托班學(xué)期工作總結(jié)

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時間轉(zhuǎn)瞬即逝，一個學(xué)期就已經(jīng)結(jié)束了，托班下學(xué)期工作總結(jié)。這個班，有一半在我們班生活了半年的寶寶，也有一些這學(xué)期剛來的寶寶，還有2個才來了2個月，像：喜銳小摯友和索非亞小摯友。細(xì)致回顧這學(xué)期，有辛酸、有勝利、有歡樂。辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的小臉；聽見的是："我要媽媽，我要回家…"歡樂的是：孩子們從不情愿上學(xué)到能高興奮興上幼兒園；從家人喂著都不情愿吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己學(xué)著穿；從不敢參與活動到爭著要在集風(fēng)光 前露一手…能有這些進(jìn)步，我很有驕傲感，當(dāng)然這些進(jìn)步也離不開家長們的支持與協(xié)作。為了今后更好能有更大的進(jìn)步，我對本學(xué)期的工作仔細(xì)做了回顧，總結(jié)閱歷、找出不足。

一、用老生帶新生等多種方法，培育和鞏固寶寶的生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣三歲前的孩子實(shí)力水平和學(xué)問閱歷都很缺乏，一切對他們來說都是未知數(shù)，因此我們把培育和建立新入園的孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣是貫穿在本學(xué)期中的，我們班大約有十幾個孩子是上學(xué)期就在我們生活學(xué)習(xí)的，而新寶寶們都沒有經(jīng)驗(yàn)過集體生活，他們的生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣教差，比如說像多多小摯友、濤濤小摯友等。為了解決這些問題，我首先請實(shí)力強(qiáng)的寶寶做一些榜樣，激發(fā)新寶寶自我服務(wù)意識，并樂意去嘗試做一些力所能及的事，同時在平常的生活中，還請寶寶們相互幫助，這樣實(shí)力強(qiáng)的孩子給寶寶了到了示范的作用，同時也熬煉了自己，開學(xué)初我就發(fā)覺我班幼兒基本會自己運(yùn)用小勺，但比較依靠成人，有的幼兒就是不吃，給他喂一口就吃一口，特殊是新迪小摯友；有的幼兒要老師不停的提示。面對幼兒的這種狀況，我和家長就幼兒吃飯問題進(jìn)行溝通，有的家長說孩子在家就是不愿好好吃，有的家長則希望老師對孩子管得嚴(yán)一些，而我也給家長們提出建議：孩子在家要漸漸放手讓孩子自己吃，并以激勵為方式，不良習(xí)慣肯定要漸漸該掉。我們會常常發(fā)笑臉寶寶給有進(jìn)步的孩子，家長就要重視孩子得到的笑臉寶寶，有了物質(zhì)和精神的嘉獎，使孩子漸漸養(yǎng)成獨(dú)立吃飯的習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐，基本能吃完自己的飯菜，吃完飯知道要拿小毛巾擦嘴。通過這個學(xué)期的努力，我們班的寶寶已經(jīng)嘗試自己脫鞋子，自己入廁，自己洗手，自己系褲子。

二、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好因?yàn)榘嗌蠈殞毮挲g小，語言表達(dá)不清晰，缺乏與人交往和溝通的閱歷，我們在嬉戲活動和課堂活動中更注意為幼兒營造一個想說、敢說、情愿說的語言環(huán)境，讓班上的每一個小寶寶都有表達(dá)的機(jī)會。同時，我們培育了孩子們仔細(xì)聽故事的良好愛好?，F(xiàn)在，我班的寶寶們在語言表達(dá)實(shí)力方面都有了不同程度的提高，會正確的回答簡潔的問題，培育了孩子的情感意識，例如：喜愛小摯友，能和小摯友說說話，玩嬉戲。喜愛老師，遇到困難知道找老師幫忙解決。但是，還是有一些膽子小的寶寶，說話聲音小，口齒不清，比如說俞默小摯友，利亞小摯友、浩強(qiáng)小摯友等。通過一段時間的學(xué)習(xí)，寶寶們還相識了圓形、方形、心形。會說出與這兩種形態(tài)一樣的物體，學(xué)會了區(qū)分大小。我們依據(jù)寶寶無趣好動的特點(diǎn)，選擇嬉戲時貼近寶寶的生活。例如：玩捉小魚的嬉戲時，老師和寶寶互動起來了，老師當(dāng)大魚，孩子們當(dāng)小魚，寶寶們玩得真興奮，寶寶們向不同方向跑，不被我這個大魚捉住。他們既體驗(yàn)了嬉戲的歡樂，又輕輕松松在嬉戲中學(xué)到了學(xué)問。我們利用家長接送孩子的時候，向家長了解和反映寶寶在家、在園的狀況。

三、剛好地和家進(jìn)步行溝通老師和家長的溝通橫重要。因此，我每個月都會寫家園聯(lián)系單，我會把孩子在幼兒園里的表現(xiàn)剛好地和家進(jìn)步行溝通，孩子這個月進(jìn)步了還是退步了，哪方面進(jìn)步了，哪方還須要接著努力等等，家長都能剛好地知道。假如哪個孩子今日沒有來幼兒園了，我也會剛好地打電話了解。

我很幸運(yùn)，能和這些活潑可愛的孩子一起成長，一起學(xué)習(xí)，更加幸運(yùn)的是能在園長及各位老師的身上學(xué)到了不少東西。雖然有很大的壓力，但是我每一天都過的很充溢，也很歡樂，這份歡樂是孩子們帶給我的，我愛孩子，信任孩子們也是很愛我的。也因?yàn)橛袗鄄拍苁刮疑罨總€孩子的心靈，因?yàn)橛袗鄱鴿M心高興??！愿我全部的孩子們都能越來越棒！

托班學(xué)期工作總結(jié)2

科學(xué)領(lǐng)域:通過教學(xué)活動和戶外的漫步活動,增進(jìn)了幼兒對大自然的情感,萌發(fā)了初步的環(huán)境意識,促進(jìn)了認(rèn)知實(shí)力的發(fā)展,培育了幼兒的求知欲,探究精神...

轉(zhuǎn)瞬孩子們在我們托班又渡過了一個學(xué)期開心又充溢的集體生活。本學(xué)期我班寶寶從18名插入到36名，插入生對我們開展正常的工作帶來很大的難度。托班孩子年小、無趣、好動，沒有限制實(shí)力，他想怎么樣，就這么樣，剛建好的常規(guī)，一會就亂了，心情也很難穩(wěn)定。我們四位老師成天的都撲在孩子身上了，一日下來，腰酸背疼，四肢無力。但有付出終有回報：寶寶在園健康成長，得到家長的好評，使我們內(nèi)心有了一點(diǎn)勸慰，苦也是甜的。細(xì)致回顧這學(xué)期，看到孩子們從最初的不情愿上幼兒園到能高興奮興上幼兒園；從家人喂著都不情愿吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從須要老師督促喝水到自己要喝水；從不會穿衣穿鞋到自己會穿，還能子；從不敢參與活動到爭著回答老師的提問；他們每天都會用禮貌用語主動跟人打招呼；同伴間有了情意感，有好玩的一起玩；好吃的共同共享，漸漸在園中有了良好的生活自理實(shí)力，也養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣……我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。當(dāng)然也離不開家長們的支持、協(xié)作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、常規(guī)培育初見成效。

1、用老生帶新生等多種方法，培育和鞏固寶寶的生活常規(guī)、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。

經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，原有的37名寶寶基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活，一日生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)也基本養(yǎng)成。當(dāng)8名新插入的寶寶進(jìn)入班級后，他們的自由、無規(guī)則影響了整個班級的秩序。于是，我們用老生帶新生的多種方法，幫助新生適應(yīng)集體活動，養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。我們把新生集中在一張桌上，對他們重點(diǎn)指導(dǎo)。生活中的每一個環(huán)節(jié)都讓他們像其他寶寶學(xué)習(xí)，外出時也單獨(dú)練習(xí)站隊(duì)、練習(xí)一個跟著一個走。經(jīng)過一段時間的相互影響和培育教化，新生在各方面都有了很大的改變，他們不但每天都能高興奮興的來園和老師小摯友們開心的學(xué)習(xí)和嬉戲，而且養(yǎng)成了一日生活中必要的生活衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)知實(shí)力、自理實(shí)力也大大增加了，不但相識自己的毛巾、水杯、小床、等，并學(xué)會了自己吃飯、獨(dú)立睡眠、自己穿、脫鞋、自己小便，并懂得了飯前便后要洗手的道理。特殊值得一提的是，我班兩個年齡不足齡的寶寶：許孔月、張馨然，也基本能跟著常規(guī)活動。參加活動時，我班的寶寶基本能參加其中，并主動舉手回答老師的問題。動手操作時也能按要求去完成。

2、分組活動中加強(qiáng)。

我班寶寶人數(shù)多，有些常規(guī)須要分組加強(qiáng)。在如廁、盥洗、外出站隊(duì)等活動中，我們都采戎組形式，多數(shù)讓女孩先，男孩后，培育男孩的“紳士”行為。在分組活動中，我們可以視察每一個寶寶的行為，并有針對地進(jìn)行教化和指導(dǎo)，強(qiáng)化正確的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在我班寶寶知道節(jié)約用水、科學(xué)洗手；知道卷褲腳如廁；知道“你先我后別焦急”；知道正確用自己的毛巾擦手；并能又快又好地站隊(duì)并依據(jù)要求站一隊(duì)、站兩隊(duì)、站雙圈。寶寶的許多方面已經(jīng)達(dá)到小班幼兒水平。孩子年齡太小，生活自理實(shí)力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注，視察他們心情上的改變，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告知老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中開心成長。在培育孩子生活自理實(shí)力方面，我們堅(jiān)持正面教化，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，變更他們的依靠思想，對幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定、贊許和激勵，使幼兒能夠更有信念。而老師則做到適時幫助，并剛好與家長溝通，爭取家長協(xié)作。通過這一學(xué)期的生活，孩子們的生活自理實(shí)力提高了許多，在這過程中孩子們不僅學(xué)會了這一些技能，而且在自我服務(wù)當(dāng)中體驗(yàn)到了自己做事的樂趣。

二、保育工作細(xì)致到位。

我班的保育工作始終都很細(xì)致，每天做好晨檢消毒和衛(wèi)生清潔工作，細(xì)心的照看孩子們的一日生活。開學(xué)初，因新生對新環(huán)境還不太適應(yīng)，而且年齡比較小，拉尿現(xiàn)象時常發(fā)生，老師們都剛好為孩子清洗、更換。午睡時，我們耐性地講著寶寶愛聽的故事伴隨他們?nèi)胨?，夏季還給每個寶寶換睡衣午睡。對個別有尿床現(xiàn)象的寶寶，我們總會中途幫他們小便一次，避開尿濕。起床時，我們會幫汗?jié)褚路膶殞殦Q衣服。對吃飯不好挑食的幼兒我們更是耐性的哄喂、引導(dǎo)，使他們慢慢改掉不良習(xí)慣，使每個來到我班的孩子，都能吃完自己的一份餐點(diǎn)。夏季到了，防蚊工作我們最在前，剛好裝上了臥房的紗窗門簾。并和家長一起，利用防蚊貼、防蚊水來防止寶寶們被蚊蟲叮咬。此項(xiàng)工作得到了家長們的確定，寶寶們被蚊蟲叮咬的現(xiàn)象好了許多。一旦被咬，我們也會用無刺激的藥膏幫寶寶止癢、消炎。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)敏捷多樣。

為幼兒創(chuàng)設(shè)開心、寬松、增長學(xué)問的環(huán)境，是本班始終以來所追求的目標(biāo)，

為此老師們也付出了很大的努力。本學(xué)期我們對班級的布置常常改變，讓班級環(huán)境活起來。自然角、墻飾、家園之窗、區(qū)域材料及玩教具，我們都會依據(jù)寶寶的愛好愛好、年齡特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。尤其是春季的自然角、夏季的軟墊區(qū)，都深受寶寶的寵愛和關(guān)注。結(jié)合我班門前的花壇，我們把發(fā)芽的豆子種在了里面，既便利視察，又能避開種植失敗二?，F(xiàn)在，我班的豆子都結(jié)了豆莢了，立刻還能帶寶寶們體驗(yàn)收獲的歡樂。

五、教學(xué)方面豐富多彩。

本學(xué)期由于孩子的人數(shù)多，在教學(xué)方面存在這肯定的難度，因此我們依據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)，將敏捷多樣的活動內(nèi)容，滲透到一日生活中的各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在不知不覺中駕馭各方面學(xué)問。真正做到了，寓教化于嬉戲之中，寓教化于一日生活之中。

1、健康領(lǐng)域：為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調(diào)發(fā)展，增加體質(zhì)。我們每天帶領(lǐng)孩子們堅(jiān)持互外活動、做集體操、跳集體舞、進(jìn)行體能熬煉、互外嬉戲。培育了體育愛好，發(fā)展了幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)實(shí)力和運(yùn)動技能，并增加了自我愛護(hù)意識。使他們在走、爬、跑、跳、平衡等一些簡潔器械活動中獲得了開心的體驗(yàn)。并利用班級已有的材料，開展豐富多彩的嬉戲，既熬煉了體能，又活躍了寶寶們的思維，如利用響瓶開展的曲曲折折的小路活動，寶寶們的潛能得到了最大的激發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于托班幼兒的水平。

2、語言領(lǐng)域：為幼兒營造良好的語言環(huán)境，課余時間充分利用圖書角，讓幼兒看書、聽故事、說兒歌。并常常與他們溝通，培育他們的語言表達(dá)實(shí)力和對語言活動的愛好，使他們養(yǎng)成了良好的語言交往習(xí)慣。并常常熬煉他們在集風(fēng)光 前展示自己，培育他們敢于表現(xiàn)自己的實(shí)力。如：入園時只會說單字的的王天祥小摯友，如今不但會唱歌、說兒歌，而且還能主動為大家表演。還有讓老師們最最費(fèi)心的江嘉樂小摯友如今也開口說話了，雖然現(xiàn)在只會說幾個字的簡潔句，但對于他來說，進(jìn)步已經(jīng)很大了?，F(xiàn)在我班寶寶的語言表達(dá)實(shí)力大大提高，他們能清楚地表達(dá)自己的意愿，能完整地表述困難的幾句話，能用文學(xué)作品的內(nèi)容回答問題。

3、科學(xué)領(lǐng)域：通過教學(xué)活動和戶外的漫步活動，增進(jìn)了幼兒對大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識，促進(jìn)了認(rèn)知實(shí)力的發(fā)展，培育了幼兒的求知欲，探究精神，及勤學(xué)好問主動動腦的習(xí)慣。他們知道植物是怎樣發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果；知道小蝸牛愛在哪里爬、怎樣爬；知道陽光和樹蔭的關(guān)系；知道小鳥愛唱不同的歌；知道初淺的“溶化”和“沉浮”；知道人的牙齒與動物牙齒的不同……數(shù)概念方面，寶寶們相識了數(shù)字1—5，并能點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物品，有些實(shí)力強(qiáng)的寶寶還能點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品。在嬉戲中，我們常常帶寶寶數(shù)數(shù)，他們現(xiàn)在也能完成1—30的順數(shù)。他們還相識了圓形、方形、三角形，會區(qū)分大小、多少。

4、社會領(lǐng)域：通過教學(xué)活動，豐富了幼兒社會閱歷，發(fā)展了社會認(rèn)知實(shí)力，培育了良好的社會行為習(xí)慣和品質(zhì)，使他們樂意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。情愿親近老師和同伴，并樂意幫他們做點(diǎn)事。對他們進(jìn)行了情感意識培育，如喜愛小摯友，能主動找小摯友說話，玩嬉戲，并學(xué)會了謙讓、與人共享。加強(qiáng)對孩子進(jìn)行文明禮貌的教化，告知孩子：小摯友在一起要團(tuán)結(jié)友愛，發(fā)生沖突時，要多動嘴少動手，遇到困難能主動找老師幫忙解決，使孩子從小接受文明的熏陶。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：通過音樂美術(shù)活動，萌發(fā)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情感，使他們情愿參與音樂美術(shù)活動，樂意在同伴面前表現(xiàn)自己的本事。音樂活動中，他們愛表演，只要音樂一響，立刻就能動起來、唱起來，并爭著要上臺表演。節(jié)奏感很強(qiáng)，幾乎全部的寶寶能用小鈴、響瓶、鈴鼓演奏出三四種節(jié)奏型，還能自己跟著音樂演奏。美術(shù)活動中，他們能運(yùn)用彩筆、印章、棉簽、手指等材料作畫，繪畫圓圈、橫豎條紋、曲線等，并能按要求進(jìn)行粘貼、泥塑、拼貼等操作。

六、活動中的多方面熬煉。

本學(xué)期，我們組織了各種好玩又有益的活動，寶寶們在活動中獲得了多方面的熬煉，體驗(yàn)到不同的歡樂。在“我的好媽媽”活動中，寶寶們知道關(guān)愛媽媽，為媽媽捶背，主動說出“媽媽我愛你！”，媽媽們?yōu)榇烁袆硬灰?。在家長開放日活動中，我們向家長展示了科學(xué)的半日活動，寶寶們也都主動參加活動，寶寶們的表現(xiàn)讓家長們驚羨不已。在春游活動中，我班寶寶都堅(jiān)持徒步走到目的地，并一路欣賞了春天的美景，培育了初步的環(huán)保意識，體驗(yàn)到集體活動的歡樂。在“小巧手”競賽中，寶寶們的競賽意識增加，個個都想成為“冠軍”，他們自我服務(wù)實(shí)力大大提高。最終，有12名寶寶獲得六項(xiàng)冠軍殊榮。在迎“六一“自助餐活動中，寶寶大顯身手，制作了水果串，動手動腦，制作出各種不同的水果串，體驗(yàn)到勝利的歡樂和滿意，“愛吃水果”的良好飲食習(xí)慣潛移默化地滲透其中。在“向哥哥姐姐學(xué)習(xí)”活動中，我們通過聯(lián)誼形式，增進(jìn)交往，相互學(xué)習(xí)，激發(fā)了“我要上小班”的驕傲感。

七、家長工作合理、科學(xué)。

做好幼兒教化工作，家庭教化也是不行缺少的部分。要使幼兒教化取得更好的效果，我們必需讓家長理解和了解我們的工作，得到家長的協(xié)作和支持，才使一切教化活動順當(dāng)開展。因此,我們每周都剛好在家園聯(lián)系欄向家長公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期向家長介紹一些好的育兒閱歷、幼兒保健等方面的學(xué)問，對家長們提出的合理要求，我們都盡量滿意，因此，家長對我們的工作也特別的理解與支持。為了讓家長能清楚的了解孩子在園的一日生活，以及孩子在群體中的交往狀態(tài)，我們每天細(xì)致填寫每日點(diǎn)評表，給家長們供應(yīng)了一個視察了解孩子生活的平臺。家長對幼兒教化有了新的相識，對幼兒園的生活也慢慢熟識，對孩子更多了一些關(guān)愛和關(guān)注，對孩子在園生活有了細(xì)致的了解，特殊是一天當(dāng)中與老師的溝通互動，在根本上明確了成長問題，形成了教化共識使家庭教化有了較明確的指導(dǎo)方向。

在本學(xué)期中，工作中取得的成果許多，但在一日活動的各環(huán)節(jié)連接方面的常規(guī)培育還存在不足。在下個學(xué)期中，我們將把有特色的工作做得更好，主動改進(jìn)不足，給幼兒供應(yīng)一個更加適合他們成長的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓每一個寶寶都能健康歡樂地成長！

托班學(xué)期工作總結(jié)3

新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個剛剛組建的大家庭也留下很多孩子們成長的蹤跡，這里記載了他們多數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡樂聲，也記載著老師們多數(shù)的汗水和無盡的愛心，我們這個大家庭有25名幼兒，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順當(dāng)?shù)囟蛇^入園的適應(yīng)期，開學(xué)后，我召開了一次開放式的家長會，讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項(xiàng)活動的開展得到了家長的大力支持與協(xié)作，也使幼兒順當(dāng)?shù)囟蛇^了適應(yīng)期。我們班的幼兒開學(xué)第三周時慢慢地已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象，大部分幼兒能開心地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有幾名幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園，讓全部的老師都對他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。

剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現(xiàn)在，我們班有大部分的幼兒會自己吃飯、能獨(dú)立入廁、自己穿脫鞋子、會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨(dú)立了，喜愛與人溝通，情愿表達(dá)自己的意愿，還學(xué)會了幫助別人、關(guān)切別人。孩子們喜愛上幼兒園，喜愛老師，親切地喊老師“媽媽”，給老師送鮮花及賀卡。

為了給幼兒營造一個健康、豐富的生活和活動環(huán)境，我們制作了符合幼兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)特征的主墻飾，布置和制作了大量與主題教化相結(jié)合的環(huán)境與教玩具。我們依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點(diǎn)、愛好愛好，制定教化教學(xué)安排，開展了一系列主題教化活動，用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存，并且布置了豐富的主題墻，這里成了家長和孩子們最看的地方。我們把教學(xué)活動變成嬉戲，以嬉戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)行溝通，讓幼兒在開心的嬉戲中主動地學(xué)習(xí)，努力使每一個幼兒都能獲得滿意和勝利。我們還充分利用豐富的家長資源綻開教化活動，例如在進(jìn)行《可愛的面寶寶》主題活動時，我們請來了做蛋糕師的家長為幼兒現(xiàn)場講解、演示了蛋糕的制作過程，讓幼兒了解食品加工過程的不易，知道要疼惜糧食。

俗話說“手巧的孩子才聰慧”，為了提高幼兒動手操作實(shí)力和手眼協(xié)調(diào)實(shí)力我們制作了大量精致的教玩具，開展了給動物寶寶喂飯、扣扣子、手掌畫等活動，有針對性的發(fā)展幼兒的小肌肉。

現(xiàn)在幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏與人交往和溝通的閱歷。我們在嬉戲活動中就著重培育幼兒的交往實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力，使得每個孩子都到了不同程度的提高。特殊是幾個較膽小的幼兒的家長興奮地說：“我們家的孩子變得大方了，肯說話了。

托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特殊注意保育工作，并且把保育工作做細(xì)做祥。不管天氣多冷，我們都堅(jiān)持開窗通風(fēng)，每天剛好地為孩子增減衣服，在孩子汗?jié)竦囊路锛?xì)心地墊上一塊干的毛巾，細(xì)致地洗干凈每一張小臉并擦上潤膚霜正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康，使我們班的出勤率也是棒棒噠。

一個良好的習(xí)慣可以讓人受益一生，我們不僅僅是注意培育托兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更注意對幼兒行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等的培育。言傳重于身教，我們時刻留意自己的一言一行，為幼兒起到良好的榜樣作用。同時加強(qiáng)常規(guī)培育，為幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好基礎(chǔ)。

在親子秋游活動中，我班幼兒大膽、可愛的表演博來了陣陣掌聲，也讓家長對孩子的表現(xiàn)感到萬分驚喜。此外，我們還主動參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動，使我班的早操、嬉戲、環(huán)境等環(huán)節(jié)都在園內(nèi)的競賽中獲得了一樣的好評。

在家長工作上，我們更是想家長所想，主動、努力地為家長服務(wù)，同時利用交談、打電話、家園聯(lián)系手冊、校訊通等多種形式加強(qiáng)與家長的溝通和溝通，仔細(xì)聽取家長的看法及建議，在工作中加以改進(jìn)。我們班的羅嗣珩小摯友的父母工作特殊忙，平常都是由她年紀(jì)大的奶奶接送，造成了溝通上的困難，甚至對我們的工作產(chǎn)生了誤會。針對這一狀況，我主動實(shí)行電話及微信的形式與她媽媽進(jìn)行溝通，很快消退了誤會，也使得家長充溢了感謝。一學(xué)期下來，家長們對我們的工作從生疏到信任，從疑慮到理解，從觀望到支持，使我們深切地感受到了理解萬歲!針對家長們都較年輕，缺乏育兒閱歷的問題，我們定期開展有關(guān)科學(xué)育兒學(xué)問的探討與培訓(xùn)，并創(chuàng)建了微信群，讓家長們暢所欲言，相互溝通育兒閱歷，更進(jìn)一步拉進(jìn)了家園距離，提高了家長的集體意識和團(tuán)隊(duì)精神。

一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著我們多數(shù)的汗水，但同時也讓我們體驗(yàn)到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理，只要你專心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，你就能做得更好，就能體驗(yàn)到勝利與收獲。在嶄新的20xx年里，我們將著重培育幼兒的自辦法識，進(jìn)一步消退幼兒的依靠心理，注意教學(xué)效率，讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫助，讓我們和孩子、家長一起共同努力，共同提高。

托班學(xué)期工作總結(jié)4

一、基本狀況。

我班現(xiàn)有幼兒26名，其中男生20名，女生6名，5名為本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的新生。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，全班幼兒的各項(xiàng)實(shí)力都有了明顯提高。

二、不斷消退幼兒分別焦慮，盡快適應(yīng)群體生活。

雖然是下學(xué)期了，但幾乎每半個月都有插班的幼兒，所以，我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應(yīng)群體生活。來園前，我們進(jìn)行家訪或與家長細(xì)談，了解每個幼兒的心理特點(diǎn)，愛好愛好，家庭生活習(xí)慣及生活規(guī)律，幷讓幼兒感到老師是親善可親的，激發(fā)幼兒主動來園學(xué)本事的愿望。來上學(xué)的第一天，我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字，使老師與幼兒之間的生疏感很快消退，進(jìn)一步建立了感情。另外，我們老師還留意針對幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)行個別教化，對抽泣，悶悶不樂的幼兒，適當(dāng)?shù)乇б槐?，哄一哄的方法，對潑打滾，嚎啕大哭的需“冷”處理，除此之外，我們老師還以真正的愛心，親切的看法，喚起幼兒的平安感，信任感?，F(xiàn)在，全班的幼兒都適應(yīng)了群體的生活，并且酷愛自己的幼兒園、老師和同伴。

三、留意培育幼兒的自我愛護(hù)實(shí)力。

本學(xué)期，我們把平安工作放在首位,依據(jù)幼兒園平安教化目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，有目的地向幼兒進(jìn)行平安教化，增加幼兒的自我愛護(hù)實(shí)力。幫助幼兒樹立平安意識，提高幼兒自我愛護(hù)實(shí)力。樹立平安意識，是培育幼兒自我愛護(hù)實(shí)力的重要前提。

因此，在日常生活和教學(xué)活動中，我們有意識的結(jié)合每月平安教化目標(biāo)，通過平安環(huán)境布置、講故事、情景表演等形式，對幼兒進(jìn)行平安教化，讓幼兒樹立自我愛護(hù)的意識。如通過讓幼兒親身去體驗(yàn)一下裝滿熱水的杯子是燙手的，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，使幼兒知道不要隨意玩水、火、電等危急物品。從而強(qiáng)化幼兒的平安意識。我們對幼兒進(jìn)行平安學(xué)問教化的同時，還留意教給幼兒預(yù)防意外事故的方法。

四、充分挖掘和利用一切資源,激發(fā)幼兒不斷學(xué)習(xí)的愛好。

不錯的在主題活動“好孩子”中，考慮到環(huán)境對幼兒的影響，在主題生成后我們老師立即創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的活動環(huán)境。如在教室設(shè)計(jì)嬉戲區(qū)：豐富娃娃家、玩具商店等嬉戲環(huán)境，讓幼兒在嬉戲中的良好行為。在語言區(qū)投放與主題有關(guān)的圖片、圖書、照片，在生活區(qū)投放練習(xí)幼兒生活實(shí)力的材料，在評比區(qū)開展好孩子的評比，激發(fā)幼兒主動向上的精神。讓幼兒置身于一個生動的主題情景中，從而自然地激發(fā)了幼兒活動的愛好。

五、家長工作。

做好幼兒教化工作家庭教也是一個不行缺少的部分，要使幼兒教化取得更好的效果，我們必需讓家長理解和了解我們的工作，得到家長的協(xié)作和支持，才使一切教化活動順當(dāng)開展。因此,我們每周都剛好在通訊攔向家長公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期向家長介紹一些好的育兒閱歷、幼兒保健等方面的學(xué)問，平常對家長們的合理要求，我們都盡量滿意。因此，家長對我們的工作也特別的支持。本學(xué)期，我們班的工作人員能團(tuán)結(jié)協(xié)作，不分彼此，共同搞好班工作，雖然做了一些工作，但也存在不足的地方，如幼兒的常規(guī)未夠穩(wěn)定，個別幼兒有爭搶玩具和不愛動腦筋，懶動手的不良習(xí)慣，有待下學(xué)期以更豐富的更新奇的活動吸引幼兒的愛好，并接著豐富各區(qū)角的嬉戲材料，爭取把班的工作做的更好。

20xx年xx月xx日

托班學(xué)期工作總結(jié)5

一、現(xiàn)狀分析：

我班幼兒現(xiàn)有三十五人，其中男孩十八人，女孩有十五人，年齡在三周歲左右。本班大部分幼兒身體發(fā)育正常，只有個別幼兒在語言表達(dá)方面還有所欠缺，咬字不太清晰。但他們喜愛問，求知欲強(qiáng)，對音樂、講故事有肯定的愛好，能用簡潔的語言表達(dá)自己的意愿和想法。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒各方面進(jìn)步很大。本學(xué)期以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“孩子第一”的原則，主動地將教化觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻袒袨?，在一日保教各環(huán)節(jié)中仔細(xì)落實(shí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》;從而保證一學(xué)期來幼兒一日生活的開心進(jìn)行，促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展。

二、政治思想方面：

堅(jiān)持保育和教化并重的原則，忠于職守，嚴(yán)于律己，為人師表。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)?？釔奂w、團(tuán)結(jié)同事、敬重老老師。時刻留意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。堅(jiān)固樹立專業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問和提高技巧技能水平。對待幼兒有愛心，一視同仁，并且時刻告誡自己，一切要從孩子的角度動身，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康歡樂的成長。

三、業(yè)務(wù)工作內(nèi)容：

(一)教學(xué)工作：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

開學(xué)初,幼兒對新的生疏環(huán)境會產(chǎn)生害怕心理，來園心情不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)峻。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對集體生活產(chǎn)生平安感,對老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜愛“上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)和結(jié)合季節(jié)的改變進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在創(chuàng)設(shè)活動中，注意幼兒的兒童化和趣味性，因此，我們布置了一些孩子喜愛的動物掛飾，以及利用廢舊物品裝飾美化了教室等。

2.幼兒的德育教化：

幼兒的德育教化很重要，但有些家長對幼兒過于呵護(hù)、遷就,家庭生活缺乏小同伴.合群性弱,加上有些家長怕自己孩子吃虧、受欺,常常賜予不正確的引導(dǎo)，強(qiáng)加幼兒自我中心心理,使幼兒以為世界是為我而存在的。如何在幼兒園的豐富生活中使幼兒開心活潑、熱忱大方、喜愛于同伴交往、樂于相互幫助，有初步的集體觀。在德育目標(biāo)中雖然沒有對托班有詳細(xì)的要求，但我還是以小班的要求為借鑒，參照一些簡潔的要求對幼兒進(jìn)行教化，例如：

(1)在開學(xué)初，首先抓好幼兒來園的常規(guī)，讓幼兒能高興奮興地回園;讓幼兒在多種的嬉戲活動中漸漸適應(yīng)幼兒園的生活，這樣幼兒來園時不哭不鬧，讓家長放心。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用基本的禮貌用語，如：老師早、老師好、老師再見等，在家長放下幼兒那一刻，老師立刻教化一個幼兒說:“您早、您好”并和家長相互協(xié)作進(jìn)行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在出了近期來園的小摯友外，其他幼兒在回園都想老師大招呼，有些活潑的幼兒還能洪亮地講，樣子特別可愛。

(3)日常生活逐步教化幼兒學(xué)會于同伴相處，做到玩玩具是不爭不搶，并在老師協(xié)作下學(xué)會整理玩具，如：在玩玩具時候發(fā)生掙搶現(xiàn)象，我都會耐性地教化他們，讓他們知道玩具大家玩，學(xué)會共享的道理。要抓好托班孩子的德育工作，讓每個孩子都能在幼兒園的第一個學(xué)習(xí)階段里就養(yǎng)成良好的德育習(xí)慣，為日活的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

3.常規(guī)教化：

俗話說“沒有規(guī)則，不成方圓”。在日常生活管理方面，由于托班的孩子是初入園，并沒有常規(guī)意識，自理實(shí)力差，因此要從生活的每一個環(huán)節(jié)抓起，有的幼兒到幼兒園的時候不會自己吃飯，或者把飯菜撒在桌面上、地上，我們就耐性地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐習(xí)慣，激勵他們自己動手吃完一份飯菜，同時讓他們清晰放杯，掛毛巾的位置，會自己大小便，能自覺排隊(duì)，不在廁所玩等，雖然都是些生活的瑣碎事情，但對與托班的孩子來說并不簡單，現(xiàn)在大部分的孩子都能形成良好的生活習(xí)慣。

托班幼兒自控力差，一日生活的自理實(shí)力還很差，因此，在常規(guī)教化中我們還與幼兒家長保持了肯定的聯(lián)系，讓自控實(shí)力差的孩子在家中也進(jìn)行肯定的常規(guī)教化，如：鵬鵬平日活動時，常有推人的狀況，我們通過與家長共同教化，使孩子改掉了這一壞習(xí)慣。軒軒平常愛搶別人的玩具，現(xiàn)在也有了很大的進(jìn)步。

4.教化教學(xué)活動：

我們都知道，在托班進(jìn)行集體教化活動有很大的困難，我們不能希望讓2~3歲幼兒通過思索，來回答老師的啟發(fā)性問題，因?yàn)樗麄兊乃季S是干脆的;也不能期盼2~3歲幼兒通過探討，完成老師的預(yù)期性任務(wù)，因?yàn)樗麄兊拈啔v是純個體的。心情的外露、易感是這個年齡階段的特點(diǎn)。我們也常?？吹?，凡勝利的托班集體教學(xué)活動，往往都是老師充分激發(fā)幼兒心情，通過群體間的心情相互感染，讓幼兒體驗(yàn)集體的歡樂。盡管許多狀況下，他們相互之間并不理解，但這并不影響他們的群體行為效應(yīng)，哪怕不知道一個孩子在笑什么，另一些孩子也會由衷地跟著興奮;哪怕不理解一個孩子為什么這樣做，另一些孩子也會自覺地跟著仿照，哪怕不明白一個孩子說話的意思，另一些孩子也會自發(fā)地跟著附和。對托班幼兒來說，一起做、一起說、一起笑本身就很快樂，本身就是一種好玩的嬉戲。

我們老師的任務(wù)就是為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，供應(yīng)足夠的操作材料。依據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參與活動的過程中，認(rèn)知和駕馭事物的特征與屬性。在一日活動中，留意教給幼兒粗淺的，簡潔的生活學(xué)問閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問題的實(shí)力;仔細(xì)備課，做好課前的物質(zhì)打算和學(xué)問打算工作。留意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，擅長總結(jié)閱歷，每月撰寫教化隨筆，以提高自身實(shí)力與寫作實(shí)力;仔細(xì)填寫周、月安排及各種表格;仔細(xì)做好特別兒童的個案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。

在教學(xué)上，針對托班幼兒心理狀況，我們開展了網(wǎng)絡(luò)式主題教學(xué)活動，以穩(wěn)定幼兒心情為主，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精致的教具。從幼兒的實(shí)際動身，留意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立了美工區(qū)、認(rèn)知區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、娃娃家、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、嬉戲常規(guī)、活動常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5.細(xì)致耐性的做好個別幼兒工作：

根據(jù)一日活動常規(guī)的要求，進(jìn)行教養(yǎng)活動，著重教化幼兒愛惜玩具，會整理整理玩具，學(xué)會自己洗手，學(xué)會自己開心進(jìn)餐，開心睡眠，自己上廁所等，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。促進(jìn)了幼兒健康發(fā)展。依據(jù)季節(jié)改變，幼兒體質(zhì)差異以及戶外活動時活動量大小等剛好給幼兒增減衣物，避開幼兒受熱或著涼。開展符合本班實(shí)際的體育嬉戲，訓(xùn)練幼兒基本動作，熬煉幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，充分利用日光、空氣、水等自然因素，對幼兒進(jìn)行體格熬煉。培育幼兒活潑開朗的性格，增加了幼兒的自信念，敢于在生疏人面前展示自己，從而使自己的交往實(shí)力得到了提高。

(二)保育工作：

保育工作是幼兒園的永久之重，特殊是我班幼兒年齡小，體制差，天氣改變很簡單生病，對此，我們幾位老師特別重視保育工作。

在衛(wèi)生保健方面，以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：幫助幼兒相識自己的毛巾、杯子，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培育飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便須要幫助的幼兒賜予照看，對出汗過多的幼兒，剛好更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒賜予特殊照看。老師和保育員每天都能仔細(xì)地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，常常曬被子、枕頭，削減細(xì)菌滋生。在工作中盡量做到細(xì)心、仔細(xì)，將細(xì)心細(xì)致進(jìn)行究竟。為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，清潔衛(wèi)生和生活環(huán)境。還為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松開心的精神環(huán)境，保證幼兒身心健康成長。

(三)家長工作：

本學(xué)期由于孩子的年齡小，家長工作是特別重要的。因此，從一開學(xué)，我們就向家長宣揚(yáng)先進(jìn)的育兒閱歷，如：孩子入園的適應(yīng)期，幼兒習(xí)慣養(yǎng)成，幼兒用藥的正確性等。通過家園聯(lián)系欄，《幼兒成長檔案》，電話聯(lián)系，便條聯(lián)系以及班級博客溝通等多種形式，讓家長了解班級教學(xué)活動進(jìn)程和幼兒在園的狀況，也讓我們了解了家長的想法，使老師和家長增進(jìn)了理解和友情。

幼兒須要老師的確定才能建立自信，家長工作亦如此。我們把每一位家長當(dāng)成是自己的摯友，本著我們的原則專心去和他們溝通。我愛我的孩子們，但不會放縱，該愛的時候愛，該嚴(yán)的時候嚴(yán)，我們常常利用家長接送孩子的時間與家長溝通孩子一日在園的狀況以及詢問孩子在家狀況;在家長園地里我們寫出了每周我們的教學(xué)活動內(nèi)容，而家長們對我們的活動則賜予了極大的支持和幫助。也正因?yàn)楸局嬲\對待的原則，所以我們和家長之間真的是溝通無限，家長們也非常協(xié)作我們的教學(xué)工作。

(四)平安工作：

在一日保教活動中，我班老師始終以“平安第一”為原則。因?yàn)楹⒆佑辛似桨膊庞薪】蛋l(fā)展。從晨間入園到離園，老師嚴(yán)格根據(jù)ISO9000質(zhì)量平安管理體系文件的平安自查項(xiàng)目為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格做好檢查工作。隨時留意幼兒的平安，并檢查幼兒活動場所的平安隱患。托班幼兒有流尿現(xiàn)象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，針對幼兒年齡特點(diǎn)，在晨檢、進(jìn)餐、喝水、入廁、戶外活動、午睡、離園等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對幼兒的平安教化，培育幼兒良好的生活習(xí)慣。以區(qū)角材料投放、墻飾等為載體，創(chuàng)設(shè)教化環(huán)境，結(jié)合實(shí)際將平安教化內(nèi)容納入教學(xué)安排中，以兒歌、繪畫、歌曲、表演、嬉戲等幼兒喜愛的形式，讓幼兒駕馭日常生活中必備的自護(hù)自救方法，本學(xué)期通過預(yù)防火災(zāi)演習(xí)和預(yù)防消防演習(xí)活動，來強(qiáng)化對幼兒的平安教化。

四、取得的成果：

(一)班級各項(xiàng)工作的整體性取得的成果：

依據(jù)制定的工作安排，我感覺我們的工作成果還是不小的，我們班級的衛(wèi)生、教化教學(xué)、衛(wèi)生保健工作，由于在長期的保教工作中積累的比較豐富的閱歷，托班的保教工作開展得比較順當(dāng)，盡管深冬以來，孩子不是許多，但是來園的孩子不管在學(xué)習(xí)還是生活上都能得到我們妥當(dāng)?shù)恼湛矗】怠g樂的成長著，與家長的溝通工作比較到位，可以開心地與他們交換彼此的教化閱歷，家園同步關(guān)注孩子的身心健康。

(二)教化教學(xué)工作方面取得的成果：

本學(xué)期我覺得以下幾方面和以往有所不同，也有所提升，尤其更加適合托班的教學(xué)。

1.和寶寶一起體驗(yàn)手指嬉戲的魅力：

在幼兒的一日活動中,由于幼兒的個體差異,難免會出現(xiàn)一些消極等待的時間,為了盡量避開和削減幼兒消極等待的現(xiàn)象,我常常會帶領(lǐng)幼兒玩一些手指嬉戲,這樣既可以熬煉幼兒手指的小肌肉群,提高其動作的敏捷性、精確性及限制實(shí)力,又很好地削減了幼兒消極等待的時間,而在嬉戲的過程中,我和孩子們都感受到了小小的手指嬉戲所散發(fā)出來的無限魅力。本學(xué)期共學(xué)會十首手指嬉戲兒歌：如《切蘿卜》、《寶寶的小手又出現(xiàn)》、《請你猜猜在哪頭》、《五門開開》、《一家人》、《五指歌》、《五個手指變變變》、《園里的西瓜》、《我的小手變變變》、《鐵匠干活》和《小熊做蛋糕》。

聞名教化家蘇霍姆林斯基曾說:“兒童的才智在他的手指尖上”。而手指嬉戲讓孩子的才智在指尖萌發(fā),只要老師專心引領(lǐng),就能化有限為無限,讓孩子們的十只手指變出無限可能,玩出無限精彩,激發(fā)無限才智,感受無限歡樂,變成心靈手巧的歡樂寶寶!

2.觀賞經(jīng)典童話故事：

童話故事是依據(jù)兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)創(chuàng)建出來的，運(yùn)用了想象、幻想和夸張、比方等修辭手段，給兒童供應(yīng)了認(rèn)知世界的一種文本。童話故事通過“豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，增進(jìn)兒童的思想性格的成長。一般故事奇妙曲折，內(nèi)容和表現(xiàn)形式淺顯生動，對自然物的描寫常用擬人化手法，能適應(yīng)兒童的接受實(shí)力?！闭缬腥颂岢觥巴捠莾和c大自然的對話，童話是兒童與自己的對話。”本學(xué)期共為幼兒供應(yīng)觀賞三盤經(jīng)典童話故事磁帶，課余時間老師也為幼兒講解并描述五本童話故事書。有的孩子們常常會問老師：“老師，你什么時候給我們講故事呀?”每天幾個小故事，除了解決了生活管理中令人感到頭疼的問題，還能引導(dǎo)幼兒在寬松舒適的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí)。我們何樂而不為呢?

五、工作不足、反思和今后改進(jìn)方向：

經(jīng)過一學(xué)期的培育，班內(nèi)幼兒有了明顯的進(jìn)步、提高，但在常規(guī)方面還存在一些不好的現(xiàn)象如：排隊(duì)、做操總是有點(diǎn)拖拉和懈怠。進(jìn)餐時，有個別幼兒吃飯?zhí)厥饴?，有些孩子喜愛挑食，總之，這個學(xué)期雖然孩子們還存在著很多不盡人意的地方，但是經(jīng)過班級三位老師辛勤的教化，在學(xué)期的尾聲，多數(shù)幼兒已達(dá)到預(yù)定的發(fā)展水平。樂觀平和的處世看法、主動創(chuàng)新的教化思想、腳踏實(shí)地的班級工作是我一向追求的生活和工作目標(biāo)。我會更加努力的完善自己的性格、工作作風(fēng)以及自己的心理素養(yǎng)，再多點(diǎn)愛心，多一些耐性，使孩子在各方面有更大進(jìn)步，同時，今后我要仔細(xì)學(xué)習(xí)新的幼兒園指導(dǎo)《綱要》將綱要的精神落實(shí)到教化教學(xué)工作中?？炭嚆@研新教材。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。提高自己的攥寫的實(shí)力及科研實(shí)力，多看書，多動筆，在新的學(xué)期更上一層樓。三人行，必有我?guī)?。取人之長、補(bǔ)己之短才是更好的自我發(fā)展之路。

托班學(xué)期工作總結(jié)6

時間飛逝，又迎來了寒假。我們櫻桃班在園長、各級領(lǐng)導(dǎo)以及家長的關(guān)切與幫助下，在各方面取得了很大的成果，下面就來總結(jié)一下這學(xué)期班級的狀況。

一、前期工作充分完善

在暑假的時候，我們對本班全部的新生都進(jìn)行了家訪，并且這學(xué)期的家訪工作比起年來更有新意，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、提前調(diào)整心態(tài)，進(jìn)入新角色

上個學(xué)期我?guī)У氖切“?，而且還不是全職的老師，所以在暑假的時候我就要求自己首先要在思想上提前進(jìn)入托班老師的角色，特殊是要了解托班幼兒的年齡特點(diǎn)，這樣才能在家訪工作中依據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)來和家進(jìn)步行溝通。

2、仔細(xì)研讀教材，接受新理念

本學(xué)期托班的教材采納了三套教材，各有特點(diǎn)，各有所長，在仔細(xì)分析三套教材的基礎(chǔ)上，我們班偏向《03》教養(yǎng)方案，所以我們通過翻閱有關(guān)的資料，以及上網(wǎng)查有關(guān)的信息，力求做到在思想上相識到位，將教材所體現(xiàn)的理念盡可能的汲取，消化，以期能在以后的工作中能將理念貫徹到實(shí)際工作中。

3、大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)建新成就

在家訪的時候，我們兩位老師就協(xié)作特別默契，蔣老師特別的上進(jìn)也特別能干，葉虹阿姨工作不遺余力，正是因?yàn)橛辛藬Q成一股繩的力氣，大家同心協(xié)力，所以以后的工作我們就有了良好的開端。

二、實(shí)際工作細(xì)致到位

1、滿意孩子的要求，使他們主動主動的發(fā)展

雖說入園前我們創(chuàng)設(shè)了溫馨的家庭式的環(huán)境；對每個孩子都進(jìn)行了家訪，可是這些都還是不能消退孩子對離開父母，進(jìn)入生疏環(huán)境的恐驚感，雖說每個孩子來園的時候幾乎都是不快樂的，但是每個孩子的表達(dá)方式都不一樣，有的哭著要抱抱，有的獨(dú)自一人呆在角落里，這就須要我們老師仔細(xì)細(xì)致的去視察、去體會孩子真正的須要，也就是《03方案》里提到的要“多滿意，少要求”，記得印象很深的是我們班的陳弈希小摯友，他是我們班哭鬧的比較兇的一個男孩子，每次在他父母走后，他總是要哭很長的時間，后來偶然的一次，我們抱著在走廊上看著他父母離開，回來后他的心情就特別的穩(wěn)定了，所以這以后，對于他的特別要求我們都會滿意他，也就是這樣以后他的心情也就相對以前穩(wěn)定許多。還有就是樂樂小摯友，他有過一個學(xué)期的幼兒園生活的閱歷，因此一來園不哭也不鬧，但是我們發(fā)覺他許多時候都是一個人躲在柱子的后面，發(fā)覺了這一狀況，我們意識到并不是不哭不鬧就是好的，立刻實(shí)行對他多關(guān)切，多抱抱的看法，很明顯的樂樂一天比一天快樂，想想要是他很長時間里都是一個人沒有人關(guān)切，該會給他的心靈帶來多大的損害。就是這樣，我們?nèi)槐＝倘藛T對于每個幼兒的哭鬧都賜予了母親般的關(guān)懷，從而使孩子的狀況一天比一天好，大部分孩子都很快適應(yīng)了幼兒園的生活，應(yīng)當(dāng)說這和我們的前期打算工作和老師阿姨的辛苦和努力是分不開的。

2、順應(yīng)孩子的天性，使他們自然全面的發(fā)展

在家訪的過程中，我們就已經(jīng)了解到了孩子在家庭中的表現(xiàn)，總的來說，孩子在家庭中受愛護(hù)的比較多，而熬煉的機(jī)會相對較少，因此，我們一開學(xué)對孩子的要求就要適當(dāng)?shù)姆诺?，要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律。于是，在開學(xué)初的階段，我們?nèi)允亲尯⒆佣虝罕Ａ糁诩业哪承┎缓玫牧?xí)慣，比如：貝貝睡覺前要吃奶粉；陳弈希要含著奶瓶

睡覺；帥帥吃飯要喂。等到孩子們基本適應(yīng)幼兒園的生活后，我們漸漸的運(yùn)用“講故事”“榜樣示范”等措施逐步改正他們的習(xí)慣。在平常的組織活動時要是遇到了問題，我們都實(shí)行從幼兒的年齡特點(diǎn)動身來解決，比如：有一次，樂樂和軒軒在大型玩具方向盤前，為了誰來開的問題鬧開了，我了解了以后，我對樂樂說：樂樂，你想開到哪里呢？樂樂說；我要開到東山公園。我又對軒軒說：軒軒，你想開到哪里呢？軒軒說：我要開到樂客多。我接著說：那我們先讓樂樂把汽車開到東山公園，在讓你來開好嗎？軒軒立刻很樂意的接受了我的提議，其實(shí)我也正是從幼兒嬉戲的隨意性比較強(qiáng)的角度動身，很好的解決了這件事情。平常，我們組織了適合托班幼兒年齡特點(diǎn)的嬉戲、以及區(qū)角“剝大蒜”“小畫廊”“穿木珠”等來促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

3、強(qiáng)調(diào)孩子的健康，使他們身心和諧的發(fā)展

開學(xué)至今，我們?nèi)槐＝倘藛T始終把孩子的健康、平安及哺育工作放在首位，堅(jiān)持保育與教化緊密結(jié)合的原則，保中幼教，教中重保。保育工作講究的是細(xì)心、耐性、愛心，我們在日常生活中，堅(jiān)持在每次幼兒小便后為每個幼兒塞褲子、洗手；每次幼兒飯前用洗手液給孩子洗手；在一日活動時間中，重視保證戶外活動的時間、質(zhì)量；有目的有安排的支配幼兒的生活活動等等。努力提高幼兒的身體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒生理和心理的和諧發(fā)展。

4、重視孩子的差異，使他們更好更快的發(fā)展

《03方案》提倡更多的實(shí)施個別化教化，因此我們班首先打破了以往托班的模式，詳細(xì)體現(xiàn)在對一日生活活動時間以及環(huán)節(jié)的改革上。我們嘗試給孩子一種寬松、自然、自主的環(huán)境，以期能使幼兒快樂、開口、開竅。在實(shí)際的操作中，我們盡可能的削減集體活動的時間，比如：我們領(lǐng)先取消了點(diǎn)名的環(huán)節(jié)；削減集體入廁的次數(shù)；戶外活動遵循“三進(jìn)三出”的原則（即上午戶外

活動的時間分別是20分鐘、10分鐘、30分鐘）并且盡可能的每周支配幾次有目的有組織的戶外活動內(nèi)容。平常我們常常和孩子進(jìn)行各別溝通，這樣能讓我們更好的了解到了孩子的發(fā)展差異。

三、家長工作仔細(xì)全面

由于托班幼兒年齡的特別性，我們接觸的家長不僅僅是孩子的父母，因此我們依據(jù)不同的對象，向他們介紹幼兒在園的狀況，特殊是開學(xué)初的時候，我們盡可能具體的向他們描述幼兒在園的狀況。每次有通知都是一個個口頭落實(shí)，考慮到有些家長工作很忙，我們就通過書信或者電話聯(lián)系的方式進(jìn)行溝通，剛好了解家長的需求、反映幼兒在園的狀況，使家長更放心。本學(xué)期還勝利的舉辦了一次“親子玩沙活動”。

四、不足方面努力改正

可能是老師沒有駕馭好“收”和“放”的原則，因此本班幼兒在常規(guī)方面顯得有些亂，雖說在區(qū)域方面我們也進(jìn)行了初步的摸索，但是區(qū)域活動內(nèi)容還不夠豐富，下學(xué)期打算在這兩個方面有所突破。

一學(xué)期的時間過得真快，總的來說，每一個孩子跟開學(xué)初相比都有了特別明顯的進(jìn)步，信任在以后我們的共同努力下，我們櫻桃班的小摯友會有更好更大的進(jìn)步。

托班學(xué)期工作總結(jié)7

光陰如箭，一學(xué)年艱苦的托班工作即將結(jié)束，26位寶寶在實(shí)力、智力各方面都有了很大的進(jìn)步。

本學(xué)期我班寶寶從十六位插入到二十六位，插入生對我們開展正常的工作帶來很大的難度，特殊在二、三、四月中基本上每月都有新的面孔。托班孩子年小、無趣、好動，沒有限制實(shí)力，他想怎么樣，就這么樣，剛建好的常規(guī)，一會就亂了，心情也很難穩(wěn)定。我們兩位老師成天的都撲在孩子身上了，一日下來，腰酸背疼，四肢無力。但有付出終有回報：寶寶在園健康成長，得到家長的好評，使我們內(nèi)心有了一點(diǎn)勸慰，苦也是甜的。嬌生慣養(yǎng)，霸道，露出小屁股進(jìn)托班的寶寶，一年下來、變得聰慧、活潑、更可愛了。他們對人有禮貌，會用禮貌用語主動跟人打招呼；同伴間有了情意感，有好玩的一起玩；好吃的共同共享，漸漸在園中有了良好的生活自理實(shí)力，也養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。目前我們?nèi)珗@上上下下都在努力推動二期課改，小托班也不例外：我們依據(jù)托班寶寶無趣好動的特點(diǎn)，要選擇課題時，貼近寶寶的生活。例如：有一次，體育嬉戲時，老師和寶寶互動起來了，老師吹泡泡，孩子們抓泡泡，寶寶們玩得真興奮，101%都動起來了，寶寶追來追去抓泡泡，有的寶寶說泡泡怎么會飛來飛去，有的說泡泡飛得很高，我抓不著，有個孩子問老師，泡泡里面怎么會有顏色的，連平常不情愿說話的萌萌也興奮的叫起來，我抓住了一個泡泡，??！泡泡破了！這嬉戲玩的真興奮，他們既體驗(yàn)了嬉戲的歡樂，又輕輕松松在嬉戲中得到了學(xué)問（例如：高、低、上、下，一會兒，飛來飛去，泡泡是圓的，鞏固了紅、黃、綠顏色的相識，又熬煉了身體，增加了體質(zhì)。）在活動室里，我們?yōu)閷殞氃O(shè)計(jì)了拼圖。寶寶很感愛好，隨時可以去玩。特殊是來園后，都能很寧靜地坐在哪里擺布操作一會，拼拼搭搭，既熬煉了孩子的思維，又讓孩子的動手實(shí)力得到了發(fā)展?，F(xiàn)在，我們班大多數(shù)的寶寶能大膽地在同伴面前念兒歌，唱歌曲，相識簡潔的圖形寶寶，顏色名稱，知道了“1”和很多等概念，相識1——5以內(nèi)的數(shù)字，能辨別上下前后的方位，能在勾好的圖形線條內(nèi)涂顏色。

家長看到孩子的進(jìn)步，感謝的說：我們的孩子來園后，聰慧懂事，有禮貌多了，現(xiàn)在不管做什么事就說老師是這樣說的。以上取得的成果和我們的家長的主動協(xié)作支持是分不開的。我們利用家長接送孩子的時候，向家長了解和反映寶寶在家、在園的狀況，還在育兒專欄相互溝通，商討更好的教化方法。例如：有個寶寶較頑皮，好動、成天摸、爬、滾、打，手腳不停，很難寧靜下來，我們指導(dǎo)家長孩子有孩子的天性，孩子最喜愛是玩具，玩具可以開發(fā)智力，提高動手實(shí)力，因此家長給孩子選擇玩具應(yīng)當(dāng)選擇拼搭、插塑等靜態(tài)性的玩具，讓孩子拼拼搭搭，漸漸寧靜下來，養(yǎng)成好的習(xí)慣。家長們能主動仔細(xì)地參與園里舉辦的家長學(xué)校。年青的爸爸媽媽仔細(xì)聽取專家講座，探討怎樣來教化孩子的閱歷和方式、方法。從而使他們懂得了在孩子面前，家長應(yīng)是

自主同等地對待孩子，不能體罰，也不能太溺愛，一切包辦，要充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)建力。家長會更是干脆參加教化的好機(jī)會。本學(xué)期我們托班也召開了家長會，讓家長現(xiàn)場觀看孩子上課，課后又組織家長一起研討，有的家長很坦率地說，我本以為托班的孩子是帶著玩玩，給他們吃吃，沒意思的。那知你們老師一天到晚都有支配的。我的寶寶來園后變得聰慧懂事了，我這一年托班的錢算是沒白花。兩位老師你們的確不簡單的，我們在家一個也帶不過來，你們倆人要帶哪么多的孩子。我們倆位老師常自問自答，對自己的工作要真正做到捫心無愧。因此本學(xué)期孩子的出勤很高，做到家長滿足，寶寶興奮?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我們班還有許多不足之處，望大家能熱心指出。我們肯定虛心懇切地接受，在以后的工作當(dāng)中爭取做得更好。

托班學(xué)期工作總結(jié)8

孩子們在托班度過了一個開心而充溢的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

一、教化教學(xué)

1、讓孩子較快適應(yīng)集體生活，在較短的時間就喜愛幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐性、細(xì)心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，老師用多親親、摟抱、允許他們帶一些自己的玩具等方法讓他們穩(wěn)定心情。使他們很快的就喜愛上幼兒園，和老師建立了感情。同時，我們也比較注意禮貌教化，讓幼兒學(xué)講諸如“你好”“請”“感謝”“對不起”等禮貌用語，現(xiàn)在每個幼兒入園后能主動和老師問好，在老師的提示下還能和幼兒園其他老師問好。

2、孩子生活自理實(shí)力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時間和精力來培育幼兒的一日生活常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子脫衣服脫鞋子的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手。對于我們班的孩子來說，必需在嬉戲中學(xué)習(xí)，而且這個時候的孩子仿照實(shí)力很強(qiáng)。我當(dāng)時在教他們洗手的時候，用了“請你跟我這樣做”的嬉戲來讓激發(fā)他們仿照的愛好，從而在玩兒中學(xué)會洗手?，F(xiàn)在孩子們基本都可以自己去洗手。我們還激勵孩子自己動手、仔細(xì)進(jìn)餐。一個學(xué)期下來，班內(nèi)大部分幼兒能自己動手開心的用餐，雖然用餐的速度較慢，但卻養(yǎng)成了肯定的衛(wèi)生意識，初步學(xué)習(xí)保持桌面、和衣服的干凈，養(yǎng)成了餐后擦嘴的好習(xí)慣，飯前便后要洗手的意識也不斷的加強(qiáng)。在常規(guī)的培育上，老師細(xì)致視察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教化觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要細(xì)致視察孩子與我們的互動的狀況，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探究解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)看法。

3、組織生動好玩的活動，讓孩子生活充溢更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培育孩子之間的友情。如：我們依據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的改變，視察春天的現(xiàn)象，感受大自然的美。在班級還組織過穿鞋子競賽更是促進(jìn)了孩子們自理實(shí)力的提高；尤其在“六一”兒童節(jié)上，我們表演的“愛我你就抱抱我””更是展示了孩子們的風(fēng)采。迎得了大家的掌聲。在一系列的活動中，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參加性，使他們得到了熬煉，讓他們更健康、更自信。

二、領(lǐng)悟《新綱要》精神，開展教化工作，豐富幼兒的生活。

托班幼兒心情波動大，留意力不夠集中，在明確健康、藝術(shù)等五大領(lǐng)域目標(biāo)的前提下，我們遵循按部就班的原則，用親善可親的教態(tài)、打算充分的教具，在幼兒易接受學(xué)習(xí)的時段開展教化教學(xué)，豐富幼兒的學(xué)問面，教會幼兒駕馭說、唱、跳、畫、搓、粘、撕等基本技能，初步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、上課不隨意離開坐位的好習(xí)慣，嚴(yán)把教化質(zhì)量關(guān)。一個學(xué)期下來，幼兒已學(xué)會了《上幼兒園了》《清潔寶寶》《長長的花襪子》等十幾首兒歌故事；也能大膽的在集風(fēng)光 前表演；喜愛畫圖畫，粘貼；能在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)做早操，學(xué)會爬墊子、跳圈、滾球等技能；從不會講一般話發(fā)展到堅(jiān)持講一般話。同時，關(guān)切他人、幫助他人的小摯友也多了起來。

三、注意家園聯(lián)系工作，促進(jìn)家園教化一體化。

幼兒初入園，有些家長感到不放心，深怕自己的孩子在幼兒園沒吃好、睡好、受人欺壓，我們用塌實(shí)的工作作風(fēng)，虛心的工作看法贏得了家長們的信任，讓他們放心的把孩子交給我們。平常主動接近家長，拉近與家長之間的距離。對家長提出的看法仔細(xì)分析，比照實(shí)際工作狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

在取得成果的同時，我們也看到了班級工作中存在的不足之處，如：部分幼兒衛(wèi)生意識較差，活動中的常規(guī)培育較欠缺等。希望在新的學(xué)期中，通過我們師生的共同努力，我們班各方面的表現(xiàn)會更上一層樓。

托班學(xué)期工作總結(jié)9

孩子們在托班度過了一個開心而充溢的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

一、教化教學(xué)

1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時間就喜愛幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐性、細(xì)心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，老師用多親親、摟抱、允許他們帶玩具，背書包等方法讓他們穩(wěn)定心情。使他們很快的就喜愛上幼兒園，和老師建立了感情。

2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。

孩子生活自理實(shí)力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時間和精力來培育幼兒的一日生活常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，激勵孩子自己動手、仔細(xì)進(jìn)餐。同時在常規(guī)的培育上，老師細(xì)致視察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。同時，加強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教化，使孩子從小接受文明的熏陶。

老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教化觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新；另一方面，我們要細(xì)致視察孩子與我們的互動的狀況，因?yàn)橛袝r孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。

3、組織自由活動，讓孩子生活充溢更有意義。

在這學(xué)期中，我們運(yùn)用區(qū)域活動培育孩子的思維，熬煉他們的生活常規(guī)，并能在活動中進(jìn)行個別指導(dǎo)。幼兒在這活動中能充分發(fā)揮自主性，從“玩中學(xué)”，但不足的是我們老師有時指導(dǎo)不到位。

二、保育工作

1、注意孩子身、心健康。

我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注，視察他們心情上的改變，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告知老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中開心成長。

2、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。

我們每天根據(jù)規(guī)定的清潔、消毒，每天用紫外線對教室進(jìn)行消毒，用施康對桌椅、地板進(jìn)行消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳，為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。由于消毒工作到位，我們班的感冒傳染很少發(fā)生。

三、家長工作

1、發(fā)揮家園聯(lián)系欄的作用。

以家園聯(lián)系欄為窗口，讓家長更深化地了解我們的工作，如：我們將每周的課程支配及工作支配張貼出來，在這我們還向家長宣揚(yáng)一些育兒學(xué)問，并且每月進(jìn)行更換，讓我們的家長駕馭更多的學(xué)問。

2、通過各種渠道做好與家長的溝通、溝通。

（1）本學(xué)期在開學(xué)初，我們實(shí)行了一次家長會，與家長對孩子的生活、學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了溝通，依據(jù)家長的要求我們托班還增加了一頓早餐。

（2）每月我們利用“家園互動手冊”與家長溝通、溝通孩子在園與在家狀況，效果不錯。

（3）對在園有些有特別狀況發(fā)生的幼兒家長，我們跟家長剛好溝通，了解狀況，實(shí)行措施。對將來園兩天以上的幼兒進(jìn)行電話詢問。

在本學(xué)期中，總的來說工作的還不錯，希望在下個學(xué)期中，在好的方面能接著保持，須要改進(jìn)的方面能夠進(jìn)一步提高。我們兩位老師也將協(xié)作的更好，努力工作。讓幼兒能夠健健康康、快歡樂樂的成長。

托班學(xué)期工作總結(jié)10

一個學(xué)期的托班工作在不知不覺中接近了尾聲，時間總是匆忙，讓我來不及捕獲生活中的每一個精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點(diǎn)滴，心里總會涌起一種難以言表的感覺，一百零一零一多個日日夜夜走來，其中有歡樂與苦惱，有失敗與勝利。但無論怎樣我在失敗中漸漸成長著，同時又在成長中體驗(yàn)著歡樂。歡樂是孩子的權(quán)利，讓每一個孩子在歡樂中成長則是幼兒老師的職責(zé)。和托班孩子相處了半年，對孩子須要?dú)g樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在歡樂中成長”的信念，我接著向前走著，義無返顧地、堅(jiān)決不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行小結(jié)：

開學(xué)初我們就發(fā)覺我班幼兒基本會自己運(yùn)用小勺，但比較依靠成人，最好老師喂，有的幼兒就是不吃，給他喂一口就吃一口，有時會叫：“老師喂，老師喂”，有的幼兒要老師不停的提示。面對幼兒的這種狀況，我們在家長會上就幼兒吃飯問題進(jìn)行探討，有的家長說孩子在家就是不愿好好吃，要跑來跑去，最終只得成人喂;有的家長就提出他們的教養(yǎng)方式不對，不該隨意聽隨孩子，該做規(guī)則就要做規(guī)則;有的家長則希望老師對孩子管得嚴(yán)一些，把教化孩子的重任都壓到我們的肩上。我們提出建議：家園一樣，家長要給孩子適應(yīng)的時期，漸漸放手讓孩子自己吃，并以激勵為方式，不良習(xí)慣肯定要漸漸該掉。我們會常常發(fā)五角星給有進(jìn)步的孩子，家長就要重視孩子得到的五角星，雙重刺激就會引發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力，使孩子漸漸養(yǎng)成獨(dú)立吃飯的習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐，基本能吃完自己的飯菜，但依據(jù)菜的味道幼兒的表現(xiàn)會有反復(fù)。

重視常規(guī)教化，規(guī)范幼兒行為習(xí)慣，教化引導(dǎo)幼兒愛惜公物、玩具。在每次玩好玩具后幼兒大都養(yǎng)成了規(guī)則意識，把玩具送回家；平常老師也常督促幼兒抱椅子的正確姿態(tài)；幼兒也養(yǎng)成了吃飯擦嘴的好習(xí)慣。所以家長們對孩子的進(jìn)步都很興奮。創(chuàng)建良好、舒適的飲食、起居環(huán)境。進(jìn)一步培育幼兒的生活自理實(shí)力，做好衛(wèi)生防病工作，重視幼兒的平安保障，確保幼兒的生理健康。

堅(jiān)持對幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理，在一日生活中還細(xì)心視察孩子的改變，隨時記錄下孩子的異樣現(xiàn)象剛好反饋給家長，并給家長提出好的指導(dǎo)建議。保育老師堅(jiān)持常常清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。本學(xué)期我們還常常翻曬了幼兒的被褥，換洗了床上用品為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

洗手是孩子喜愛的一件事，每到洗手了，孩子都很快樂，我們通過細(xì)致視察孩子的洗手發(fā)覺了幾種狀況：有的孩子洗手只用水沖一沖濕就算洗好了，有的孩子肥皂擦了一遍又一遍，有的孩子自己不洗手卻幫著別人洗，有的孩子覺得水大想調(diào)小一點(diǎn)就始終擺布著龍頭，還有的孩子爽性不洗，在一邊玩。原來很平常的洗手過程卻存在這么多的現(xiàn)象。于是以后的每次洗手，我們都非常關(guān)注每個孩子的洗手狀況，剛好訂正孩子的錯誤，使孩子駕馭正確的洗手方法，并告知孩子打肥皂的時候要把小水龍頭關(guān)掉，要不然小水龍頭會哭的，不失時機(jī)地對孩子進(jìn)行節(jié)約用水教化，現(xiàn)在多數(shù)的孩子洗手時都能做到打肥皂的時候不開著水龍頭。應(yīng)當(dāng)說我班孩子洗手節(jié)約水的習(xí)慣基本養(yǎng)成。許多孩子還把養(yǎng)成的這個習(xí)慣也用到了家里，看到爸爸媽媽洗手時開著長流水還會賜予訂正。并且現(xiàn)在多數(shù)的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了吃完東西后洗手擦嘴的好習(xí)慣。

在一日活動中，我們時刻關(guān)注著孩子的平安，在每天的戶外活動中，更是加強(qiáng)視察，在解除平安隱患的同時也留意個別提示剛好制止危急行為的發(fā)生。同時重視孩子的平安意識和自我愛護(hù)教化，利用有效時間，提示幼兒不做危急嬉戲，不吃塑料玩具，不把細(xì)小的物品放進(jìn)嘴里等，使幼兒逐步積累一些平安常識并學(xué)著愛護(hù)自己。

在本學(xué)期中，總的來說工作還不錯，在下個學(xué)期中，在好的方面我們將接著保持，須要改進(jìn)的地方將進(jìn)一步提高。給幼兒供應(yīng)一個更加適合他們成長的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

托班學(xué)期工作總結(jié)11

一。基本狀況：

本班幼兒總?cè)藬?shù)34人，男孩15人，女孩子19人，身長體重合格率101%，面色素的合格率是101%，月發(fā)病率2.7%，繞蟲感染率為0，沙眼感染率6.3%。經(jīng)矯治后已合格。本學(xué)期無大小事故的發(fā)生。

二、不斷消退幼兒分別焦慮，盡快適應(yīng)群體生活。

雖然是下學(xué)期了，但幾乎每半個月都有插班的幼兒，所以，我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應(yīng)群體生活。來園前，我們進(jìn)行家訪或與家長細(xì)談，了解每個幼兒的心理特點(diǎn)，愛好愛好，家庭生活習(xí)慣及生活規(guī)律，幷讓幼兒感到老師是親善可親的，激發(fā)幼兒主動來園學(xué)本事的愿望。來上學(xué)的第一天，我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字，使老師與幼兒之間的生疏感很快消退，進(jìn)一步建立了感情。

另外，我們老師還留意針對幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)行個別教化，對抽泣，悶悶不樂的幼兒，適當(dāng)?shù)乇б槐?，哄一哄的方法，對潑打滾，嚎啕大哭的需“冷”處理，如汶浚小摯友，我們利用他留意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，和他談一些使他感愛好的事，用他喜愛的玩具去吸引他，使他能從上學(xué)第一天的嚎啕大哭到上學(xué)的第三天心情已能基本穩(wěn)定。除此之外，我們老師還以真正的愛心，親切的看法，喚起幼兒的平安感，信任感。

張泳琪小摯友是一個特別內(nèi)向的幼兒，在家里姥姥非常寵她，一切都是姥姥包辦代替，所以小便時不但不會脫褲子，還要抱著小便。我們通過按部就班的方法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等，現(xiàn)在泳琪的自理實(shí)力比剛來園時進(jìn)步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進(jìn)園時還能叫“老師早”。姥姥對我們的工作特別滿足，感謝的說話常掛在嘴邊?，F(xiàn)在，全班的幼兒都適應(yīng)了群體的生活，并且酷愛自己的幼兒園、老師和同伴。

三、留意培育幼兒的自我愛護(hù)實(shí)力。

本學(xué)期，我們把平安工作放在首位，依據(jù)幼兒園平安教化目標(biāo)，結(jié)合班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，有目的地向幼兒進(jìn)行平安教化，增加幼兒的自我愛護(hù)實(shí)力。

1、幫助幼兒樹立平安意識，

2、提高幼兒自我愛護(hù)實(shí)力。

樹立平安意識，是培育幼兒自我愛護(hù)實(shí)力的重要前提。因此，在日常生活和教學(xué)活動中，我們有意識的結(jié)合每月平安教化目標(biāo)，通過平安環(huán)境布置、講故事、情景表演、看VCD、等形式，對幼兒進(jìn)行平安教化，讓幼兒樹立自我愛護(hù)的意識。如通過讓幼兒親身去體驗(yàn)一下裝滿熱水的杯子是燙手的，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，使幼兒知道不要隨意玩水、火、電等危急物品。從而強(qiáng)化幼兒的平安意識。

我們對幼兒進(jìn)行平安學(xué)問教化的同時，還留意教給幼兒預(yù)防意外事故的方法，以防不測，如教化幼兒不要單獨(dú)到大街上玩，以防丟失或撞車。一旦丟失，不要跟生疏人走，并要大聲呼救。還教化幼兒不要隨意自己吃藥、不把細(xì)小的東西放進(jìn)鼻子耳朵，戶外玩嬉戲時要守規(guī)則，不要相互碰撞，上落樓梯時要當(dāng)心并扶著扶手……等。

此外，還加強(qiáng)幼兒成天生活的管理，每天堅(jiān)持晨、午檢，合理支配幼兒的`活動，做到動靜交替，通過形式多樣的戶外活動，提高幼兒的體能，使他們動作協(xié)調(diào)，反應(yīng)快速。

四、充分挖掘和利用一切資源，激發(fā)幼兒不斷學(xué)習(xí)的愛好

在主題活動“好孩子”中，考慮到環(huán)境對幼兒的影響，在主題生成后我們老師立即創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的活動環(huán)境。如在教室設(shè)計(jì)嬉戲區(qū)：豐富娃娃家、玩具商店等嬉戲環(huán)境，讓幼兒在嬉戲中的良好行為。在語言區(qū)投放與主題有關(guān)的圖片、圖書、照片，在生活區(qū)投放練習(xí)幼兒生活實(shí)力的材料，在評比區(qū)開展好孩子的評比，激發(fā)幼兒主動向上的精神。讓幼兒置身于一個生動的主題情景中，從而自然地激發(fā)了幼兒活動的愛好。

自由活動時，幾個幼兒正在教室一角的“娃娃家”中玩得愛好正濃。這時，陳柏聰沖了進(jìn)來，錢雯君說道：“你怎么不按門鈴就進(jìn)來了?！卑芈斦f“沒門鈴呀”他的話引起了我的關(guān)注。其次天，我在娃娃家的門口增設(shè)了門鈴，并在教室里布置了家長收集的“我的一家”的圖照片，在“廚房”材料架中放入了面條、調(diào)味料等。剛好的環(huán)境改變和豐富的材料供應(yīng)勝利地激發(fā)了孩子接著學(xué)習(xí)的愛好?？梢?，環(huán)境資源的有效利用能促進(jìn)課程的真正綜合。

五、家長工作

做好幼兒教化工作家庭教也是一個不行缺少的部分，要使幼兒教化取得更好的效果，我們必需讓家長理解和了解我們的工作，得到家長的協(xié)作和支持，才使一切教化活動順當(dāng)開展。因此，我們每周都剛好在通訊攔向家長公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，定期向家長介紹一些好的育兒閱歷、幼兒保健等方面的學(xué)問，每周發(fā)給幼兒的“家庭幼兒手冊”，家長們都能仔細(xì)閱讀，在“幼兒在家長表現(xiàn)欄”里仔細(xì)作為評價，交回來后我們也依據(jù)幼兒的在家不同的表現(xiàn)剛好進(jìn)行教化。

平常對家長們的合理要求，我們都盡量滿意。如梁洪坤的家長每天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚肝油等，我們都毫無怨言。因此，家長對我們的工作也特別的支持，每次的家長活動家長們都主動參與，鮑婉婷家長對我們的工作特別的了解和支持，為我班贈送了一大批的玩具、圖書、文具。家長們特殊是泳琪姥姥、柏聰姥姥常由衷地講：“你們工作既細(xì)心又耐性，教得小摯友聽聽話話的，真佩服你們?！?/p>

本學(xué)期，我們班的工作人員能團(tuán)結(jié)協(xié)作，不分彼此，共同搞好班工作，雖然做了一些工作，但也存在不足的地方，如幼兒的常規(guī)未夠穩(wěn)定，個別幼兒有爭搶玩具和不愛動腦筋，懶動手的不良習(xí)慣，有待下學(xué)期以更豐富的更新奇的活動吸引幼兒的愛好，并接著豐富各區(qū)角的嬉戲材料，爭取把班的工作做的更好。

托班學(xué)期工作總結(jié)12

時間飛逝，又迎來了寒假，托班第一學(xué)期工作總結(jié)。我們櫻桃班在園長、各級領(lǐng)導(dǎo)以及家長的關(guān)切與幫助下，在各方面取得了很大的成果，下面就來總結(jié)一下這學(xué)期班級的狀況。

一、前期工作充分完善

在暑假的時候，我們對本班全部的新生都進(jìn)行了家訪，并且這學(xué)期的家訪工作比起年來更有新意，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、提前調(diào)整心態(tài)，進(jìn)入新角色

上個學(xué)期我?guī)У氖切“?，而且還不是全職的老師，所以在暑假的時候我就要求自己首先要在思想上提前進(jìn)入托班老師的角色，特殊是要了解托班幼兒的年齡特點(diǎn)，這樣才能在家訪工作中依據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)來和家進(jìn)步行溝通。

2、仔細(xì)研讀教材，接受新理念

本學(xué)期托班的教材采納了三套教材，各有特點(diǎn)，各有所長，在仔細(xì)分析三套教材的基礎(chǔ)上，我們班偏向《03》教養(yǎng)方案，所以我們通過翻閱有關(guān)的資料，以及上網(wǎng)查有關(guān)的信息，力求做到在思想上相識到位，將教材所體現(xiàn)的理念盡可能的汲取，消化，以期能在以后的工作中能將理念貫徹到實(shí)際工作中。

3、大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)建新成就

在家訪的時候，我們兩位老師就協(xié)作特別默契，蔣老師特別的上進(jìn)也特別能干，葉虹阿姨工作不遺余力，正是因?yàn)橛辛藬Q成一股繩的力氣，大家同心協(xié)力，所以以后的工作我們就有了良好的開端，幼兒園托班工作總結(jié)《托班第一學(xué)期工作總結(jié)》。

二、實(shí)際工作細(xì)致到位

1、滿意孩子的要求，使他們主動主動的發(fā)展

雖說入園前我們創(chuàng)設(shè)了溫馨的家庭式的環(huán)境；對每個孩子都進(jìn)行了家訪，可是這些都還是不能消退孩子對離開父母，進(jìn)入生疏環(huán)境的恐驚感，雖說每個孩子來園的時候幾乎都是不快樂的，但是每個孩子的表達(dá)方式都不一樣，有的哭著要抱抱，有的獨(dú)自一人呆在角落里，這就須要我們老師仔細(xì)細(xì)致的去視察、去體會孩子真正的須要，也就是《03方案》里提到的要“多滿意，少要求”。

記得印象很深的是我們班的陳弈希小摯友，他是我們班哭鬧的比較兇的一個男孩子，每次在他父母走后，他總是要哭很長的時間，后來偶然的一次，我們抱著在走廊上看著他父母離開，回來后他的心情就特別的穩(wěn)定了，所以這以后，對于他的特別要求我們都會滿意他，也就是這樣以后他的心情也就相對以前穩(wěn)定許多。還有就是樂樂小摯友，他有過一個學(xué)期的幼兒園生活的閱歷，因此一來園不哭也不鬧，但是我們發(fā)覺他許多時候都是一個人躲在柱子的后面，發(fā)覺了這一狀況，我們意識到并不是不哭不鬧就是好的，立刻實(shí)行對他多關(guān)切，多抱抱的看法，很明顯的樂樂一天比一天快樂，想想要是他很長時間里都是一個人沒有人關(guān)切，該會給他的心