部編人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教師用書教參電子書-第二單元第5課七律長(zhǎng)征

第2單元教學(xué)內(nèi)容單元說(shuō)明本單元圍繞“革命歲月”這個(gè)主題編排了《七律·長(zhǎng)征》《狼牙山五壯士》《開(kāi)國(guó)大典》《燈光》四篇課文?！镀呗伞らL(zhǎng)征》生動(dòng)概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征時(shí)期的艱難歷程；《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，五名八xxx戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)的壯舉；《開(kāi)國(guó)大典》記錄了新中國(guó)成立慶典的宏大壯闊場(chǎng)面；《燈光》回憶了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期以郝副營(yíng)長(zhǎng)為代表的戰(zhàn)士為革命勝利英勇獻(xiàn)身的一段往事。整個(gè)單元既有鮮明的價(jià)值導(dǎo)向，又豐富而不單調(diào)。雖然反映的是不革同命斗爭(zhēng)階段的事情，但其表現(xiàn)的精神主旨是統(tǒng)一的，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受革命者英勇斗爭(zhēng)、不怕?tīng)奚母锩⑿壑髁x精神和在艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的積極向上的革命樂(lè)觀主義精神。本單元的語(yǔ)文要素是“了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的”，旨在體會(huì)文章在寫場(chǎng)面時(shí)，既注意整體面貌的勾勒，也注意局部細(xì)節(jié)的刻畫，感受二者是如何有機(jī)結(jié)合的。如，《開(kāi)國(guó)大典》引導(dǎo)學(xué)生聚焦閱兵式，體會(huì)整個(gè)場(chǎng)面的恢宏氣勢(shì)和每個(gè)方陣的不同特點(diǎn)，感受點(diǎn)面結(jié)合描寫的好處?！独茄郎轿鍓咽俊分?，既有對(duì)五壯士群體形象的描寫，也有對(duì)每個(gè)人的細(xì)致刻畫，課后練習(xí)讓學(xué)生關(guān)注這樣的寫法，并結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。語(yǔ)文園地的“交流平臺(tái)”引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中點(diǎn)面結(jié)合的寫法，具體說(shuō)明了其作用，并建議學(xué)生運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。本單元的習(xí)作要求是“嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次活動(dòng)”，

這與本單元課文的寫法一脈相承。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生練習(xí)過(guò)寫活動(dòng)，掌握了把活動(dòng)過(guò)程寫清楚的方法，本單元又有所發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要寫出印象深刻的重點(diǎn)部分，并且在關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景的同時(shí)，也要描寫個(gè)體的表現(xiàn)?！堕_(kāi)國(guó)大典》《狼牙山五壯士》的編排，為本次習(xí)作提供了很好的范例，課文的場(chǎng)面描寫既寫出了宏大的場(chǎng)面，也寫出了群體與個(gè)人的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的習(xí)作起到了導(dǎo)引的作用。本單元教學(xué)時(shí)需要注意的一些問(wèn)題。第一，將革命傳統(tǒng)教育自然融入語(yǔ)文教學(xué)之中。本單元選取了四篇革命題材的作品，主要目的是學(xué)讓生通過(guò)革命先烈的事跡，感受革命志士不怕艱難困苦、勇敢樂(lè)觀、拋頭顱灑熱血的大無(wú)畏的革命英雄主義氣概，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來(lái)之不易，鑄就堅(jiān)韌向上、追求理想的品質(zhì)。但革命傳統(tǒng)教育并不是簡(jiǎn)單的政治灌輸和道德說(shuō)教，而是應(yīng)該讓學(xué)生在對(duì)作品的品讀中自然而然地受到啟迪和感染。如，《七律·長(zhǎng)征》應(yīng)通過(guò)反復(fù)朗讀感受其節(jié)奏的鏗鏘、語(yǔ)言的凝練、氣勢(shì)的豪邁，進(jìn)而深入體會(huì)其中的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神；《開(kāi)國(guó)大典》應(yīng)通過(guò)重點(diǎn)關(guān)注其場(chǎng)面描寫的語(yǔ)句，感受人民群眾在這一重大歷史時(shí)刻的歡欣鼓舞和自豪之情。第二，重視借助相關(guān)背景資料理解課文主題。本單元選取的課文均為革命題材，與學(xué)生的日常生活有一定距離，要學(xué)讓生真正理解文章的內(nèi)容和情感，就需要教師指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作，搜集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，學(xué)讓生適當(dāng)了解相關(guān)背景。要注意，學(xué)讓生搜集資料時(shí)，教師要根據(jù)課文內(nèi)容給出大致方向和范圍，

不要漫無(wú)目的地大量搜集。課上對(duì)資料的使用也要適時(shí)、適當(dāng)，避免由于過(guò)度使用資料影響學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的深入品味。最主要的還是要讓學(xué)生深入課文的語(yǔ)言文字，去把握作品內(nèi)容，感受人物形象，受到情感的熏陶。5、七律長(zhǎng)征教材解析《七律·長(zhǎng)征》是毛xxxxx在紅xxx長(zhǎng)征勝利前夕寫下的一首舊體詩(shī)，為七言律詩(shī)。其中既有高度的概括，又有典型生動(dòng)的事例；既寫了聞所未聞的險(xiǎn)山惡水，又寫了驚天動(dòng)地的偉大戰(zhàn)斗。詩(shī)歌首聯(lián)“紅xxx不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”以直白的語(yǔ)言、豪邁的語(yǔ)勢(shì)，總領(lǐng)全詩(shī)，開(kāi)門見(jiàn)山贊美了紅xxx不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概。其中，“不怕”二字鏗鏘有力，以堅(jiān)定的語(yǔ)氣表現(xiàn)出紅xxx面對(duì)長(zhǎng)征中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，毫不畏懼，勇敢頑強(qiáng)?！叭f(wàn)水千山”一詞高度概括了長(zhǎng)征途中遇到的險(xiǎn)山惡水和一切艱難險(xiǎn)阻?！暗乳e”二字為“平?！敝?，由此可以看出作者將困難輕輕一描，與“不怕”形成呼應(yīng)，“不怕”和“只等閑是”從兩個(gè)不同角度來(lái)塑造紅xxx戰(zhàn)土那種蔑視敵人，藐視困難，表現(xiàn)出紅xxx頂天立地的高大英雄形象及革命的樂(lè)觀主義精神。頷聯(lián)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”。詩(shī)人先用“逶迤”“磅礴”呈現(xiàn)出道路彎曲而長(zhǎng)，山脈廣大無(wú)邊際，突出山勢(shì)險(xiǎn)峻，又用“細(xì)浪”“泥丸”的細(xì)小與前者形成對(duì)比，把起伏綿延的五嶺山脈比作翻騰著的細(xì)小的波浪，把高大的烏蒙山脈比作腳下滾動(dòng)的小泥

球。想象奇特，夸張至極，是把藐視困難的思想具體化、形象化，以此襯托出紅xxx征服高山，不畏艱難的高大形象。而“騰”與“走”這種動(dòng)態(tài)化的描寫，想象絕妙，境界寬廣，顯示出紅xxx戰(zhàn)土藐視一切困難的態(tài)度。頸聯(lián)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”?！霸蒲隆笔侵父呗柸朐频纳窖?，“云崖暖”是詩(shī)人在江畔流露出勝利的歡悅；而“鐵索寒”僅用三字便使英勇激烈的場(chǎng)面栩栩如生。這兩句寫出了紅xxx對(duì)水的征服。這一“暖”一“寒”，既呈現(xiàn)了客觀現(xiàn)實(shí)，又寫出了主觀感受，形成了鮮明的對(duì)比，既表達(dá)出紅xxx渡金過(guò)沙江后的喜悅，又表現(xiàn)出奪取瀘定橋的驚心動(dòng)魄，足見(jiàn)紅xxx的神勇無(wú)比。此聯(lián)對(duì)仗工整，以環(huán)境和事物寄寓無(wú)限感慨，極具氣勢(shì)。尾聯(lián)“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”寫了長(zhǎng)征的最后階段?！案病背薪蛹txxx過(guò)五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡，從敵人的重圍中殺出一條血路，自然令人欣喜。而現(xiàn)在，紅xxx盡管翻越的是“千里雪”的岷山，但望著風(fēng)雪交加的道路，想著勝利在望，也不由得“喜”從心生。最后，以“開(kāi)顏”收篇，寫出了紅xxx勝利大會(huì)師的喜悅之態(tài)，預(yù)示了長(zhǎng)征的最后勝利?？v觀全詩(shī)，氣勢(shì)磅礴，氣魄宏偉，筆力雄健，對(duì)仗工整，用詞精當(dāng)，僅用56個(gè)字，就把長(zhǎng)征寫得驚心動(dòng)魄，有聲有色，顯示出詩(shī)人的豪邁之氣。課文的插圖是艾中信繪制的油畫《紅xxx過(guò)雪山》。整幅畫如嚴(yán)峻的史詩(shī)一般展開(kāi)，在雪山中，紅xxx戰(zhàn)士相互攙扶，堅(jiān)強(qiáng)行進(jìn)，表

現(xiàn)了“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”的場(chǎng)面。雪原高寒蒼涼，更襯托出紅xxx戰(zhàn)士不屈不撓的意志。上部以毛xxxxx手書《七律·長(zhǎng)征》鋪底，毛xxxxx運(yùn)筆峻拔，氣勢(shì)磅礴，生動(dòng)地襯托了詩(shī)句中表現(xiàn)的戰(zhàn)斗豪情和革命樂(lè)觀主義精神。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“律、崖”等4個(gè)字。2.朗讀課文，讀出磅礴的氣勢(shì)。背誦課文。3.領(lǐng)悟詩(shī)句表達(dá)的情感，感受紅xxx大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。教學(xué)建議學(xué)習(xí)《長(zhǎng)征》一詩(shī)，要在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，先幫助學(xué)生大致了解背景，在把詩(shī)歌讀準(zhǔn)讀通的基礎(chǔ)上，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)。奏指導(dǎo)學(xué)生借助注釋了解詩(shī)歌大意，并通過(guò)借助資料、展開(kāi)想象等方法體會(huì)詩(shī)句的情感，讀出詩(shī)歌的氣勢(shì)，最終達(dá)到熟讀成誦，感受紅xxx大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。一、初步把握課文內(nèi)容在初讀環(huán)節(jié)，可以先從題目入手，結(jié)合歷史背景，通過(guò)文字、圖片等資料初步了解長(zhǎng)征，盡可能拉近學(xué)生與文本的距離，增強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)征的感性認(rèn)識(shí)。如，通過(guò)出示長(zhǎng)征路線圖，了解長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的地方，整體感受“長(zhǎng)征”二字的含義。再引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)。奏然后，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋或通過(guò)查字典了解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，如“等閑、逶迤、磅礴、云崖”，并結(jié)合資料進(jìn)一步了解詩(shī)歌的大意。二、結(jié)合詩(shī)句領(lǐng)悟表達(dá)的情感

1.讓學(xué)生在多次朗讀中，關(guān)注詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一—先總寫，后分寫。圍繞“不怕遠(yuǎn)征難”這一總領(lǐng)句，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料及上下文進(jìn)行體會(huì)，從整體上感受紅xxx大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。朗讀時(shí)，教師要加強(qiáng)語(yǔ)氣的指導(dǎo)。“紅xxx不怕遠(yuǎn)征難”中“不怕”，要讀出紅xxx“不怕難”的氣概，語(yǔ)氣要堅(jiān)決，充滿信心；“遠(yuǎn)征難”要放慢節(jié)奏，字字有力量，讀出紅xxx長(zhǎng)征中困難重重?！叭f(wàn)水千山只等閑”中的“只等閑”要放緩慢，讀出紅xxx戰(zhàn)士把長(zhǎng)征中的困難當(dāng)作平常事的平淡語(yǔ)氣。2.小組合作學(xué)習(xí)后三聯(lián)，具體體會(huì)紅xxx所面對(duì)的“難”以及“不怕難”的精神。（1）在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生分小組，逐聯(lián)展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)每一聯(lián)時(shí)，抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)談一談體會(huì)，并結(jié)合資料說(shuō)說(shuō)紅xxx長(zhǎng)征面對(duì)困難時(shí)的表現(xiàn)，再把感悟到的用朗讀的方式表現(xiàn)出來(lái)。（2）小組匯報(bào)交流階段，可結(jié)合“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”這幾句詩(shī)的描寫，說(shuō)出紅xxx長(zhǎng)征“不怕難”的具體表現(xiàn)?！拔鍘X透迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”寫山。讓學(xué)生在讀中通過(guò)對(duì)比體會(huì)，“透迤”“磅礴”原本是極言山之高大蜿蜒，可作者筆鋒一轉(zhuǎn)，這險(xiǎn)峻的山，在紅xxx看來(lái)，卻不過(guò)是騰躍著的細(xì)小的波浪，和腳下滾動(dòng)的小泥球。再讓學(xué)生觀察這兩句詩(shī)的結(jié)構(gòu)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們前半句都是寫自然條件的險(xiǎn)惡，后半句都是寫紅xxx戰(zhàn)士的主觀感受，從中可以體會(huì)到紅xxx的英雄氣

概。在交流中，教師也可以適時(shí)出示圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，激發(fā)情感，深化對(duì)詩(shī)句的理解，體會(huì)紅xxx戰(zhàn)士的豪情壯舉。“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”寫水?？梢越Y(jié)合視頻資料讓學(xué)生了解詩(shī)句中的長(zhǎng)征故事，切實(shí)感受“巧渡金沙江”時(shí)的喜悅、“飛奪瀘定橋”時(shí)的悲壯，進(jìn)而理解“暖”“寒”所表達(dá)的情感——“暖”字溫馨喜悅，表現(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難時(shí)的激動(dòng)；“寒”字冷峻嚴(yán)酷，傳遞的是九死一生后的回味?！案册荷角Ю镅?，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”是尾。聯(lián)可以讓學(xué)生結(jié)合上面四句詩(shī)體會(huì)，紅xxx過(guò)五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡，從敵人的重圍中殺出一條血路，因此“更喜”。讓學(xué)生體會(huì)到，“更喜”是對(duì)上文的情感收束。教師還可以適當(dāng)給學(xué)生補(bǔ)充背景資料，讓學(xué)生了解紅xxx長(zhǎng)征翻過(guò)岷山，進(jìn)入陜北，勝利大會(huì)師已為時(shí)不遠(yuǎn)，戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移的目的已基本實(shí)現(xiàn)，與前面的種種喜悅相比，現(xiàn)在的喜悅更勝一籌，因此“三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”。有了對(duì)當(dāng)時(shí)背景的了解，學(xué)生可以感受到，“盡開(kāi)顏”是最后勝利即將到來(lái)的歡笑，以此作結(jié)，使全詩(shī)的樂(lè)觀主義精神得到了進(jìn)一步的體現(xiàn)和升華。三、讀出詩(shī)句的氣勢(shì)，達(dá)到熟讀成誦在理解了詩(shī)意、把握了整首詩(shī)感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，采用小組合作讀、師生對(duì)讀等方式進(jìn)一步激發(fā)情感，渲染氣氛，讀出詩(shī)歌的磅礴氣勢(shì)。也可以采用教師引讀，學(xué)生跟讀的方式抒發(fā)情感，此時(shí)需要教師通過(guò)語(yǔ)言的渲染，把學(xué)生帶入紅xxx長(zhǎng)征的情境之中，使學(xué)生眼前出現(xiàn)一幅幅畫面，從而讀出面對(duì)陽(yáng)難紅xxx戰(zhàn)土勇往直前的豪邁氣勢(shì)。

如，教師可以指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)“五嶺逶迤，烏蒙磅礴，金沙水拍，大渡橋橫”詩(shī)句的前半部分與“騰細(xì)浪，走泥丸，云崖暖，鐵索寒”后半部分的語(yǔ)氣處理上，要讀出情感的變化，形成對(duì)“高大與細(xì)小、暖與寒”的鮮明對(duì)比。在朗讀中，體現(xiàn)出雖然江河險(xiǎn)峻，山巒巍峨，但紅xxx戰(zhàn)士卻不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，樂(lè)觀向上。也可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)角色體驗(yàn)，讓學(xué)生成為紅xxx戰(zhàn)士中的一員，想象可能遇到的困難，再來(lái)進(jìn)行充滿情激的朗讀。教師在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生以填空、想象畫面等方法進(jìn)行背誦，加強(qiáng)積累，達(dá)到熟讀成誦。四、結(jié)合“閱讀鏈接”，感受xxx情懷這首詩(shī)獨(dú)特的時(shí)代背景與時(shí)代意義，決定了在學(xué)習(xí)時(shí)不能只就詩(shī)論詩(shī)，應(yīng)該去領(lǐng)會(huì)其背后所蘊(yùn)含的革命精神，感受xxx情懷。因此，本課安排了“閱讀鏈接”?！镀兴_蠻·大柏地》也是一首毛xxxxx詩(shī)詞，應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，讓學(xué)生在朗讀中，進(jìn)一步體會(huì)紅xxx長(zhǎng)征的艱難歷程，感受xxx毛xxxxx樂(lè)觀豪邁的胸襟及革命情懷。感興趣的同學(xué)，也可以背一背。五、寫字指導(dǎo)本課有4個(gè)要寫的字，兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)，兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)。其中“律”和“崖”兩個(gè)字中的橫畫較多，提醒學(xué)生注意，不要多寫或漏寫，還要注意不同位置橫畫的長(zhǎng)短不同?！八鳌钡南旅媸恰跋怠保灰`寫成“系”。教學(xué)資源★七律。

詩(shī)體名，七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。每首八行，每句七字。偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底。句內(nèi)和句間要講究平仄，中間四句按常規(guī)要對(duì)仗。*長(zhǎng)征。從1931年到1934年，在毛xxxxx同志正確路線指引下，紅xxx取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。以后，由于王明的錯(cuò)誤路線排斥了毛xxxxx同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成第五次反“圍剿”的失敗。1934年10月，紅xxx不得不離開(kāi)xxx蘇區(qū)根據(jù)地，從福建的長(zhǎng)汀、寧化和江西的瑞金等地出發(fā)，開(kāi)始長(zhǎng)征，北上抗日。其他紅xxx部隊(duì)也被迫離開(kāi)原來(lái)的根據(jù)地，先后開(kāi)始長(zhǎng)征。長(zhǎng)征途中，1935年4月，黨xxx召開(kāi)了遵義會(huì)議，重新確立了毛xx