全腦速算1-4冊(cè)教師手冊(cè)范本

.../全腦開發(fā)、潛能開發(fā)、智能開發(fā)讓您的孩子贏在起跑線上！導(dǎo)言：4-8歲的孩子半小時(shí)學(xué)會(huì)100以內(nèi)直加直減第一章全腦速算簡(jiǎn)介全腦速算是模擬電腦運(yùn)算程序而研發(fā)的快速腦算技術(shù)教程,其學(xué)習(xí)效率是其他腦算方法的5-10倍。是真正的實(shí)現(xiàn)了手腦并用的學(xué)習(xí)方法。它能使4-13歲兒童快速腦算任意數(shù)加、減及驗(yàn)算。全腦速算以手為運(yùn)算工具,通過手的活動(dòng)刺激大腦,最終讓孩子用腦算代替手算。從而快速提高孩子的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率,其速度可超過計(jì)算器。全腦速算以手腦結(jié)合的教學(xué)模式?？茖W(xué)的運(yùn)用了兒童教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)及孩子好動(dòng)、好玩、好奇和感官認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn),融趣味數(shù)學(xué)、多元智能為一體,寓教于樂。在進(jìn)行全腦開發(fā)的同時(shí),進(jìn)一步拓展思維、拓展記憶,更適合4-13歲這個(gè)關(guān)鍵期兒童潛能的挖掘和個(gè)性的發(fā)展。一、全腦速算的原理全腦速算的運(yùn)算原理是通過雙手的活動(dòng)來刺激大腦,讓大腦對(duì)數(shù)字直接產(chǎn)生敏感的條件反射作用,所以能達(dá)到快速計(jì)算的目的。1、以手作為運(yùn)算器并產(chǎn)生直觀的運(yùn)算過程。2、以大腦作為存儲(chǔ)器將運(yùn)算的過程快速產(chǎn)生反應(yīng)并表示出來。二、全腦速算的特點(diǎn)易學(xué)：全腦速算簡(jiǎn)單易學(xué),3-13歲兒童45次課快速腦算任意數(shù)加、減及驗(yàn)算。不忘：全腦速算是大腦記憶力的訓(xùn)練,經(jīng)訓(xùn)練形成的是技能,技能一旦掌握,就不會(huì)忘記,超啟全腦速算學(xué)會(huì)就不會(huì)忘記。健體：雙手的活動(dòng)可以促進(jìn)大腦的血液循環(huán),刺激大腦細(xì)胞的發(fā)育。促進(jìn)全腦開發(fā)。益智：全腦速算就是通過靈活雙手達(dá)到快速計(jì)算的目的的。促進(jìn)智能開發(fā)。同步：緊扣小學(xué)大綱,注重幼小銜接,學(xué)以致用。避免與傳統(tǒng)教學(xué)方式脫軌。三、全腦速算的教學(xué)目標(biāo)1、讓孩子手指一擺,眼睛一看,便出答案。2、讓孩子通過動(dòng)手而開發(fā)大腦,活躍思維。3、讓孩子掌握左右腦平衡發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。四、全腦速算的教學(xué)模式設(shè)計(jì)獨(dú)特,模式新穎,方法簡(jiǎn)單。音樂舞蹈,故事兒歌豐富多彩,賞識(shí)教育貫穿始終,一堂課一個(gè)素質(zhì)教育的主體,每堂課都配有記憶訓(xùn)練,思維訓(xùn)練、智能訓(xùn)練游戲。五、學(xué)習(xí)全腦速算的理由1、全腦速算可以有效的開發(fā)大腦的潛能,教學(xué)法通過手的靈活性和大腦對(duì)手控制精度的訓(xùn)練,模擬電腦運(yùn)算原理從而形成最簡(jiǎn)捷的計(jì)算方式。2、全腦速算一旦掌握終生受益。腦算是最實(shí)用的技術(shù)。全腦速算的教學(xué)過程不需要任何教具就能進(jìn)行。不受空間地點(diǎn)的限制。3、全腦速算教學(xué)效果奇特,4-13歲的孩子通過45次課的系統(tǒng)學(xué)習(xí)就能快速腦算任意數(shù)加、減及驗(yàn)算。其速度可超過計(jì)算器。4、全腦速算通過手的活動(dòng)刺激大腦,最終讓孩子用腦算代替手算。遵循全腦開發(fā)循序漸進(jìn)的原理。5、數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的工具和基礎(chǔ)。全腦速算的運(yùn)算原理以有韻律的文字口訣表現(xiàn)出來,促進(jìn)學(xué)科間的相互滲透,全面提高孩子的綜合能力。6、全腦速算的訓(xùn)練過程就是大腦記憶能力和快速反應(yīng)能力的開發(fā),腦算能力好的人自然是大腦的記憶容量大和反應(yīng)速度快。7、全腦速算使左右手的快速伸屈刺激了左右腦細(xì)胞的興奮,使左右腦平衡發(fā)展,同時(shí)活躍起來參與記憶和思維。促進(jìn)智能開發(fā)。8、全腦速算提高孩子的操作技能。技能的訓(xùn)練,都是手腦協(xié)調(diào)的訓(xùn)練,即大腦對(duì)手的控制指揮能力的訓(xùn)練,訓(xùn)練手腦配合的協(xié)調(diào),使手變的靈巧自如,從而促進(jìn)孩子的潛能開發(fā)。9、全腦速算益智健體?；顒?dòng)雙手可促進(jìn)大腦血液循環(huán),刺激腦細(xì)胞發(fā)育是人們所公認(rèn)的。但平時(shí)以什么方式來活動(dòng)手呢？全腦速算就是雙手活動(dòng)最好的載體。10、全腦速算的教學(xué)過程以手腦結(jié)合形式。把動(dòng)作和思維協(xié)調(diào)起來,互相轉(zhuǎn)化與促進(jìn)。有利于兒童個(gè)性的發(fā)展。全腦速算是以雙手運(yùn)算為載體促進(jìn)大腦全面開發(fā)、拓展思維和記憶,提高運(yùn)算能力和發(fā)掘孩子個(gè)性的智能思維訓(xùn)練教程。是素質(zhì)教育全腦開發(fā)、智能開發(fā)、潛能開發(fā)的有效方法。六、全腦速算的顯著特點(diǎn)簡(jiǎn)單易學(xué),手算腦記訓(xùn)練手巧,開發(fā)記憶活躍思維,開發(fā)智力手腦并用,益智健體運(yùn)算程序,輕松記憶形成技能,永不忘記方法獨(dú)特,激發(fā)興趣幼小銜接,聯(lián)系緊密七、全腦速算教材介紹：超啟全腦速算適合4——8歲的孩子,其中包括幼兒園小班、中班、大班。全套共四冊(cè)教材〔全彩色四本練習(xí)冊(cè)〔黑白全部32開本。第一冊(cè)：學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的表示、1-10數(shù)的組成,一位數(shù)的直加直減,兩位數(shù)的直加直減。第二冊(cè)：學(xué)習(xí)5的湊數(shù)加減、一位數(shù)加減、兩位數(shù)加減、10-18數(shù)的組成。第三冊(cè)：學(xué)習(xí)一位數(shù)進(jìn)退位加減、兩位數(shù)進(jìn)退位加減、100以內(nèi)的找零運(yùn)算第四冊(cè)：學(xué)習(xí)2位數(shù)、3位數(shù)、4位數(shù)的看算,以及2位數(shù)進(jìn)退位快速運(yùn)算。在每?jī)?cè)教材中包含了右腦開發(fā)訓(xùn)練課程。第二章老師家長(zhǎng)疑難問題解答1、全腦速算課程適合多大的孩子？教材總共有幾冊(cè)？答：適合4——8歲的孩子。幼兒園小班、中班、大班四本教材書〔全彩色四本練習(xí)冊(cè)〔黑白全部32開本。2、這個(gè)課程得學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間？答：小班開始：第一冊(cè)學(xué)習(xí)2個(gè)學(xué)期,中班第一學(xué)期第二冊(cè)、第二學(xué)期第三冊(cè)、大班第一學(xué)期第四冊(cè)中班幼兒開始：第一學(xué)期學(xué)習(xí)第一冊(cè),第二學(xué)期學(xué)習(xí)第二冊(cè),大班第一學(xué)期第三冊(cè),第二學(xué)期第四冊(cè)大班幼兒開始：第一學(xué)期學(xué)習(xí)第一、二冊(cè),第二學(xué)期學(xué)習(xí)第三、四冊(cè)每周上課2次,每次90分鐘;培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：四冊(cè)共分成30個(gè)課時(shí)3、學(xué)這個(gè)課程孩子需要什么樣的基礎(chǔ)？答：小班：是數(shù)學(xué)啟蒙,不需要基礎(chǔ)中班：會(huì)讀數(shù)、寫數(shù)。大班：會(huì)讀數(shù)、寫數(shù),會(huì)10以內(nèi)的加減簡(jiǎn)單運(yùn)算4、孩子在學(xué)完以后,有什么效果？答：學(xué)習(xí)全腦速算,第一、可以開發(fā)孩子的左右腦,使孩子變得更加聰明,因?yàn)槿X算是手、腦的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)；第二、可以使孩子脫離紙和筆的運(yùn)算,直接報(bào)出一位數(shù)—多位數(shù)加減的運(yùn)算結(jié)果；第三、可以提高孩子的注意力、培養(yǎng)孩子嚴(yán)密的思維能力、提高計(jì)算速度。5、如果孩子學(xué)不會(huì),怎么辦？

答：如果孩子在學(xué)習(xí)過程中積極配合老師的工作,并且認(rèn)真完成作業(yè),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),不缺課的情況下還學(xué)不會(huì),可以考慮讓孩子重修一期。6、采用什么樣的教學(xué)模式？答：一般采用常規(guī)的教學(xué)模式,不同的是在教學(xué)過程中會(huì)采用大量的游戲,寓教于樂,讓孩子在學(xué)中玩,玩中學(xué),很輕松很自然地學(xué)習(xí)。7、學(xué)習(xí)全腦速算與現(xiàn)在所學(xué)的課程會(huì)有沖突嗎？答：不會(huì)的。因?yàn)槿X算也是以數(shù)學(xué)中所學(xué)的加、減最基本的運(yùn)算法則為依據(jù)的,例如九九乘法口訣、加減法口訣等,所以不會(huì)有沖突的。8、珠心算和全腦算有什么區(qū)別？答：珠心算是先讓孩子練習(xí)打算盤,讓孩子在腦子里形成算盤的模式,然后再進(jìn)行心算。全腦算就是直接用手指和大腦進(jìn)行運(yùn)算,不用再進(jìn)行打算盤這樣的練習(xí),它們的區(qū)別就在這里。9、學(xué)了珠心算再學(xué)全腦算會(huì)有沖突嗎？為什么？答：不會(huì)有沖突的。因?yàn)橹樾乃闩c全腦算在原理上有相通的地方,采用的口訣也有相似之處,但是兩者采用的形式不同,全腦算就是把在算盤上運(yùn)算變成了指上的運(yùn)算。就好像兩人都在背同一篇課文,一個(gè)人選擇"默背",一個(gè)人選擇"朗讀式的背誦",但是他們可以兩種方式都可以交叉選用。因此不會(huì)有沖突的。

10、上課的時(shí)候家長(zhǎng)是否能和孩子一起聽課？

答；不可以。為什么家長(zhǎng)不能和孩子一起聽課？第一、會(huì)分散孩子的注意力；第二、會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴性,出現(xiàn)家長(zhǎng)先學(xué)孩子后學(xué)的怪現(xiàn)象。所以家長(zhǎng)不能和孩子一起聽課。

11、全腦算包括什么內(nèi)容？答：第一冊(cè)教學(xué)數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的表示、1-10數(shù)的組成,一位數(shù)的直加直減,兩位數(shù)的直加直減,右腦開發(fā)訓(xùn)練；第二冊(cè)學(xué)習(xí)：5的湊數(shù)加減、一位數(shù)加減、兩位數(shù)加減、10-18數(shù)的組成,右腦開發(fā)訓(xùn)練第三冊(cè)學(xué)習(xí)：一位數(shù)進(jìn)退位加減、兩位數(shù)進(jìn)退位加減、100以內(nèi)的找零運(yùn)算第四冊(cè)學(xué)習(xí)：2位數(shù)的看算、3位數(shù)的看算、4位數(shù)的看算,2位數(shù)進(jìn)退位快速運(yùn)算12、速算教材多少錢？是否可以單買？?jī)r(jià)格是多少？

答：零售價(jià)30元/冊(cè)〔含一本練習(xí)冊(cè)全套120元〔四本教材四本練習(xí)冊(cè),不可以單買。購買請(qǐng)與各地市全腦速算教學(xué)機(jī)構(gòu)聯(lián)系。13、速算教材可以郵購嗎？?jī)r(jià)格是多少？

答：可以。在原有教材價(jià)格基礎(chǔ)上一套加收15%郵寄費(fèi),10冊(cè)以上按總價(jià)格的10%收取。14、什么叫全腦速算？

答：全腦速算課程是指以雙手作為運(yùn)算器,大腦作為記數(shù)器模擬電腦分解復(fù)雜計(jì)算為簡(jiǎn)單運(yùn)算和手腦協(xié)調(diào)配合分工的方法。15、全腦速算可以達(dá)到什么樣的程度？

答：學(xué)完全腦速算不用筆算,用手配合大腦就可以算出一位數(shù)——多位數(shù)的加減。16、學(xué)完全腦速算一分鐘可以算出多少道題？

答：這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不是很科學(xué),因?yàn)轭}目的類型和難易程度都不一樣,所以不太好量化,但是在學(xué)習(xí)的過程中,家長(zhǎng)可以在孩子完成家庭作業(yè)的過程中計(jì)時(shí)檢測(cè),并進(jìn)行比較。

17、如果家長(zhǎng)沒有時(shí)間看教材,如何輔導(dǎo)孩子？

答：家長(zhǎng)可以和授課老師協(xié)商,在雙方都有時(shí)間的情況下,安排給家長(zhǎng)上一節(jié)輔導(dǎo)課,將課程通講一遍,家長(zhǎng)明白原理就可以回家輔導(dǎo)孩子了,或者上完一節(jié)課,將當(dāng)天所講的課程簡(jiǎn)單講一遍,也是可行的。

18、插班之前有必要測(cè)試一下嗎？為什么？

答：當(dāng)然。因?yàn)槲覀儽仨毩私庖幌聦W(xué)生現(xiàn)在的掌握情況,以便安排他插班的時(shí)間。

19、一次課連著上90分鐘,孩子坐得住嗎？

答：我們采用游戲教學(xué),孩子可以經(jīng)?；顒?dòng),尤其是初級(jí)班,所以這點(diǎn)不用擔(dān)心。

20、家長(zhǎng)買了一套教材回家能教孩子嗎？

答：只要認(rèn)真看,看懂了,就可以教孩子,但是在教的過程中應(yīng)當(dāng)選擇合適的方法,這樣才可以事半功倍。

24、你們這種用手表示數(shù)的方法放變了孩子原來有手表示數(shù)的習(xí)慣,孩子能接受嗎？為什么？

答：從我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看,學(xué)生是完全可以接受的；首先,習(xí)慣都是慢慢養(yǎng)成的,另外,孩子比較小,容易接受新事物。

25、學(xué)了手腦算我發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡口算,怎么辦？

答：這個(gè)問題我們也注意到了,所以我們?cè)诮虒W(xué)過程中會(huì)增加速算技巧的訓(xùn)練,學(xué)指腦速算的同時(shí),也提高口算能力。

26、學(xué)完以后有什么測(cè)試嗎？

答：有。我們每學(xué)完一階段,都配有相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行測(cè)試。家長(zhǎng)可以隨時(shí)掌握學(xué)生的掌握情況。

27、你們?yōu)槭裁床晦k再長(zhǎng)期一些的班？

答：因?yàn)榧记烧莆樟?練習(xí)只不過是技巧的重復(fù),在家里可以完成。這樣可以節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用。

28、孩子在聽算練習(xí)中,老是記不住怎么辦？

答：可以先讓他用筆幫助記,等數(shù)學(xué)記憶能力提高了以后,逐漸脫離筆的幫助,用腦記。

29、免費(fèi)講座經(jīng)常會(huì)有嗎？每次都講的是同一內(nèi)容嗎？

答：為使家長(zhǎng)更了解我們的課程特點(diǎn),我們會(huì)不定期的安排免費(fèi)講座；內(nèi)容基本上是一致的。

30、如果孩子缺課多了,該怎么辦？

答：依據(jù)孩子的情況而定,如果沒法補(bǔ)課,就只能停課,跟下個(gè)班繼續(xù)學(xué)習(xí)。

31、全腦速算課程有什么特點(diǎn)？

答：簡(jiǎn)單易學(xué),手算腦記,訓(xùn)練手巧,開發(fā)記憶,動(dòng)中訓(xùn)練,健體益智,運(yùn)算程序,韻律理記,不受地點(diǎn),工具限制,左右開工,協(xié)調(diào)一致。

32、全腦速算如何模擬電腦？

答：它模擬電腦的運(yùn)算程序,例如：輸入〔眼、耳——運(yùn)算〔手、腦——輸出〔口、手完成計(jì)算過程的。

第三章教師要求〔一備課:1、認(rèn)真?zhèn)湔n,熟記教案,教學(xué)過程滾瓜爛熟。2、每節(jié)課內(nèi)容都要生動(dòng)有趣,而不能死教知識(shí)點(diǎn)。3、激勵(lì)方式要新穎有趣推陳出新。4、調(diào)控課堂紀(jì)律要應(yīng)變得當(dāng)。5、給家長(zhǎng)的話要精心設(shè)計(jì)。6、努力培養(yǎng)孩子們的速算興趣,讓他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。7、上課體會(huì)認(rèn)真總結(jié),寫好課后小結(jié)?！捕险n:1、提前半小時(shí)到教室,開窗,整理課桌椅.提前15分鐘整理完畢等待家長(zhǎng)孩子。2、講文明,講禮貌,對(duì)家長(zhǎng),小朋友親切和藹。3、教育孩子不要亂動(dòng)教室里的任何物品。4、收作業(yè)單要善于表揚(yáng)每個(gè)孩子,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。5、上課前提醒小朋友上廁所,提醒家長(zhǎng)關(guān)手機(jī),不交談。6、速算課老師要善于設(shè)計(jì)教學(xué)情景,激發(fā)孩子速算的熱情。7、上課過程中要隨機(jī)調(diào)控,多想辦法緊緊地把孩子們的注意力吸引住。8、思維訓(xùn)練收放自如,有條不紊,松而不亂,游戲小實(shí)驗(yàn)要激發(fā)孩子的好奇心。9、課前課后密切關(guān)注孩子、家長(zhǎng)的情緒,要站在家長(zhǎng)的角度思考,隨時(shí)指導(dǎo)好家長(zhǎng)在家里的鞏固復(fù)習(xí)工作,緩解家長(zhǎng)焦急的心理,任何時(shí)候都要給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答復(fù)。保證家長(zhǎng)沒有不滿的情緒。10、課后要點(diǎn)名,及時(shí)記錄小朋友的缺課情況,對(duì)缺課的小朋友一定要電話聯(lián)系指導(dǎo)咨詢到位。一期班每個(gè)小朋友電話聯(lián)系至少兩次,其中對(duì)班級(jí)里1/3的落后生不得少于三次。聯(lián)系要有記錄。開班前兩周之內(nèi)對(duì)每個(gè)小朋友都要電話聯(lián)系一次,對(duì)每個(gè)小朋友的學(xué)習(xí)效果做到心中有數(shù)。11、課后做好安全衛(wèi)生工作。清掃地面,關(guān)好門窗,清理垃圾,物歸原位,保證園長(zhǎng)沒有意見。12、小獎(jiǎng)品要清點(diǎn)有序,及時(shí)多還少補(bǔ)。13、老師在任何時(shí)候都不能抱怨學(xué)生上課不認(rèn)真,上課很淘氣,記性不好等,只有自己不斷的想辦法；這個(gè)辦法不行,再換別的辦法。14、一期班結(jié)束,要把資料歸檔。家長(zhǎng)調(diào)查表〔特別好的意見打印出來,注明某年某期某班某家長(zhǎng)、備課本、典型作業(yè)單、整理大圖卡、小獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀等,拍好集體照,寫上某年某期某班、單張照片上寫某期某班某學(xué)員姓名、并寫好小結(jié)表。15、教學(xué)中嚴(yán)禁出現(xiàn)以下情況：手示數(shù)不標(biāo)準(zhǔn)、第三堂課還叫不出學(xué)生的名字。16、老師常用語：我喜歡；我表揚(yáng)；我獎(jiǎng)勵(lì)；我發(fā)現(xiàn)某某坐好了；某某的眼睛在看老師了；某某小手放得很好；某某坐得很正；17、老師忌語：這個(gè)班的學(xué)生真淘氣；你家的孩子真調(diào)皮；你家還孩子今天上課很不認(rèn)真等?！踩齻€(gè)人要求：1、幼兒教育及相關(guān)師范類學(xué)校畢業(yè)。2、形象氣質(zhì)好,普通話標(biāo)準(zhǔn)。3、親和力強(qiáng),對(duì)孩子有耐心,有愛心。4、悟性強(qiáng),上進(jìn)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)。5、有良好的溝通能力和組織教學(xué)能力。第四章教師培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)共分為兩天：第一天上午：1、家長(zhǎng)可能提出的相關(guān)問題介紹及解答2、速算課一般流程3、一冊(cè)知識(shí)點(diǎn)講解第一天下午：二三冊(cè)知識(shí)點(diǎn)講解第二天上午：1、四冊(cè)知識(shí)點(diǎn)講解2、公開示范課全流程講解第二天下午：1、公開示范課全流程指導(dǎo)2、速算課相關(guān)注意事項(xiàng)第五章全腦速算知識(shí)點(diǎn)分析第一冊(cè)一、手的認(rèn)識(shí)和1-100順數(shù)和倒數(shù)的手示數(shù)1、它是進(jìn)行后面加減運(yùn)算的基礎(chǔ),因此必須要熟練掌握2、小朋友的右手是個(gè)位,左手是十位,老師要展示的是鏡面手示,所以老師的左手是個(gè)位,右手是十位二、2-10的組成,2-10的加法口訣及手示法組成：即分成。如：2可以分成1和1口訣：2的口訣一一二表示1+1=2；3的口訣一二三表示1+2=3,二一三表示2+1=3；4的口訣一三四表示1+3=4,二二四表示2+2=4,三一四表示3+1=4；5的口訣一四五,二三五,三二五,四一五；6的口訣一五六,二四六,三三六,四二六,五一六；7的口訣一六七,二五七,三四七,四三七,五二七,六一七；8的口訣一七八,二六八,三五八,四四八,五三八,六二八,七一八；9的口訣一八九,二七九,三六九,四五九,五四九,六三九,七二九,八一九；10的口訣一九十,二八十,三七十,四六十,五五十,六四十,七三十,八二十,九一十；表示的意思和口訣2,3,4相同。手示口訣方法：第一個(gè)數(shù)表示在手上,第二個(gè)數(shù)讀或背出來,結(jié)果表示在手上。注：每次課前10分鐘左右復(fù)習(xí)加法口決、手示數(shù)及所學(xué)內(nèi)容。補(bǔ)數(shù)和湊數(shù)的概念1、湊數(shù)。相加等于5的兩個(gè)數(shù)互為湊數(shù),如：1和4,2和3互為湊數(shù)；2、補(bǔ)數(shù)。相加等于10的兩個(gè)數(shù)互為補(bǔ)數(shù),如：1和9,2和8,3和7,4和6,5和5互為補(bǔ)數(shù)。四、一位數(shù)直接加法〔直加1、直加：兩數(shù)相加時(shí),在手上直接將手指伸出即可得出和叫直加。運(yùn)算方法：加幾伸出幾。例：1+6=先用左手伸出數(shù)字1,"+6"就是在左手上伸出拇指和中指6,即得出和7。注：拇指與中指伸出時(shí),不可出現(xiàn)時(shí)間差,要求同時(shí)伸出。例：2+1+5=先左手伸出數(shù)字2,"+1"時(shí)再伸出無名指,即得出和是3。再"+5"時(shí)伸出大拇指,即得出和是8。注：加法過程中逐一伸出手指,得出和即可。2、直加的口訣：1伸1,2伸2,3伸3,4伸4,5伸5,6伸6,7伸7,8伸8,9伸9五、一位數(shù)直接減法〔直減1、直減：兩數(shù)相減時(shí),減數(shù)直接從手指上退出,即可得出差。運(yùn)算方法：減幾屈回幾例：9-3=先用左手伸出數(shù)字9,"-3"即中指、無名指、小拇指同時(shí)由伸變屈,即可得出差是6。注：要同時(shí)由伸變屈,不可存在時(shí)間差。例：8-2-5=先用左手伸出數(shù)字8,"-2"時(shí)將中指、無名指同時(shí)由伸變屈,即可得出差是6。再"-5"時(shí)將大拇指由伸變屈,得出差是1。注：減法過程中逐一屈回手指,得出差即可。2、直減的口訣：1屈1,2屈2,3屈3,4屈4,5屈5,6屈6,7屈7,8屈8,9屈9六、一位數(shù)的直接加減混合運(yùn)算例：7-5+2=先用左手伸出數(shù)字7,"-5"時(shí)將大拇指由伸變屈,即可得出差是2。再"+2"時(shí)伸出無名指和小拇指,得出答案是：4例：4+5-6=先用左手伸出數(shù)字4,"+5"時(shí)將大拇指伸出,即得出和是9。再"-6"時(shí)把大拇指和小拇指同時(shí)由伸變屈,即可得出答案是：3。二位數(shù)的直接加法和直接減法1、兩位數(shù)直接加法運(yùn)算方法：將兩數(shù)相加時(shí),十位數(shù)和十位數(shù)相加,個(gè)位數(shù)和個(gè)位數(shù)相加。例：22+25=找出十位數(shù)2〔20和2〔20,個(gè)位數(shù)2和5。先在手上表示22,右手出示十位數(shù)2〔20,左手出示個(gè)位數(shù)2；再加上25,先在右手上加十位數(shù)2〔20,等于4〔40。再在左手上加上個(gè)位數(shù)5,等于7。即22+25=47。2、兩位數(shù)直接減法運(yùn)算方法：兩數(shù)相減時(shí),十位和十位減,個(gè)位和個(gè)位減。例：47-22=找出十位數(shù)4〔40和2〔20,個(gè)位數(shù)7和2,先在手上表示47,右手出示十位數(shù)4〔40,左手出示個(gè)位數(shù)7；再減去22,先在右手上減去十位數(shù)2〔20,等于2〔20。再在左手上減去個(gè)位數(shù)2,等于5。即47-22=25。二位數(shù)的直接加減混合運(yùn)算1、例：25+54-27=先在手上表示25,右手出示十位數(shù)2〔20,左手出示個(gè)位數(shù)5,再加上54,先在右手上加十位數(shù)5〔50等于7〔70。再在左手上加上個(gè)位數(shù)4,等于9,即可得出和是79,再減去27,在右手上減去十位數(shù)2〔20,等于5〔50,再在左手上減去個(gè)位數(shù)7,等于2。即25+54-27=52注：第一冊(cè)內(nèi)容十分簡(jiǎn)單,主要訓(xùn)練孩子左右手的協(xié)調(diào)能力及靈活度,為后面的學(xué)習(xí)與運(yùn)算打下基礎(chǔ)。第二冊(cè)一、11-18的組成,11-18的加法口訣及手示法口訣：11的口訣：二九11,三八11,四七11,五六11,六五11,七四11,八三11,九二11；12的口訣：三九12,四八12,五七12,六六12,七五12,八四12,九三12；13的口訣：四九13,五八13,六七13,七六13,八五13,九四13；14的口訣：五九14,六八14,七七14,八六14,九五14；15的口訣：六九15,七八15,八七15,九六15；16的口訣：七九16,八八16,九七16；17的口訣：八九17,九八17；18的口訣：九九18?？谠E手示方法：第一個(gè)數(shù)表示在手上,第二個(gè)數(shù)讀或背出來,結(jié)果表示在手上。注：每次課前10分鐘左右復(fù)習(xí)加法口決及手示數(shù),及所學(xué)內(nèi)容。一位數(shù)伸拇屈湊加法伸拇屈湊加法：兩數(shù)相加時(shí),加數(shù)不能在手上直接伸出,要伸出拇指,再將多加的數(shù)在手上減去得出和。此類加法稱為伸拇屈湊加法。1、例：4+2=左手伸4,左手加2不能直接加,先伸出拇指再屈回2的湊數(shù)3,等于6.2、運(yùn)算程序口訣：加1伸拇減4,加2伸拇減3,加3伸拇減2,加4伸拇減1三、一位數(shù)屈拇伸湊減法屈拇伸湊減法：兩數(shù)相減時(shí),減數(shù)不能在手上直接屈回,要先屈回拇指,再將多減去的數(shù)加在手上得出差。此類減法稱為屈拇伸湊減法。1、例：6-3=左手伸6,減3不能直接在手上減,先屈回拇指,再加上〔伸出3的湊數(shù)2,等于3.2、運(yùn)算程序口訣：減1屈拇加4,減2屈拇加3,減3屈拇加2,減4屈拇加1四、一位數(shù)不進(jìn)位混合加減法3+4-5+2=7-4+2-3=8-6+3-5=4+2-3+5=9-2-3+1=6-4+3+2=7-5+4+3=4+5-8+4=3+5-4+2=9-7+4-3=8-4+3-4=6+3-4-2=3+5-4+1=6-4+3+4=9-6+4+2=4+5-6+3=8-4+2+1=5+2-3+4=5-3+4-5=3+5-4-2=7-4+5-3=4+2+3-7=7-2-2+1+4=9-2-3+1-2=5+2-3+1-4=6-5+1+3-4=5+2-4+1+2=3+5-1-3+1=2+2-1-3+4=7-2+1-3-1=2+4+1-3+2=4-2+3+3-1=5-4+2+1+2=2+4-1+1-3=4+2-3+5-2=7-1-2-3+2=3+2-1-4+1=2+3+4-4-2=4+2-3+4-1=5+4-2-3-1=4+1-3+5+1=6-4+2+1+2=5-1+2+1+2=6-2+3-4-2=3+3-2+4-1=2+2+3-4+2=4+4-2-3+1=2+4+1-4+1=五、二位數(shù)伸拇屈湊加法例：44+33=右手伸4〔40,左手伸4,加33不能直接加在手上。兩手同時(shí)伸出拇指屈回3的湊數(shù)2,等于77.例：34+42=右手伸3〔30,左手伸4,加42不能直接加在手上。先伸出右手拇指,屈回4的湊數(shù)1,再伸出左手拇指,屈回2的湊數(shù)3,所以結(jié)果等于76.二位數(shù)屈拇伸湊減法例:66-22=右手伸6<60>左手伸6,減22不能直接在手上減.兩手同時(shí)屈回拇指伸出2的湊數(shù)3.等于44.例:56-34=右手伸5<50>左手伸6,減34不能直接在手上減.右手屈回拇指伸出3的湊數(shù)2,等于2.左手屈回拇指伸出4的湊數(shù)1,等于2,所以56-34=22.二位數(shù)不進(jìn)位混合加減法96-63+22=45-23+44=37-23+23=75-32+22=14+82-74=68-35+22=28-15+81=64-12+14=85-61+43=56-14+31=97-56+27=24+75-63=58-44+42=87-43+32=75-32+43=36-14+33=56-34+63=31+27-17=45+12-23=99-72+12=25+74-86=32+53-24=68-34+21=55-23+13=78-55+23+23=33+55-66+34=24+12+50-66=25+40-55+10=45+12-56+10=54+12+20-75=45+20-65+34=45+12+20-62=32+54+12-75=32+23+40-65=52+33-75+12=52+43-75+21=74-34+18-24=84-43+11+20=64+12-64+12=25-13+12+41=75-24-31+35=62-21+24-31=32+14+12-24=65+11-74+21=65-34+21-30=74+12-52+11=21+24-32+33=52-12+13-43=注：在學(xué)會(huì)運(yùn)用湊數(shù)5的口決后,要求10以內(nèi)盡量口算。以便于提高第三冊(cè)中的運(yùn)算速度。第三冊(cè)一、進(jìn)1屈補(bǔ)加法〔進(jìn)位加法進(jìn)1屈補(bǔ)加法〔進(jìn)位加法：兩數(shù)相加時(shí),只用左手上的手指不足時(shí),就向右手進(jìn)1〔加10,左手減去加數(shù)的補(bǔ)數(shù)的方法來運(yùn)算。即稱進(jìn)1屈補(bǔ)加法。1、一位數(shù)進(jìn)位加法例：8+9=左手伸8,加9在左手上無法直接加,左手屈回9的補(bǔ)數(shù)1,向右手進(jìn)1〔10,等于17。例：5+7=左手伸5,加7在左手上無法直接加,左手屈回7的補(bǔ)數(shù)3,左手上5-3等于2〔可直接口算表示得數(shù),向右手進(jìn)1〔10,結(jié)果等于12。2、口訣〔運(yùn)算程序：加1進(jìn)10減9,加2進(jìn)10減8,加3進(jìn)10減7,加4進(jìn)10減6,加5進(jìn)10減5,加6進(jìn)10減4,加7進(jìn)10減3,加8進(jìn)10減2,加9進(jìn)10減1。3、兩位數(shù)進(jìn)位加法例：28+43=雙手伸出28,加43。右手加4〔40等于6〔60,左手加3無法直接加,左手屈回3的補(bǔ)數(shù)7等于1,再向左手進(jìn)1〔10等于7〔70,結(jié)果等于71。例：37+49=雙手伸出37,加49。右手加4〔40等于7〔70,左手加9無法直接加,左手屈回9的補(bǔ)數(shù)1等于6,再向右手進(jìn)1〔10等于8〔80,結(jié)果等于86。二、退1伸補(bǔ)減法〔退位減法退1伸補(bǔ)減法〔退位減法：兩數(shù)相減時(shí),左手上手指表示的數(shù)比減數(shù)小時(shí),就將右手退1〔10,左手加上減數(shù)的補(bǔ)數(shù)的方法來運(yùn)算,即稱退1伸補(bǔ)減法。1、兩位數(shù)減一位數(shù)例：17-8=先伸出17,減8左手上的數(shù)不夠減8,向右手借〔退掉1〔10,左手伸出8的補(bǔ)數(shù)2,等于9。例：12-7=先伸出12,減7左手的數(shù)不夠減7,向右手借〔退掉1〔10,左手伸出7的補(bǔ)數(shù)3,左手上2+3等于5。2、口訣〔運(yùn)算程序：減1退10加9,減2退10加8,減3退10加7,減4退10加6,減5退10加5,減6退10加4,減7退10加3,減8退10加2,減9退10加1。3、兩位數(shù)退位減法例：54-18=先伸出54,右手減1〔10等于4〔40,左手減8,無法直接減,向右手借1〔10即退1〔10,左手加上8的補(bǔ)數(shù)2,等于6。因此結(jié)果等于36。例：73-59=先伸出73,右手減5〔50等于2〔20,左手減9,無法直接減,向右手借1〔10即退1〔10,左手加上9的補(bǔ)數(shù)1等于4。因此結(jié)果等于14。任意兩位數(shù)加法運(yùn)算〔百位用腦記例：36+85=雙手伸出36,右手加8滿十進(jìn)1〔100用腦記,右手屈回8的補(bǔ)數(shù)2等于1〔10,左手加5,滿十向右手進(jìn)1〔10,左手屈回5的補(bǔ)數(shù)5等于1,最后答案121。例：87+95=雙手伸出87,右手加9滿十進(jìn)1〔100用腦記,右手屈回9的補(bǔ)數(shù)1等于7〔70,左手加5,滿十向右手進(jìn)1〔10,左手屈回5的補(bǔ)數(shù)5等于2,最后答案182。三位數(shù)減兩位數(shù)運(yùn)算例：134-52=百位1〔100用腦記,雙手表示34,右手十位上的數(shù)3減5不夠,腦記的百位1〔100退去為0,右手十位加上5的補(bǔ)數(shù)5等于8〔80,左手個(gè)位上的數(shù)4減2可以直接減等于2,最后答案82。例：161-83=百位1〔100用腦記,雙手表示61,右手十位上的數(shù)6減8不夠,腦記的百位1〔100退去為0,右手十位加上8的補(bǔ)數(shù)2等于8〔80,左手個(gè)位上的數(shù)1減3不夠,無法直接減,向右手借1〔10,左手加上3的補(bǔ)數(shù)7等于8,最后答案78。任意數(shù)加減混合運(yùn)算25+24=33+15=84+42=61+16=18+15=74+42=36-12=69-57=97-54=86-55=64-32=69-57=88+54=33+22=52+24=64+32=32+52=54+34=73-41=79-56=27-13=84-42=48-14=88-54=14+53=32+56=98+45=88+96=78+58=68+95=63-42=72-43=76-38=72-63=74-35=87-38=52+53=74+85=96+59=75+48=85+61=82+59=145-41=126-39=156-91=115-14=178-93=147-52=63-40+22-41+33=21+24-32+33-24=74+12-52+11-23=96-34+23-75+34=65-34+21-30+21=35-14+24-32+12=54-21+20+34+12=56-32+21+21+12=85-25-20+44-22=45-12-12+37-20=32+52+43+25-69=75-21-34-18+17=27+19+32+50-36=86-52-12-21+99=32+54+35+26-48=注：在學(xué)完補(bǔ)數(shù)10口決運(yùn)用后,可以運(yùn)用加法口決在加法中,可提高運(yùn)算速度。第四冊(cè)注：第四冊(cè)是幼小銜接的內(nèi)容,主要是從手算過渡到看算的過程,此過程對(duì)于成人來說是最簡(jiǎn)單的部份,它的方法都與小學(xué)相似,但對(duì)于學(xué)齡前兒童來說,它是最難的部份,所以老師一定要站在兒童的角度,細(xì)心講學(xué)。在前面的課程中一定要把加法口決作為一個(gè)重點(diǎn)貫穿始終,因?yàn)榈谒膬?cè)主要運(yùn)用加法口決,把多位數(shù)加減都簡(jiǎn)化看成一位數(shù)與一位數(shù)或兩位數(shù)與兩位數(shù)來計(jì)算?？跊Q的掌握程度與運(yùn)算速度成正比。兩位數(shù)加法看算例：12+35=數(shù)位對(duì)齊從低位到高位算出答案。2加5等于7,1加3等于4,12+35=47。例：28+39=數(shù)位對(duì)齊從低位到高位算出答案。8加9等于17向前進(jìn)一位,2加3等于5加上進(jìn)上來的1〔10。28+39=67。兩位數(shù)減法看算例：58-23=數(shù)位對(duì)齊從低位到高位算出答案。8減3等于5,5減2等于3,58-23=35。例：72-58=數(shù)位對(duì)齊從低位到高位算出答案。2減8不夠向前借1等于4,7減去借位的1再減5等于1。72-58=14。三位數(shù)與一位數(shù)加法看算例：341+8=341+8數(shù)位對(duì)齊從低位到高位報(bào)出答案。1加8等于9,4加0等于4,3加0等于3。341+8=349。例：215+9=215+9數(shù)位對(duì)齊從低位到高位報(bào)出答案。5加9等于14向前進(jìn)一位,1加0等于1加上進(jìn)上來的1〔10等于2,2加0等于2。215+9=224。三位數(shù)與一位數(shù)減法看算例：526-5=526-5數(shù)位對(duì)齊從低位到高位報(bào)出答案。6減5等于1,2減0等于2,5減0等于5。526-5=521。例：263-6=263-6數(shù)位對(duì)齊從低位到高位報(bào)出答案。3減6不夠向前借1〔10等于7,6減去借位的1再減去0等于5。2減去0等于2。263-6=257。三位數(shù)與兩位數(shù)加法看算例：625+21=625+21例：258+17258+17方法同三位數(shù)與一位數(shù)加法看算。三位數(shù)與兩位數(shù)減法看算例：326-22=326-22例：542-18=542-18方法同三位數(shù)與一位數(shù)減法看算。三位數(shù)與三位數(shù)加法看算例：751+125=751+125例：328+524=328+524方法同三位數(shù)與一位數(shù)加法看算。八、三位數(shù)與三位數(shù)減法看算例：624-123=624-123例：452-237=452-237方法同三位數(shù)與一位數(shù)減法看算。九、多位數(shù)與多位數(shù)加法看算例：4172+5222=4172+5222例：6245+3264=6245+3264方法同三位數(shù)與一位數(shù)加法看算。多位數(shù)與多位數(shù)減法看算例：5487-2345=5487-2345例：5412-2458=5412-2458方法同三位數(shù)與一位數(shù)減法看算。十一、商品買賣的找零運(yùn)用1、齊數(shù)的概念。如100,1000,10000...最高數(shù)位是1,其它數(shù)位是0的叫齊數(shù)。2、在生活中我們每天都會(huì)買東西,當(dāng)我們?cè)诟跺X給別人整錢的時(shí)候,別人就會(huì)找零錢給我們,這就是整十、整百與任意數(shù)相減的問題。例：媽媽給我100元錢,我買娃娃用了24元,買鉛筆用了15元,買練習(xí)本用了12元,還應(yīng)該找回多少元錢？我們把買三樣?xùn)|西的錢在手上相加,得出的總數(shù)用手表示,我們算出一共用去了51元,用手表示報(bào)答案時(shí)：在右手報(bào)屈指數(shù)4,左手報(bào)伸出手指數(shù)的補(bǔ)數(shù)9,結(jié)果還應(yīng)該找回49元。3、一百元與角分找零的手算高位減起逐位算。算哪位用手表示出來,報(bào)出屈指數(shù)后再算下位,最后一位報(bào)補(bǔ)數(shù),從高位開始將數(shù)用左手逐位表示出來,每表示出一個(gè)數(shù)就報(bào)出手的屈指數(shù),最后一位數(shù)報(bào)出補(bǔ)數(shù)來。例：100元錢買了57元6角3分的商品,應(yīng)找回多少錢？右手伸5,屈指數(shù)為4,找回40元；再算下位7,右手伸7,屈指數(shù)為2,找回2元；再算下位6,左手伸6,屈指數(shù)為3,找回3角；再算下位3,左手伸3,最后一位報(bào)補(bǔ)數(shù)。報(bào)出補(bǔ)數(shù)7,找回7分,應(yīng)該找回42元3角7分。例：1000000-348296=在心中想9的口決,報(bào)出每位減數(shù)的翻數(shù)。個(gè)位利用10的口決,報(bào)出補(bǔ)數(shù)〔為便于區(qū)別,口決中的翻數(shù)用中國數(shù)字表示3六9,報(bào)6；4五9,報(bào)5；8一9,報(bào)1；2七9,報(bào)7；9零9,報(bào)0；6四10,報(bào)4?？芍苯訄?bào)出651704。第六章示范課教案教學(xué)內(nèi)容：手的認(rèn)識(shí)、1—9手指示數(shù),個(gè)位數(shù)直加直減教學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：1、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣；2、知道手指對(duì)應(yīng)的數(shù)字；3、熟練掌握1—9的正數(shù)與倒數(shù)；4、會(huì)簡(jiǎn)單的個(gè)位數(shù)直加直減教學(xué)用時(shí)：90分鐘。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、獎(jiǎng)花、回執(zhí)單。教學(xué)過程：1、自我介紹：我是某某老師,現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)老師了,我也想認(rèn)識(shí)小朋友,我要變成一只小白兔,跳到哪個(gè)小朋友面前哪個(gè)小朋友就告訴我他〔她叫什么名字。從現(xiàn)在起我們就是好朋友了！2、提上課要求。老師今天從很遠(yuǎn)的地方給你們帶來了一件非常神秘的禮物,你們想不想知道是什么呀？"咕嚕咕嚕變！"哇！是十分漂亮的笑臉貼紙和獎(jiǎng)牌?？墒莿偛胚@些禮物悄悄地和我說它只喜歡上課認(rèn)真的小朋友3、下面老師先帶小朋友們玩一玩手指訓(xùn)練游戲,請(qǐng)大家先看老師做一遍,老師做完小朋友們就跟老師一起做,游戲的名字叫"小兔子蓋新房"。4、小朋友們,老師做完了,現(xiàn)在請(qǐng)大家跟我一起做,我想看看哪個(gè)小朋友是最佳小演員。5、剛在做小手游戲的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的手都很靈活,我現(xiàn)在就給你們講個(gè)關(guān)于小手的故事,你們想不想聽啊？故事的名字叫《小手一家人》。我們的小手是相親相愛的一家人,首先出來的食指,他是家中的老大,每天都是第一個(gè)出門,他一個(gè)人的時(shí)候表示"1”；再看中指他是家中的老二,每天大哥一個(gè)人做不了的事情,他就去幫他一起做,他一個(gè)人的時(shí)候也表示為"1”,和大哥在一起的時(shí)候,就表示為"2”；無名指是三哥,他一個(gè)人的時(shí)候也表示"1”,你們看他有點(diǎn)懶,像懶羊羊一樣,你們的三哥在哪里？我們一起來拉它一把,1、2、3！好了,現(xiàn)在三哥也出門了,三哥和大哥二哥在一起的時(shí)候就表示為"3”,它們?nèi)值茉谝黄鸬臅r(shí)候表示幾呀？"3”！〔強(qiáng)化記憶最后〔小指出來的是個(gè)小妹妹,她每天都是最后一個(gè)出門的,因?yàn)樗钚?她一個(gè)人出門的時(shí)候就表示為"1”,和其他三個(gè)哥哥一起出門的時(shí)候就表示為"4”了。小朋友請(qǐng)看大拇指,大拇指是這幾個(gè)寶寶的媽媽,每天放學(xué)的時(shí)候媽媽都會(huì)接他們,一看見媽媽來了,四個(gè)寶寶就都鉆到媽媽的懷里了,他們五個(gè)人緊緊地抱在一起,所以媽媽一出來就代表五個(gè)人在一起,大拇指一個(gè)就代表"5”了,小朋友要記清楚拇指一個(gè)表示"5”哦,我看看你們的"5”在哪里！〔讓孩子跟著老師一起做,互動(dòng)起來大拇指媽媽表示"5”；媽媽決定帶上一個(gè)寶寶出門,它就代表"6”了,6像什么？"手槍",你們的手槍"6”在哪里？我們把自己的手槍"6、請(qǐng)小朋友們跟老師一起練習(xí)1—0,要練習(xí)2—3遍；7、剛才小朋友們正數(shù)練的很棒,現(xiàn)在老師教你們倒數(shù),正數(shù)是從食指開始,倒數(shù)是從小拇指開始,因?yàn)樗钚?所以哥哥們都讓著她。8、請(qǐng)小朋友們跟老師一起練習(xí),練習(xí)2—3遍；9、好的,小朋友們很棒,請(qǐng)跟著老師一起鼓勵(lì)自己；10、下面我的手要開始變咯,小眼睛看仔細(xì)了,這是幾？這是幾？〔變換形式鞏固記憶.并及時(shí)給予小朋友肯定鼓勵(lì)11、噓！我要告訴你們一個(gè)好消息,我們學(xué)會(huì)了怎么樣來用小手表示數(shù)字后呀,就會(huì)玩加法游戲了呢！我們來看看！2,加上2,只要從后面直接伸出兩個(gè)手指就可以了！所以2加2就等于4。再來試一個(gè),1,加上5,誰表示5呀？對(duì)了,我們只要直接伸出大拇指媽媽就可以了,所以1加5等于幾呀？"612、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出右手來,和老師同樣的一只手,我們一起來做,1+1,2+1,2+5,3+5,5+1,6+2,7+2,7+1,8+113、現(xiàn)在我們會(huì)做加法游戲了,那減法游戲就非常簡(jiǎn)單了,我們來看看！4,減1,我們只要直接屈回一個(gè)就可以了,大拇指媽媽說過哦,要讓小弟弟小妹妹先回家,所以我們減的時(shí)候要先屈回小指也就是小妹妹。請(qǐng)小朋友伸出自己的手,我們一起來做,4-1,4-2,6-1,6-5,7-2,7-5,8-1,9-5,9-414、記憶訓(xùn)練游戲：游戲目標(biāo)：訓(xùn)練孩子反應(yīng)能力游戲玩法：當(dāng)小朋友們聽到老師說到水果名稱的時(shí)候就"啊嗚"一口把它吃掉,當(dāng)小朋友們聽到動(dòng)物名稱的時(shí)候就拍一下手,我們來試試！蘋果、草莓、猴子、小雞、香蕉15、加法減法的復(fù)習(xí)。游戲過后我們是不是還記得剛才學(xué)過的本領(lǐng)呢？一會(huì)老師說"小手預(yù)備"的時(shí)候就請(qǐng)小朋友們說"預(yù)備完畢",我們來試一下！"小手預(yù)備！""預(yù)備完畢"！16、小朋友們自己練習(xí)。我看看我把小手藏起來看你們還會(huì)不會(huì)！17、分組比賽。18、再次復(fù)習(xí)。哇！小朋友們真的太厲害了,那下面我們來和后面的爸爸媽媽來比比賽,看是爸爸媽媽厲害,還是我們厲害！"小手預(yù)備！""預(yù)備完畢！"可以進(jìn)行簡(jiǎn)單直加直減的混合運(yùn)算。19、小朋友們表現(xiàn)得都不錯(cuò),我們來輕松一下！放音樂"12345,上山打老虎"20、發(fā)回執(zhí)單,小獎(jiǎng)花,禮物。選兩三個(gè)表現(xiàn)最好的當(dāng)小班長(zhǎng)帶上獎(jiǎng)牌,來幫助老師發(fā)獎(jiǎng)花,并且讓下面的孩子向他們學(xué)習(xí),給他們鼓掌。21、課程結(jié)束。第七章全腦速算詳細(xì)教案〔培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)計(jì)劃參考教學(xué)計(jì)劃學(xué)前第一階段第一次課認(rèn)識(shí)手1—100手指示數(shù)第二次課100—1手指示數(shù)第三次課2的組成3的組成4的組成第四次課6的組成7的組成第五次課8的組成9的組成第六次課5的組成,湊數(shù)概念第七次課10的組成,補(bǔ)數(shù)概念第八次課直接加法,直接減法第九次課練習(xí)5的組成,伸拇屈湊加法第十次課屈拇伸湊減法第十一次課新教11的組成12的組成第十二次課新教13的組成14的組成第十三次課15的組成16的組成第十四次課17的組成18的組成第十五次課綜合練習(xí),考試教學(xué)計(jì)劃學(xué)前第二階段第一次課掌握進(jìn)1屈補(bǔ)加法第二次課掌握退1伸補(bǔ)減法第三次課綜合練習(xí)100以內(nèi)不進(jìn)位加減及進(jìn)位加減第四次課兩位數(shù)的加法運(yùn)算第五次課三位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算第六次課任意數(shù)加減混合運(yùn)算第七次課兩位數(shù)加減看算第八次課三位數(shù)與一位數(shù)加減法看算第九次課三位數(shù)與二位數(shù)加減法看算第十次課三位數(shù)與三位數(shù)加減法看算第十一次課多位數(shù)與多位數(shù)加法看算第十二次課多位數(shù)與多位數(shù)減法看算第十三次課一百元與整元數(shù)的找零第十四次課一百元與角分找零的手算第十五次課綜合練習(xí)第一課參考教學(xué)內(nèi)容：手的認(rèn)識(shí)、1—100手指示數(shù)。教學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：1、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣；2、知道手指對(duì)應(yīng)的數(shù)字；3、熟練掌握1—9的正數(shù)與倒數(shù)；4、會(huì)用手表示1—100；教學(xué)用時(shí)：90分鐘。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、獎(jiǎng)花、回執(zhí)單,數(shù)字卡片1-0。教學(xué)過程：1、小朋友們好,老師今天要帶小朋友們玩一玩手指訓(xùn)練游戲,請(qǐng)大家先看老師做一遍,老師做完小朋友們就跟老師一起做,游戲的名字叫《收南瓜》：南瓜大,南瓜大,老奶奶收南瓜,提不起拿不下,來了一個(gè)小朋友,一二一二來幫忙,收了一車大南瓜,老奶奶見了笑哈哈！2、老師做完了,現(xiàn)在請(qǐng)大家跟我一起做,我想看看哪個(gè)小朋友表演得最好！3、好的,我看到小朋友們的小手都很靈活,現(xiàn)在老師就要給小朋友講一個(gè)關(guān)于小手的故事了,故事的名字叫《小手一家人》。我們的小手是相親相愛的一家人,首先出來的食指,他是家中的老大,每天都是第一個(gè)出門,他一個(gè)人的時(shí)候表示"1"這就是"1"把數(shù)字卡片"1"展示給小朋友看；再看中指他是家中的老二,每天大哥一個(gè)人做不了的事情,他就去幫他一起做,他一個(gè)人的時(shí)候也表示"1",和大哥在一起的時(shí)候,就表示"2"展示數(shù)字卡片"2"；無名指是三哥,他一個(gè)人的時(shí)候也表示"1",你們看他有點(diǎn)懶,像懶羊羊一樣,你們的三哥在哪里？我們一起來拉它一把,1、2、3！好了,現(xiàn)在三哥也出門了,三哥和大哥二哥在一起的時(shí)候就表示為"3"展示數(shù)字卡片"3",它們?nèi)值茉谝黄鸬臅r(shí)候表示幾呀？"3"！〔強(qiáng)化記憶,最后〔小指出來的是個(gè)小妹妹,她每天都是最后一個(gè)出門的,因?yàn)樗钚?她一個(gè)人出門的時(shí)候表示為"1",和其他三個(gè)哥哥一起出門的時(shí)候就表示為"4"了,展示數(shù)字卡片"4"。小朋友請(qǐng)看大拇指,大拇指是這幾個(gè)寶寶的媽媽,每天放學(xué)的時(shí)候媽媽都會(huì)接他們,一看見媽媽來了,四個(gè)寶寶就都鉆到媽媽的懷里了,他們五個(gè)人緊緊地抱在一起,所以媽媽一出來就代表五個(gè)人在一起,大拇指一個(gè)就代表"5"了,展示數(shù)字卡片"5",小朋友要記清楚拇指一個(gè)表示"5"哦,我看看你們的"5"在哪里！〔讓孩子跟著老師一起做,互動(dòng)起來大拇指媽媽表示"5"；媽媽決定帶上一個(gè)寶寶出門,它就代表"6"了,6像什么？"手槍",你們的手槍"6"在哪里？我們把自己的手槍"6"拿出來開幾槍吧！這代表"6"把數(shù)字卡片"6"拿出來；那帶上大哥二哥一起表示幾呢？"7",7像什么？把數(shù)字卡片"7"拿出來給孩子們看看；再帶上一個(gè)三哥呢？"8",把數(shù)字卡片"8"拿出來展示；這時(shí)候小妹妹可不愿意了,她撅著嘴說："我也要和哥哥們一起出去！",于是媽媽把小妹妹也帶上了,現(xiàn)在一個(gè)媽媽和四個(gè)寶寶都出門了,這就表示"9",把9拿出來展示；到了晚上,全家人都回家了,所以拳頭就代表"0"把數(shù)字卡片"0"拿出來展示?！仓攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)3,5,6,9幾個(gè)比較難的數(shù)字4、請(qǐng)小朋友們伸出自己的右手,跟老師一起練習(xí)1—0,要練習(xí)2—3遍；當(dāng)老師說"小手預(yù)備"的時(shí)候,小朋友們就說"預(yù)備完畢"。5、剛才小朋友們正數(shù)練的很棒,現(xiàn)在老師教你們倒數(shù),正數(shù)是從食指開始,倒數(shù)是從小拇指開始,因?yàn)樗钚?所以哥哥們都讓著她。6、請(qǐng)小朋友們跟老師一起練習(xí),練習(xí)2—3遍；7、看仔細(xì)了,現(xiàn)在我的手要變魔術(shù)咯,看誰答得最快！"2","4","6"〔老師不按順序示數(shù),讓小孩子來答8、其實(shí)我們的右手還有個(gè)好聽的名字叫個(gè)位,1表示1個(gè),2表示2個(gè)……9表示9個(gè)；9、左手伸出來,左手也有個(gè)名字叫十位,伸出1個(gè)就表示10、2表示20、…...9就表示9010、記憶訓(xùn)練游戲：游戲名稱：買水果游戲目標(biāo)：訓(xùn)練孩子延時(shí)記憶游戲玩法：小松鼠家今天要請(qǐng)客,媽媽說："小松鼠現(xiàn)在我沒有時(shí)間,請(qǐng)你幫我買些水果回來,記住是哪6種水果,菠蘿、葡萄、香蕉、草莓、西瓜、荔枝,聽完之后小松鼠就去超市了,去超市一看這么多水果,小松鼠就忘記要買哪些水果了,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友想想,回答之前老師先給大家講一個(gè)故事,聽完故事就告訴小松鼠；11、請(qǐng)一位小朋友來講講這個(gè)故事,聽完故事回答問題。12、提問：小松鼠要買哪些水果呢？13、教孩子從0數(shù)到100,先數(shù)1-9,數(shù)到9后告訴孩子,左手進(jìn)1,右手為0,繼續(xù)數(shù)到99；14、帶小朋友練習(xí)手示數(shù),節(jié)奏由慢到快反復(fù)練習(xí)。15、學(xué)生自己練。讓學(xué)生輪換著上講臺(tái)領(lǐng)著練?！部梢淮我蝗藘扇嘶蛉祟I(lǐng)全班同學(xué)練習(xí)16、課程結(jié)束；發(fā)回執(zhí)單,小獎(jiǎng)花；17、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)教室,告訴他們今天所學(xué)內(nèi)容,告訴家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆訌?fù)習(xí)及回執(zhí)單的填寫；18、教學(xué)反思總結(jié)。第二課參考教學(xué)內(nèi)容：100-1手指示數(shù),復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容；教學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：1、強(qiáng)化1-100手指示數(shù)；2、提高興趣；3、掌握100-1手指示數(shù)；教學(xué)時(shí)間：90分鐘教學(xué)準(zhǔn)備：小獎(jiǎng)花、磁帶、錄音機(jī)；教學(xué)過程：1、收回執(zhí)單,表揚(yáng)主動(dòng)和較主動(dòng)的孩子,鼓勵(lì)不主動(dòng)的孩子；2、音樂游戲《上山打老虎》3、強(qiáng)化復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容1-100手示數(shù)；4、好,小朋友表現(xiàn)太棒了,接下來老師就要教你們從100—1的手示數(shù),請(qǐng)看老師,100、99、98、97,右手一個(gè)一個(gè)減,等到整數(shù)時(shí)右手為零,再往下數(shù)時(shí)左手退1,變89,右手依次退,退到不夠再找左手借1,示范完畢；5、老師剛做了一遍,請(qǐng)小朋友跟老師一起做,看看哪個(gè)小朋友學(xué)的最棒,帶小朋友一起做,檢查小朋友的手形；6、剛才老師看到小朋友的手了,才第一次練習(xí)倒數(shù)就這么棒,太好了,所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,和你們一起玩?zhèn)€游戲；7、思維訓(xùn)練游戲：游戲目的：訓(xùn)練孩子記憶的精確性和反應(yīng)的敏捷性；游戲玩法：當(dāng)小朋友們聽到老師說水果名稱的時(shí)候就"啊嗚"一口把它吃掉,當(dāng)小朋友們聽到動(dòng)物名稱的時(shí)候就拍一下手,我們來試試！蘋果、草莓、猴子8、好了,剛才我們稍微放松了一下,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出小手來再和老師一起練習(xí)一下；9、接下來我們來比賽看看誰最厲害。男女分組比賽。10、今天老師告訴小朋友100-1的手指示數(shù),請(qǐng)小朋友回家以后教給爸爸、媽媽和其他的小伙伴,好嗎？12、課程結(jié)束,發(fā)回執(zhí)單等。13、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)教室,告訴家長(zhǎng)今天所學(xué)內(nèi)容及回家后帶孩子及時(shí)復(fù)習(xí),填好回執(zhí)單；14、教學(xué)反思第三課參考教學(xué)內(nèi)容：2的組成3的組成4的組成教學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、4的分成2、提高興趣；3、背誦相對(duì)應(yīng)的口訣教學(xué)時(shí)間：90分鐘教學(xué)準(zhǔn)備：小獎(jiǎng)花、小道具教學(xué)過程：1、收回執(zhí)單,表揚(yáng)主動(dòng)和較主動(dòng)的孩子,鼓勵(lì)不主動(dòng)的孩子；2、兒歌。小朋友們我們先一起來活動(dòng)一下！"一一二二伸伸手,三三四四點(diǎn)點(diǎn)頭,五五六六彎彎腰,七七八八扭一扭,九九零零抬抬腿,動(dòng)腿動(dòng)手和動(dòng)口。"3、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。好,小朋友表現(xiàn)太棒了,接下來老師就要請(qǐng)你們來當(dāng)小老師把從1-100、100-1的手指示數(shù),看看哪個(gè)小朋友學(xué)的最棒,檢查小朋友的手形；4、新課導(dǎo)入。拿出準(zhǔn)備好的小道具,逐一的學(xué)習(xí)2、3、4的分成。如：猴子?jì)寢尳裉熨I了4個(gè)桃子,想把它們分別放到兩個(gè)漂亮的盤子里。如果盤子〔1放一個(gè)桃子,那么我們一起來看下盤子〔2還能放幾個(gè)桃子啊！對(duì)了,是三個(gè),所以我們知道了：4可以分成1和3。以此類推讓小朋友學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)分成。5、由所學(xué)的分成引出2、3、4的口訣,并告訴小朋友口訣表示的意思,如：一一2表示1+1=2。6、老師可以引導(dǎo)小朋友進(jìn)行男女對(duì)練、兩排對(duì)練、與旁邊同學(xué)對(duì)練口訣等。7、思維游戲訓(xùn)練：游戲目的：訓(xùn)練反應(yīng)能力,活躍課堂氣氛游戲玩法：〔1請(qǐng)小朋友跟著老師一起來說一起做。當(dāng)老師說"小雞吃小米"的時(shí)候小朋友也說"小雞吃小米"〔配上動(dòng)作,當(dāng)老師說"老鷹展翅飛"的時(shí)候你們也說"老鷹展翅飛"〔配上動(dòng)作〔2下面要加大難度了,當(dāng)老師說"小雞吃小米"的時(shí)候小朋友說"老鷹展翅飛",當(dāng)老師說"老鷹展翅飛"的時(shí)候你們說"小雞吃小米"〔配上動(dòng)作注：小班孩子只要玩〔1就可以了。8、根據(jù)口訣進(jìn)行運(yùn)算練習(xí),如：1+1、1+2、2+1、1+3、3+1、2+29、比賽。分成一排二排或一組兩組進(jìn)行比賽。10、課程結(jié)束；11、發(fā)作業(yè)紙、回執(zhí)單、獎(jiǎng)品；12、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)教室,告訴家長(zhǎng)所學(xué)的內(nèi)容,回家填好回執(zhí)單；13、教學(xué)反思；第四課參考教學(xué)內(nèi)容：6與7的組成教學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：1、掌握6與7的組成；2、提高興趣；3、背誦相對(duì)應(yīng)的口訣；教學(xué)時(shí)間：90分鐘教學(xué)準(zhǔn)備：小獎(jiǎng)花、作業(yè)紙、道具教學(xué)過程：1、收回執(zhí)單,表揚(yáng)小朋友；2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：小朋友們,今天孔雀姐姐和老師一起來了,他說要和小朋友一起玩游戲,小朋友們想不想見見它??？表現(xiàn)好的小朋友還可以得到孔雀漂亮的羽毛呢,小朋友們要加油哦！我們先來說說上節(jié)課學(xué)習(xí)的口訣吧！小朋友們這么厲害??？那孔雀姐姐迫不及待想出來和小朋友們見面了,大家還想不想再得到它的羽毛?。磕俏揖鸵纯凑l表現(xiàn)好,誰就可以得到孔雀姐姐的羽毛了,把題目寫在羽毛上,如：1+1、1+2、2+1、1+3、3+1、2+23、新課導(dǎo)入：昨天老師在下班路上遇到了一只小花貓,它蹲在地上嗚嗚的哭著,我就上前去問它：小花貓你怎么了?。啃』ㄘ堈f我在池塘邊釣了6條魚,可是現(xiàn)在只剩下5條了,我也不知道掉了多少條,所以不知道該怎么向媽媽交代了。那么我們今天就請(qǐng)小朋友來幫他看看?！部稍诤诎迳蠄D示,一共擺著6條魚,籃子里放著5條,請(qǐng)小朋友們看還有幾條在外面得出：6可以分成5和1、1和5,類似的方法學(xué)習(xí)6的其他分成和7的分成4、由所學(xué)的分成來引出6、7的口訣,并告知口訣所表示的意思。5、引導(dǎo)小朋友進(jìn)行男女對(duì)練、兩排對(duì)練、與旁邊同學(xué)對(duì)練口訣等。6、思維訓(xùn)練游戲：游戲目的：讓小朋友學(xué)會(huì)模仿,訓(xùn)練聽力,養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。游戲玩法：老師說動(dòng)物名字,讓小孩子來模仿動(dòng)物的樣子和動(dòng)物的聲音7、根據(jù)口訣進(jìn)行練習(xí),如：3+3、2+5……8、分組比賽：老虎隊(duì)、獅子隊(duì),算得快的組得獎(jiǎng)勵(lì)；9、課程結(jié)束；10、發(fā)作業(yè)紙、回執(zhí)單、獎(jiǎng)品；11、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)教室,告訴家長(zhǎng)所學(xué)的內(nèi)容,回家填好回執(zhí)單；12、教學(xué)反思；第五課參考教學(xué)內(nèi)容：8與9的組成教學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：1、掌握8與9的組成；2、提高興趣；3、背誦相對(duì)應(yīng)的口訣教學(xué)時(shí)間：90分鐘教學(xué)準(zhǔn)備：小獎(jiǎng)花、作業(yè)紙、道具教學(xué)過程：1、收回執(zhí)單,表揚(yáng)小朋友；2、復(fù)習(xí)6和7的口訣。小朋友們的本領(lǐng)越來越大了,那現(xiàn)在把我們學(xué)過的口訣一起說一遍給老師聽聽吧！3、新課導(dǎo)入。冬天要到了,小松鼠要儲(chǔ)備糧食準(zhǔn)備過冬了,他們?yōu)樽约簻?zhǔn)備了兩個(gè)樹洞,用來放過冬用的食物?？墒乾F(xiàn)在他們遇到了一個(gè)難題,要請(qǐng)小朋友們來幫忙：因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在一共有8個(gè)松果,小白說一個(gè)樹洞放1個(gè)還有一個(gè)樹洞放7個(gè),小黃說一個(gè)樹洞放4個(gè),一個(gè)樹洞放4個(gè)。那我請(qǐng)小朋友們來看看到底它們誰說的是對(duì)的呢？除了這樣放小朋友還能想出怎樣的辦法來幫小松鼠們放這些果實(shí)呢？由此得出8的分成,以類似的方法學(xué)習(xí)9的分成。4、由所學(xué)的分成引出8、9的口訣,并告知口訣所表示的意思。5、口訣背誦。單個(gè)對(duì)抗賽：認(rèn)為自己背得好的小朋友舉手,到前面來,不服氣的來挑戰(zhàn)。6、下面我們來做個(gè)手指游戲放松一下。手指游戲的名字叫《紅紅和黃黃》。第一天,紅紅打開門,走出門,關(guān)上門,走走走,走走走,走到黃黃家,"黃黃在家嗎？""黃黃不在家",走走走,走走走,走到自己家,打開門,走進(jìn)門,關(guān)上門,睡覺。第二天,黃黃打開門,走出門,關(guān)上門,走走走,走走走,走到紅紅家,"紅紅在家嗎？""紅紅不在家",走走走,走走走,走到自己家,打開門,走進(jìn)門,關(guān)上門,睡覺。第三天,紅紅和黃黃,打開門,走出門,關(guān)上門,走走走,走走走,見面點(diǎn)點(diǎn)頭,握握手,跳跳舞,再見,走走走,走走走,走到自己家,打開門,走進(jìn)門,關(guān)上門,睡覺。7、根據(jù)口訣進(jìn)行練習(xí),如：2+6、5+4……8、設(shè)計(jì)游戲情節(jié)教學(xué)：小小郵遞員；當(dāng)當(dāng)當(dāng)！誰??？我是小小的郵遞員呀！你來干什么呀,我來送封信啊,哪兒來的信??？哪來的信啊,送給誰?。空l表現(xiàn)的好我就送給誰。選出來的小朋友答信封里的題。9、課程結(jié)束；10、發(fā)作業(yè)紙、回執(zhí)單、獎(jiǎng)品；11、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)教室,告訴家長(zhǎng)所學(xué)的內(nèi)容,回家填好回執(zhí)單；12、教學(xué)反思。第六課參考教學(xué)內(nèi)容：5的組成；掌握湊數(shù)概念教學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童；教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握手指示數(shù)；2、5的組成的手指表示,5的口訣,以及湊數(shù)概念。教學(xué)時(shí)間：90分鐘；教學(xué)準(zhǔn)備：小獎(jiǎng)花、回執(zhí)單、紙卡道具〔做成若干套一面白一面黑的紙卡,共5張；教學(xué)過程：1、收回執(zhí)單,表揚(yáng)小朋友；2、復(fù)習(xí)8和9的相應(yīng)練習(xí)。設(shè)計(jì)情景：藍(lán)貓打翻了魔術(shù)瓶,魚缸里的魚快死了。魚肚子上有題卡,算對(duì)題卡小魚就得救了。如：2+6、5+4……3、新課導(dǎo)入。今天老師想和小朋友們玩一個(gè)"投紙板"的游戲。將里面做好的紙卡道具發(fā)給每個(gè)小朋友一套,請(qǐng)小朋友不斷地扔,看看每次有幾張是白色面幾張是黑色面的,把它記下來,一會(huì)來告訴老師。4、好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友舉手告訴老師他扔出來分別有幾張是白色面幾張是黑色面的。這時(shí)候老師可以在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì),實(shí)際上就得出了5的分成。5、由分成引出5的口訣?！?接龍比賽。分組,一組說一句口訣,另組接著說下一句口訣,看哪個(gè)組反應(yīng)快?！?男女分組比賽,看男同學(xué)反應(yīng)快還是女同學(xué)反應(yīng)快。6、小朋友真棒,請(qǐng)小朋友跟老師一起鼓勵(lì)自己,嘿嘿,我真棒！根據(jù)口訣練習(xí)題目。1+4,2+3,3+2,4+17、設(shè)計(jì)游戲情節(jié)教學(xué)：小火車游戲?；疖囶^,點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)到誰,誰是我的小車廂,小車廂一個(gè)個(gè)排隊(duì)算題。8、我們?cè)倏纯?1和4合起來是5,就說明1和4是好朋友,它們就叫做互為湊數(shù),2和3合起來也是5,所以2和3也是互為湊數(shù)。下面我們就一起來學(xué)首《湊數(shù)歌》：你伸１,我伸４,１４湊５親兄弟。你伸３,我伸２,３２湊５講友誼。9、下面老師說數(shù)字,看小朋友們能不能快速說出它的湊數(shù)。一,四。二,三。三二。四,一。10、課程結(jié)束；發(fā)回執(zhí)單,獎(jiǎng)花；11、請(qǐng)小朋友家長(zhǎng)進(jìn)教室,告訴他們所學(xué)內(nèi)容回家如何復(fù)習(xí)；12、教學(xué)反思。第七課參考教學(xué)內(nèi)容：10的組成,補(bǔ)數(shù)的概念教學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握手指示數(shù)；2、10的組成的手指表示,10的口訣以及湊數(shù)概念教學(xué)時(shí)間：90分鐘教學(xué)準(zhǔn)備：小獎(jiǎng)花、作業(yè)紙；教學(xué)過程：1、收回執(zhí)單,表揚(yáng)小朋友；2、復(fù)習(xí)5的口訣,湊數(shù)歌。3、新課導(dǎo)入。講故事：《小白兔請(qǐng)客》。今天是個(gè)星期天,天氣非常好,小白兔一大早就起床了。媽媽說："小兔子,今天天氣這么好,又不用上幼兒園,媽媽帶你去超市吧？"小兔子說："媽媽,好啊！我們?nèi)コ欣镔I些好吃的糖,回來以后請(qǐng)小動(dòng)物們來做客,可以嗎？"媽媽對(duì)小兔子說："當(dāng)然可以了！"于是兔媽媽就帶小兔子出門了,到了超市小兔子看到了好多好多的糖,就說："媽媽、媽媽我們就買阿爾卑斯糖吧？"于是兔媽媽就帶著小兔子買了阿爾卑斯糖回家了。到家以后,小白兔就拿起電話……請(qǐng)了九個(gè)小動(dòng)物來,分完糖,小兔子說："我?guī)?dòng)物們練練10的組成,誰練的好就請(qǐng)誰先吃糖！"好的,小兔子說小動(dòng)物們練的都很棒,現(xiàn)在可以吃糖了,小動(dòng)物們高高興興的吃了糖,然后他們就一起做游戲,玩的很開心。4、練習(xí)10的口訣。上臺(tái)接龍?zhí)蕴荣?一組上4－6人,一人說一句口訣,另一人接著說下一句口訣,誰接的慢了或錯(cuò)了就被淘汰。最后獲勝。5、根據(jù)口訣練習(xí)題目。1+9,2+86、游戲小實(shí)驗(yàn)：手臂變短游戲目的：培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣游戲過程：〔1讓孩子把雙手水平前伸,兩條手臂的長(zhǎng)度是一樣的?！?讓孩子保持一手水平前伸,另一手做30次左右的手臂屈伸運(yùn)動(dòng),注意手臂要保持水平,動(dòng)作幅度略為激烈?！?雙臂回到前伸的狀態(tài),孩子會(huì)發(fā)現(xiàn),做過運(yùn)動(dòng)的那只手臂突然短了好幾厘米。實(shí)驗(yàn)原理：人體的關(guān)節(jié)部位都有空隙。手臂是由肌肉和韌帶來連接的,進(jìn)行了激烈的屈伸運(yùn)動(dòng)之后,肌肉和韌帶會(huì)產(chǎn)生暫時(shí)性的收縮,關(guān)節(jié)處的空隙也會(huì)暫時(shí)縮小,所以手臂就變短了。不過別擔(dān)心,過一會(huì)兒,手臂就會(huì)恢復(fù)到原來的長(zhǎng)度了。7、引出補(bǔ)數(shù)概念。我們來看看1和9在一起是10,我們就說1和9互為補(bǔ)數(shù),那還有哪些也互為補(bǔ)數(shù)呢？2和8,3和7,4和6,5和5,接下來老師就來教小朋友《補(bǔ)數(shù)歌》：1和9,手拉手,互補(bǔ)成10并肩走；2和8,是一家,互補(bǔ)成10人人夸；3和7,是兄弟,互補(bǔ)成10齊努力；4和6,是朋友,互補(bǔ)成10凱歌奏；5和5,互相補(bǔ),努力學(xué)習(xí)同甘苦。8、下面老師說出一個(gè)數(shù),小朋友們能不能快速報(bào)出它的補(bǔ)數(shù)呢？能！一,九；二,八；三,七；四,六；五,五9、課程結(jié)束,獎(jiǎng)勵(lì)貼花,發(fā)回執(zhí)單。10、教學(xué)反思。第八課參考教學(xué)內(nèi)容：直加直減；教學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：掌握直加直減的計(jì)算方法。教學(xué)時(shí)間：90分鐘教學(xué)準(zhǔn)備：小獎(jiǎng)花、頭飾、作業(yè)紙；教學(xué)過程：1、收回執(zhí)單,表揚(yáng)小朋友；2、復(fù)習(xí)10的口訣和補(bǔ)數(shù)。3、新課導(dǎo)入。今天老師來上課的時(shí)候,路過了一個(gè)動(dòng)物園,老虎大王告訴我,小動(dòng)物們想和小朋友們比賽算題,他說小動(dòng)物們比小朋友們聰明,一定要比,我又不能說小朋友們沒學(xué),所以,我就答應(yīng)了；現(xiàn)在我們就要快點(diǎn)學(xué)習(xí)了,不然等會(huì)小動(dòng)物來了,我們還不會(huì),這樣的話我們肯定贏不了,對(duì)嗎？我們要學(xué)的是直加直減,直加就是加幾時(shí)手能直接伸出幾來,請(qǐng)先跟老師做一遍直接加法的口訣,1伸1、2伸2、3伸3………….9伸9。好,我們知道口訣了,那到底怎么來加呢？2+2怎么加?。课覀兿葌€(gè)位上伸出2,加上2,用我們的口訣"2伸2"只要從后面直接伸出兩個(gè)手指就可以了！所以2加2就等于4。再來試一個(gè),1,加上5,誰表示5呀？對(duì)了,我們只要直接伸出大拇指媽媽就可以了,所以1加5等于幾呀？"6"?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出右手來,和老師同樣的一只手,我們一起來做,1加上1<多練習(xí)幾道題>4、現(xiàn)在我們會(huì)做加法了,那減法就非常簡(jiǎn)單了,我們來看看！4,減1,我們只要直接屈回一個(gè)就可以了,大拇指媽媽說過哦,要讓小弟弟小妹妹先回家,所以我們減的時(shí)候要先屈回小指也就是小妹妹。請(qǐng)小朋友伸出自己的手,我們一起來做。〔練習(xí)幾道題5、小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了直加直減,算的也很不錯(cuò),但是要和小動(dòng)物們比賽的話還要再練習(xí)一下,所以我們要努力,表現(xiàn)棒的小朋友就可以帶上動(dòng)物頭飾當(dāng)動(dòng)物,和小朋友比賽,練10題；6、好,我發(fā)現(xiàn)在有好幾位小朋友表現(xiàn)很不錯(cuò),所以我要把這些動(dòng)物頭飾獎(jiǎng)勵(lì)給他們,然后分成動(dòng)物組和小朋友組再來比比看。7、剛才我們的表現(xiàn)都很不錯(cuò),所以可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì),我們來做一個(gè)游戲。游戲名稱：《木頭人》游戲目的：〔1提高孩子學(xué)習(xí)興趣；〔2訓(xùn)練孩子穩(wěn)定性；游戲玩法：教師帶小朋友一起說："山上有個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng)。"說完后小朋友就坐好不動(dòng),老師數(shù)到10才能動(dòng),如果沒有數(shù)到10,有人動(dòng)了,就請(qǐng)他表演節(jié)目；游戲可以反復(fù)做。8、再次練習(xí)加減法。游戲過后,小朋友們還記得剛才老師教的本領(lǐng)嗎？"記得"！我再來看看！9、課程結(jié)束；10、發(fā)作業(yè)紙、獎(jiǎng)品；11、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)教室,告訴家長(zhǎng)所學(xué)的內(nèi)容,回家填好回執(zhí)單；12、教學(xué)反思。第九課參考教學(xué)內(nèi)容：伸拇屈湊加法；教學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)5的分成2、伸拇屈湊加法運(yùn)算程序；教學(xué)時(shí)間：90分鐘；教學(xué)準(zhǔn)備：小獎(jiǎng)花、作業(yè)紙、蘋果卡片、卡片樹；教學(xué)過程：1、收回執(zhí)單,鼓勵(lì)表揚(yáng)小朋友。2、復(fù)習(xí)前面學(xué)過的口訣及手示法。3、新課導(dǎo)入：剛我們復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的內(nèi)容,小朋友都很棒,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,老師想變一樣?xùn)|西出來,小朋友聽老師說完"叮當(dāng)法術(shù)變變變"以后再睜開眼睛,好嗎？4、將大樹和蘋果貼在黑板上,蘋果上寫上題目,帖完之后念‘咒語’,說完讓小朋友睜開眼睛；5、帶小朋友一起做題,做對(duì)的就把蘋果摘下來,上面帶有伸拇屈湊加法題,小朋友沒有學(xué)過,遇到以后就帶小朋友一起學(xué)習(xí)伸拇屈湊加法；6、小朋友真棒,摘下來這么多蘋果了,但是遇到了這道沒有學(xué)過的題目,不要緊,老師現(xiàn)在就教小朋友,然后我們繼續(xù)摘蘋果好嗎？7、先帶小朋友背誦伸拇屈湊加法運(yùn)算程序：加1伸拇減4,加2伸拇減3,加3伸拇減2,加4伸拇減1。另附口訣兒歌供參考：1和4親兄弟,加1沒有就減4；加4沒有就減1；最后別忘伸拇指,2和3爬大山,加3沒有就減2；加2沒有就減3；最后別忘伸拇指。例題講解：32+13=？先出32,加13,左手加十位的1,右手加3,剛才我們說的加3伸拇減2,32+13等于45,例題作一題背口訣一遍；8、繼續(xù)摘蘋果做題；9、練習(xí)：蘋果摘完了,小朋友今天豐收了,我們摘了這么多的蘋果,小朋友想吃嗎？那我們?cè)賮硪槐?看看哪個(gè)小朋友算得最快,我就把蘋果送給誰。準(zhǔn)備好了嗎？10、小朋友們都表現(xiàn)這么好,老師很開心,決定給大家做個(gè)游戲小實(shí)驗(yàn)。游戲小實(shí)驗(yàn)：大風(fēng)吹不翻名片游戲目的：培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣游戲過程：把名片折成像訂書釘?shù)臉幼?放在桌子上。2.近距離對(duì)著折好的名片下方的開口吹氣,不管你怎么用力,名片就像被粘在桌子上一樣無法翻動(dòng)。實(shí)驗(yàn)原理：氣流速度越快,氣壓就越低〔伯努利定理。名片下方的氣壓降低了,名片外圍的大氣壓力就會(huì)將它緊緊地壓住,因此就無法吹翻它了。11、分組比賽練習(xí)。分成大象隊(duì)和河馬隊(duì)。課程結(jié)束。13、發(fā)作業(yè)紙、回執(zhí)單、獎(jiǎng)品；14、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)教室,告訴家長(zhǎng)所學(xué)的內(nèi)容,回家填好回執(zhí)單；15、教學(xué)反思。第十課參考教學(xué)內(nèi)容：屈拇伸湊減法；家學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：掌握屈拇伸湊減法的運(yùn)算方法。教學(xué)時(shí)間：90分鐘。教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)、獎(jiǎng)花。教學(xué)過程：1、收作業(yè)、回執(zhí)單,表揚(yáng)鼓勵(lì)在家表現(xiàn)積極的小朋友；2、復(fù)習(xí)直加直減和伸拇屈湊加法。小朋友們,這段時(shí)間啊,老師發(fā)現(xiàn)你們的小手越用越靈活,小腦袋也越來越好使了。今天孫悟空來了,說要教小朋友七十二變。變什么呀？他說想把小朋友的小手變成一個(gè)小計(jì)算器。你們想試試嗎？12+22,23+413、新課導(dǎo)入。今天小松鼠遇到了一件麻煩事,小朋友知道是怎么回事嗎？有一天,大象伯伯到小山羊家去,他就問小山羊放假都在學(xué)習(xí)什么？小山羊說在學(xué)習(xí)《全腦速算》,而且還說現(xiàn)在算題速度很快,大象伯伯不相信就要考考他,大象伯伯出了好多的題目,小山羊很快就說出了答案,大象伯伯很吃驚,夸獎(jiǎng)小松鼠很聰明、能干,這么快就能算出題目的答案,然后他又出了一道題55-40=？這可把小山羊難到了,小山羊想我只學(xué)過……這題該怎么做呢？怎么也答不出來,于是小山羊就說："大象伯伯這個(gè)題我還沒學(xué)習(xí)呢,我得去請(qǐng)其他小朋友來幫忙！"大象伯伯說："你去吧,我等你。"小山羊就很快的跑到我這來,說："老師,你的小朋友最聰明,快請(qǐng)他們來幫我算題吧！"我就說："好的。"小朋友知道怎么算嗎？4、跟老師學(xué)一學(xué),這個(gè)就是屈拇伸湊減法；5、學(xué)習(xí)運(yùn)算程序,減1屈拇加4,減2屈拇加3,減3屈拇加2,減4屈拇加1另附口訣兒歌供參考：1和4親兄弟,減1沒有就加4；減4沒有就加1；最后別忘屈拇指2和3爬大山,減3沒有就加2；減2沒有就加3；最后別忘屈拇指例題講解：55-40該怎么作呢？伸出55減去40,左手減40,減4屈拇加1,55-40等于10；6、練習(xí)。現(xiàn)在小朋友都會(huì)了,那快點(diǎn)去幫小山羊吧,看看大象伯伯還會(huì)出些什么題呢？7、游戲小實(shí)驗(yàn)：抬不起來的左腳游戲目的：培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣游戲過程：〔1讓孩子右腿緊貼墻壁站立?！?保持這種姿勢(shì),然后讓他抬起左腳。孩子卻怎么也抬不起來。實(shí)驗(yàn)原理：人要抬起左腳,必須將身體的重心右移。但在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,孩子的身體右側(cè)剛好被墻壁抵住了,重心移不開,所以左腳就抬不起來。如果強(qiáng)行抬起左腳,加在右腳上的力就會(huì)反過來使身體向左側(cè)傾斜,孩子就會(huì)摔倒在左側(cè)的地上。8、嘗試加減法混合練習(xí)；9、課程結(jié)束；發(fā)作業(yè)單,獎(jiǎng)品；10、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)教室告訴他們今天所學(xué)的內(nèi)容,讓他們帶孩子在家里注意復(fù)習(xí)；11、教學(xué)反思。第十一課參考教學(xué)內(nèi)容：11、12的組成。教學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握11、12的組成；2、熟練掌握100以內(nèi)不進(jìn)位加法。教學(xué)時(shí)間：90分鐘。教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)、獎(jiǎng)品,頭飾,多啦A夢(mèng),巧克力形狀的題目道具；教學(xué)過程：1、收回執(zhí)單,作業(yè),鼓勵(lì)表揚(yáng)小朋友；2、復(fù)習(xí)2-10的口訣,100以內(nèi)不進(jìn)位加法。小朋友們好！又是愉快的一天,**老師今天又給小朋友領(lǐng)來了一位好朋友,他呀長(zhǎng)著圓圓的腦袋,有一個(gè)神秘的大口袋,能變出很多稀奇的小玩意,你們猜他是誰啊？對(duì)了,他就是可愛的多啦A夢(mèng)。它帶來了小朋友最愛吃的巧克力,巧克力上有題目,要是答對(duì)了就送給小朋友。26+13,53+153、新課導(dǎo)入。小朋友真棒,老師今天要給小朋友講一個(gè)新故事,故事的名字叫《愛聽故事的小星星》。晚上,小朋友們都入睡了,小動(dòng)物們也睡了,地上的一切都安安靜靜的,這時(shí)候天上的小星星也都要去睡覺了,它們也都睡的很好,可是有一個(gè)隊(duì)的小星星卻睡不著覺,這個(gè)隊(duì)里有十一顆小星星,它們睡不著但是害怕隊(duì)長(zhǎng)批評(píng)它們所以也不敢有聲音,堅(jiān)持了很久很久還是睡不著,它突然想起了月亮婆婆,已經(jīng)很久沒有聽她的故事了,好想去??！于是它就碰碰他旁邊的那顆星星,正好那顆星星也沒有睡著,它們輕輕的一起到月亮婆婆那里去聽故事了。小朋友想想,一共有11顆星星,有兩顆去月亮婆婆家,還有幾顆小星星啊？9顆,這樣我們就可以知道2和9組成11,9和2組成11。那如果...引出11的其它口訣。聽完了故事,月亮婆婆說："孩子們,明天還要上學(xué)呢,快點(diǎn)回去睡覺吧。"小星星們說："月亮婆婆,謝謝你給我們講故事,我們這就回去睡覺。"月亮婆婆笑著說："好孩子,下次我還給你們說故事。3、引出11的口訣：小朋友故事聽完了,也知道十一的組成了,現(xiàn)在我們把十一的組成用手來表示一下。并告訴口訣表示的意思。4、類似的方式引出12的口訣,并告訴口訣的意思。小朋友練習(xí)口訣和手示法。游戲小實(shí)驗(yàn)：衛(wèi)生筷架在紙幣上實(shí)驗(yàn)過程：〔1將面值100的人民幣對(duì)折,直立在桌子上,然后架上一根衛(wèi)生筷?！?捏住紙幣的兩端,輕輕往外側(cè)拉?！?在拉動(dòng)紙幣時(shí),衛(wèi)生筷會(huì)稍稍晃動(dòng)。當(dāng)紙幣被拉成一條直線時(shí),衛(wèi)生筷會(huì)沿著那條直線穩(wěn)穩(wěn)地躺在上面。實(shí)驗(yàn)原理：紙幣逐漸被拉成一條直線的過程中,會(huì)與衛(wèi)生筷之間產(chǎn)生摩擦。隨著紙幣逐漸張開,紙幣與衛(wèi)生筷的接觸面增大,摩擦力也會(huì)逐漸增加。從而加強(qiáng)衛(wèi)生筷的平衡。當(dāng)紙幣被拉成直線時(shí),衛(wèi)生筷的重心剛好落在這條直線上。最后,衛(wèi)生筷就會(huì)平穩(wěn)地架在鈔票上了。7、比賽練習(xí)11和12組成的相關(guān)計(jì)算。分成老虎組和貓王組,帶上頭飾。8、布置作業(yè),發(fā)回執(zhí)單,小獎(jiǎng)品。9、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)教室,告訴他們今天所學(xué)內(nèi)容,回家復(fù)習(xí)。10、教學(xué)反思。第十二次課參考教學(xué)內(nèi)容：13的組成,14的組成,教學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)2—10的不進(jìn)位加法口訣,11和12的口訣2、掌握13的組成,14的組成教學(xué)時(shí)間：90分鐘；教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)、獎(jiǎng)品；教學(xué)過程：1、收回執(zhí)單,作業(yè),表揚(yáng)小朋友；2、復(fù)習(xí)2—10的不進(jìn)位加法口訣,11和12的口訣；3、故事引出新課《幫蜜蜂采花蜜》。幾只小蜜蜂要到花園采花蜜,可是小門衛(wèi)要密碼才讓他們進(jìn)去,小蜜蜂不知道,請(qǐng)出小老虎,小老虎發(fā)現(xiàn)門口有個(gè)14的門牌；導(dǎo)入道具得出答案,小老虎一起幫忙拼出14[5,9,14；6,8,14；7,7,14；8,6,14；9,5,14]小蜜蜂和小老虎很高興,唱起了歌,即一起唱出14的組成。第一道門是通過了,走著走著它們又看見了另一個(gè)15的門牌；這次小蜜蜂也變聰明了,它們一起來看拼出15[6,9,15；7,8,15；8,7,15；9,6,15],小蜜蜂唱著歌,小老虎給它伴舞了,師生一起唱出15的組成。4、引出13、14的口訣。小朋友故事聽完了,也知道13、14的組成了,現(xiàn)在我們用手來表示一下。5、小朋友之間對(duì)練口訣或者讓一個(gè)小朋友上臺(tái)來領(lǐng)練。6、根據(jù)13、14的口訣進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。1+12,6+8設(shè)計(jì)游戲情節(jié)教學(xué)：藏貓貓游戲。小朋友,藏貓貓,躡手躡腳靜悄悄,你藏好,我藏好,抓住老鼠就報(bào)告。報(bào)告：老鼠被我抓住了。要求小朋友閉上眼睛,摸到誰,誰來領(lǐng)小朋友做題。7、課程結(jié)束,布置作業(yè),發(fā)回執(zhí)單,小獎(jiǎng)品。8、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)教室,告訴他們今天所學(xué)內(nèi)容,回家復(fù)習(xí)9、教學(xué)反思。第十三次課參考教學(xué)內(nèi)容：15的組成,16的組成教學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)2—14的不進(jìn)位加法口訣2、掌握15的組成16的組成教學(xué)時(shí)間：90分鐘；教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)、獎(jiǎng)品、道具；教學(xué)過程：1、收回執(zhí)單,作業(yè),表揚(yáng)小朋友；2、復(fù)習(xí)2—14的不進(jìn)位加法口訣；3、故事引出新課。小朋友們,我今天給你們帶了個(gè)好朋友過來,你們想不想知道是誰呀？"想"！那我就給你們變出來,請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,"咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變",看！什么出來了？"猴子！"這是猴子?jì)寢?猴子?jì)寢層龅搅藗€(gè)小問題,他現(xiàn)在有15個(gè)桃子,想分給紅紅和黃黃吃,它該怎么分呢？小朋友們快幫幫它。得出15的分成,類似的得出16的分成。4、引出15、16的口訣。小朋友故事聽完了,也知道15、16的組成了,大家一起用手來表示一下。5、小朋友之間對(duì)練口訣或者讓一個(gè)小朋友上臺(tái)來領(lǐng)練。6、游戲小實(shí)驗(yàn)：拉不開的書本游戲過程：〔1先準(zhǔn)備兩本較厚的書,然后開口對(duì)開口,把兩書靠近?！?左手放下一本書的一頁,然后右手放下另一本書的一頁?！?輪流把兩本書一頁一頁地