23 詩(shī)詞曲五首- 過(guò)零丁洋

《過(guò)零丁洋》教案一、教學(xué)目標(biāo)

1.朗讀、背誦這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

2.

細(xì)讀詩(shī)文、探究主旨、重視積。

3.感受、理解文天祥高尚的民族氣節(jié)和熱誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情懷。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、結(jié)合“零丁”一詞了解詩(shī)意及主旨。

2、結(jié)合詩(shī)句，悟主旨。

三、學(xué)情分析

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)古詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠通過(guò)自己的品析，感悟詩(shī)文中所蘊(yùn)含的情感，要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。對(duì)于詩(shī)歌的朗讀也有一定的基礎(chǔ)，只是平時(shí)缺少專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，課堂上讀的訓(xùn)練，還是應(yīng)重視。

四、教學(xué)過(guò)程

第一學(xué)時(shí)

五、教學(xué)活動(dòng)

【講授】過(guò)零丁洋

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，讀書(shū)，讓我們跨越空間，與古人為友。結(jié)識(shí)古仁人，我敬佩范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”遠(yuǎn)大抱負(fù)；結(jié)識(shí)古仁人，我羨慕陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱逸情懷。今天，讓我們?cè)俳Y(jié)識(shí)一位朋友，文天祥，并走進(jìn)他的傳世杰作《過(guò)零丁洋》

（這樣導(dǎo)入既激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，又為后面學(xué)以致用做鋪墊）

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

一）、作者介紹：

文天祥，字

，一字宋瑞，號(hào)

，吉州吉水人，

（朝代）大臣，文學(xué)家。二十歲考中狀元，官至右丞相兼樞密使。祥興元年（1278）冬，在廣東潮陽(yáng)兵敗被俘。元將勸他寫(xiě)信招降張世杰，文天祥拒絕。次年被至大都（今北京市），囚禁四年，始終堅(jiān)貞不屈，被元軍殺害。其作品有《指南錄》、《正氣歌》、《過(guò)零丁洋》、《文山先生全集》等。

二）、背景介紹：1278年，文天祥率兵與元軍作戰(zhàn)于廣東潮陽(yáng)一帶，不幸在五坡嶺被俘。元軍把文天祥囚于船上，元將勸他寫(xiě)信招降宋將張世杰，文天祥拒絕。經(jīng)過(guò)零丁洋時(shí)，他面對(duì)浩瀚滄海，感慨國(guó)家命運(yùn)，于是寫(xiě)下這首詩(shī)以表明自己的心志。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)作者及寫(xiě)作背景有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，能讓他們更好的理解詩(shī)文的內(nèi)容和作者的思想感情，為詩(shī)文的深入學(xué)習(xí)作鋪墊）

教學(xué)過(guò)程：

（一）、讀詩(shī)

問(wèn)題1：題目中“零丁”是什么意思呢？——地名零丁洋。整體意思——文天祥路過(guò)零丁洋。

此時(shí)的文天祥為何會(huì)在零丁洋呢？作者此時(shí)被元軍俘獲，是作為俘虜押解路過(guò)零丁洋的。

問(wèn)題2：由此可見(jiàn)，此時(shí)的文天祥成為階下囚，心情自然是零丁的、痛苦的。詩(shī)是在這樣的境遇中創(chuàng)作的。那么這首詩(shī)該用怎樣的感情，語(yǔ)調(diào)去讀呢？——應(yīng)該讀出無(wú)比沉痛的感情，一種深深的悲涼，一種孤苦伶仃。

問(wèn)題3：你們覺(jué)得整首詩(shī)都是這樣的基調(diào)嗎？——不是，詩(shī)的尾聯(lián)應(yīng)該讀出一種高亢激昂的感情，不應(yīng)再有“零丁”之感。

師：根據(jù)剛才的分析我們來(lái)讀一讀。（出示重點(diǎn)字詞）

生（讀）：評(píng)價(jià)學(xué)生誦讀效果，出示范讀錄音?！僮x詩(shī)歌。

設(shè)計(jì)意圖：初讀詩(shī)文感知詩(shī)情。

（二）、議詩(shī)

活動(dòng)：我們知道，此時(shí)的文天祥已成為階下囚，但還有好多事情未能完成，說(shuō)不上何時(shí)就將走上刑場(chǎng)。現(xiàn)在我想化身文天祥把自己的一生記錄下來(lái)，以示后人。請(qǐng)同學(xué)們幫我把“我的故事”補(bǔ)說(shuō)完整。小組分工合作，提示：分工明確，結(jié)合注釋及各聯(lián)詩(shī)句?；脽羝鍪竟适?，總結(jié)板書(shū)——再讀詩(shī)歌。

設(shè)計(jì)意圖：了解詩(shī)人資料，創(chuàng)作背景同時(shí)明了詩(shī)歌意思。

（三）、悟詩(shī)

師：一個(gè)“零丁”牽出文天祥的惶恐路，更道出了文天祥的零丁情，究竟是怎樣的惶恐路，又是怎樣的零丁情呢。在這首詩(shī)中文天祥到底想表達(dá)什么樣的情感呢，請(qǐng)同學(xué)們，結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析？

師：預(yù)設(shè)分析過(guò)程：

1.首聯(lián)：回顧個(gè)人和國(guó)家兩件大事。文天祥是個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的人，參加科舉，進(jìn)而踏入仕途。

他與元軍苦戰(zhàn)四年，并未能挽救南宋滅亡的命運(yùn)。此時(shí)，南宋大部江山已落入敵手，自己也兵敗被俘。眼看大勢(shì)已去，詩(shī)人不禁悲從中來(lái)。

2.頷聯(lián)：運(yùn)用比喻的修辭。從國(guó)勢(shì)上看，山河破碎，南宋王朝在元軍的攻逼之下覆亡在即，一如風(fēng)中柳絮。自己也是一生坎坷，當(dāng)初做官曾因得罪權(quán)貴而屢被罷斥；起兵抗元之后，多次兵敗。如今部下將士犧牲殆盡，親人被元軍俘獲，自己孤零一人，身陷敵手，一如風(fēng)雨吹打的浮萍，無(wú)所依托。

3.頸聯(lián)：前一句是追憶過(guò)去。后一句是慨嘆眼前。詩(shī)人將地名與自己的感受結(jié)合起來(lái)，巧妙地用在詩(shī)句當(dāng)中，仿佛這兩個(gè)地方就是詩(shī)人的寫(xiě)照，也有了與詩(shī)人一樣的感情。用語(yǔ)雙關(guān)。

4.尾聯(lián)：他視死如歸，舍生取義，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。有著不屈的精神與氣魄。

總結(jié)：悲傷，悲痛，悲憤，悲壯，舍生取義——再讀詩(shī)歌。

師：很愉快的解說(shuō)，讓老師領(lǐng)略了同學(xué)們大膽的想象，敏捷的思維，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠迷~。有了這些強(qiáng)大的支持，老師對(duì)下一個(gè)環(huán)節(jié)就更有信心了。

設(shè)計(jì)意圖：明確詩(shī)歌主旨。

四、拓展

拓展積累：1、文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是個(gè)有骨氣、愛(ài)國(guó)的人，你能舉出類(lèi)似的事例嗎？

你還能寫(xiě)出哪些透著錚錚骨氣的古詩(shī)詞名句？

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)積累運(yùn)用，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

結(jié)語(yǔ)：

同學(xué)們，一曲《過(guò)零丁洋》讓我們的內(nèi)心受到了深深地震撼！文天祥的軀體倒下了，但是他的精神卻升上了歷史的高度。在這樣和平安定的年代里，我們應(yīng)該更愛(ài)我們的祖國(guó)。我們每一位