余秋雨《閑讀梧桐》閱讀賞析及閱讀訓(xùn)練題及

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閑讀梧桐

余秋雨

梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個拐彎口，整日整夜地與我們對視。

它要比別處的其它樹大出大量，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。我揣摩，開初它的身邊定然有大量的樹苗和它并肩成長，后來，或許由于環(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅持下來。它從冷靜容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑到臨窗讀樹已成為我生活中的一片面了。

某日，母親從北方來信：寒潮來了，留神保暖御寒。入夜，便加了一床被子。公然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教導(dǎo)家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教導(dǎo)事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)遇。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的磨折，在一個冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈悄悄碰撞。

浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就自身披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。詫異地察覺天涯竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！從前原是錯覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天涯的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝彼此蜂擁顫起的呼號，時而像俄羅斯民謠，時而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮現(xiàn)眼簾，似與這株沉靜的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。

次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。

惦念的是那一樹黃葉，推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字；沒有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗?fàn)帲?/p>

于是，我讀懂了梧桐的落寞，不是慨嘆韶華流瀉的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種恬靜和虛空的玄奧。按照自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種冷靜淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈從天命的無奈，悲哀起那個年頭里的人們。

又是一陣熟諳的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個紅衣女孩雀躍在那黃葉籠罩的小徑，那模樣貌似每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。

賞析品評

天生傲骨，怎堪風(fēng)雨戲謔

——余秋雨《閑讀梧桐》解讀

通州區(qū)次渠中學(xué)程東霞

余秋雨擅長從文化和歷史的大視角啟程，著眼于小至一山一水、一人一物，大至一國一朝乃至整個歷史的長河，時而引經(jīng)據(jù)典，時而直抒胸臆，縱橫捭闔，揮灑自如，讀來如胸中蕩氣，令人回味。從全文看，這里的“梧桐“就是他家樓前的一棵梧桐樹，閑”是沒有事情，沒有活動，有空的意思，那么，單看題目就是沒事的時候看樓前的梧桐樹，看似閑來之筆，可是又偏偏用了一個“讀”字，到底讀出了什么內(nèi)容呢？

“梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個拐彎處”這是梧桐生長的位置，正由于它生長在這里，才“整日整夜與我們對視”，整日整夜說明我梧桐與我相伴時日很長，我讀它已久。而“對視”是人與人之間眼神的交流，在心里梧桐早已是一位熟諳的摯友，所以才整日整夜與我們對視，貌似要報告我們什么？

于是，“閑到臨窗讀樹已成為我生活中的一片面了?！边@棵梧桐大且粗，“如一位‘偉丈夫’，向空中伸展”是由于他屹立向上；“又像一位矜持的少女”因它葉如長發(fā)，披肩掩面?！八鼜睦潇o容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了”躲過了規(guī)劃的砍伐，又無畏于風(fēng)雨的洗禮，以其頑強(qiáng)的生命力存活了下來。

那么，這棵梧桐是怎樣面對生命中的風(fēng)雨的呢？請看下文：夜讀梧桐。這夜“我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂”疑似風(fēng)雨大作，臨窗而望“詫異地察覺，天涯竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！”原來，只有風(fēng)沒有雨，面對“粗暴狂虐的北風(fēng)”它自身“承受著一份天涯的蒼涼”他的每一片枝葉團(tuán)結(jié)著、蜂擁著、顫抖著、呼號著。梧桐這樣的的抗衡著來自自然的考驗。這讓聯(lián)想到了他的外祖父，由于他是一位“地方上知名的教導(dǎo)家，兩袖清風(fēng)，將一生獻(xiàn)給了桑梓教導(dǎo)事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)遇。”這種超然的胸襟于此時靜默的梧桐有一種“無法言喻的契合。”他們同樣“不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩”。然而，這樣一位獻(xiàn)身教導(dǎo)，忠心為國的教導(dǎo)家卻“在那史無前例的歲月（這里只文化大geming）里，他不愿屈從于非人的磨折，在一個冷雨的冬夜，飲恨自盡”了。悲哀！

次日，天已大晴體驗了一夜風(fēng)雨洗禮的梧桐光禿蒼老，虬枝屹立“竟是一個顯山露水的甲骨文字”。然而，凋零了滿樹的枝葉，卻仍留一身傲骨；凋零了滿樹的枝葉，卻也是他們今生的宿命；凋零了滿樹的枝葉，還會迎來一個新的春天。

梧桐啊！梧桐！你不是慨嘆韶華流瀉的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，你深知自然規(guī)律，坦然面對風(fēng)雨，用頑強(qiáng)的意志承受生命中的痛。一日如此、一年如此、一生亦如此。起起伏伏。無言無悔，這該是怎樣一種落莫呀！假設(shè)外祖父能忍一時之痛，那一代人笑對生命中的無情戲謔，可能斷定也會迎來今天的晴空萬里。

然而，歷史終究是歷史，無人也無法改寫，但逝去的卻是新一代繼往開來的最好見證?？?！一位紅衣少女雀躍著走來了，在每一篇梧桐葉上留下入耳而美好的旋律，帶著前人的美好期盼與祈福，步履翩躚地向我們走來了。這時，“我”看到了生命中的夢想。

全文采用托物言志的寫法，名為寫物，實為喻人。借梧桐傳達(dá)出來的那種冷靜淡定的生活態(tài)度。文中用外祖父的對命運的屈從與梧桐對風(fēng)雨的抗?fàn)幣e行比較，向人們詮釋了人生的真諦：按照自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然。梧桐，一株生長極普遍的樹，卻交給我們玄奧的自然之法，生存之道。樹猶如此，人亦然。以自然之心去面對人生中的各種挑戰(zhàn)，風(fēng)雨如晦，抗之！春暖花開，順之！一身傲骨立人間，風(fēng)雨戲謔笑眼看。

中考原題

16、我三次“臨窗讀樹”，“梧桐”的形狀以及我對梧桐的印象各是怎樣的？請簡要概括（6分）第一次其次次第三次

“梧桐”的形狀

我對梧桐的印象

17、同樣是遇到風(fēng)雨，外祖父和梧桐的決定有什么不同？對他們的情感各是怎樣的？（6分）

（1）外祖父的決定：

梧桐的決定：

（2）對外祖父的情感

對梧桐的情感：

18、寫一段包含以下關(guān)鍵詞的美好文字，表達(dá)你對文章結(jié)尾自然段的理解（3分）

自然生命青春陽光余秋雨《閑讀梧桐》閱讀賞析及閱讀答案

19、大量運用短句，恰當(dāng)運用修辭是這篇文章語言運用上較突出的特點，試舉例分析其語言表達(dá)效果（2分）

參考答案

16、（6分）第一次其次次第三次

“梧桐”的形狀軀干粗大伸展葉子繁茂黛青色的輪廓虬樹挺干葉葉枝枝蜂擁顫起

我對梧桐的印象頑強(qiáng)冷靜高大沉靜不求聞達(dá)坦蕩一身傲骨

17、（6分）

（1）外祖父的決定：不屈于磨折，飲恨自盡，無奈地屈從天命

梧桐的決定：任風(fēng)雕雨蝕冷靜淡薄

（2）對外祖父的情感悲哀（可悲）

對梧桐的情感：敬重（敬仰佩服等）

18、（3分）語言流暢即可。例如：自然界的風(fēng)雨雖然吹落了梧桐的葉子，但動搖不了它的枝干，梧桐生命仍舊，宛如青春少女迎著陽光奔向未來。

19.．（2分，舉例切實給1分，表達(dá)效果分析切實給1分。）

例如：（1）短句：如“浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就自身披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融人這濃稠的夜色中了?！薄按稳招褋恚t日滿窗，竟是大晴?！薄叭物L(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種冷靜淡泊的大度！”……表達(dá)效果：句式整齊、語言凝練、干脆有力、有節(jié)奏感。

（2）修辭：主要運用了比喻的修辭手法。如：①“如一位‘偉丈夫’，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)……”形象生動地寫出了“梧桐”的粗大和枝繁葉茂。②“推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字?！毙蜗笊鷦拥貙懗隽恕拔嗤惫舛d蒼老、虬樹挺干的特點。

（如能以擬人等其他修辭手法為例舉行分析，且合理切實，也可給分。）

余秋雨《閑讀梧桐》閱讀賞析及閱讀答案

閱讀斟酌

15．“閑讀梧桐”，讀到的梧桐的形狀特征是：________________________（不超過10個字）；梧桐內(nèi)在的精神特征是：______________________________。（4分）

16．看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間“有種無法言喻的契合”。請結(jié)合全文談?wù)勎嗤┡c外祖父的一致與不同。（分條請加序號）（4分）

一致：

不同：

17．根據(jù)要求回復(fù)下面的問題。（3分）

⑴文章尾段中，寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是____________________________。

⑵寫落葉貌似是為女孩“伴奏”，要表達(dá)的意思是__________________________。

⑶寫“陽光”灑在舊書上，意在說明_____________________________________。

18．本文采用了托物言志的手法，借對梧桐由外到內(nèi)的讀解，表達(dá)了獨到的人生感悟。請你另選一種事物，也用此方法仿寫一段，表達(dá)自己的人生感悟。（3分）

參考答案