培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

有留意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，留意力肯定好。同學(xué)的智力，留意力是最關(guān)鍵的。肯定把慣。讓同學(xué)會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人每天讀一、兩分鐘，有好處，同學(xué)那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的，同學(xué)與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，同學(xué)會(huì)終生4、寫的習(xí)慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個(gè)老師有沒有力量，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出同學(xué)的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改同學(xué)作業(yè)，但、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在方案性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的同學(xué)特長就在于明白自己想。師們把講的時(shí)間讓出一部分，還給同學(xué)，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。在試驗(yàn)中學(xué)時(shí)我就要求老師不讓同學(xué)自己學(xué)，最簡潔的事都要等著老師告知他，這樣難以培育感受學(xué)習(xí)的歡快、探究的歡快、增長力量的歡快。所以請(qǐng)各位老師在所難免。一方面我們努力實(shí)行措施提高老師的力量水平，適應(yīng)學(xué)所以同學(xué)也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，同學(xué)用不同的方式，眼睛慣。我抓同學(xué)習(xí)慣基本就這么抓。尖子同學(xué)做尖子的事，后進(jìn)同學(xué)別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的簡潔做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不肯定同時(shí)適應(yīng)全部的學(xué)生，假如都要求去做，就是反教育。老師要和同學(xué)商量?，讓同學(xué)做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對(duì)同學(xué)實(shí)行量化作業(yè)，它的落實(shí)，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，只有常規(guī)量的同學(xué)可以接受，同學(xué)才能適應(yīng)教育。浙江書生中學(xué)就特殊強(qiáng)調(diào)的學(xué)問點(diǎn)爭(zhēng)辯一下提高的方法。整理錯(cuò)題集是很多同學(xué)公認(rèn)的好習(xí)十二個(gè)習(xí)慣，不要求齊頭并進(jìn)，各學(xué)校要有自己的特點(diǎn)，讓老師以教書為樂，讓同學(xué)以學(xué)習(xí)為歡快。這歡快要建立在養(yǎng)成這些良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上。只有師生都成了學(xué)習(xí)、教育的仆人的時(shí)候，教書這份工作才能真正成為樂園，才能使“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”成為現(xiàn)實(shí)，使我們短暫的人生布滿歡快。祝大家在盡到生存責(zé)一、以目標(biāo)為導(dǎo)向，以具體目的去牽引孩子的行為培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要以長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，使同學(xué)明白“千里之行，始于足下”的道理。要達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo)，首先要從近期的具體目的開頭，要從眼前的學(xué)習(xí)開頭，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有可能達(dá)到近期目的和長遠(yuǎn)目標(biāo)。力量弱是相抵觸的。所以，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起初要從程序化訓(xùn)練入手。在孩子早讀和晚自習(xí)復(fù)習(xí)做作業(yè)的時(shí)間里，家長要指導(dǎo)孩先學(xué)什么，后干什么，一項(xiàng)一項(xiàng)按程序完成。除了在程序中規(guī)定這樣經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，就會(huì)形成自動(dòng)化習(xí)慣動(dòng)作方式，就會(huì)養(yǎng)在學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成之前，家長要掛念孩子制定學(xué)習(xí)程序，規(guī)定每個(gè)程序開頭要檢查，以后每天要檢查，再以后每周要檢查，直至真正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子和家長都認(rèn)為檢查已不必