教師授課資源包優(yōu)質(zhì)教案5以內(nèi)的加法

加教學(xué)內(nèi)容：34－35頁。環(huán)教師活學(xué)生活設(shè)計(jì)意環(huán)教師活學(xué)生活設(shè)計(jì)意個(gè)小朋友做紙花的情境：3個(gè)圖發(fā)起學(xué)生學(xué)來1、教師提問：你從這幅圖見了什么？一共做了幾學(xué)生仔細(xì)察圖讓學(xué)生從發(fā)的數(shù)字信息花解決問題學(xué)生用課2、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺準(zhǔn)備的片親自動(dòng)擺一下一共5朵說一說加根據(jù)說得把算式板和加法讀作：325。式1、算一算，要求學(xué)生看圖出其中的數(shù)字信息學(xué)生觀察畫，獨(dú)立鍛煉學(xué)生獨(dú)解答的能力考，再列2、練一練1題：讓學(xué)生先擺在動(dòng)筆式式3題：指導(dǎo)學(xué)生理解意，再自己畫，最后在方里填數(shù)各小組的即學(xué)會(huì)了學(xué)共同完識(shí)，又培養(yǎng)3、數(shù)學(xué)活動(dòng)，身邊的數(shù)學(xué)各組把老師的小紙花本組任務(wù)競爭意識(shí)出來，算一算共幾多哪一組得的最多5以內(nèi)的加法教學(xué)內(nèi)容：第36—37頁。教學(xué)目1、能根據(jù)具體情境和問題寫加法算式，會(huì)口算5以內(nèi)的法環(huán)教師活學(xué)生活設(shè)計(jì)意環(huán)教師活學(xué)生活設(shè)計(jì)意是什么顏色的？大小相嗎活情境中提來的探究學(xué)生交流完后，教師問：看完這幅圖，你能仔細(xì)觀察，出問題，列啟發(fā)學(xué)生從同角度思考與出什么問題？怎樣列式解答，小組題，使學(xué)生體答？先在小組內(nèi)說一說內(nèi)交流后解同一個(gè)問驗(yàn)再匯報(bào)報(bào)可以寫出兩師：還有別的算法嗎加法算式板書引導(dǎo)學(xué)生說出4只灰兔一只白兔，合起來是5只板書：4+1=5學(xué)生回答后的算式，發(fā)學(xué)生的多項(xiàng)出算式維實(shí)踐1、出示練一練的第題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)集學(xué)生看圖空。同桌或引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)集合圈表示與圈組交流后全意思，通過應(yīng)師：你知道這種圖形是交流圖填空，體用么意思嗎一幅圖可以師：真聰明。下面出兩道加法們就算一算，把空填上式2、完成練一練中的23、4（可以采取多種習(xí)，激發(fā)學(xué)3題，教師可做一些算卡片讓學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)的使學(xué)生保持4題，先讓學(xué)生說一圖中有什么，然后引導(dǎo)與學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性生根據(jù)長頸鹿的只數(shù)和樹的棵