化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

我國古代教育家孔子說，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者〞，把“學(xué)〞作為學(xué)習(xí)的最高境界。樂學(xué)，就是對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能感到學(xué)習(xí)的樂趣，越學(xué)越想學(xué)，直向知識(shí)最頂峰進(jìn)軍。所以，作為化學(xué)教師在教學(xué)中時(shí)刻貫通著激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1在化學(xué)教學(xué)中，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)放在第一位

在當(dāng)今的教育教學(xué)改革中，化學(xué)習(xí)教師一定要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣放在第一位。因?yàn)榕d趣在教育教學(xué)中有著獨(dú)特的作用和功能。它不僅能推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)好化學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康的開展，為集體或社會(huì)發(fā)明不可無視的價(jià)值；而且能適應(yīng)化學(xué)教學(xué)改革的各種的新情況。依我多年的教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勎页鯗\的看法。

1.1激發(fā)和培養(yǎng)興趣，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)好化學(xué)的動(dòng)力：

學(xué)習(xí)興趣直接維持學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部原因。興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識(shí)傾向，它以認(rèn)識(shí)和探索某種事物需要為根底，是推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物，探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)，是學(xué)習(xí)中最活的因素。學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生對(duì)未來學(xué)習(xí)作積極地準(zhǔn)備。實(shí)踐證明，當(dāng)人們對(duì)某方面事物感興趣的時(shí)候，這種興趣會(huì)引導(dǎo)他積極、主動(dòng)地從事這方面的實(shí)踐活動(dòng)。

1.2學(xué)生的個(gè)性開展離不開興趣。

沒有個(gè)性，就沒有創(chuàng)新，個(gè)性開展離不開興趣，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性開展離不開興趣。隨著年齡的不斷增長，學(xué)生對(duì)周圍世界好奇心的廣度和深度不斷地增加，會(huì)提出很多千奇百怪的問題。作為教師的我們要適當(dāng)?shù)貝圩o(hù)好學(xué)生的這些好奇心，把求知欲轉(zhuǎn)化為比擬穩(wěn)定、持久的興趣，則興趣就可以驅(qū)使他們?nèi)W(xué)習(xí)、探究，促進(jìn)他們形成積極的個(gè)性特點(diǎn)，這正是我們化學(xué)教學(xué)教育的要求。

2激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的辦法

不同的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣的程度一般是不相同。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的愛好特點(diǎn)、興趣程度和他們身邊的條件，利用適宜的伎倆激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)興趣的辦法是多種多樣的，本人總結(jié)了下列幾辦法共同探討：

2.1激起好奇心是激發(fā)學(xué)生興趣的本源：

好奇心是產(chǎn)生興趣的最初本源，好奇心容易激發(fā)，但是不一定能保持長久。所以，教師要善于不斷地激發(fā)學(xué)生新的好奇心來保持他們對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。利用謎語、故事等懸念，利用身邊的真實(shí)事例，利用化學(xué)與生命的密切關(guān)系事，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)等都是引起學(xué)生興趣的辦法。

在我較綠化工作中，學(xué)校食堂前同一種樹種了四輪結(jié)果都枯死了，直接經(jīng)濟(jì)損失將近三萬元，課堂上我講了這個(gè)故事并扮演成一顆顆小樹發(fā)出的求救聲：“誰來救活我們？〞學(xué)生聽了很好奇，課外時(shí)間開始調(diào)查原因，一周之后他得到了正確的結(jié)果，并把整改計(jì)劃上報(bào)學(xué)校，學(xué)校通過核實(shí)報(bào)告的真實(shí)性與準(zhǔn)確性后，馬上組織人員進(jìn)行整改后補(bǔ)種樹，過了十多天，新種的樹枝頭上長出了嫩黃的葉子，全校師生都為之而興奮。取得這樣的成功，更激起了學(xué)生的化學(xué)興趣。

2.2利用“美〞激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

世上完美的人和事雖然沒有，但愛美之心，人皆有之。所以，但凡美的東西，都容易引起人們的興趣與追求?？茖W(xué)是美的，要讓學(xué)生有所體會(huì)，作為化學(xué)教師的我們，要善于發(fā)現(xiàn)、善于引導(dǎo)。

〔1〕充沛展現(xiàn)化學(xué)的魅力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

化學(xué)以她獨(dú)特的魅力吸引許多人去研究，去探索，有人為之獻(xiàn)出青春或生命?；瘜W(xué)教學(xué)中，教師用各種令人賞心悅目的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)現(xiàn)象為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，要突出化學(xué)的奇、新、美、趣，從刺激學(xué)生感官入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有大量美的因素，示例，黑色的氧化銅可以被氫氣復(fù)原成亮紅色的銅，二氧化碳和氫氧化鈉溶液反饋形成美麗的噴泉，鐵和硫酸銅銅溶液反饋形成光亮的銅樹，氨氣遇事先被酚酞濕潤過的濾紙出現(xiàn)的各樣紅色圖案等等，教師要善于開掘和整理，并引導(dǎo)學(xué)生注意、感受、體驗(yàn)和追求化學(xué)本身的美。

〔2〕自然中的美也能激起學(xué)生的興趣：

大自然是美麗的，示例各種奇形怪狀的石頭，激起千層浪的大海美得多么的迷人。所以在課堂上，我們可以利用錄像、圖片等打破時(shí)間與空間的限制，讓學(xué)生感受大自然之美，體驗(yàn)愛護(hù)生態(tài)、愛護(hù)環(huán)境的重要性，領(lǐng)略祖國山河的壯麗與資源的豐盛等等來引起學(xué)生的興趣。

〔3〕利用人格美。

利用化學(xué)家的奮斗歷程和人格魅力來感染學(xué)生，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。示例，歷史上許多科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)研究的過程中，無不顯示出智慧的光輝、性格的堅(jiān)毅和對(duì)真理的執(zhí)著：居里夫人成功前曾經(jīng)遭遇幾百次失敗，但她不輕易放棄；諾貝爾從研制黃色炸藥到膠質(zhì)炸藥的不斷進(jìn)取等都展現(xiàn)了人格美。

2.3貼近生活、貼近社會(huì)以引起學(xué)生的興趣：

化學(xué)教學(xué)緊密聯(lián)系實(shí)際生活，聯(lián)系社會(huì)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

有人曾做過化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容受歡迎程度的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：學(xué)生最最感興趣的內(nèi)容是以下四個(gè)方面：〔1〕毒品知識(shí)〔82.19%〕；〔2〕平安小常識(shí)〔78.77%〕；〔3〕化學(xué)與人體健康〔73.97%〕；〔4〕家庭小實(shí)驗(yàn)〔73.29%〕，比例達(dá)70%以上。另外，針對(duì)“你最希望增添的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么〞這一問題，90%以上的學(xué)生要求增添實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容及社會(huì)熱點(diǎn)問題上。

2.4奇妙的問題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

以解決問題為中心，有利于保持學(xué)生較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以一個(gè)好問題來引入課題，學(xué)生從一開始就被調(diào)動(dòng)起來，產(chǎn)生“想學(xué)〞的欲望，并在解決問題的過程中成為主角，力求通過自己的努力，知道個(gè)究竟；問題解決后，“謎團(tuán)〞揭開了，學(xué)生看到自己在學(xué)習(xí)過程中的重要作用，就產(chǎn)生成就感，也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。所以，教師要敢于打破傳統(tǒng)的內(nèi)容安頓習(xí)慣，發(fā)明新思路，講究實(shí)效，能因地制宜地把學(xué)習(xí)內(nèi)容以問題為中心來組合，力求所設(shè)計(jì)的問題能從一開始就引起學(xué)生的興趣。2.5豐盛課外活動(dòng)，擴(kuò)展、加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

化學(xué)課外活動(dòng)能為學(xué)生個(gè)性的開展提供有利的條件。示例：講完“氫氣〞，可以讓學(xué)生親手制作氫氣球；講完“化石燃料〞，可以參觀煉油廠；還可以舉辦“化學(xué)與社會(huì)〞系列知識(shí)講座，讓學(xué)生了解化學(xué)與人類衣食住行的密切聯(lián)系，等等。這樣做不但可以擴(kuò)展學(xué)生的興趣，同時(shí)也能使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的理解。

2.6使已有的其他興趣遷移到化學(xué)學(xué)習(xí)上來：

所謂興趣遷移，指已有的某種興趣積極地影響對(duì)新事物的興趣。教學(xué)中，教師應(yīng)注意和掌握興趣轉(zhuǎn)移辦法和規(guī)律。為了有效地利用興趣轉(zhuǎn)移來增養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)察看、了解學(xué)生的興趣，并且善于利用學(xué)生的積極因素設(shè)計(jì)有效的遷移途徑和辦法。

2.7沉著易引發(fā)興趣的事入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

容易引起學(xué)生興趣的事情主要有：適合學(xué)生水平、最能獲得成功的事，有的以前曾經(jīng)做過并且獲得過成功；新奇的事物，特別是能引起他們注意和好奇心的事物；具有實(shí)用價(jià)值、能夠滿足他們的某些需要的事物；能引起他們的探究欲望，有利于他們提高自己、開展自身的事；能給他們快感的事。合乎這些條件的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方活動(dòng)，就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.8以新穎的教學(xué)辦法引起學(xué)生的教學(xué)興趣：

新穎的教學(xué)辦法能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在化學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該注意研究、改良教學(xué)辦法來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣時(shí)，實(shí)驗(yàn)辦法最有效：能產(chǎn)生光、火焰、鮮艷顏色、奇形怪狀，形成強(qiáng)烈的視覺、聽覺刺激等現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)；有利于提高生活質(zhì)量，有實(shí)用價(jià)值實(shí)驗(yàn)；富有思考性、探究性，學(xué)生有可能解決疑問的實(shí)驗(yàn)。

總之，培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，是我們同行對(duì)中學(xué)化學(xué)寄予的厚望，也是衡量化學(xué)教師水平的重要規(guī)范之一。學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)形成了強(qiáng)烈、持久和高水平的興趣，就可以說化學(xué)教學(xué)取得了成功。

3化學(xué)教學(xué)中，時(shí)刻貫通著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

在化學(xué)教學(xué)中，是否是一位合格的化學(xué)教師，看看你能否培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是第一要素。因?yàn)閷W(xué)生往往把學(xué)習(xí)興趣跟教師的教學(xué)水平和人格魅力聯(lián)系在一起。因此，化學(xué)教師要銳意改革和創(chuàng)新，跟上化學(xué)新課程改革開展的步伐，努力提高自己的教