非傳統(tǒng)安全威脅與高校國防教育對策,國防教育論文

非傳統(tǒng)安全威脅與高校國防教育對策,國防教育論文非傳統(tǒng)安全威脅是相對傳統(tǒng)安全威脅因素而言的，指除軍事、政治和外交沖突以外的其他對主權(quán)國家及人類整體生存與發(fā)展構(gòu)成威脅的因素，主要包括：經(jīng)濟安全、金融安全、生態(tài)環(huán)境安全、信息安全、資源安全、恐懼主義、武器擴散、疾病蔓延、跨國犯罪、走私販毒非法移民、海盜、洗錢等。非傳統(tǒng)安全威脅對世界和平與穩(wěn)定的危害不可低估的，必須高度重視。傳統(tǒng)安全威脅從萌芽、醞釀、激化到導(dǎo)致武裝沖突，往往會通過一個矛盾不斷積聚、性質(zhì)逐步演變的漸進經(jīng)過，往往會表現(xiàn)出很多征兆，人們可據(jù)此而采取相應(yīng)的防備措施。然而，很多非傳統(tǒng)安全威脅卻經(jīng)常會以突如其來的形式迅速爆發(fā)出來。中國的非傳統(tǒng)安全問題來歷已久，只是在過去各自相對封閉獨立的環(huán)境中，沒有引起人們的高度重視。從911事件到如今，中國明確了非傳統(tǒng)安全威脅包括的領(lǐng)域和特點，并公布了相應(yīng)文件，正式將非傳統(tǒng)安全提到國家安全戰(zhàn)略的高度，并在各種國際場合強調(diào)非傳統(tǒng)安全威脅因素上升。2002年，的十六大報告中初次出現(xiàn)傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全威脅的因素互相交織的提法，在隨后于12月20日公布的(2002年中國的國防〕白皮書中，再次強調(diào)了防止非傳統(tǒng)安全是中國國防的任務(wù)。2007年，的十七大報告中進一步提出提高應(yīng)對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力.2020年，的十八大報告深切進入指出我們國家面臨的生存安全問題和發(fā)展安全問題、傳統(tǒng)安全威脅和非傳統(tǒng)安全威脅互相交織，要求國防和當代建設(shè)有一個大的發(fā)展.二、高校國防教育內(nèi)容設(shè)置上拓展應(yīng)對非傳統(tǒng)安全威脅內(nèi)容的意義2020年，的十八屆三中全會審議通過了(關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定〕，提到深化國防教育改革.就我們國家面臨的非傳統(tǒng)安全威脅因從來看，在普通高校國防教育課程內(nèi)容基礎(chǔ)上，能夠考慮納入教誨學(xué)生怎樣應(yīng)對可能會碰到的非傳統(tǒng)安全威脅的教學(xué)內(nèi)容。從21世紀以來的發(fā)展情況看，我們國家碰到和面臨的非傳統(tǒng)安全威脅有經(jīng)濟金融安全、生態(tài)環(huán)境安全、信息技術(shù)安全、恐懼主義問題等威脅。作為普通高校的學(xué)生，可能碰到的問題主要集中在生態(tài)環(huán)境安全和暴力恐懼主義問題、信息安全等方面。在生態(tài)環(huán)境問題上，比方2008年的四川汶川地震、2018年的青海玉樹地震、2018年的甘肅舟曲泥石流和2020年的云南魯?shù)榈卣鸬?。在暴力恐懼主義問題上，比方新疆地區(qū)的若干次暴力事件、2020年北京天安門金水橋的沖撞暴力事件、2020年昆明火車站暴力砍殺人群事件等。在信息安全問題上，出現(xiàn)了多起高校學(xué)生當黑客違法和高校學(xué)生無意識地在網(wǎng)絡(luò)上傳播謠言違法的案例。當前，在學(xué)校教育體系中，有一般性的入學(xué)教育中的安全教育內(nèi)容，但缺少對上述非傳統(tǒng)安全威脅性質(zhì)的突發(fā)事件防護的系統(tǒng)知識教育。當前的(普通高校軍事課教學(xué)大綱〕的課程目的提出，通過軍事教學(xué)，使學(xué)生把握基本軍事理論與軍事技能，加強國防觀念和國家安全意識，強化愛國、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進綜合素質(zhì)的提高.2020年，教育部、總參謀部、總政治部下發(fā)了(關(guān)于全面提高學(xué)生軍事訓(xùn)練質(zhì)量的通知〕，通知要求各地拓展學(xué)生軍訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合各地實際組織學(xué)生開展包括躲避災(zāi)禍、防空逃生、自救互救等課目訓(xùn)練，要根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和穩(wěn)固國防的需要，拓展平戰(zhàn)結(jié)合的實用性訓(xùn)練內(nèi)容。因而，能夠有針對性地考慮怎樣拓展軍事課教學(xué)內(nèi)容以知足上述需要。除此之外，發(fā)揮國防教育的廣泛性，在教育內(nèi)容上增設(shè)應(yīng)對非傳統(tǒng)安全威脅的教育，能夠為社會培育具備應(yīng)急組織指揮能力的學(xué)生群體。高校學(xué)生是將來國家發(fā)展和社會建設(shè)的主力軍，他們在校期間假如經(jīng)歷了系統(tǒng)的應(yīng)對非傳統(tǒng)安全威脅教育，畢業(yè)以后就能夠成為各行各業(yè)應(yīng)對非傳統(tǒng)安全威脅尤其是突發(fā)事件的骨干氣力。三、貫徹平戰(zhàn)結(jié)合思想，拓展軍事課教學(xué)中應(yīng)對非傳統(tǒng)安全威脅內(nèi)容〔一〕應(yīng)對自然災(zāi)禍近年來的歷次重大自然災(zāi)禍，都給人民群眾的生命和財產(chǎn)安全造成了嚴重的損害。例如汶川地震共造成69227人死亡，374643人受傷，17923人失蹤，直接經(jīng)濟損失8452億元人民幣，是新中國成立以來毀壞力最大的地震，也是唐山大地震后傷亡最沉重的一次。因此，應(yīng)對自然災(zāi)禍，有著極為重要的現(xiàn)實意義。在軍事訓(xùn)練經(jīng)過中，能夠設(shè)計學(xué)習怎樣防震、怎樣應(yīng)對洪水災(zāi)禍等技能。如設(shè)計關(guān)注地震前兆，檢查房屋構(gòu)造能否符合抗震要求，在住所附近物色好較空曠、遠離高大建筑的安全區(qū)、選定疏散線路，準備好脫水食物、飲用水、急救藥物、手電筒以及鍬、錘等備用工具，把握基本的急救技能，如心肺復(fù)蘇、止血、包扎、搬運等方式方法?！捕硲?yīng)對恐懼暴力事件最近幾年的暴力恐懼襲擊，尤其是北京天安門金水橋和昆明火車站的暴力恐懼襲擊事件，再次用生命提醒我們，危險就在身邊，在公共場所要時刻注意安全防備，防止意外事件的發(fā)生，盡管我們碰到這樣的恐懼襲擊事件的幾率不大，但要做到有備無患，要具備自我保衛(wèi)能力，一旦遭遇襲擊，可以將損失降到最低。當前部分高校已經(jīng)先行做了相應(yīng)的演練，成立了相應(yīng)的大學(xué)生防爆防恐組織。例如，2020年6月，成都東星航空旅游專修學(xué)院成立了大學(xué)生校園反恐防暴隊并舉行了反恐防暴演練。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，還能夠設(shè)置或演練針對處于公共場所恐懼暴力襲擊現(xiàn)場的應(yīng)對措施。如緊急判定本身位置和逃生方向；第一時間遠離事發(fā)場所中心拋棄一切阻礙行動的隨身物品；不要逆著人群流動，防止被擠倒、踩踏；盡量選擇鄰近的店鋪等狹窄封閉空間躲避，利用手邊可作武器的物品抱團抵抗，邊報警邊等待救援?！踩硲?yīng)對網(wǎng)絡(luò)信息安全隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及及其在國家政治、經(jīng)濟、社會等各個領(lǐng)域的普遍應(yīng)用，我們國家對網(wǎng)絡(luò)的依靠程度逐步提高。與此同時，境內(nèi)外的不法分子和敵對勢力也開場越來越多地利用網(wǎng)絡(luò)進行犯罪、干擾、浸透、反動宣傳等毀壞活動，給我們國家的國家安全造成極大威脅。幾次恐懼暴力事件中，互聯(lián)網(wǎng)都扮演了重要的角色，敵對分裂勢力利用網(wǎng)絡(luò)進行猖獗的犯罪活動今后將是一種常態(tài)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為敵對分裂勢力危害國家安全的重要工具。這些網(wǎng)絡(luò)輿論攻擊，不但損害我們國家政權(quán)和政治制度的穩(wěn)定以及人民群眾的團結(jié)和諧，而且惡化我們國家的政治外交環(huán)境。詳細做法有：制造反動網(wǎng)絡(luò)輿論，攻擊我們國家的政治制度；發(fā)布虛假網(wǎng)絡(luò)信息，影響我們國家的政權(quán)穩(wěn)定；策劃網(wǎng)上反動宣傳活動，煽動鬧事等。在軍事理論課程教學(xué)中，能夠在(信息化戰(zhàn)爭〕章節(jié)中，設(shè)置拓展應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為敵對分裂勢力危害國家安全的重要工具，樹立不利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送有害信息或進行反動、色情、迷信等宣傳活動以及不竊取國家、教育行政部門和學(xué)校保密信息的牢固意識。通過設(shè)計一些案例，教育學(xué)生要提高警覺，自覺抵制，不閱讀，不復(fù)制，更不能介入華而不實。不為境外竊取、刺探、非法提供國家機密、情報，不從事非法獲取國家機密、非法獲取軍事機密、泄露軍事機密、毀壞我們國家安全的活動。一旦國家的保密信息被竊，將造成國家的安全遭到威脅，危害國家安全，擾亂社會秩序，影響戰(zhàn)爭勝負，對國防、經(jīng)濟、政治局面的安寧和國家聲譽皆會造成重大的影響?！菜摹掣掳踩^念，加強應(yīng)對非傳統(tǒng)安全威脅的意識歷史和現(xiàn)實反復(fù)證明，武力不能締造和平，強權(quán)不能確保安全。只要樹立全新的安全觀念，才能應(yīng)對日益增加的非傳統(tǒng)安全威脅。在軍事理論課(戰(zhàn)略環(huán)