人教部編版八年級(jí)上第15課《白楊禮贊》課件 (共42張PPT) - 副本

白楊禮贊茅盾何為禮贊？——表示崇敬和贊美。為什么白楊樹(shù)值得崇敬和贊美？因?yàn)榘讞顦?shù)不平凡。一、解題崇敬和贊美1896—1981

二、作者介紹

茅盾原名沈德鴻，字雁冰，作家，社會(huì)活動(dòng)家。代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》短篇小說(shuō)《春蠶》、《林家鋪?zhàn)印返取?/p>

《白楊禮贊》寫(xiě)于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一個(gè)時(shí)期之后，到延安講學(xué)。當(dāng)時(shí)，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段，國(guó)民黨反動(dòng)派消極抗日，積極反共，北方軍民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)多次粉碎了敵偽的瘋狂“掃蕩”，作者從解放區(qū)的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，寫(xiě)下了這篇熱情洋溢的散文，借白楊樹(shù)這一形象熱烈的歌頌他們。三、寫(xiě)作背景學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，掃清字詞障礙。理清文章結(jié)構(gòu)。了解白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。有感情地朗讀課文：畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的或讀不準(zhǔn)的生字挑幾句你喜歡的句子，有感情地讀給大家聽(tīng)（五—六段）那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。

它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以?xún)?nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。

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它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。

這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。2023/3/1

這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)！

大毯子

外殼

錘煉

主宰

倦怠

虬枝

婆娑

楠木

秀頎

潛滋暗長(zhǎng)

旁逸斜出無(wú)邊無(wú)垠

坦蕩如砥

懨懨欲睡

縱橫決蕩yínqípósuō

kéqiúdǐdàizǎitǎnyānnánqiányìliàn

héng

生字檢測(cè)剎那

參天暈圈

倔強(qiáng)

諸如

初融

cān

chà

juéjiàngyùnzhūróng第1段：白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)!

第4段：那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)

在是不平凡的一種樹(shù)。

第6段：這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決

不是平凡的樹(shù)。

第8段：白楊樹(shù)是不平凡的，……我贊美白楊樹(shù)，

就因?yàn)椤?/p>

第9段：……我要高聲贊美白楊樹(shù)!

朗讀課文，找出直接贊美白楊樹(shù)的語(yǔ)句開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文過(guò)渡（4、6段）點(diǎn)明主題首尾呼應(yīng)，照應(yīng)問(wèn)題作者為什么贊美白楊樹(shù)？從“那”到“這”，從“贊美”到“高聲贊美”說(shuō)明什么？因?yàn)榘讞顦?shù)“不平凡”?！安黄椒病笔亲髡呤惆l(fā)贊美的基礎(chǔ)，也是結(jié)構(gòu)文章的線(xiàn)索。說(shuō)明對(duì)白楊樹(shù)的觀(guān)察是從遠(yuǎn)到近，感情是由淺入深。不僅贊美還有崇敬。小組合作：文章開(kāi)篇入題緊接著又宕開(kāi)一筆用一大段文字描繪高原景象。作者描繪了怎樣的高原景象？你能用一個(gè)詞來(lái)概括。這樣安排有什么好處？這樣的景色給作者帶來(lái)怎樣的感受？襯托是為了突出主要事物，用類(lèi)似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解白楊樹(shù)“不平凡”的原因2、學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作手法為什么說(shuō)白楊樹(shù)是“不平凡”的樹(shù)？本文運(yùn)用了什么寫(xiě)作方法和修辭方法？小組合作，閱讀課文5——8段白楊樹(shù)抗日軍民層層深入樹(shù)（本體）

—人（象征體）樸質(zhì)、嚴(yán)肅堅(jiān)強(qiáng)不屈傲然挺立—哨兵團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)—精神和意志—北方的農(nóng)民

什么叫象征，本文的象征體和本體是什么？借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種手法叫象征。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。

這種寫(xiě)法就叫象征。象征是寫(xiě)作方法而不是擬人、比喻之類(lèi)的修辭法。擬人、比喻只表現(xiàn)在句子上，象征表現(xiàn)在篇章上，作者將所描繪的事物賦予一定的意義。

由此可以看出作者寫(xiě)作本文的真正目的是：借贊美白楊樹(shù)來(lái)表達(dá)對(duì)北方農(nóng)民的崇敬和贊美。

托物言志小結(jié)：本文以白楊樹(shù)的“不平凡”為線(xiàn)索，說(shuō)明“禮贊”的原因。具體從三方面贊頌：生長(zhǎng)環(huán)境不平凡——景色美；外部形態(tài)不平凡——形象美；內(nèi)在氣質(zhì)不平凡——精神美。最后點(diǎn)明白楊樹(shù)的象征意義。由景到樹(shù)，由樹(shù)到人。達(dá)到托物抒情的目的。作業(yè)：選取你熟悉的某個(gè)事物，賦予它一定的象征意義，完成一次片段寫(xiě)作。黃牛--任勞任怨老實(shí)忠厚

駱駝--任重道遠(yuǎn)

銀杏--文明古老

松柏--堅(jiān)貞不屈永葆青春

萬(wàn)年青--友誼長(zhǎng)存

海鷗--搏擊風(fēng)浪

春蠶--奉獻(xiàn)到死

喜鵲--吉祥如意

梅花--堅(jiān)韌挺拔

百合花--團(tuán)結(jié)友愛(ài)第一部分（1）直抒胸臆，點(diǎn)明題旨。第二部分（2--4）展示背景，突出主體。第三部分（5、6）具體描繪，傾情贊美。第四部分（7、8）揭象征意，點(diǎn)明主題。第五部分（9）對(duì)比照應(yīng)，深化中心。再讀課文，劃分層次：

4、在文章中找出集中描寫(xiě)白楊樹(shù)的段落，說(shuō)一說(shuō)白楊樹(shù)與北方軍民有哪些相似點(diǎn)。

5、6段寫(xiě)白楊樹(shù)的形象和氣質(zhì)。7、8段寫(xiě)白楊樹(shù)的象征意義。外部形態(tài)總的形象干枝葉皮力爭(zhēng)上游筆直，絕無(wú)旁枝筆直，緊緊靠攏片片向上光滑淡青色正直團(tuán)結(jié)進(jìn)取質(zhì)樸內(nèi)在氣質(zhì)倔強(qiáng)挺立參天聳立不折不撓形美神美文章第7段用了哪些修辭方法？

（1)擬人

、對(duì)比。（2）反問(wèn)、排比

偉丈夫偉岸正直樸質(zhì)嚴(yán)肅堅(jiān)強(qiáng)不屈溫和靠緊團(tuán)結(jié)挺拔力求上進(jìn)好女子婆娑屈曲盤(pán)旋農(nóng)民哨兵精神意志擬人對(duì)比襯托欲揚(yáng)先抑下面，再用排比、反問(wèn)，層層遞進(jìn)、氣勢(shì)充沛、酣暢淋漓。

第一個(gè)“難道”句，引導(dǎo)讀者把白楊樹(shù)與人聯(lián)系起來(lái)思考，由樹(shù)及人張本。

第二個(gè)“難道”句，引導(dǎo)讀者把白楊樹(shù)的品質(zhì)與北方農(nóng)民的品質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，點(diǎn)明象征北方農(nóng)民。

第三個(gè)“難道”句，又進(jìn)一步從白楊樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)不屈與敵后傲然挺立的抗日軍民聯(lián)系起來(lái)，點(diǎn)明象征北方農(nóng)民中的戰(zhàn)士。

第四個(gè)“難道”句，點(diǎn)明象征民族的抗日精神和意志。

聯(lián)系時(shí)代背景你領(lǐng)會(huì)到作者的意旨了嗎？

作者不只是贊美樹(shù)，而是贊頌北方農(nóng)民，贊頌組織領(lǐng)導(dǎo)革命群眾的中國(guó)共產(chǎn)黨。

對(duì)比凸現(xiàn)中心文章結(jié)尾寫(xiě)“直挺秀頎”的楠木有何作用？寫(xiě)楠木一是以其“貴族化”與白楊“極普通”形成鮮明對(duì)比，反襯白楊樹(shù)的“不平凡”；二是引出贊美楠木的國(guó)民黨蔣介石的御用文人們，從而劃清自己與頑固派的界限，表明自己對(duì)黨所領(lǐng)導(dǎo)的北方抗日軍民的熱愛(ài)。文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)白楊樹(shù)是“西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)”。你認(rèn)為“極普通”和“不平凡”矛盾嗎？說(shuō)說(shuō)理由。不矛盾。

“極普通”是單純從樹(shù)的生物角度而言，因?yàn)檫@種樹(shù)在西北很多很常見(jiàn)?！安黄椒病笔菑臉?shù)的象征意義角度講的，因?yàn)樗笳鞅狈降目谷哲娒瘛?/p>

體會(huì)劃線(xiàn)動(dòng)詞的表達(dá)效果（1)汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。

“撲”與“奔”照應(yīng)，寫(xiě)出了迎面而來(lái)的情景，形象而準(zhǔn)確。準(zhǔn)確的表現(xiàn)了“奔馳的汽車(chē)速度之快；也反映了黃土高原的遼闊平坦一望無(wú)際。(2)這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類(lèi)的形容詞……

使用“涌”，說(shuō)明感想很多，瞬間形成，有的也許還未經(jīng)過(guò)仔