【測試訓(xùn)練】八年級(jí)上冊期末測試A卷

期末測試一、積累與應(yīng)用（23分）1．下列加粗字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2分）A．畎畝（quǎn）版筑（zhù）冀州（jì）出入之迂（yū）B．箕畚（qī）孀妻（shuānɡ）窮匱（kuì）天子之詔（zhào）C．始齔（cèn）霜重（zhònɡ）折戟（jǐ）彀弓弩（ɡòu）D．介胄（zhòu）曩者（rǎnɡ）蓬舟（pénɡ）法家拂士（bì）2．下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（2分）（1）當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔弛，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子。（2）難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上勁的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫絕蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。錯(cuò)別字改正3．下列句子所作的判斷與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“跑”“公里”“非?！薄澳睦铩薄瓣P(guān)于”等詞語的詞性，依次是動(dòng)詞、量詞、副詞、代詞、介詞。 B．“道德高尚”“撥動(dòng)心弦”“中國方案”“打掃干凈”四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)完全不同。C．“5月16日上午，偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍誕辰500周年系列紀(jì)念活動(dòng)在湖北省武漢市隆重舉行?！边@個(gè)句子的主干是：活動(dòng)舉行。 D．“他這樣做，并不是為了得到老師的表揚(yáng)，而是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為?！边@是一個(gè)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。4．依次填寫詞語恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）（1）濕沙層的水分足夠_____固定沙丘的植物的需要。（2）無論植樹還是種草，土壤中_____有充足的水分。（3）那么低而厚的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的_____。A．供給必需預(yù)告 B．供應(yīng)必須預(yù)告 C．供應(yīng)必須預(yù)兆 D．供給必需預(yù)兆5．下列詩句中沒有運(yùn)用典故的一項(xiàng)（）（2分）A．相顧無相識(shí)，長歌懷采薇。 B．昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 C．此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。 D．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。6．根據(jù)提示填空。（5分）（1）得志，；不得志，。（孟子《富貴不能淫》）（2）吾與汝畢力平險(xiǎn)，，，可乎？（《愚公移山》）（3）《飲酒》（其五）中寓情于景，道出了詩人隱居后欣慰之情的句子是：，。（4）《春望》中，詩人通過刻畫自己形象，表達(dá)憂國思家之情的句子是：，。（5）《雁門太守行》中表現(xiàn)了詩人立志報(bào)效國家的愿望的句子是：，。7．綜合性學(xué)習(xí)與名著檢測。（8分）（1）為了全面了解你家鄉(xiāng)的古建筑情況，班里組織了一次“古建筑資源調(diào)查”活動(dòng)，假如你被指定為這次活動(dòng)的策劃人，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)（4分）①為了讓同學(xué)們對(duì)本地的古建筑有更深層的了解，你決定邀請(qǐng)一位建筑專家為大家講解。見到建筑專家你會(huì)說：②通過調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐墓沤ㄖ艿搅似茐?，?qǐng)寫一條宣傳語，呼吁人們珍惜、保護(hù)我們擁有的資源。（不得超過20字）（2）小明讓你告訴小紅，讓她后天晚上一起去文化園玩。第二天，你見到小紅，你跟她說：（2分）（3）“池水通過小小的渠道緩緩地流入附近的田地，那兒長著幾棵赤楊，我又在那兒發(fā)現(xiàn)了美麗的生物，那是一只甲蟲，像核桃那么大，身上帶著一些藍(lán)色。那藍(lán)色是如此的賞心悅目，使我聯(lián)想起了那天堂里美麗的天使，她的衣服一定也是這種美麗的藍(lán)色。我懷著虔誠的心情輕輕地捉起它，把它放進(jìn)了一個(gè)空的蝸牛殼，用葉子把它塞好。我要把它帶回家中，細(xì)細(xì)欣賞一番。”這段文字選自法國作家的《昆蟲記》，這部作品被魯迅譽(yù)為是“”的楷模。（2分）二、古詩詞與文言文賞析（15分）8．閱讀下列詩歌答題。（7分）漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處？我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！（1）從第三句中的“夢”字可以看出這首詞描寫夢境。開頭兩句描繪拂曉海上乘船的情景，景象：；感覺：；氣勢：。（3分）（2）“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味，請(qǐng)根據(jù)這兩個(gè)字的意蘊(yùn)，說說這兩句表達(dá)了詞人怎樣的思想感情。（2分）（3）詞人在詩中流露了怎樣的感情？（2分）9．閱讀甲乙文，回答下題。（8分）（甲）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（乙）西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申三時(shí)；其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤為清絕：花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（袁宏道《晚游六橋待月記》，有刪節(jié)）【注】：①羅紈（wán）：絲織品。②午未申：指午時(shí)、未時(shí)、申時(shí)三個(gè)時(shí)辰，相當(dāng)于現(xiàn)在從上午十一時(shí)至下午五時(shí)的這一段時(shí)間。③夕舂：夕陽。（1）解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）①急湍甚箭，猛浪若奔②泉水激石，泠泠作響③梅花為寒所勒④山嵐設(shè)色之妙（2）下列各組句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（2分）A．①負(fù)勢競上，互相軒邈②橫柯上蔽，在晝猶昏B．①猿則百叫無絕②月景尤為清絕C．①夾岸高山，皆生寒樹②皆在朝日始出D．①梅花為寒所勒②歌吹為風(fēng)（3）翻譯下面的句子。（2分）①經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。②此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（4）甲、乙描寫的對(duì)象各不相同，但是兩位作者卻都流露出相似的思想感情。請(qǐng)從對(duì)待風(fēng)景和對(duì)待世俗社會(huì)兩個(gè)角度寫出作者的思想感情。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（22分）10．閱讀下面的選文，完成下列各題。（13分）默讀父親①我是父親最小的兒子?！暗蹪M崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我十歲那年頭上吧，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個(gè)縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時(shí)半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進(jìn)屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我。嘴里卻喃喃說道：“怎么會(huì)化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”②初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競賽一等獎(jiǎng)，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專門召開了頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起榮光榮光。等到去學(xué)校參加頒獎(jiǎng)會(huì)的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出一件不常穿的中山裝上衣給穿上?？僧?dāng)父親已跨出家門臨上路時(shí)，任性而虛榮的我卻大大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了?！备赣H充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張惶而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家里不出門。父親猶疑思忖了片刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人?。】粗赣H頹然地回到屋里，我這才放心和媽媽興高采烈地去了學(xué)校?？墒?，頒獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽風(fēng)風(fēng)光光坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)和全校師生欽羨的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視著這一切呢！頓時(shí)，我木然。心里漫上一陣痛楚……③父親最讓我感動(dòng)的是我十九歲初入大學(xué)的那年。剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，寢室里住了四個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽聽節(jié)目學(xué)學(xué)英語，很讓人眼饞。后來，與其說是出于對(duì)別人的羨慕，還不如說是為了維護(hù)自己的自尊。我走了六十里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說，我要一只收錄機(jī)。父親聽了，一個(gè)勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我心一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我，將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大?！蔽艺嗔扛赣H這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上。伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后才知道父親是進(jìn)城抽了500毫升血給換來的。“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。④父親沒能活到六十歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向了我。我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已經(jīng)無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送著我走更長更遠(yuǎn)的路，但是，父親一生積攢的種種力量已經(jīng)滲透到我的生命中來﹣﹣我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)。（1）用簡潔的語言概括文章寫的幾件事。（分）（2）第②段中畫橫線句表現(xiàn)了父親怎樣的性格特征？（分）（3）得知父親躲起來注視頒獎(jiǎng)大會(huì)，“我木然”，怎樣理解“我”當(dāng)時(shí)的感受？（2分）（4）父親說“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，怎樣理解這句話？（2分）（5）“父親一生積攢的種種力量”指的是什么？（2分）（6）“我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)”這句話的含義是什么？（2分）（7）作者從父親身上究竟“讀”到了什么？（2分）11．閱讀下面的文字，完成各題。（9分）會(huì)呼吸的建筑①當(dāng)你穿行于城市的鋼筋混凝土森林時(shí)，當(dāng)你遠(yuǎn)途旅行卻發(fā)現(xiàn)“千城一面”時(shí)，越來越多的建筑正在以其優(yōu)雅的造型、豐富的空間感受和人性化的使用方式努力改變著我們的生活，其中仿照生物的功能、組織、形象構(gòu)成來修建的建筑物，就是“仿生建筑”。②仿生建筑的類型十分豐富，有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形，而且還像自然界的生物一樣“呼吸”著，擁有無與倫比的生命力和創(chuàng)造力，大大縮短了人與自然的距離。它們中有的能夠像向日葵花盤一樣旋轉(zhuǎn)，有的能夠像仙人掌一樣開花，有的能夠像盛開的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展。③眾所周知，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開這一段時(shí)間，其葉子和花盤會(huì)一直追隨著太陽的位置以獲得最充足的陽光。向日葵式的仿生建筑也能夠隨時(shí)跟蹤太陽的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，太陽落山以后，控制程序會(huì)讓房屋自動(dòng)恢復(fù)初始位置。其旋轉(zhuǎn)的動(dòng)力全都來自自身的“光合作用”，即由屋頂?shù)奶柲芄怆姲搴托⌒偷奶柲茈妱?dòng)機(jī)提供動(dòng)力，十分節(jié)能。加上其外表面安裝了大量的太陽能光電板，它每天生產(chǎn)的電能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于旋轉(zhuǎn)所消耗的，于是住戶便將多余的電能存入社區(qū)電網(wǎng)，冬天或者陰天時(shí)再拿出取用，剩余的還能賣錢?！跋蛉湛ㄖ敝羞€擁有眾多“葵花子”，比如客廳電燈、浴室加熱器等，它們的能量都來自屋頂?shù)奶柲芄怆姲濉ｊ柟庀?，“向日葵”就像璀璨的寶石一樣閃閃發(fā)光，周圍植物的影子由玻璃透到室內(nèi)去，光影縱橫，仿佛置身于樹蔭之下；黑夜里，“葵花子”們熠熠生輝，五彩斑斕，十分動(dòng)人。④仙人掌一般生長在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都會(huì)竭盡全力吸收、儲(chǔ)存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，住戶們將各種植物種植在自己大面積的戶外陽臺(tái)上，整個(gè)建筑就像一座小型的光合作用工廠，能夠吸收城市中的有害氣體，并且釋放新鮮的氧氣，緩解城市的熱島效應(yīng)，為住戶提供清新、優(yōu)雅的居住環(huán)境。每當(dāng)花朵盛開的時(shí)候，紅、黃、藍(lán)、綠等色彩交相輝映，在白色建筑表面的映襯下，猶如一幅美麗的百花圖，加上天光云影的點(diǎn)綴和追逐嬉戲的飛鳥，其中的住戶宛如身處自然森林之中，十分愜意。⑤花梗是馬蹄蓮的中軸部分，除了作為結(jié)構(gòu)主體，還作為整株植物的主要能量傳送帶，可以將水分、養(yǎng)分及時(shí)地在根、花、果實(shí)之間運(yùn)輸?！榜R蹄蓮建筑”的塔樓作為整支“馬蹄蓮”的花梗，在其底部設(shè)有集熱棚，利用溫室效應(yīng)加熱空氣，將熱量通過中心煙囪的內(nèi)部氣流，源源不斷輸送給整座建筑。此外，塔樓主體的外表面并不平整，像折過的紙張一樣，這樣能夠保證經(jīng)過氣流的最大化，從而最大限度地利用風(fēng)能。而且，為了提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率，“花”被設(shè)計(jì)成雙弧形截面，將風(fēng)速提高到環(huán)境風(fēng)速的4倍之多。風(fēng)兒吹過，“馬蹄蓮建筑”迎風(fēng)招展，散發(fā)著蓬勃的生機(jī)。⑥其實(shí)大自然還有很多神秘之處，蘊(yùn)藏著無限可能，啟發(fā)著建筑師的設(shè)計(jì)靈感。（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解不符合文意的一項(xiàng)是。（1分）A．仿生建筑就是“會(huì)呼吸的建筑”。B．“向日葵建筑”能夠隨時(shí)跟蹤太陽的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。C．“仙人掌建筑”可以緩解城市的熱島效應(yīng)。D．塔樓是“馬蹄蓮建筑”的結(jié)合主體。（2）第③④⑤段的順序?yàn)槭裁床荒茴嵉梗浚?分）（3）簡要說明第③段中加點(diǎn)文字的語言特點(diǎn)。（2分）（4）第⑤段畫線句運(yùn)用了作比較的說明方法，有何作用？（2分）（5）未來或許會(huì)出現(xiàn)怎樣的仿生建筑？試舉一例。（文中例子除外）（2分）四、作文（40分）12．請(qǐng)以“美麗的校園”為題，寫一篇文章。（40分）【提示和要求】（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分，（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。（4）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

參考答案1．答案：A【分析】考查考生對(duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字、同音字和多音字的識(shí)辨能力，難度不大?！窘獯稹緼．正確；B．“箕畚（qī）”讀作“jī”；C．“始齔（cèn）”讀作“chèn”；D．“曩者（rǎnɡ）”讀作“nǎng”；故選：A。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累。2．答案：錯(cuò)別字弛毯勁絕改正馳氈進(jìn)決【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是錯(cuò)別字的辨析?！窘獯稹浚?）“奔弛”的準(zhǔn)確書寫“奔馳”，“毯子”的準(zhǔn)確書寫“氈子”，（2）“力求上勁”的準(zhǔn)確書寫“力求上進(jìn)”，“縱橫絕蕩”的準(zhǔn)確書寫“縱橫決蕩”?！军c(diǎn)評(píng)】回答此題時(shí)，要細(xì)心辨析詞語，遇到把握不準(zhǔn)的詞語，細(xì)心查找資料，熟練掌握。3．答案：D【分析】本題考查學(xué)生詞性、短語類型、復(fù)句類型及句子主干的把握，注意平時(shí)的積累?！窘獯稹緼BC．正確；D．錯(cuò)誤，不是…而是…表示并列的一組關(guān)聯(lián)詞語，這個(gè)復(fù)句表示的是并列關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詞性的判斷和短語類型的把握，以及句子成分和復(fù)句關(guān)系的辨析。掌握名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞等詞性；并列短語、動(dòng)賓短語、主謂短語、偏正短語四種短語類型；會(huì)劃分單句句子成分，掌握主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語；復(fù)句包括遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系、選擇關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、假設(shè)關(guān)系等關(guān)系。4.答案：C【分析】略【解答】C【點(diǎn)評(píng)】略5．答案：D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌表現(xiàn)手法的辨析掌握情況。用典是引用古籍中的故事，或詞句，可以豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想?！窘獯稹緼．“采薇”屬于典故，相傳周武王滅商后，伯夷、叔齊不愿做周的臣子，在首陽山上采薇而食，最后餓死，故古時(shí)“采薇”代指隱居生活；B．“昔人”屬于典故，傳說古代有一位名叫費(fèi)祎的仙人，在此乘鶴登仙；C．“折柳”屬于典故，即《折楊柳》笛曲，樂府“鼓角橫吹曲”調(diào)名。古曲有《折楊柳》《落梅花》，一方面內(nèi)容多寫離情別緒，一方面又暗含一種習(xí)俗：人們臨別時(shí)折柳相贈(zèng)；D．該句沒有典故，只是描述西湖的春景。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】典故包括兩種：一是過去的人或事（歷史、傳說、故事），二是前人已有的詩文。注意掌握詩歌中的典故，然后掌握其含義。6．答案：（1）與民由之獨(dú)行其道（2）指通豫南達(dá)于漢陰（重點(diǎn)字：豫）（3）山氣日夕佳飛鳥相與還（4）白頭搔更短渾欲不勝簪（重點(diǎn)字：簪）（5）報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死（重點(diǎn)字：提攜）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的認(rèn)知能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要保證不出現(xiàn)錯(cuò)別字還要理解句意恰當(dāng)使用。7．答案：（1）①如：您好！我們班正組織“古建筑資源調(diào)查”活動(dòng)，同學(xué)們希望對(duì)本地的古建筑有個(gè)基本的了解，懇請(qǐng)得到您的支持和幫助。②如：建筑是凝固的歷史，我們沒有權(quán)利讓歷史消失?。?）“小明叫你明天晚上一起去文化園玩?！保?）法布爾講昆蟲生活【分析】第一、二題考查口語表達(dá)能力。第三題考查有關(guān)名著常識(shí)的積累?！窘獯稹浚?）本題考查口語表達(dá)能力。①由題意可知，本題表達(dá)的對(duì)象是建筑專家，表達(dá)的目的是邀請(qǐng)一位建筑專家為大家講解本地的古建筑，作答時(shí)，一定要有禮貌，表意要明確，語意要通順，不能有語病。②為某個(gè)活動(dòng)擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。據(jù)此可作答。（2）本題考查口語表達(dá)能力。要注意時(shí)間和人稱的變化。在這個(gè)句子中，“后天”就變成“明天”。示例：“小明叫你明天晚上一起去文化園玩?！保?）本題考查《昆蟲記》的文學(xué)常識(shí)和文段賞析?！独ハx記》，又譯《昆記物語》或《昆蟲學(xué)札記》，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”，作者是法國的法布爾。這部作品被魯迅譽(yù)為是“講昆蟲生活”的楷模?！军c(diǎn)評(píng)】這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見題型，也是考試中的?？碱}型。學(xué)生在作答時(shí)，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答。8．答案：（1）海天相接；船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)；磅礴豪邁。（2）“嗟”字生動(dòng)地寫出了詞人彷徨憂慮的神態(tài)，表明自己在人生道路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知所措的嘆惋。“謾”字流露出心中的哀怨惆悵：一是空有詩情詩才，因知音（丈夫）早逝，而無人能會(huì)意；二是慨嘆自己身逢亂世，有著對(duì)現(xiàn)實(shí)無能為力的苦悶和懷才不遇的憤懣。（3）表達(dá)了詞人煩悶的心情，充分地表現(xiàn)了詞人對(duì)自由的渴望，對(duì)光明的追求?！痉治觥看嗽~寫夢中海天溟蒙的景象及與天帝的問答，隱寓對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望，對(duì)理想境界的追求和向往。作者把真實(shí)的生活感受融入夢境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢游的方式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩句內(nèi)容的理解，我們結(jié)合具體語句的意思進(jìn)行分析。第三句“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”意思是海天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。根據(jù)詩句的意思我們可以看出描寫的景象是海天相接，感覺是船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，氣勢磅礴豪邁。（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解，我們結(jié)合寫作背景理解作者的感情。此詞作于李清照南渡之后，作者的丈夫已經(jīng)去世，作者經(jīng)歷了靖康之亂，舉家南遷，備嘗家破人亡與顛沛流離之苦，這一時(shí)期詞作品多是家國淪亡與個(gè)人不幸遭遇的哀嘆。所以“嗟”“謾”二字流露出心中的哀怨惆悵：一是空有詩情詩才，因知音（丈夫）早逝，而無人能會(huì)意；二是慨嘆自己身逢亂世，有著對(duì)現(xiàn)實(shí)無能為力的苦悶和懷才不遇的憤懣。（3）本題考查對(duì)詞人情感的理解，我們結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。這首詞通過夢境展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫；通過回答天帝的問話，直抒胸臆，感嘆自己空有卓越的才華，雖辛苦求索，終因遭逢不幸，未能找到光明，所以最后一句“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”抒情，要表達(dá)對(duì)自由的渴望，對(duì)光明的追求。譯文：天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛又回到了天庭，天帝傳話善意地相邀。殷勤地問道：你可有歸宿之處？我回報(bào)天帝說：路途漫長又嘆日暮時(shí)不早。學(xué)作詩，枉有妙句人稱道，卻是空無用。長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)?。≌?qǐng)千萬別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從重點(diǎn)語句中體會(huì)詩人所表達(dá)的情感。9．答案：（1）①奔：飛奔的馬；②作：發(fā)出；③勒：約束，阻止；④設(shè)：著，涂。（2）C（3）①（那些）治理政務(wù)的人，看到（這些幽深的）山谷，就會(huì)流連忘返。②這種快樂（只能）留下來給山中的僧人和游覽的客人享受，怎么能夠?qū)δ切┯顾椎娜苏f呢？（4）寄情山水、熱愛山水，欣賞大自然之美，洗掉內(nèi)心的塵垢，保持一份內(nèi)心的清凈和獨(dú)立的人格、情操；但又流露出一種避世、避俗的心態(tài)。【分析】參考譯文：【甲】風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，都生長著密而綠的樹，高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上形成了無數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。蟬兒長久地叫個(gè)不停，猿猴長時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見到陽光?！疽摇课骱蠲赖臅r(shí)候，是春天，是月夜。白天最美時(shí)候，是煙霧彌漫的早晨，是山嵐繚繞的傍晚。今年春雪很盛，梅花被寒雪抑制住，后來才和桃花、杏花次第開放，這還是難得一見的奇觀。吾友陶望齡多次告訴我：「傅金吾園中的梅花，是宋代張功甫玉照堂中的舊東西，應(yīng)該要趕緊去欣賞欣賞?。∥耶?dāng)時(shí)被桃花迷戀住了，竟然舍不得離開湖上。從斷橋到蘇堤這一帶，綠草如煙、紅花似霧，彌漫有二十多里呢！歌吹的聲音恍若微風(fēng)陣陣吹來，仕女的粉汗有似紛紛的細(xì)雨飄落，穿羅衫、著紈褲，游客之多，還多過堤畔的小草。真是艷麗極了！然而杭州人游覽西湖，卻僅僅在午、未、申三個(gè)時(shí)辰（上午十一時(shí)至下午五時(shí)）；其實(shí)翠綠染著湖光的美，嵐色添加山嶺的妙，都在朝日初升、夕陽未下的時(shí)候才最濃麗！有月的夜景，其美更是難以形容。那花的姿態(tài)、柳的柔情，山的容顏、水的心意，更是別有一番情趣韻味。這種樂趣，只能留給山中的僧人和識(shí)趣的游客享用，哪能夠和凡夫俗子去說呢！【解答】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意：湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。奔：飛奔的馬。②句意：泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲。作：發(fā)出。③句意：梅花被寒雪抑制住。勒：約束，阻止。④句意：嵐色添加山嶺的妙。設(shè)：著，涂。（2）本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。A．第一個(gè)“上”，向上；第二個(gè)“上”，上面。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。B．第一個(gè)“絕”，斷，停止；第二個(gè)“絕”，極。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。C．兩個(gè)“皆”都是“都”的意思。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思相同。D．第一個(gè)“為”被，第二個(gè)“為”成為。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。故選：C。（3）本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞有：經(jīng)綸：治理；窺，看到；反，同“返”，返回。句意為：（那些）治理政務(wù)的人，看到（這些幽深的）山谷，就會(huì)流連忘返。②句中重點(diǎn)詞有：此，這；與，給；安，怎么；道，說。句意為：這種快樂（只能）留下來給山中的僧人和游覽的客人享受，怎么能夠?qū)δ切┯顾椎娜苏f呢？（4）本題考查的是文章情感的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句來分析。對(duì)待風(fēng)景方面，結(jié)合兩文內(nèi)容可知，甲文主要描述了富春江等等奇山異水，乙文主要描述了西湖春天的美景，表達(dá)了作者寄情山水、熱愛山水，欣賞大自然之美的感情；對(duì)待世俗社會(huì)方面，從甲文中的“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”，乙文中的“此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉”中可知，表達(dá)了作者想要保持一份內(nèi)心的清凈和獨(dú)立的人格、情操和避世、避俗的心態(tài)?！军c(diǎn)評(píng)】絕：沿溯阻絕（隔絕）以為妙絕（極點(diǎn)）群響畢絕（停止，消失）絕巘多生怪柏（極高的，陡峭的）天下獨(dú)絕（絕妙）猿則百叫無絕（斷）10．答案：（1）父親在冬天為病中的兒子買冰棍；父親躲在角落里注視頒獎(jiǎng)大會(huì)；父親為兒子買收錄機(jī)并教育他如何做人。（2）高興、自豪以及對(duì)兒子的重視。（3）為自己的所作所為感到后悔、痛心。（4）沒有優(yōu)裕的物質(zhì)生活同樣可以生存，人活的是志氣。（5）把愛無私地給了兒女并正視艱難的生活。（6）父親對(duì)兒子的影響是巨大的，他一生積攢的種種力量已滲透到他的生活中來。（7）偉大、深沉、無私的父愛；正視艱難生活的剛毅偉岸?！痉治觥窟@是一篇贊頌父親的文章，全文共分為兩個(gè)部分。第一部分（①～③），回憶父親在我印象中記憶深刻的三件事；第一自然段，寫十歲那年父親為生病中的我買冰棍；第二自然段，寫初二那年父親躲在角落里注視頒獎(jiǎng)大會(huì)；第三自然段，寫父親為我買來收錄機(jī)并教育我如何做人；第二部分（④），描寫父親離世時(shí)的情景，抒發(fā)我對(duì)父親的贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。本文前三自然段分別回憶了與父親相關(guān)的三件事，根據(jù)每段的內(nèi)容可分別概括為：父親在冬天為病中的我買冰棍；父親躲在角落里注視頒獎(jiǎng)大會(huì)；父親為我買收錄機(jī)并教育我如何做人。（2）本題考查人物性格的分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容，結(jié)合上下文，去理解人物的性格特征。父親“一大早就開始張羅”，還穿上了“不常穿的中山裝”，可見他內(nèi)心的高興，為兒子能獲得這么高的獎(jiǎng)項(xiàng)而自豪，并對(duì)自己去參加頒獎(jiǎng)大會(huì)十分重視。（3）本題考查人物情感的體會(huì)。解答此題和上題相同，要結(jié)合上下文內(nèi)容去分析理解。父親十分高興的準(zhǔn)備來參加頒獎(jiǎng)大會(huì)時(shí)，是我的任性，讓父親不能和我一起進(jìn)入會(huì)場。大會(huì)結(jié)束后得知父親在這個(gè)角落里注視著一切，我才明白了父親當(dāng)時(shí)的心情，“我”的“木然”，表現(xiàn)了我為自己的所作所為感到后悔、痛心。（4）本題考查句子含義的理解。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語境去思考，不能僅停留于句子的表面義，努力結(jié)合主旨挖掘深層含義。這句話是在我向父親要袖珍收錄機(jī)，父親用賣血的錢換來收錄機(jī)時(shí)，他對(duì)我說的話。結(jié)合這個(gè)語境，可以看出，“牛奶”指的是“優(yōu)裕的物質(zhì)生活”，整句話的意思是說：沒有優(yōu)裕的物質(zhì)生活同樣可以生存，人不能互相攀比。（5）本題考查文中關(guān)鍵詞語的含義。解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語境義。這個(gè)詞語出現(xiàn)在文章的結(jié)尾，是對(duì)父親精神品質(zhì)的總括，要結(jié)合前文父親相關(guān)的事件來分析。從父親對(duì)我所做的事情以及教育來看，他最感動(dòng)我的“力量”在于：把最好的東西﹣﹣愛給了我，并能教育我正視艱難的生活。（6）本題考查句子的理解。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語境去思考，答出其表面義與深層含義。這里畫線的句子處于文章的末段，還應(yīng)從文章的主旨去思考，去理解。結(jié)合前文內(nèi)容可以理解為：父親對(duì)我的影響是巨大的，他教我正視困難的話語已滲透到我的生活中來。（7）本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。這篇文章所寫的事件不僅僅表現(xiàn)父親對(duì)我的關(guān)愛，還表現(xiàn)父親對(duì)我的教育產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，所以可以看出“我”從父親身上“讀”到的除了有那份深沉的父愛以外，還有正視困難的堅(jiān)強(qiáng)精神?！军c(diǎn)評(píng)】句子賞析的答題方法：一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了…的修辭手法，描寫了…，表達(dá)了…。二、從描寫的角度賞析1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對(duì)人物的…描寫，寫出了…表達(dá)了…。2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫…烘托了…。11．答案：（1）A。（2）第②段與第③④⑤段是總分關(guān)系，第③④⑤段與第②段相關(guān)內(nèi)容具有按順序?qū)?yīng)的關(guān)系。（3）把客廳電燈、浴室加熱器等比喻成“葵花子”，體現(xiàn)了說明語言生動(dòng)的特點(diǎn)；“都”從范圍上進(jìn)行限制，說明了“向日葵建筑”中家用電器的能量全都來自屋頂?shù)奶柲芄怆姲?，體現(xiàn)了說明語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。（4）把雙弧形截面的風(fēng)速與環(huán)境風(fēng)速進(jìn)行比較，突出了雙弧形截面設(shè)計(jì)能提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率。（5）示例一：像鳥一樣會(huì)飛的建筑；示例二：像獸一樣會(huì)走的建筑?！痉治觥窟@篇說明文首先由越來越多的建筑各具風(fēng)格引出了說明對(duì)象“仿生建筑”，接著介紹了仿生建筑的類型十分豐富，然后具體介紹了不同種類的建筑的特點(diǎn)，最后指出大自然啟發(fā)著建筑師的設(shè)計(jì)靈感?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生篩選信息的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容，逐項(xiàng)分析，判斷正誤即可。文章第二段指出：有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形，而且還像自然界的生物一樣“呼吸”著，并