新形勢下強(qiáng)化高校實(shí)驗(yàn)室安全教育的重要性及其發(fā)展趨勢

新形勢下強(qiáng)化高校實(shí)驗(yàn)室安全教育的重要性及其發(fā)展趨勢新形勢下強(qiáng)化高校實(shí)驗(yàn)室平安教育的重要性及其開展趨勢

中圖分類號：G48文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-098X〔2022〕05〔a〕-0201-02

平安是人類從事認(rèn)識世界和改造世界所有活動的根本前提，平安需要是人類最根本的需要，平安問題是人類社會普遍關(guān)注的永恒課題。大學(xué)生是國家崛起之實(shí)力儲藏，是即將走向社會的珍貴人才資源，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，一旦發(fā)生大學(xué)生平安事故，便會引起社會輿論的廣泛關(guān)注，因此大學(xué)生的平安問題不僅直接關(guān)系到千家萬戶的幸福，還關(guān)系到校園的平安和社會的穩(wěn)定。

1高校實(shí)驗(yàn)室平安教育的重要性

高校實(shí)驗(yàn)室作為大學(xué)生根底實(shí)踐教學(xué)和技能培訓(xùn)的重要平臺以及高素質(zhì)人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力提升的主要陣地，它雖然波及學(xué)科領(lǐng)域眾多、研究內(nèi)容和辦法豐盛多樣、平安標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重各有不同，但是它卻表現(xiàn)出了很多共同的特征：如大學(xué)生〔含博士研究生、碩士研究生和本科生〕等實(shí)驗(yàn)人員是高校實(shí)驗(yàn)室的主體，實(shí)驗(yàn)人員集中且流動性大；實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，寄存大量貴重儀器設(shè)備和重要技術(shù)資料；實(shí)驗(yàn)室一般都使用種類繁多的化學(xué)藥品，它們往往具有易燃易爆、有毒有害、有腐蝕等特性；局部實(shí)驗(yàn)要在高溫、高壓或者超低溫、真空、強(qiáng)磁、微波、輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等特殊條件下進(jìn)行，局部實(shí)驗(yàn)還會排放有毒物質(zhì)[1-2]。實(shí)驗(yàn)人員在使用過程中的操作失誤就極可能引發(fā)實(shí)驗(yàn)室平安事故，不但會對儀器設(shè)備造成損壞，甚至還會對學(xué)生的生命平安產(chǎn)生嚴(yán)重危害，使個人、家庭、學(xué)校、社會和國家都會蒙受重大損失。近年來，高校實(shí)驗(yàn)室中出現(xiàn)了大量的平安事故，如上海某高校實(shí)驗(yàn)室爆炸導(dǎo)致兩名研究生面部和眼部深度燒傷事件、北京某高?；瘜W(xué)樓爆炸起火導(dǎo)致一名博士后死亡事件、多起實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)等，給高校實(shí)驗(yàn)室的平安管理問題敲響了警鐘。綜觀各類實(shí)驗(yàn)室平安事故，絕大局部事故的直接原因都是實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)過程中操作不當(dāng)留下的平安隱患，但本質(zhì)原因都是人的平安意識淡薄以及平安知識和技能缺乏[1-3]。

對于大學(xué)生來說，這種平安意識的淡薄以及平安技能的不足往往還容易使其在日常生活和工作產(chǎn)生類似的平安事故，示例，學(xué)生宿舍違章電器導(dǎo)致火災(zāi)、野外實(shí)習(xí)操作不標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致受傷以及網(wǎng)絡(luò)、詐騙導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失等等，影響極為嚴(yán)重[4]。因此，在大學(xué)生范圍內(nèi)發(fā)展實(shí)驗(yàn)室平安教育不僅是大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而且是保障大學(xué)生平安、維護(hù)校園平安以及社會和諧穩(wěn)定的重要措施。

2現(xiàn)階段國內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室平安教育存在的問題

現(xiàn)階段，與世界一流大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室平安教育相比擬，國內(nèi)大局部高校由于教育資源缺乏等因素的限制，在實(shí)驗(yàn)室平安方面的教育還處于起步階段，幾乎都尚未開設(shè)相關(guān)的課程，也就是國內(nèi)在大學(xué)生平安教育方面的開展水平普遍落后于其它專業(yè)素質(zhì)教育的水平，具體問題表現(xiàn)在下列幾個方面[5-7]。

〔1〕整體上對平安教育重視程度相對缺乏，未將實(shí)驗(yàn)室平安相關(guān)的教育納入高校本科生和研究生的常規(guī)教育體系；

〔2〕傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室平安教育〔如培訓(xùn)、講座等〕消耗人力、物力較多，易受教育培訓(xùn)安頓的局限，難以保證每個學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前都能受到全面而系統(tǒng)的平安教育；

〔3〕不足具有不同高校和專業(yè)特色性的平安教育的教材，課程的考核方式閉卷筆試為主，考核的知識點(diǎn)覆蓋面不夠?qū)挘?/p>

〔4〕沒有形成一套完整而又系統(tǒng)的大學(xué)生實(shí)驗(yàn)室平安教育、培訓(xùn)和考核的《w系。

針對上述問題，要想建立以強(qiáng)化大學(xué)生平安素質(zhì)意識為中心的平安教育理念，就必須結(jié)合21世紀(jì)教育信息化遍及應(yīng)用的新時代特色，提出建設(shè)創(chuàng)新化課堂教學(xué)內(nèi)容、信息化課程教育和考核系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室平安教育新方式，以加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室平安教育的特色作為課程根底，以打破傳統(tǒng)的信息化平安教育和考核模式作為課程重點(diǎn)，形成一套大學(xué)生實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐平安教育及考核體系，為推廣、建立和強(qiáng)化高校大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐中的平安意識、從源頭上防止實(shí)驗(yàn)室等平安事故的發(fā)生、培養(yǎng)適應(yīng)信息社會要求的創(chuàng)新人才以及加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)項(xiàng)目提供重要保障。

3新形勢下國內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室平安教育的開展趨勢

第一，探索樹立大學(xué)生全面平安素質(zhì)和觀念的平安教育培養(yǎng)模式[8-9]。在創(chuàng)新高校實(shí)驗(yàn)室平安教育課堂教學(xué)內(nèi)容中，通過課堂理論授課結(jié)合實(shí)驗(yàn)室實(shí)際演練的教學(xué)辦法，直觀地向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)平安教育的考前須知以及事故應(yīng)對措施，強(qiáng)化在校大學(xué)生的平安意識和觀念，探索尋求合乎不同院校特色的大學(xué)生實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐平安教育課程的教育教學(xué)模式；平安教育應(yīng)確保內(nèi)容廣泛充實(shí)，涵蓋“消防平安與保密〞、“用電用氣平安〞、“儀器設(shè)備〔含特種設(shè)備〕使用平安〞、“化學(xué)危險品使用平安〞、“化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作平安〞、“化工過程平安〞、“輻射平安〞、“生物醫(yī)藥平安〞、“實(shí)驗(yàn)室平安管理〞、“事故應(yīng)急處理〞、“實(shí)驗(yàn)廢棄物處理〞、“野外實(shí)習(xí)及戶外活動平安〞、“自然災(zāi)害及事故防備〞以及其他日常生活平安等多個方面；同時注重與國內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)和高校的調(diào)研交流，借鑒國外高校在實(shí)驗(yàn)平安教育中積累的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷完善大學(xué)生全面平安素質(zhì)和觀念的平安教育培養(yǎng)模式。

第二，構(gòu)建推廣實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐平安網(wǎng)絡(luò)信息化教育試題庫及考試系統(tǒng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開展，有必要建立具備院校特色的信息化實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐平安教育網(wǎng)絡(luò)題庫，學(xué)生可自主安頓時間在網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室平安知識的自學(xué)和模擬考試測驗(yàn)，有效地彌補(bǔ)了課堂平安教育的缺乏[10-11]。實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐平安教育考試系統(tǒng)是以網(wǎng)絡(luò)平安教育題庫為根底建立的，要同時具備考生管理、題庫管理、試卷管理、成績查詢、參數(shù)設(shè)置等后臺管理功能以及在線學(xué)習(xí)、模擬自測、考試測驗(yàn)、成績查詢等前臺功能，能夠同時完成多個大學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和在線考試等任務(wù)，是大學(xué)生實(shí)驗(yàn)室平安教育考試的平臺，也是高校本科生、碩士生和博士生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前的培訓(xùn)平臺和考試平臺，即實(shí)驗(yàn)室平安準(zhǔn)入制度的前提依托。第三，健全大學(xué)生及實(shí)驗(yàn)人員平安教育、培訓(xùn)及考核的撐持體系[12]。在高校范圍內(nèi)構(gòu)建一套圍繞大學(xué)生〔含本科生、碩士生和博士生等〕、教師以及實(shí)驗(yàn)人員的平安教育、培訓(xùn)及考核的撐持體系，如建立實(shí)施實(shí)驗(yàn)室的平安準(zhǔn)入制度等，確立以培養(yǎng)學(xué)生全面平安素質(zhì)為主要內(nèi)容的平安教育理念，強(qiáng)調(diào)平安素質(zhì)的形成是人才培養(yǎng)過程中不可或缺的重要組成局部，強(qiáng)調(diào)平安教育應(yīng)貫通和融入校園學(xué)習(xí)的全過程，為高校實(shí)驗(yàn)室平安教育與管理工作的發(fā)展提供有力保障。

4結(jié)語

平安意識與技能因與人的生命和健康密切相關(guān)而更顯重要，平安是人們追求一切美好生活目標(biāo)的基本，也是創(chuàng)新和開展的基石。全面