第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次第三節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體第十周期中考試第十一周第四章沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物病毒第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物第十二周第二節(jié)種子植物第十三周第一節(jié)種子的萌發(fā)第二節(jié)植株的生長(zhǎng)第三節(jié)開花和結(jié)果第十周圍第一節(jié)綠色植物的生活需要水第十五周第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑第十六周第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)第一節(jié)綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物第二節(jié)綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用第十七周第五章綠色植物與生物圈的碳氧平衡第六章愛惜植被，綠化祖國(guó)第十八周期末復(fù)習(xí)第十九周期末復(fù)習(xí)第二十周期考初一生物教學(xué)春學(xué)期工作方案篇四一、班級(jí)情況本學(xué)期我擔(dān)任的是初一班級(jí)十三個(gè)班的教學(xué)，從一周的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯(cuò)的，課上的氣氛比擬活潑。大部分同學(xué)能夠做到合作協(xié)作，但是也有一部分自控力量差的同學(xué)課上的小動(dòng)作太多。由于生物這門學(xué)科是初一同學(xué)新接觸的一門學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標(biāo)就是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和良好的自學(xué)習(xí)慣，最大限度的營(yíng)造一個(gè)和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。二、指導(dǎo)思想依據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，克服教學(xué)的盲目性，改進(jìn)課堂上的教學(xué)方法，實(shí)行多媒體手段增加課堂新亮點(diǎn)到達(dá)吸引同學(xué)眼球和提升學(xué)習(xí)愛好的目的。重視試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)探究意識(shí)、動(dòng)手力量、獨(dú)立思索力量和團(tuán)體合作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式到達(dá)最正確的結(jié)合，使得師生共同進(jìn)步，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓同學(xué)了解生物和生物圈、生物和細(xì)胞以及生物圈中的綠色植物的根底學(xué)問(wèn)。 2、力量目標(biāo)：培育同學(xué)良好的自學(xué)習(xí)慣，試驗(yàn)探究力量和合作力量。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展。 3、情感看法和價(jià)值觀：培育同學(xué)熱愛生活、真愛生命的熱忱，養(yǎng)成主動(dòng)向上的健康生活方式，樹立建設(shè)家園的責(zé)任感和任務(wù)感。 4、成果目標(biāo)：力爭(zhēng)期中期末考試學(xué)困生不超過(guò)5%，優(yōu)秀率突破10%。 5、自學(xué)習(xí)慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式，所以從初一開頭就應(yīng)當(dāng)始終把這樣的教學(xué)理念貫穿一直，讓每個(gè)同學(xué)都具有肯定的自學(xué)力量，在自學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。四、教材分析（一）內(nèi)容選擇和組織特點(diǎn) 1、突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問(wèn)體系。 2、布置了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。 3、注意科學(xué)方法教育。 4、重視力量培育的梯度設(shè)計(jì)。 5、注意對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，恰當(dāng)刪減需要單純記憶的學(xué)問(wèn)。 6、留意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。（二）內(nèi)容分析本冊(cè)書總共有三個(gè)單元，分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物。著重分析本冊(cè)書的其中重點(diǎn)兩章的內(nèi)容： 1、第二單元，第二章細(xì)胞的生活本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的根本單位，講解并描述細(xì)胞的生活。細(xì)胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的根本單位，也具有與生物體相像的特征，這是生物體在不同水平上的全都性。從當(dāng)代生命科學(xué)的進(jìn)展來(lái)看，從細(xì)胞水平熟悉生命活動(dòng)規(guī)律，是非常重要的方面，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)細(xì)胞的生活有一個(gè)根本的了解。研討細(xì)胞的生活還與人類以及動(dòng)植物的健康親密相關(guān)，對(duì)提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。 2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中轉(zhuǎn)變了原教材過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完好性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性學(xué)問(wèn)，重在讓同學(xué)理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的學(xué)問(wèn)內(nèi)容是這樣布置的。首先讓同學(xué)了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。五、主要措施和教學(xué)手段 1、解讀教材結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)情況，選擇最適宜的表達(dá)方法和挨次，以保證同學(xué)有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)要調(diào)整備課的重點(diǎn)，由“關(guān)注學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注同學(xué)”。老師不要機(jī)械地“教教材”，而不是“用教材教”，對(duì)教材作出合理、過(guò)度的加工和改造。真正有效的課堂，老師需要對(duì)教材有一個(gè)深度、全面、系統(tǒng)的解讀。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的向?qū)?。作為教學(xué)主體的同學(xué)在課堂上是否能夠精力集中、思路活潑、獨(dú)立思索并擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的見解，就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成同學(xué)的行動(dòng)。 2、轉(zhuǎn)變教學(xué)手段初中生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合中同學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)行形式多樣的教法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與、親身實(shí)踐。老師應(yīng)充足運(yùn)用多媒體完成教學(xué)過(guò)程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學(xué)跳出文字和教室，使學(xué)習(xí)成為愛好，進(jìn)行自我探究或集體商量，老師以公平的姿態(tài)參與和引導(dǎo)同學(xué)的商量，使教學(xué)過(guò)程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把老師難以說(shuō)清和教室里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，跨越時(shí)間與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，形象、活潑、好玩地向同學(xué)呈現(xiàn)，從而提高教學(xué)效率和效果。 3、以同學(xué)為本生物教學(xué)要面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，致力于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)科思維，完善同學(xué)的健康人格。老師要幫忙同學(xué)理解生物對(duì)整個(gè)社會(huì)進(jìn)展的作用，使同學(xué)能從生物的視角去熟悉科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問(wèn)題。老師必需為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氣氛，為同學(xué)提供表演的舞臺(tái)，讓同學(xué)得以全面進(jìn)展。在教學(xué)過(guò)程中，老師要把同學(xué)看作是具有獨(dú)立主體意識(shí)、有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人，讓同學(xué)在與老師的互相尊重、合作、信任中全面進(jìn)展自我，獲得勝利和生命價(jià)值的體驗(yàn)，并感受到人格的自主與尊嚴(yán)。初一生物教學(xué)春學(xué)期工作方案篇五光陰如流水，暑假很快就過(guò)完了，又迎來(lái)新的學(xué)期，而且又迎來(lái)一批新生，在此，針對(duì)我所代的生物課作一個(gè)方案。一、學(xué)情分析本學(xué)期的七班級(jí)同學(xué)僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學(xué)沒(méi)根底，再加上教學(xué)改革，同學(xué)不順應(yīng)，所以，學(xué)起來(lái)很吃力，需花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成果很不簡(jiǎn)單。因此，必需很辛苦地有方案地進(jìn)行教學(xué)。二、教材分析本學(xué)期七班級(jí)教材與上一屆同學(xué)的教材根本全都，教材仍注意對(duì)同學(xué)的學(xué)