岳陽(yáng)市重點(diǎn)中學(xué)2022-2023學(xué)年語(yǔ)文八下期末預(yù)測(cè)試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列關(guān)于作品表述有誤的兩項(xiàng)是（）（）A．琦君《桂花雨》是一篇回憶性借物抒情散文，以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時(shí)代的“搖花樂”，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)和親人的懷念之情。B．《傷仲永》中的仲永，原本是一個(gè)極有天賦的神童，但是因自己驕傲自滿，不思進(jìn)取，喜好賣弄才學(xué)，最終泯為眾人，這個(gè)故事教育我們：后天的努力更為重要。C．《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，在《北冥有魚》中，作者運(yùn)用豐富的想象和奇特的夸張，所刻畫的振翼?yè)羲鰮u而上的“鵬”，能激發(fā)人的豪情壯志。D．李清照《無(wú)題》中頸聯(lián)的“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，前句是寫相思之苦，后句是寫相知之深，“無(wú)”“有”相對(duì)，痛苦中有甜蜜，寂寞中有期待。2．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．蒼勁（jìn）緬懷（miǎn）墮落（duò）挑撥離間（jiān）B．彷徨（páng）蠻橫（hèng）襁褓（qiáng）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）C．笨拙（zhuō）矗立（zhù）漩渦（xuán）伯樂相馬（xiàng）D．迂回（yū）棱角（1éng）翌日（yì）紛至沓來(lái)（tà）3．（2分）下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP不僅能收看新聞、瀏覽文件，還可提供視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化。B．他一邊帶客人參觀校園，一邊詳細(xì)介紹學(xué)校在教育教學(xué)上近二十年來(lái)取得的最新成績(jī)。C．如今初中生近視日益嚴(yán)重，是由于過度看手機(jī)的原因造成的。D．風(fēng)靡一時(shí)的電影《解憂雜貨店》改編自日本作家東野圭吾的同名小說。4．（2分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．寬慰(wèi)眼眶(kuàng)斗折蛇行(dòu)紛至沓來(lái)(tà)B．怠慢(dài)縈繞(rǎo)苦心孤詣(yì)刻骨銘心(mín)C．隕石(yǔn)驀然(mò)嘔心瀝血(lì)挑撥離間(jiàn)D．狩獵(shòu)怡然(yǐ)裝模作樣(móu)戛然而止(jiá)5．（2分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．卑鄙（bǐ）翌日（yì）晦暗（huì）挑撥離間（jiān）B．瞭望（liáo）蘸水（zhàn）緘默（jiān）接踵而至（zhǒng）C．拙劣（zhuō）隧道（suì）寒噤（jìn）哺乳動(dòng)物（pǔ）D．蠻橫（hèng）蜿蜒（wān）摯愛（zhì）陽(yáng)奉陰違（wéi）6．（2分）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．在即將到來(lái)的暑假里，同學(xué)們是想學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)呢？還是想?yún)⒓右恍┥鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)？B．成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康，二是作風(fēng)踏實(shí)，三是耐得住寂寞。C．“鞠躬盡瘁，死而后已，”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。D．美國(guó)的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國(guó)的巴黎、英國(guó)的倫敦、中國(guó)的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申辦大型國(guó)際會(huì)議的實(shí)力。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀《鳥說》一文，完成小題。余讀書之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即（1）而視之，則二鳥巢于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細(xì)草盤結(jié)而成。鳥雌一雄一，小不能盈掬（2），色明潔，娟皎可愛，不知其何鳥也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。他日，余從外來(lái)，見巢墜于地，覓二鳥及鵱鷇（3），無(wú)有。問之，則某氏僮奴取以去。嗟乎！以此鳥之羽毛潔而音鳴好也，奚（4）不深山之適（5）而茂林之棲？乃托身非所，見辱于人奴以死，彼其以世路為甚寬也哉？注釋（1）即：走近，靠近（2）掬：用手捧，盈掬：這里指用手滿握。（3）鵱：音構(gòu)，鳥卵。這里指幼鳥。（4）奚：為什么。（5）適：到……去1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)則二鳥巢于其枝干之間（_________）(2)雌者覆翼之（_________）(3)鳴乃已（_________）(4)見辱于人奴以死（_________）2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是（）A．桂之上日有啁啾者何陋之有(《陋室銘》)B．雛且出矣且欲與常馬等不可得(《馬說》)C．即而視之中峨冠而多髯者為東坡(《核舟記》)D．主人戲以手撼其巢則以一平板按其面(《活板》)3．用“╱”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。其旁有桂一株焉4．翻譯下列句子。問之，則某氏僮奴取以去。5．本文和《馬說》在寫法上相似，都運(yùn)用了哪種寫作手法？表達(dá)的主題有何不同？8、（3分）閱讀詩(shī)歌，完成題目蒹葭《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋①，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1．這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？2．重章疊唱是《詩(shī)經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)重章疊唱的表達(dá)效果。9、（7分）古詩(shī)文默寫。（1）已是黃昏獨(dú)自愁，________________。（陸游《卜算子·詠梅》）（2）海內(nèi)存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（4）是故謀閉而不興，________________，故外戶而不閉。（《大道之行也》）（5）《馬說》中描繪千里馬終身遭遇的句子是：________________，________________。（6）《賣炭翁》中描寫賣炭翁外貌的句子是：________________，________________。（7）請(qǐng)寫出帶“云”字的上下連續(xù)的兩句古詩(shī)詞：________________，________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀文本，并回答問題。夏日草原席慕蓉若是問我，每次舟車勞頓，千里迢迢地到了蒙古高原，最想要做的是什么？我一定會(huì)說：“沒有比走在無(wú)邊無(wú)際的夏日草原上更好的事了！”有過幾次，正當(dāng)七月，剛好經(jīng)過蒙古國(guó)中央省或者近庫(kù)布斯固勒省境內(nèi)那些遼闊美好的草原，我只求能趕快下車走路。沒有比走在無(wú)邊無(wú)際的夏日草原上更令人難忘的歡暢快意了！首先是視覺上的舒展。我們的眼睛可以望到無(wú)窮遠(yuǎn)。然而，蒙古的草原又不是平坦開闊到無(wú)趣的地步，相反，它總是有著和緩而優(yōu)美的起伏，像是放大了的微微動(dòng)蕩的海浪，又像是轉(zhuǎn)側(cè)的女體，這里那里總有一些圓潤(rùn)的隆起；總會(huì)引誘你想稍微快走幾步，好登上眼前這座廣闊的丘陵，眺望前方又有些什么新的動(dòng)向和美麗的線條。即使有時(shí)在更遠(yuǎn)處真的有比較高大的山脈，那和草原連接起來(lái)的山坡坡度也不大，無(wú)論是步行或是騎馬，都可以從山下從從容容地走到山腰，一路也鋪著有如地毯一般的綠草。草原是廣大的圓周，蒼天真如一座高不可測(cè)的穹頂，以無(wú)限寬廣的弧度覆蓋著大地，而我自己這小小的身體，就是這片天地的圓心。如果我把身體做三百六十度的旋轉(zhuǎn)，那極遠(yuǎn)處微微起伏的地平線也繞著我轉(zhuǎn)一圈而無(wú)始無(wú)終；也就是說，無(wú)論我往前走了多少步，依舊是這個(gè)廣大圓周的唯一的中心點(diǎn)。然后就是那云影與天光。草原上的云朵，有時(shí)候又多又大又平整，在藍(lán)天上列隊(duì)而行，天高云低，風(fēng)起的時(shí)候，一朵一朵依序飛過，那草原就忽明忽暗，人好像走在夢(mèng)里。一下子所有的青草都閃著金光，逆光處背后的丘陵像鑲上了發(fā)亮的邊線，身體被陽(yáng)光照得暖烘烘的；然后忽然間所有的顏色都沉靜了下來(lái)，在云影掠過之處，草色在泛白的灰綠和透明的青綠之間挪移，風(fēng)也涼多了，像擦了薄荷油一樣。然后，還有那難以形容的芳香！那不只是青草的清香而已，而是混合著好幾種香草的草葉被壓折碰觸后所發(fā)出的香氣。在剛剛站定時(shí)還不太顯著，不過，只要一開始往前走，每邁一步就會(huì)馬上有一股翻騰而起的獨(dú)特的芳香，彌漫在四周。野生的香草在夏日遍布草原，好幾種香味混合之后，那強(qiáng)烈的芳香如藥酒又如甘泉那樣地提神醒腦，沁人心脾，進(jìn)入每一種感覺細(xì)胞的最深處，讓生命蘇醒，讓我忘記了所有的疲勞困頓，只想就這樣一步一步地走下去。我當(dāng)然明白我的祖先在游牧生活里有許多的艱難之處，可是，七八月間，時(shí)當(dāng)草原的盛夏，陽(yáng)光靜好，青草繁茂，鷹雕從云層下低飛掠過，草叢間被我們的腳步驚擾起來(lái)的蚱蜢和草蟲，在身前彈跳得好遠(yuǎn)，還不斷發(fā)出“嘎”的鳴叫，曠野無(wú)人，只有輕柔的風(fēng)聲，這里，應(yīng)該就是天堂了吧？草原深處，有時(shí)會(huì)遇見一泓彎泉極盡曲折地流過。小河的流水清澈，河中長(zhǎng)長(zhǎng)的水草順著水流的流勢(shì)，忽左忽右輕輕擺蕩，連幾顆小石子的滾動(dòng)也看得清清楚楚；薄暮時(shí)分，從山腰往下眺望，那樣一條狹窄彎曲的河流映著天空的霞光，像一條灰紫色的發(fā)亮的緞帶，在暗綠的曠野上蜿蜒伸展，不知道從何處起始，到何處終結(jié)。然而，我深信，幾千年來(lái)我的祖先們所追求的“水草豐美”，應(yīng)該就是這樣了吧？1．說說看，文章開頭第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）2．本文主要是從哪幾個(gè)方面描寫夏日草原的？作者的感受是什么？3．“夏日草原”給作者留下了“更令人難忘的歡暢快意”，請(qǐng)你說說作者是如何將這種“歡暢快意”表達(dá)出來(lái)的。4．從修辭的角度賞析文中畫線的句子。11、（15分）閱讀下面材料，完成小題。（材料一）作為保密和通信手段的密碼技術(shù)，在中國(guó)已有上千年的歷史。周代兵書《六韜·陰書》篇記載了密碼在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用。北宋時(shí)期的《武經(jīng)總要》也記載了用于傳遞軍事情報(bào)的“字驗(yàn)”。將領(lǐng)帶兵出發(fā)前，軍事指揮部門下發(fā)一本有40個(gè)軍情短語(yǔ)的密碼本，如：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）位，得知前方缺少馬匹，以此處理軍情。除此之外，古人還采取啞謎、詩(shī)謎、藏頭詩(shī)、藏尾詩(shī)、回文詩(shī)、隱寫術(shù)等許多巧妙而智慧的方法對(duì)信息進(jìn)行加密。（材料二）2018年2月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布第41次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，其中提及網(wǎng)民遭遇安全事件的類別如下圖所示：（材料三）隨著社會(huì)發(fā)展及需求提高，生物識(shí)別作為新型的加密技術(shù)進(jìn)入人們的生活，指紋識(shí)別、人臉識(shí)別、虹膜識(shí)別等很多生物識(shí)別設(shè)備已投入使用，量子加密技術(shù)也勢(shì)必成為21世紀(jì)加密技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)。2017年，我國(guó)《網(wǎng)絡(luò)安全法》正式實(shí)施，配套的法律法規(guī)體系不斷完善，也給網(wǎng)絡(luò)安全撐開了保護(hù)傘。1．閱讀（材料一）和（鏈接材料），如果指揮部門收到前方陣地的信函，其中“秦”字上加蓋了印章，請(qǐng)判斷前方軍情為（）A．請(qǐng)求添兵B．請(qǐng)求船只C．缺乏馬匹D．缺乏糧料2．請(qǐng)結(jié)合（材料三）的內(nèi)容，推測(cè)（材料二）圖中相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)生變化的可能原因，并用“為……所以……”的句式表達(dá)。3．閱讀（材料一）和（材料三），下列選項(xiàng)不屬于兩者共同說明內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．信息加密的方法B．信息加密的優(yōu)缺點(diǎn)C．密碼技術(shù)的發(fā)展四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下列名著選段，完成下列小題。朱赫來(lái)加快了腳步。他很想對(duì)保爾說幾句話，但是忍住了，只是揮了揮手，像打招呼似的。保爾怕引起黃胡子匪兵的疑心，趕緊背過身，讓朱赫來(lái)走過去，好像他對(duì)這兩個(gè)人毫不在意似的。正在時(shí)，他的腦子里突然又鉆出一個(gè)令人不安的想法：“要是我這一槍打偏了，子彈說不定會(huì)打中朱赫來(lái)……”那個(gè)佩特留拉匪兵已經(jīng)走到他身旁了。事到臨頭，難道還能多想嗎?接下來(lái)發(fā)生的事是這樣：當(dāng)黃胡子押送兵走到保爾跟前的時(shí)候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上。佩特留拉匪兵沒有想到會(huì)有人襲擊，愣了一下，他立刻盡全力往回奪槍。保爾把整個(gè)身子的重量都?jí)涸跇屔?，死也不松手。突然一聲槍響，子彈打在石頭上，蹦起來(lái)，落到路旁的壕溝里去了。朱赫來(lái)聽到槍聲，往旁邊一閃，回過頭來(lái)，看見押送兵正狂怒地從保爾手里往回奪槍。那家伙轉(zhuǎn)著槍身，扭絞著少年的雙手。但是保爾還是緊緊抓住不放。押送兵簡(jiǎn)直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地。即使這樣，槍還是沒有奪走。保爾摔倒的時(shí)候，就勢(shì)把那個(gè)押送兵也拖倒了。在這樣的關(guān)頭，簡(jiǎn)直沒有什么力量能叫保爾撒開手里的武器。朱赫來(lái)兩個(gè)箭步，躥到他們跟前，他掄起拳頭，朝押送兵的頭上打去。緊接著，那個(gè)家伙的臉上又挨了兩下鉛一樣沉重的打擊。他松手放開躺在地上的保爾，像一只裝滿糧食的口袋，滾進(jìn)了壕溝。1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說出選段中這一事件發(fā)生的前因后果。并用一句話概括該選段的內(nèi)容。2．朱赫來(lái)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，保爾就是深受他的教育和培養(yǎng)而成長(zhǎng)起來(lái)的。選段刻畫了他怎樣的性格特點(diǎn)?結(jié)合原著分析在保爾成長(zhǎng)過程中朱赫來(lái)對(duì)他的影響。3．選段是怎樣描寫保爾的?主要體現(xiàn)他此時(shí)怎樣的精神?13、（5分）中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。“和諧”也已經(jīng)成為我們生活的主旋律。請(qǐng)參加“以和為貴”的綜合性活動(dòng)，完成以下題目。（1）探“和”之義。閱讀下列兩則材料，嘗試用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括“和”的含義。①克明俊德，以親九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，協(xié)和萬(wàn)邦。——《尚書·堯典》②喜怒哀樂之未發(fā)，謂之中，發(fā)而皆中節(jié)，中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也，致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉?！吨杏埂罚?）寫“和”之名言。古圣賢有許多關(guān)于“和”的名言，請(qǐng)你寫出兩句來(lái)。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）按要求作文。題目：讓青春更加燦爛要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后再作文。②不能套作，不得抄襲。③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）。④字?jǐn)?shù)不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、BD【解析】

B.《傷仲永》中的仲永，并不是因自己驕傲自滿，不思進(jìn)取，喜好賣弄才學(xué)，最終泯為眾人，這而是他父親帶他到處?kù)乓?，“不使學(xué)”導(dǎo)致的；D.《無(wú)題》的作者是唐代詩(shī)人李商隱。故選BD。2、D【解析】

A．蒼勁（jìng），挑找離間（jiàn）；B．襁褓（qiǎng）；C．矗立（chù）。故選D。3、D【解析】

試題分析：A.缺少賓語(yǔ)，在句末加“的服務(wù)”。B.前后矛盾，將“近二十年來(lái)”或“最新”刪去一個(gè)。C.句式雜糅，去掉“由于”或“的原因”。D.正確。故答案為D。4、C【解析】

A.斗折蛇行(dǒu)。B.縈繞(rào)，刻骨銘心(míng)。D.怡然(yí)，裝模作樣(mú)。故選C。5、D【解析】

A.間jiàn。B.瞭liào。C.哺bǔ。故選D。6、B【解析】

A．第一個(gè)問號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)。因?yàn)檫x擇問一般只在句末用一個(gè)問號(hào)，分句中用逗號(hào)。故A錯(cuò)誤。C．“死而后已”后面的逗號(hào)去掉。因?yàn)椤熬瞎M瘁，死而后已”是間接引用，引文不完整或引文作為行文的一部分時(shí)，句末點(diǎn)號(hào)(問號(hào)、感嘆號(hào)除外)放在引號(hào)外面或不用。分兩種情況：如果引文結(jié)束前不需停頓，那么其后不能有任何點(diǎn)號(hào)；如果引文結(jié)束時(shí)剛好需要停頓，那么點(diǎn)號(hào)應(yīng)在引號(hào)后。故C錯(cuò)誤。D．“洛杉磯”、“東京”、“巴黎”、“倫敦”后應(yīng)為逗號(hào)。因?yàn)榫渥又械念D號(hào)連用導(dǎo)致并列關(guān)系層次不明，每個(gè)國(guó)家間形成一個(gè)大層次，國(guó)家內(nèi)的各個(gè)城市間又構(gòu)成了小層次。為了區(qū)分開層次關(guān)系，“洛杉磯”、“東京”、“巴黎”、“倫敦”是大層次的并列，后面用逗號(hào)；“紐約、洛山磯”，“北京、上?！笔切哟蔚牟⒘?，中間用頓號(hào)。故D錯(cuò)誤。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．(1)做巢筑巢（2）蓋、蒙（3）停止（4）受辱2．D3．其旁╱有╱桂一株焉4．問周圍的人（它的去向），原來(lái)是某人（屋主）的童仆把它們抓走了。5．托物寓意《馬說》抨擊統(tǒng)治者的昏庸無(wú)能，抒發(fā)作者懷才不遇的思想感情。本文告誡有識(shí)之士應(yīng)該選擇適合自己的處所去發(fā)展?！窘馕觥窟x自《南山集》作者：戴名世年代：清參考譯文：我讀書的房屋，它旁邊有一棵桂樹。桂樹上每天有關(guān)關(guān)叫聲，靠近一看，是兩只鳥在枝干之間做巢，離地不到五六尺，人的手可以碰到它。巢像小杯子一樣大小，精密完整而牢固，用細(xì)草纏結(jié)而成。鳥是一雌一雄，小的不能滿一捧，毛色明亮而潔凈，美好潔白可愛，不知道是什么鳥。雛鳥將要出殼了，雌鳥用翅膀蓋著它，雄鳥去捕食。每次得到食物，就棲息在屋上，不馬上下來(lái)。房屋的主人戲弄地用手搖它的巢，它們就向下看著鳴叫，輕搖它輕叫，重?fù)u它就大叫，手拿下來(lái)，鳴叫就停。后來(lái)有一天，我從外面來(lái)，見鳥巢掉在地上，找兩只鳥和雛鳥，沒有了。問它們的去向，是屋主的童仆抓走了。唉！因?yàn)檫@鳥的羽毛潔白而且鳴叫聲音好聽，為什么不到深山里去尋找茂林棲息呢，托付身體到不合適的地方，才會(huì)被奴仆屈辱而死，那人生上的路就很寬嗎？1．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。其中“巢”名詞用作動(dòng)詞，“做巢、筑巢”的意思。2．這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)虛詞意義和用法的辨析，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。要在平時(shí)的文言文學(xué)習(xí)中經(jīng)常積累、對(duì)比，從而掌握虛詞的用法。A項(xiàng)“之”分別是“結(jié)構(gòu)助詞”和“賓語(yǔ)前置的標(biāo)志”的用法；B項(xiàng)“且”意思分別是“將要”和“尚且”；C項(xiàng)“而”分別表示“承接”和“并列”；D項(xiàng)“以”都是“用”的意思。故選D。3．本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。這句話意思是“它旁邊有一棵桂樹”，按照句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)來(lái)斷句即可。4．本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。其中“以”是“把”的意思。點(diǎn)睛：翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。5．本題考查學(xué)生對(duì)文言文比較閱讀的掌握能力。首先仔細(xì)閱讀兩篇文章，在理解意思的基礎(chǔ)上辨析文章在寫法、感情等方面的異同點(diǎn)。結(jié)合兩文的內(nèi)容可知，都運(yùn)用了托物寓意的寫作手法。根據(jù)《馬說》中“其真無(wú)馬耶？其真不知馬也”一句可知，作者是借千里馬不被人賞識(shí)表達(dá)自己懷才不遇、壯志難酬的憤懣，批判、諷刺埋沒人才、摧殘人才的統(tǒng)治者；根據(jù)對(duì)《鳥說》主旨的理解可知，文章借鳥喻人，提醒我們有識(shí)之士的發(fā)展需要適合自己的環(huán)境。據(jù)此分析作答即可。8、1．這首詩(shī)向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。2．全詩(shī)三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力?！窘馕觥?．本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出詩(shī)中景物，描繪即可。這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫，如“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，“白露為霜”給讀者傳達(dá)出節(jié)序已是深秋了，而天才破曉，因?yàn)樘J葦葉片上還存留著夜間露水凝成的霜花。就在這樣一個(gè)深秋的凌晨，詩(shī)人來(lái)到河邊，為的是追尋那思慕的人兒，而出現(xiàn)在眼前的是彌望的茫茫蘆葦叢，呈出冷寂與落寞。這些景物描寫向我們展示了一幅蕭索、凄涼的晚秋畫面。2．本題是對(duì)重章疊唱這樣寫作手法的考查。重章疊句指上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。指上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。是詩(shī)歌的一種常見手法。這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達(dá)效果與音韻美、意境美、含蓄美。在內(nèi)容和主題上：深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題。在詩(shī)歌表現(xiàn)力上：增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長(zhǎng)的韻味?！遁筝纭分?，第一章寫到主人公隔水遠(yuǎn)望，苦苦追尋，伊人卻若即若離。第二章、第三章是對(duì)第一章的反復(fù)詠嘆，只換了幾個(gè)詞，內(nèi)容與首章基本相同。重章疊句體現(xiàn)了詩(shī)歌詠唱的音樂特點(diǎn)，增強(qiáng)了韻律的悠揚(yáng)和諧美，使表達(dá)的情感愈來(lái)愈強(qiáng)烈，具有強(qiáng)烈的感染力。9、（1）更著風(fēng)和雨（2）天涯若比鄰（3）曲徑通幽處（4）盜竊亂賊而不作（5）祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間（6）滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑（7）示例：①氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城②俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑【解析】

詩(shī)詞默寫要求：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）2．視覺舒展，云影與天光，草的芳香；作者的感受是歡暢快意。3．作者在文章開頭運(yùn)用一個(gè)設(shè)問將讀者的視野和思緒帶入“七八月的草原”，然后從視覺描繪了草原特有的云影與天光，再?gòu)男嵊X上描繪了草的芳香，最后思古繪今，表達(dá)了對(duì)夏日草原的贊美之情。4．運(yùn)用比喻的修辭，把蒙古草原比作“海浪”“女體”，生動(dòng)形象地寫出草原優(yōu)美的起伏、壯闊的形態(tài)以及柔美的線條，表達(dá)了作者對(duì)草原的喜愛之情?！窘馕觥?．本題考查記敘文開頭段的作用。一二段有問有答，屬于設(shè)問，能引發(fā)讀者思考，吸引讀者閱讀興趣，“沒有比走在無(wú)邊無(wú)際的夏日草原上更好的事了”表明了走在草原的感覺，為全文定了感情基調(diào)。2．本題考查對(duì)文章知識(shí)的梳理。結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句“首先是視覺上的舒展”“然后就是那云影與天光”“然后，還有那難以形容的芳香”可總結(jié)出從這三方面來(lái)描寫草原。四段“沒有比走在無(wú)邊無(wú)際的夏日草原上更令人難忘的歡暢快意了”總說了作者行走在草原的感受。3．本題考查對(duì)文章思路的梳理。作者開始運(yùn)用設(shè)問，既吸引了讀者又定下了歡快的感情基調(diào)，接著具體寫草原美景：根據(jù)“我們的眼睛可以望到無(wú)窮遠(yuǎn)”得出是從視覺角度寫草原給人“視覺上的舒展”；根據(jù)“身體被陽(yáng)光照得暖烘烘的”“像擦了薄荷油一樣”可判斷是從觸覺角度寫草原給人的歡快感受；根據(jù)“強(qiáng)烈的芳香如藥酒又如甘泉那樣地提神醒腦，沁人心脾”可判斷是從嗅覺角度來(lái)寫草原給人的舒暢感受。最后從草原上的美麗的小河聯(lián)想到“祖先們所追求的‘水草豐美’”。4．本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析。“它”指草原，像“海浪”像“女體”是運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象的寫出了草原起伏的特點(diǎn)，聯(lián)系全文可知表達(dá)了作者對(duì)草原的喜愛。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生賞析句子的能力。修辭手法的使用使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，使景物的特征更加突出。賞析時(shí)應(yīng)從表述它在表達(dá)上的效果，表明物的什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情角度作答。對(duì)表現(xiàn)力較強(qiáng)的詞語(yǔ)，賞析時(shí)應(yīng)扣住詞義，準(zhǔn)確理解語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)在表現(xiàn)人物特點(diǎn)、景物特征中的具體作用，體會(huì)其用語(yǔ)精妙之處。11、1．A2．示例：因?yàn)橐环矫婕用芗夹g(shù)的不斷發(fā)展，另一方面《網(wǎng)絡(luò)安全法》的實(shí)施，配套的法律法規(guī)體系不斷完善，所以相比2016年，2017年網(wǎng)民遭遇的安全事件中賬號(hào)或者密碼被盜的數(shù)據(jù)明降低。3．B【解析】1．此題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來(lái)分析。《送杜少府之任蜀川》中“秦”是第五個(gè)字，參照【材料一】中的軍情短語(yǔ)密碼本可知，前方軍情為：請(qǐng)求添兵。故選A。2．此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。分析【材料二】的數(shù)據(jù)可知，相比2016年，2017年網(wǎng)民遭遇的安全事件中賬號(hào)或者密碼被盜的數(shù)據(jù)明降低。其原因可以在【材料三】中提取。根據(jù)【材料三】的第一段可得出其原因是加密技術(shù)的不斷發(fā)展，根據(jù)【材料三】的第二段可得出其原因是《網(wǎng)絡(luò)安全法》的實(shí)施，配套的法律法規(guī)體系不斷完善。據(jù)此作答即可。3．此題考查的是學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解，要結(jié)合文章的上下文來(lái)作答。分析兩則材料可知，這兩則材料都介紹了信息加密的方法和密碼技術(shù)的發(fā)展，都沒有介紹信息加密的優(yōu)缺點(diǎn)。故選B。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．前因是朱赫來(lái)被抓，后果是保爾被維克托告發(fā)，被抓到城防司令部。文段內(nèi)容：保爾單槍匹馬營(yíng)救被白匪抓住的朱赫來(lái)。2．遇事沉著，果斷，敢于反抗，從文中他抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)制服押解自己的匪兵可見。朱赫來(lái)對(duì)保爾的影響：朱赫來(lái)給保爾講了許多革命的道理，傳授了許多革命知識(shí)，這些對(duì)保爾的思想成長(zhǎng)起到?jīng)Q定性的作用，正如保爾自己所說的，朱赫來(lái)是他“最親愛的人”，是“啟蒙老師”，“是以自己的英勇無(wú)畏和堅(jiān)強(qiáng)性格博得他深深敬重的人”。3．主要從心理、動(dòng)作兩個(gè)方面正面刻畫，也從匪兵的角度側(cè)面描寫。主要體現(xiàn)保爾為了營(yíng)救共產(chǎn)黨員朱赫來(lái)，不惜冒著生命危險(xiǎn)奮死抗?fàn)幍挠⒂聼o(wú)畏、敢于反抗的精神?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。聯(lián)系原著可知，朱赫來(lái)為了躲避帕夫柳克的追殺到保爾家借宿，保爾回家時(shí)看到朱赫來(lái)被一個(gè)士兵押著，果斷地把押送兵撲倒，救了朱赫來(lái)。當(dāng)天朱赫來(lái)離開了小鎮(zhèn)，但保爾被維克托告發(fā)，抓到城防司令部。據(jù)此可作答。2．（1）此題考查學(xué)生對(duì)名著人物形象的分析。①機(jī)智：從“保爾摔倒的時(shí)候，就勢(shì)把那個(gè)押送兵也拖倒了”可以看出來(lái)；②沉著冷靜：從“保爾怕引起黃胡子匪兵的疑心，趕緊背過身，讓朱赫來(lái)走過去，好像他對(duì)這兩個(gè)人毫不在意似的”可以看出來(lái)；③勇敢：從“當(dāng)胡子押送兵走到保爾跟前的時(shí)候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓”可以看出來(lái)。（2）解答此題，要聯(lián)系與保爾和朱赫來(lái)有關(guān)的故事情節(jié)。朱赫來(lái)對(duì)保爾后來(lái)的成就有重要的指導(dǎo)意義，也正是朱赫來(lái)的啟迪和幫助才成就了保爾。點(diǎn)睛：名著閱讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。3．此題考查描寫方法及作用的分析?！耙俏疫@一槍打偏了，子彈說不定會(huì)打中朱赫來(lái)……”是對(duì)保爾的心理描寫，說明他考慮問題比較全面；“保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上”是對(duì)保爾的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了他的機(jī)智和勇敢；“押送兵簡(jiǎn)直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地。即使這樣，槍還是沒有奪走”是側(cè)面描寫，表現(xiàn)了保爾的頑強(qiáng)。13、（1）家和萬(wàn)事興、和睦、中和等（2）示例：君子和而不同，小人同而不和——《論語(yǔ)》禮之用，和為貴?！墩撜Z(yǔ)》【解析】

⑴本題考查材料探究。第一則材料的意思是發(fā)揚(yáng)才智美德，使家族親密和睦。家族和睦以后，又辨明百官的善惡。百官的善惡辨明了，又使各諸部落協(xié)調(diào)和順。從中可知“和”有“家庭和睦”之意。第二則材料的意思是心里有喜怒哀樂卻不表現(xiàn)出來(lái)，被稱作中；表現(xiàn)出來(lái)卻能夠有所節(jié)制，被稱作和。中，是穩(wěn)定天下之本；和，是為人處世之道。由此可見，材料提倡的是中庸之道。從中可知“和”有“中和、中庸”之意。⑵本題考查名言積累，與“和”有關(guān)的名言有很多，比如：君子和而不同，小人同而不和——《論語(yǔ)》；禮之用，和為貴?！墩撜Z(yǔ)》；家必自毀，而后人毀之。——《孟子》。五、書寫與作文（53分）14、范文讓青春更加燦爛青春是一抹明媚的風(fēng)景，再美的風(fēng)景，也需要溫暖的陽(yáng)光去點(diǎn)染。手持一縷陽(yáng)光，那掌上跳動(dòng)的光斑像年輕的心跳，炙熱而且張揚(yáng)。有人說，學(xué)校就是那個(gè)你一天抱怨千遍卻不允許別人說一句壞話的地方。也許吧，這個(gè)普通的小學(xué)校早已在心中留了影。那棟教學(xué)樓，成片的綠油油的花花草草，亦或是那塊曾