文學(xué)類閱讀及寫作中考前關(guān)注點(diǎn)提示 講座課件（共33張PPT）

文學(xué)類閱讀及寫作中考前關(guān)注點(diǎn)提示文學(xué)類文章閱讀方法與考點(diǎn)的對應(yīng)第一步，速讀文章，了解“寫了什么”。第二步，精讀文章，賞析“怎么寫的”。第三步，深讀文章，思考“為什么寫”。梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)（行文思路）探究寫作特色理解文章主旨懂一篇記敘文，通常有三個步驟……所以，記敘文閱讀的考點(diǎn)通常也是三個方面：梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)（行文思路）；探究寫作特色；理解文章主旨。（二）閱讀《陸游與辛棄疾》，完成18-20題。（共8分）18.為幫助讀者思考理解文意，在文中【甲】【乙】兩處填寫語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）①這種危難也催生了陸游和辛棄疾的抗戰(zhàn)話語。②可為什么陸游和辛棄疾的詩歌能夠萬古流芳？③可為什么一到陸游和辛棄疾身上，會加倍地震撼呢？④可為什么到了陸游、辛棄疾那里，便達(dá)到了難于企及的高度？A.【甲】①【乙】②B.【甲】③【乙】④C.【甲】④【乙】③D.【甲】②【乙】①陸游和辛棄疾，提起這兩位杰出的詩人，立即讓人想起宋朝風(fēng)雨飄搖的軍事危難。很奇怪，這種危難其實(shí)是那個時代重要的文化人都感受到了的，包括朱熹在內(nèi)，【甲】我想，這就是詩人和哲學(xué)家的區(qū)別了。詩人是專門來感受時代風(fēng)雨的。他們按捺不下性子來像朱熹他們那樣常坐在屋宇的書架前，深思熟慮，而總是急急走到廊外領(lǐng)受驟變的氣溫，觀察可疑的天色。他們敏感，他們細(xì)致，他們激動。一有風(fēng)吹草動，他們就衣衫飄飄地消失在荒野間了。人們可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到他們的聲音，不知是吶喊，還是歌吟?！桃勒Z境選擇設(shè)問句型找主語審查主謂搭配（二）閱讀《陸游與辛棄疾》，完成18-20題。（共8分）18.為幫助讀者思考理解文意，在文中【甲】【乙】兩處填寫語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）①這種危難也催生了陸游和辛棄疾的抗戰(zhàn)話語。②可為什么陸游和辛棄疾的詩歌能夠萬古流芳？③可為什么一到陸游和辛棄疾身上，會加倍地震撼呢？④可為什么到了陸游、辛棄疾那里，便達(dá)到了難于企及的高度？A.【甲】①【乙】②B.【甲】③【乙】④C.【甲】④【乙】③D.【甲】②【乙】①因此，陸游、辛棄疾不僅成了宋代而且也成了整個中國古代最爽利、最典雅的抗戰(zhàn)話語的營造者。在中國歷史上，慷慨激昂的抗戰(zhàn)話語并不缺少，【乙】我曾經(jīng)帶著這個問題，一遍遍誦讀他們的詩句，漸漸得到了一些答案。首先……，其次……，第三……，第四……，正是由于以上這些原因，我們擁有了不管什么時候誦讀都會心跳不已的那些詩詞?！覐氖畮讱q開始就深深迷上他們了。直到今天，他們詩句中有一些東西還會像迷幻藥一樣讓我失去應(yīng)有的平靜?！桃勒Z境選擇設(shè)問句型找主語審查主謂搭配考點(diǎn)提示：這道題考查什么？——在原文空缺處補(bǔ)填句子。不是我們習(xí)慣的“情節(jié)心情”填充（表格梳理）題？看看要求填寫的句子是什么句子？——兩個過渡句（段落中心句）正是這兩個過渡句，可以幫我們把全文分成三大部分（一）陸游和辛棄疾，提起這兩位杰出的詩人，立即讓人想起宋朝風(fēng)雨飄搖的軍事危難。很奇怪，這種危難其實(shí)是那個時代重要的文化人都感受到了的，包括朱熹在內(nèi)，【甲】可為什么一到陸游和辛棄疾身上，會加倍地震撼呢？……這樣的詩人，面對外族入侵時的心靈沖撞，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過朝廷戰(zhàn)將和廣大民眾。（二）因此，陸游、辛棄疾不僅成了宋代而且也成了整個中國古代最爽利、最典雅的抗戰(zhàn)話語的營造者。在中國歷史上，慷慨激昂的抗戰(zhàn)話語并不缺少，【乙】可為什么到了陸游、辛棄疾那里，便達(dá)到了難于企及的高度？我曾經(jīng)帶著這個問題，一遍遍誦讀他們的詩句，漸漸得到了一些答案?！紫取浯巍谌谒摹怯捎谝陨线@些原因，我們擁有了不管什么時候誦讀都會心跳不已的那些詩詞。（三）我在動手寫作這篇文章前有一個自我約束：千萬不能多談……什么東西呢？我前面說了，就是那種要命的男子漢氣質(zhì)?！牵@些詩句包含的精神氣質(zhì)卻留下來了，直指一種剛健超邁的人生美學(xué)。（總結(jié)）有的學(xué)者說，宋代扼殺了大詩人陸游和辛棄疾，我不同意?！∏∠喾矗核未?，造就了陸游和辛棄疾萬古流芳的人生美學(xué)。加倍震撼的軍事危難難以企及的話語高度剛健超邁的精神氣質(zhì)情節(jié)填充鑒定完畢社會背景美學(xué)成就18.文章第③─?段寫了作者以黃鶴樓為起點(diǎn)，沿長江東行，尋找詩文中景象時的所見所感。閱讀這部分內(nèi)容，將下面的表格補(bǔ)充完整。（3分）17.本文作者深情地回憶了學(xué)生時代，請閱讀④—?段，概括作者的成長經(jīng)歷。（4分）在圖書館如饑似渴地讀書，

①

。

↓學(xué)校里亮起電燈，體會到時代變化;↓

②

，受到英雄精神的鼓舞。

↓

③

，

④

。答案示例：突出辛棄疾“詩人特有的勇敢”為“詩人是專門來感受時代風(fēng)雨的”提供佐證也引出下文辛棄疾“面對外族入侵時的心靈沖撞”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過朝廷戰(zhàn)將和廣大民眾”19.結(jié)合上下文，說說選文第四段講述辛棄疾前往朱熹悼念儀式的故事有何作用？（3分）我想，這就是詩人和哲學(xué)家的區(qū)別了。詩人是專門來感受時代風(fēng)雨的?！藗兛梢赃h(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到他們的聲音，不知是吶喊，還是歌吟。④辛棄疾獲知朱熹去世的消息后，又聽說有關(guān)當(dāng)局嚴(yán)禁悼念儀式。他立即起身前往，并致悼詞：“所不朽者，垂萬世名，孰謂公死，凜凜猶生?！边@便是詩人特有的勇敢。如果不是當(dāng)局嚴(yán)禁，辛棄疾倒是未必親自前往。這樣的詩人，面對外族入侵時的心靈沖撞，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過朝廷戰(zhàn)將和廣大民眾。因此，陸游、辛棄疾不僅成了宋代而且也成了整個中國古代最爽利、最典雅的抗戰(zhàn)話語的營造者。局部內(nèi)容手法作用綜合賞析語段直接表現(xiàn)出的內(nèi)容與上文的關(guān)聯(lián)與下文的關(guān)聯(lián)考點(diǎn)提示：語段作用題：語段直接表現(xiàn)出的內(nèi)容+結(jié)構(gòu)上的作用（上下文）+對表達(dá)主旨的作用考點(diǎn)提示：寫法效果題：寫法（修辭、描寫、詞句、語言風(fēng)格等）+內(nèi)容特點(diǎn)+情感主旨本文語言生動、典雅。請你選擇其中一個語言特點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容作簡要賞析。（4分）

文章語言富有特色，感情充沛，請從修辭、句式、表達(dá)方式等角度任選其一，結(jié)合文章⑧⑨段中的一處語句，作簡要賞析。（3分）

答案示例：陸游和辛棄疾的這兩篇作品既寫出了他們要北定中原殺敵報(bào)國的清醒與豪情，又寫出了這種雄心壯志總是如夢醒成空一般無法實(shí)現(xiàn)的痛苦，既有高超的文學(xué)造詣,又有剛健超邁的精神氣質(zhì)。20.文中畫線句是作者用文學(xué)化的語言，對陸游、辛棄疾的作品做出的品評。請你根據(jù)文意，結(jié)合自己對陸游、辛棄疾這兩首作品的感受，解說一下畫線句的含義。陸游的作品選了這一首：

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！辛棄疾的作品選了這一首：

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！極文極武，極壯極悲，極夢極醒，又訴之極度的開闊和瀟灑。解題思路：①都通過文采斐然的詞作生動地體現(xiàn)了征戰(zhàn)沙場、軍營生活的場景/“極文極武”“開闊”“瀟灑”②都含有北定中原、殺敵報(bào)國的愿望，又都寫到了壯志未酬、人老心傷。/“極壯極悲”“極夢極醒”考點(diǎn)提示：理解感悟品析題：原因感悟（情節(jié)＋情感）含義理解（表層＋深層）特色品析（形式＋內(nèi)容）審清題意，靈活處理結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對文章第?段畫線語句的理解。（4分）?崔顥是哪朵？李白是哪朵？蘇軾是哪朵……寫作重點(diǎn)：審題、扣題、詳略題目一萬綠叢中一點(diǎn)紅，正是因?yàn)橛信c眾不同的獨(dú)特色彩，那紅色才顯得如此珍貴；萬綠叢中一點(diǎn)紅，正是因?yàn)橛星f綠色的無私陪護(hù)，那紅色才能夠如此嬌美。請以“萬綠叢中一點(diǎn)紅”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。立意一立意二萬綠叢中一點(diǎn)紅，正是因?yàn)橛信c眾不同的獨(dú)特色彩，那紅色才顯得如此珍貴；詳略怎么安排？主旨是什么？立意一略寫，鋪墊襯托如何平庸詳寫，描摹渲染如何獨(dú)特“萬綠叢”“一點(diǎn)紅”“一點(diǎn)紅”獨(dú)特珍貴的精神價值萬綠叢中一點(diǎn)紅

在無數(shù)用水墨勾勒出的淡雅山水畫當(dāng)中，有一幅特殊的畫：鮮亮的青綠色歷經(jīng)百年仍然明艷，好似萬綠叢中的一點(diǎn)紅花，與眾不同的色彩顯得如此珍貴而美麗。這幅山水畫便是宋代王希孟所作《千里江山圖》?！叭f綠叢”之平庸“一點(diǎn)紅”之獨(dú)特扣題出主旨

月光順著屋檐淌成一片朦朧的白霧，灑在窗前少年緊皺的眉頭上。少年正是皇宮畫院里的畫師之一——年僅十八歲的王希孟。昨日，畫院要求畫師們各畫一山水長卷呈給皇帝，其余畫師已經(jīng)動筆，用精湛嫻熟的技法描繪一幅幅大同小異的山水?？赏跸Ｃ喜辉高@么畫，他站在窗前，回想起自己所見的山水：那時春天剛剛回到這個國家，連綿的群山披上或淺綠或青翠的長紗，攜手倒映著澄藍(lán)天色的河流一起向遠(yuǎn)方奔去。

想到此，他嘆了口氣：他渴望用最鮮艷的色彩去描畫心中春日山水的生機(jī)盎然，而不是用墨色的安寧與沉穩(wěn)，但是——他不敢?；始耶嬙旱漠嫀煟?guī)規(guī)矩矩作畫，不求標(biāo)新立異，似乎才是最好的選擇。突破常規(guī)作一幅新奇的畫，有太多風(fēng)險(xiǎn)。詳寫場景一：描摹渲染主人公思想上的“一點(diǎn)紅”主人公想突破常規(guī)，自己思想斗爭的畫面略寫，鋪墊襯托“其余畫師”的“大同小異”、“規(guī)規(guī)矩矩”

王希孟搖搖頭，走到了院子里……轉(zhuǎn)過一彎，一朵花突然映入視野：那是一朵紅色的花，說不上名字，花瓣小巧并不張揚(yáng)，但每一瓣上都染著最鮮明的紅色，如小束火苗在瓣尖上跳躍，灼燒出熱情與鮮活的姿態(tài)。綠葉掩映中，她如此微小，又如此奪目。萬綠叢中這一點(diǎn)殷紅，正是她與眾不同的色彩，才使她如此特殊，如此珍貴?！?/p>

王希孟望著這朵花，突然笑了起來。他笑自己的膽怯和保守……王希孟很快開始作畫，用黑墨勾山石，以青綠施重彩：顏料染出山色青翠，每一座山峰都綻放出勃勃生機(jī)；筆尖牽出水流綿長，每一條溪流都似唱著歌謠奔向遠(yuǎn)方。詳寫場景二：描摹渲染主人公行為上的“一點(diǎn)紅”主人公思想解放，付諸行動創(chuàng)作的場景

誰說青綠只能用于突顯明艷奢華之姿？王希孟偏用青綠繪成一幅韻味悠長的千里江山，一幅充滿少年朝氣的千里江山，一幅百年之后再次展開，仍如王希孟剛收筆時般明艷動人的千里江山。它向人們展現(xiàn)著這位少年畫師心中的千里江山之景，更告訴人們“與眾不同”的意義：正是那與眾不同的美，才顯得格外珍貴。收束全文，點(diǎn)明題旨萬綠叢中一點(diǎn)紅，正是因?yàn)橛星f綠色的無私陪護(hù)，那紅色才能夠如此嬌美。詳略怎么安排？主旨是什么？立意二詳寫，描摹渲染如何“陪護(hù)”略寫，鋪墊襯托如何“嬌美”“萬綠叢”“一點(diǎn)紅”“萬綠叢”的無私精神和重要意義萬綠叢中一點(diǎn)紅（有刪改）

我站在彩排的舞臺上，胖胖的身子明顯笨拙，粉色的練功服緊巴巴地貼在我身上，被撐得很不合身。觀眾席上一個男孩子突然叫道：“你這么胖還想跳舞?。抗崩蠋熈⒓闯庳?zé)了那個男生。我怔了一下，然后沉默著完成了舞蹈，轉(zhuǎn)頭便離開了舞臺。是下小雨了嗎？臉上怎么忽然濕漉漉的……交代起因：最初的“一點(diǎn)紅”并不那么“嬌美”，為下文“萬綠叢”的呵護(hù)做鋪墊。

這天結(jié)束后，老師把我叫去身邊，笑著說道：“你來當(dāng)領(lǐng)舞吧！回去好好練練，我看到你的動作已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)了，只是表情和姿態(tài)，提升一下！”

我驚訝得不知所措，只是發(fā)抖：“我怎么可以……”

“我們這支舞的題目是《追夢》，我覺得你當(dāng)領(lǐng)舞特別適合，你不是一直沒有放棄你的舞者之夢嗎？那就用行動去證明自己吧！”

舞團(tuán)里的隊(duì)友們也都笑著拍拍我弓著的肩膀，歡快地散開練習(xí)。面對著鏡子里的自己，我不敢想象當(dāng)領(lǐng)舞的場景。詳寫場景一：描摹渲染“萬綠叢”（老師、隊(duì)友）如何呵護(hù)“一點(diǎn)紅”（我）的自信心。

在隊(duì)友們鼓勵的眼神中，我也加入了練習(xí)。我們對著鏡子認(rèn)真的校對動作，隊(duì)友們都熱心地幫我糾正動作的細(xì)節(jié)。有一個高難度動作阿云做得最好，她無私地一遍遍給我示范：旋轉(zhuǎn)，下腰，劈叉……她的動作是那么流暢，與音樂節(jié)拍保持著一致，嘴里還數(shù)著節(jié)拍讓我跟上她一起做。她那被汗浸濕的頭發(fā)貼在臉邊，豆大的汗珠順著脖子流到后背，我看著她努力示范的樣子，被深深感動。我醒悟到這不是我一個人的舞蹈，大家都在幫我，我一定行！

早上我在操場上跑步，身邊會漸漸加入隊(duì)友的步伐；我在課間一邊看著舞蹈視頻一邊用腳打節(jié)拍，會有隊(duì)友在我旁邊哼唱著伴奏；依然有人笑話我不自量力，總會有隊(duì)友幫我頂回去。詳寫場景二：描摹渲染“萬綠叢”（隊(duì)友）如何陪護(hù)“一點(diǎn)紅”（我）努力練習(xí)提升。

公演的那天終于來臨。我穿上了光彩照人的火紅色舞裙，隊(duì)友們紛紛套上了統(tǒng)一的綠色連體裝，都向我投來鼓勵的目光。閃光燈全部聚集在我身上，我又開始發(fā)抖，頭緩緩低下。火紅色的光影里忽然映進(jìn)大片綠影，我聽見身后一片整齊的腳步聲。一個聲音在我耳邊說：“穩(wěn)住，你沒問題，今天你是《追夢》的領(lǐng)舞?！币还膳饔可先?。音樂響起，我張開雙臂，舒展身軀……

一曲終了，掌聲響起，紅裙在身，夢想成真，我擁抱著那些支撐我的“綠葉”，心里滿是幸福與感激。萬綠叢中一點(diǎn)紅，正是因?yàn)橛星f綠色的無私陪護(hù)，那紅色才能夠如此嬌美。我的下一個夢想里，有一片美麗的綠蔭。（點(diǎn)明題旨）詳寫場景三：描摹渲染“萬綠叢”（隊(duì)友）如何襯托陪護(hù)“一點(diǎn)紅”（我）完成演出。問題反饋1.兩個立意雜糅在一篇文章里，“一點(diǎn)紅”的獨(dú)特珍貴沒說明白，“萬綠叢”的無私呵護(hù)也沒寫充分。而這兩個立意，實(shí)際上是看問題的不同角度，很難統(tǒng)一在一篇文章里。2.詳略問題，立意一要詳寫的是“一點(diǎn)紅”的獨(dú)特珍貴，“萬綠叢”作為平庸的陪襯要略寫；立意二要詳寫的是“萬綠叢”的無私呵護(hù)，“一點(diǎn)紅”的嬌美是因呵護(hù)而來的，要略寫。題目二：瞬間雖短，卻可能產(chǎn)生奇跡，而這奇跡的背后，又會有怎樣的故事？請以“神奇瞬間的背后”為題，發(fā)揮想象，寫一篇故事。要求（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。（神奇瞬間）的背后產(chǎn)生奇跡（需發(fā)揮想象）極短時間內(nèi)呈現(xiàn)奇跡由來的故事偏正結(jié)構(gòu)短語，重點(diǎn)（詳寫部分）在中心語“背后”審重點(diǎn)詞含義審詞間關(guān)系初審題再審題目：明中心定詳略

要以“背后”的故事為主：神奇瞬間只是開頭的引子，講述其背后的故事，挖掘造成神奇一瞬的深刻原因，才是故事的核心內(nèi)容，可采用倒敘的手法，也可以用走訪、考查、翻閱資料、角色扮演體驗(yàn)的形式來探求、回顧，嘗試有所依據(jù)地想象。

要以“瞬間”表現(xiàn)“神奇”：神奇瞬間雖只是開頭的引子，但也是提升作文品質(zhì)的關(guān)鍵，只要是比較奇特的事件即可，要以小見大，以瞬間展現(xiàn)神奇，不要寫長期的神奇，也不能不寫神奇瞬間。神奇瞬間的背后優(yōu)秀選材立意列舉舞臺上精彩的二胡演奏背后是老人日復(fù)一日的練習(xí)完成傳說中百鳥朝鳳這道菜背后是匠人鍥而不舍的努力戲班讓人嘆為觀止的神仙索表演背后是孩子的點(diǎn)滴成長海鷗完成奇跡般高速飛行背后是堅(jiān)定不移的信念和努力

水滴最終成為絢爛的“火瀑布”背后是永不言棄的精神

小羚羊奇跡般從獅口逃脫背后是母親用心良苦的大愛相機(jī)記錄下一個個神奇瞬間背后是真善美的故事神奇瞬間的背后“五……”窗外一片漆黑，沒有一絲動靜?！八摹贝巴庖琅f漆黑，仿佛襯托著發(fā)射室內(nèi)緊張的氣氛?！叭币皇t色的光線穿透漆黑的夜空射入人們的眼睛，發(fā)射室內(nèi)的緊張氣氛彌漫開來?！岸蹦鞘t光不斷放大，又逐漸變黃，漸漸形成了一團(tuán)黃色的火球；與此同時，白煙自火球的底部升起?！耙弧l(fā)射！”只見一人迅速拍下一枚紅色按鈕，那團(tuán)黃色的火球一下子變?yōu)榘咨?，迅速上升，以極快的速度飛升，一下子從人們的視野中消失得無影無蹤。發(fā)射室里仿佛沸騰了一般，人們開始狂歡，慶祝這神奇時刻。“神奇瞬間”場景（略寫）火箭發(fā)射成功——神奇五秒鐘——時間短，緊扣瞬間

五分鐘前，火箭發(fā)動機(jī)上方。

一個白色的身影極其引人注目。他右手拿著扳手，左手握著那部已經(jīng)損壞的對講機(jī)，跪在發(fā)動機(jī)上?！岸！！卑馐峙c金屬的碰撞聲格外刺耳。他是一名年輕的宇航員，透過頭盔，可以看到他頭上的粒粒汗珠。“該死！到底是哪里出了問題？"他自言自語。旁邊的電箱上的燈始終沒有亮起。他知道這意味著什么。如果不及時修理，火箭在發(fā)射時一定會出現(xiàn)故障，很有可能爆炸。若是如此，他，與發(fā)射室內(nèi)的人們都會喪命于此。“我們還不能