小學(xué)班主任個人工作總結(jié)反思（4篇）

第2頁共2頁小學(xué)班主任個人工作總結(jié)反思剛過完寒假,新的一學(xué)期又開始了,為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)習(xí)，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：1、充分利用班隊會及晨會的時間對學(xué)生進(jìn)行思想教育以及行為教育,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立班干部監(jiān)督崗,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點時間進(jìn)行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)，加強教育。二、班級紀(jì)律方面一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點入手：1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是;努力做的最好。三、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好;三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。四、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。五、其他方面各項競賽也是我們半這學(xué)期的重點,我們努力做的最好,每天努力,盡力每星期都爭取小紅旗,并對學(xué)生教育,班級的好壞,從各項競賽中取得的成績可以看出來,班級要有凝聚力,團結(jié)心,每位學(xué)生都要有為班級爭光的責(zé)任感。這學(xué)期我還將會蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。小學(xué)班主任個人工作總結(jié)反思（二）一、擬定工作方案、工作方式有的放矢____月初、每個成員結(jié)合本班情況和工作室的具體目標(biāo)、認(rèn)真制定了計劃。積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動、協(xié)助教師理清工作思路。二、強化學(xué)習(xí)意識、提升理論水平____月實行班級環(huán)境文化布置交流研討活動。在班級布置中教室的環(huán)境布置有著獨特的作用。交流總結(jié)教室從內(nèi)到外實行恰當(dāng)?shù)牟贾谩⒆寣W(xué)生來到教室就充滿著文化的氣息、讓學(xué)生走進(jìn)教室都有一種精神的洗禮的感覺。____月“三主動”教育活動經(jīng)驗交流。通過交流、對學(xué)校特色教育有了理解上的晉升。三、聽課觀摩、增長智慧四、強化展示意識、提升示范水平五、總結(jié)提升工作室不但為我們提供了提升自身素質(zhì)的空間、也成為我們互相學(xué)習(xí)、互相促動的大家園。小學(xué)班主任個人工作總結(jié)反思（三）教師的言行對學(xué)生的影響很大。《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，身為班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就不會遲到;我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣才能在學(xué)生中享有崇高的威信。1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。2、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度，我結(jié)合一年級的學(xué)生實際，通過每周的班會課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽，比如：哪個班級學(xué)習(xí)成績最好，紀(jì)律最好，體育成績最棒等等，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應(yīng)該向哪個班級學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。這次的運動會我的孩子們就用行動得到了證明!3、培養(yǎng)有管理能力的小干部4、平時加強與家長的聯(lián)系本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學(xué)我把自己更改了的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題也可以隨時打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們相對來說比較信任、理解、支持我的工作。一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規(guī)章制度也很了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但是本學(xué)期很慚愧，學(xué)習(xí)成績一直上不去，這其中大部分都是自己的原因，所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好。小學(xué)班主任個人工作總結(jié)反思（四）一、營造氛圍熏陶心靈古語有云：入芝蘭之室、久而不聞其香、亦與之化矣;入鮑魚之肆、久而不聞其臭、亦與之化矣?，F(xiàn)在我們常說：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。的確如此、要打造一個良好的班集體、班主任首先要為學(xué)生們營造一個和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證、和諧的氛圍具有較大的傳遞性、和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此、作為班主任、我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標(biāo)、這個共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這個目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動力。所以我根據(jù)班級和年級的特點、為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期、近期的目標(biāo)、這樣逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)、形成強大的班級凝聚力。同時在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中、充分發(fā)揮集體每個成員的積極性、使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程、每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn)、都是全體成員共同努力的結(jié)果、要讓學(xué)生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福、從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。其次、一個和諧的班級氛圍、還必須培養(yǎng)一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子、組成班集體的核心、有了這個核心、才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。這個核心、就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。從接手這些學(xué)生開始、我就有意識地通過開展各種活動、通過觀察和分析、挑選一些關(guān)心集體、團結(jié)同學(xué)、學(xué)習(xí)認(rèn)真、有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。同時我還學(xué)習(xí)魏書生老師在管理班級時的做法、就是班內(nèi)實行“分級管理制”。一級管理：七名班委、負(fù)責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：科代表、負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況、及時輔助任課教師的工作。三級管理：大組長和小組長、分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級管理：職責(zé)長、負(fù)責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作、如“燈長”“門長”“窗長”等、把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人、使每個人都是官、都是班內(nèi)的主人、收到了很好的民主激勵效應(yīng)。只有在一個積極向上、學(xué)習(xí)努力、團結(jié)和睦的班集體中、學(xué)校開展的各項教育和教學(xué)活動、才能收到較好的效果。自然界有這樣一種現(xiàn)象、當(dāng)一株植物單獨生長時、矮小、瘦弱、而與眾多同類一起生長時、則枝繁葉茂、生機盎然。英國著名“卡迪文實驗室”在上個世紀(jì)____年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎獲得者、這就是自然界和人類社會共有的“共生效應(yīng)”。我希望我的學(xué)生在一個良好的和諧的班級氛圍中“共生”。二、開展活動塑造心靈蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方、音樂才開始它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語告訴人們的東西、可以用音樂的旋律來訴說”。一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲、那才是生動活潑的班集體。因此、各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手