青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長教案

《認(rèn)識(shí)周長》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察和操作，認(rèn)識(shí)周長的含義。2.通過圍、量、算等具體的活動(dòng)，自主探索測(cè)量、計(jì)算周長的方法。3.學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，享受學(xué)習(xí)的快樂。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)周長的含義,會(huì)測(cè)量、計(jì)算出周長。2.教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解物體表面或平面圖形一周邊線的長就是它們的周長。三、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課(一)動(dòng)畫情境，激趣引入。這幾天，森林里可熱鬧了，森林王國正在舉行第一屆森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想去看看嗎?首先要進(jìn)行的是短跑比賽?？矗?dòng)物們都來到了各自的比賽場(chǎng)地。(二)畫路線，揭示封閉圖形。大家想不想把這些小動(dòng)物跑過的路線圖畫下來?請(qǐng)拿出學(xué)具，在紙上，用筆畫出它們的比賽路線。請(qǐng)三名同學(xué)分別到前面來畫一畫。請(qǐng)看黑板!哇，美麗的圖形畫出來了。像這樣首尾相連的圖形(指著圖)，在數(shù)學(xué)上我們把它叫做封閉圖形。(板書:封閉圖形)。考考你，判一判下面各圖是封閉圖形的打“√”，不是封閉圖形的打“×”。(我們用手勢(shì)來判斷，請(qǐng)同學(xué)們先思考，聽到老師“請(qǐng)出示”的口令時(shí)再手勢(shì)判斷。同學(xué)們判斷的都完全正確，為你們點(diǎn)贊!(三)揭示課題，出示概念。像這樣，封閉圖形一周的長度，就是它們的周長。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)周長.(板書課題)二、探究新知，認(rèn)識(shí)周長你有辦法知道這些圖形的周長嗎?1.同桌合作，探究測(cè)量。下面我們同桌三人合作，共同完成一個(gè)小活動(dòng):動(dòng)手動(dòng)腦測(cè)周長。請(qǐng)看活動(dòng)要求:選一選，同桌兩人從學(xué)具中先選擇一個(gè)喜歡的圖形;(請(qǐng)商量一下，快速選一選,把選出的圖形舉起來讓張老師看一看.)⑵想一想，哪個(gè)工具能幫助你們測(cè)周長?⑶請(qǐng)同學(xué)們測(cè)一測(cè)，算一算，把結(jié)果記錄在練習(xí)本(結(jié)果取整厘米數(shù))。都清楚了嗎?那就開始吧!2.交流匯報(bào)，小結(jié)方法哪組測(cè)量的是三角形?誰來匯報(bào)一下?請(qǐng)你們倆來匯報(bào)，我來記錄板書。哪組同桌選擇了正方形？長方形?哪組同桌愿意分享一下圓形的測(cè)量方法和結(jié)果?請(qǐng)生匯報(bào)測(cè)量樹葉周長的方法。這樣彎的邊不好量，就用繩子先繞一圈，再把彎曲的繩子拉直，最后來量這條線段的長度，這條線段的長度就是圓形的周長。你們和張老師真是心有靈犀一點(diǎn)通，看，張老師也是用一根線圍了樹葉的一周。這種化曲為直的方法真好，一下子就能測(cè)量出它的周長了。讓我們?yōu)樗麄兊闹腔酃墓恼啤?.小結(jié)。同學(xué)們真是太棒了!剛才我們通過合作探究測(cè)量出了封閉圖形三角形(課件)、長方形(課件)和樹葉(課件)一周的長度，也就是今天我們認(rèn)識(shí)的周長。接下來我們就利用今天所學(xué)的新知識(shí)一起來解決幾個(gè)問題。三、內(nèi)化鞏固，拓展應(yīng)用1.算出下面圖形的周長各是多少。完成的同學(xué)同桌兩人先對(duì)改一下。哪位同學(xué)來分享一下第一題的測(cè)量和計(jì)算結(jié)果?哪位同學(xué)愿意來匯報(bào)一下第二題?第三題誰來匯報(bào)一下?直接說算式。和他們結(jié)果一樣的請(qǐng)舉手!同學(xué)們真棒，不僅能精確的測(cè)量出相關(guān)數(shù)據(jù)，而且還能快速的計(jì)算出周長。2.搶答。咱們按位置分為南北兩隊(duì)?；卮鸬募瓤煊譁?zhǔn)確的一隊(duì)獲勝。搶答規(guī)則是，必須等張老師讀完題目后，宣布“開始”，大家才能開始搶答，提前搶答無效。四、課堂總結(jié)，完善認(rèn)識(shí)這節(jié)課，我們知道了封閉圖形一周的長度，是它的周