做孩子的大朋友

本文格式為Word版，下載可任意編輯——做孩子的大朋友編寫團(tuán)隊(duì)介紹本期暑期語言特輯由江蘇省如東縣測驗(yàn)幼兒園園長謝美紅領(lǐng)銜編寫。謝美紅園長是中學(xué)高級教師，先后獲得全國優(yōu)秀校長、江蘇省優(yōu)秀教導(dǎo)工、南通市骨干教師等榮譽(yù)稱號，是省學(xué)前教導(dǎo)評估組專家成員，主持了江蘇省“十五”“十一五”“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃課題，編寫了《蒲公英——幼兒園童話劇集萃》等園本課程。

參與設(shè)計(jì)編寫的教師團(tuán)隊(duì)中有市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀教導(dǎo)工，三人次在省優(yōu)課展評中分獲一等獎(jiǎng)，一人次榮獲省幼師根本功大賽一等獎(jiǎng)。她們秉承“生活化，創(chuàng)新性”的課程理念，將對幼教事業(yè)的熱忱、對孩子濃濃的愛化為不懈的努力，更好地呈現(xiàn)了幼兒園深厚的文化底蘊(yùn)與品牌魅力。編寫過程中，團(tuán)隊(duì)老師以傳統(tǒng)文化為主線，以嬉戲?yàn)檩d體，其目的是盡可能開發(fā)孩子潛能，讓孩子在豐富的活動(dòng)中獲得進(jìn)展，感悟親情。

幼兒期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，對于即將到來的暑期生活，我們家長應(yīng)怎樣有針對性地、聰慧地讓孩子的語言學(xué)習(xí)和語言水平的進(jìn)展更上一個(gè)臺階呢？以下是我們的幾點(diǎn)建議：

一、喜悅旅程——親子嬉戲妙不成言

嬉戲是孩子們的最愛，嬉戲情境能夠有效地激發(fā)孩子說話的欲望。家長不妨蹲下身來，做孩子的大摯友，選擇適合的語言嬉戲，吸引孩子的主動(dòng)表達(dá)。譬如家長和孩子一起猜謎語、編謎語；和孩子玩一玩手指嬉戲；吟唱顛倒歌，在顛與倒、正與反中領(lǐng)會詼諧；和爸爸媽媽賽說繞口令；和爺爺奶奶學(xué)說地方童謠，感受傳統(tǒng)文化、民間語言的妙趣。如此這些，有了家長以嬉戲角色身份的加盟，在嬉戲情境中孩子會更容許表達(dá)自己的想法、愿望、需要。

二、心靈之約——親于閱讀愉悅身心

家長和孩子相擁閱讀是最溫馨的時(shí)刻，也是最有效的互動(dòng)式語言體驗(yàn)。暑假中，建議家長能保證每天的親子閱讀時(shí)間，大班孩子可增加自主閱讀時(shí)間。選一些適合孩子年齡段的經(jīng)典讀物、優(yōu)秀期刊，和孩子逐漸賞識，盡情暢游。孩子在閱讀中如有問題，不用急著回復(fù)，和孩子細(xì)細(xì)查看圖畫書中的精致插圖，嘗試找點(diǎn)線索，激勵(lì)孩子自己想一想，或是和孩子議論，一起找答案。家長還可以和孩子“演故事”，分別扮演故事中的角色，用夸誕的身體動(dòng)作表現(xiàn)人物，恢復(fù)故事中的角色對話，變“閱讀”為“悅讀”，邊表演、邊閱讀、邊消遣、邊成長。

三、濃情相依——親子對話碰撞火花

對孩子來說，語言學(xué)習(xí)沒有固定時(shí)間，可以隨時(shí)隨地舉行。家長如能保證更多的時(shí)間與孩子在一起，用適合自己孩子認(rèn)知水平的方式與孩子互動(dòng)，使孩子有更多的機(jī)遇獲得豐富的語言體驗(yàn)，那這個(gè)暑假對于孩子和家長來說，將是同收獲、共成長。

順暢對話的首要是學(xué)會傾聽，家長與孩子對話時(shí)，要盡可能地語速適合、語言生動(dòng)、表情豐富，吸引孩子專心傾聽，只有聽領(lǐng)會了，才能說得更精彩。

適合寬松的語言環(huán)境是引發(fā)孩子“想說、敢說、熱愛說”的必要條件，家長與孩子的對話內(nèi)容可以天南海北，也可以貼近孩子的生活。家長要做個(gè)有心人，多關(guān)注孩子的生活環(huán)境，譬如他們愛看的動(dòng)畫片兒，熱愛的玩具，感興趣的動(dòng)物等，這樣在與孩子交流時(shí)才能有更多的共同話題。

四、伙伴之情——童趣四溢

孩子在與小伙伴對話交流時(shí)最為放松，好模仿的特點(diǎn)也讓孩子在與同伴交往時(shí)會不自覺學(xué)習(xí)對方的表達(dá)方式、用詞遣句。孩子間交往時(shí)，對話的規(guī)律有時(shí)會令人啼笑皆非，但他們卻會興致勃勃，所以讓孩子擁有玩伴是豐富孩子語言體驗(yàn)的良好方式。

語言水平的進(jìn)展不是在一個(gè)嬉戲活動(dòng)中一蹴而就的，因此，在暑期的陪伴中，家長可以有個(gè)大致籌劃要求。一是適合的要求。對孩子要求過高，反而可能適得其反，如某些家長對孩子的語言要求過于嚴(yán)格，會給孩子帶