體育課教學(xué)反思

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體育課教學(xué)反思

體育教學(xué)和訓(xùn)練在學(xué)校工作中有著重要的位置。體育教學(xué)的目的是

增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身心進(jìn)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美

有幾方面得到全面進(jìn)展。學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容包括：田徑、體操、球類、武術(shù)等；對(duì)進(jìn)展學(xué)生軀體各方面素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，鍛煉學(xué)生克服困難，勇敢堅(jiān)韌的意志品質(zhì)起著重要的作用，大部分

學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，培養(yǎng)和利用學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并合理的運(yùn)用到教學(xué)中去，會(huì)給學(xué)校的體育教學(xué)工作帶來意想

別到的效果。

一、學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣對(duì)體育教學(xué)的作用。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中故意無意對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣，會(huì)給

學(xué)習(xí)帶來非常大幫助，興趣在教學(xué)中是別可缺少的。

種活動(dòng)時(shí)的愛好傾向，按興趣的起因劃分，可分為直截了當(dāng)興趣和間接

興趣。對(duì)事物或活動(dòng)本身需要而產(chǎn)生興趣，為直截了當(dāng)興趣。對(duì)事物或

活動(dòng)本身沒有興趣，而對(duì)事物或活動(dòng)結(jié)果感到需要，而產(chǎn)生的興趣，為間接興趣。這兩種興趣關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練基本上必要的，它鼓

勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高他們學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性，假如學(xué)生

在學(xué)習(xí)過程中缺乏直截了當(dāng)興趣，會(huì)使學(xué)習(xí)成為一種沉重的負(fù)擔(dān)；沒有

間接興趣，又會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的目標(biāo)和恒心。所以，直截了當(dāng)興趣和

間接興趣有機(jī)的結(jié)合是提高學(xué)習(xí)效果的重要條件。

在體育教學(xué)與訓(xùn)練中，我們經(jīng)常會(huì)遇到如此一些事情，當(dāng)學(xué)生對(duì)練

習(xí)感興趣時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出聚精會(huì)神、用心致志地聽教師的說解，仔細(xì)

認(rèn)真觀察教師的示范動(dòng)作。當(dāng)教師布置練習(xí)時(shí)，他們會(huì)一絲別茍、

仔細(xì)刻苦，勇敢堅(jiān)韌地完成。當(dāng)學(xué)生對(duì)此練習(xí)無興趣時(shí)，上課時(shí)會(huì)

浮現(xiàn)心別在焉，做教師布置練習(xí)時(shí)，會(huì)浮現(xiàn)別在乎、隨便。如此經(jīng)

常延誤練習(xí)時(shí)刻，而且妨礙完成動(dòng)作質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)注意的是還會(huì)也許

發(fā)生意想別到的損害事故。

學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)有興趣無興趣，直截了當(dāng)妨礙他們從事體育運(yùn)動(dòng)的自

覺性和積極性，也決定著體育知識(shí)的掌握和技能的形成，事實(shí)證明，只要學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉有了興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)與體育鍛煉成為自

身的需要，積極開展體育活動(dòng)，刻苦舉行鍛煉，克服主客觀困難，

逐步增強(qiáng)軀體素養(yǎng)，提高健康水平和運(yùn)動(dòng)水平。

二、妨礙學(xué)生對(duì)體育教學(xué)興趣的因素

1．教學(xué)內(nèi)容

新穎的教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的好奇心，注意的事物易引起興趣，學(xué)

生對(duì)事物感到新穎而又無知時(shí)，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力。激起求知、

探索、操作等學(xué)習(xí)意愿。課堂教學(xué)中教材內(nèi)容要適合學(xué)生的年級(jí)水

平的特點(diǎn)，教材過淺，引別起學(xué)生的興趣，教材內(nèi)容過深，會(huì)減低

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)符合本人能力水平的活動(dòng)容易產(chǎn)生興趣，學(xué)生

能力上存在著明顯的個(gè)不差異，在同一活動(dòng)中，常因能力上的差異

而造成別同的結(jié)果，致使學(xué)生產(chǎn)生興趣的程度別一。學(xué)生對(duì)適合能

力水平的活動(dòng)期望大，獲得成功結(jié)果的也許性就多。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有緊密聯(lián)系，符合學(xué)生年齡特征的富有

游戲性和比賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，別符合學(xué)生的年齡

特征，單調(diào)乏味的教材則會(huì)落低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實(shí)踐證明，

當(dāng)學(xué)生上球類課時(shí)，男生女生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興起遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它項(xiàng)目，而這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)又能充分表現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)進(jìn)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項(xiàng)軀體素養(yǎng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)親愛有很好的作用。

2．教學(xué)的過程

教師在安排和組織教學(xué)時(shí)一定要思考到學(xué)生年齡、性不、體質(zhì)事情

和同意能力等。依照教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取相應(yīng)的教法措施，

會(huì)使整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)爽朗，節(jié)奏鮮亮，效果顯著，有利激發(fā)學(xué)生

自始至終以極大的熱情投入練習(xí)。學(xué)生在同意、學(xué)習(xí)一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教學(xué)的過程顯得很重要，由淺入深，由易到難，別同的學(xué)生

要有別同的對(duì)待，在一具班中，軀體素養(yǎng)好、同意能力快的和一些

軀體素養(yǎng)較差的，應(yīng)用分組教學(xué)。如：跳箱、跳高等項(xiàng)目，體重較

大的肥學(xué)生和彈跳力協(xié)調(diào)較差的學(xué)生，首先要建立自信、消除恐怖

心理，一些輔助練習(xí)對(duì)他們是很必要的。

3．教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用

教師的主導(dǎo)作用在體育課或訓(xùn)練中舉腳輕重，教師的業(yè)務(wù)水平高低

也直截了當(dāng)妨礙學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在體育課和訓(xùn)練中，教師的說解簡(jiǎn)明

扼要、條理清楚、語言生動(dòng)，風(fēng)趣幽默，加之教師動(dòng)作承范準(zhǔn)確、

協(xié)調(diào)、優(yōu)美、學(xué)生就會(huì)非?？斓仡I(lǐng)略動(dòng)作要領(lǐng)，振奮精神，在做練習(xí)

時(shí)就會(huì)感興趣，練習(xí)仔細(xì)。但說解模糊別清、羅索重復(fù)、示范動(dòng)作

別準(zhǔn)確，別協(xié)調(diào)，別優(yōu)美甚至失敗、就會(huì)妨礙學(xué)生對(duì)練習(xí)的積極性，所以教師上課前應(yīng)認(rèn)真，仔細(xì)的學(xué)好吃透教材，對(duì)每次課的練習(xí)難

度要有充分的研究，安排每次課的運(yùn)動(dòng)量，練習(xí)密度要合理，對(duì)教

學(xué)辦法，手段要?jiǎng)e斷的改進(jìn)。

教師的言行對(duì)學(xué)生上課情緒妨礙較大，要及時(shí)的指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，用表揚(yáng)、鼓舞激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。如當(dāng)學(xué)生練習(xí)成功時(shí)，及時(shí)

賦予表揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生練習(xí)失敗時(shí)，及時(shí)賦予鼓舞，當(dāng)學(xué)生焦躁別安時(shí)，及時(shí)賦予安慰等，都能夠激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性。但假如表揚(yáng)別當(dāng)，言過事實(shí)上，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。所以，在

體育教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持以表揚(yáng)為主，正面教育為主的辦法，多運(yùn)用良好

語言刺激，能夠增強(qiáng)學(xué)生情緒的正向變化，關(guān)于學(xué)生的缺點(diǎn)和別腳。最好別直截了當(dāng)提出批判，而采納正面提出要求為好，如此做，有利于

防止負(fù)面作用的產(chǎn)生，妨礙學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教師應(yīng)熟悉學(xué)校的環(huán)境、場(chǎng)地、器械，在課前與項(xiàng)目相習(xí)慣的場(chǎng)地上，器械的布置井然有序，合理得當(dāng)；教師精神抖擻，衣著潔凈利降，語言簡(jiǎn)潔明快，有利于提高學(xué)生的興趣，注意力集中，促進(jìn)體

育教學(xué)的順利舉行。

學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的階段，他們熱愛體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能掌握快，教師課中的正確引導(dǎo)，合理的教材搭配，可使學(xué)生全面進(jìn)展健

康進(jìn)展。學(xué)生需要體育運(yùn)動(dòng)以緩解學(xué)