荷葉圓圓 省賽獲獎(jiǎng)

《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析

《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第14課。是一篇輕快活潑的散文詩(shī)，詩(shī)中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。課文文字優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。

設(shè)計(jì)理念

依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素質(zhì)，重視學(xué)生的情感態(tài)度，價(jià)值觀為指導(dǎo)，文中體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可摸的世界中。

2、創(chuàng)設(shè)情景，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。

3、在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)字，會(huì)寫“葉、是”等6個(gè)字。

2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

4、在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、頭飾、詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程

一、借助媒體，步入文境

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，春天邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)了，夏天將笑盈盈地走來(lái)。今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)很美很美的地方。（課件出示：在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫面）

2、識(shí)記“荷葉”二字。

啊，放眼望去，小池塘里到處都是——（生：荷葉）師板書：“荷葉”并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：（大家看，“荷”字上面是——草字頭，下面是——。葉字左邊是一口字旁，口字旁要寫小一些，右邊是一十字，注意橫平豎直，橫短豎長(zhǎng)，這一橫要壓著橫中線。（生書空“葉”字）

3、指導(dǎo)書寫“葉”：范寫——生寫（在課本上完成先描后寫）——課后我們要評(píng)出書寫小明星。

4、揭示課題。

導(dǎo)語(yǔ)：看，這滿池圓圓的荷葉，多可愛(ài)呀！

師板書：“圓圓”并講解“圓”字先寫外面，再寫里面，最后封口。（邊寫邊說(shuō)）

5、同學(xué)們，你們喜歡荷葉嗎？（喜歡）老師告訴你，不但你們喜歡這些可愛(ài)的荷葉，老師也喜歡！而且還有一些小伙伴們也喜歡荷葉。同學(xué)們，同學(xué)們，你們想認(rèn)識(shí)這些小伙伴嗎？（想）好，今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，看看是哪些小伙伴？請(qǐng)大家齊讀課題。6、

請(qǐng)同學(xué)們先自讀課文。多媒體出示（學(xué)習(xí)小建議）二、學(xué)習(xí)生字，詞語(yǔ)。

導(dǎo)語(yǔ)：在學(xué)習(xí)這篇課文之前，讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下生字寶寶，然后帶著生字寶寶一起去認(rèn)識(shí)喜歡荷葉的小伙伴。

課件出示本課要求認(rèn)讀的生字與詞語(yǔ)。a、指名讀，師正音。b、指名讀，其他學(xué)生跟讀三遍。ｃ、課件出示不帶拼音的生字詞，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。三、整體感知課文內(nèi)容。（課件出示課文14）

同學(xué)們真棒！我們和生字寶寶一起去課文中尋找喜歡荷葉的小伙伴吧！1、先聽(tīng)老師讀，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，(課件出示15)并在課文中圈出喜歡荷葉的小伙伴。2、學(xué)生舉手發(fā)言，都有哪些小伙伴。(相機(jī)出示課件16)小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒3、學(xué)習(xí)第一自然段。它們?yōu)槭裁聪矚g荷葉呢？我們先聽(tīng)聽(tīng)小水珠是怎么說(shuō)的？（課件出示17）指學(xué)生讀。a、你們小時(shí)候睡過(guò)搖籃嗎？（課件出示18）b、想想，睡搖籃的感覺(jué)舒服嗎？生：舒服。師：誰(shuí)愿意把自己當(dāng)成是小水珠，來(lái)讀讀這句話？就好象是自己躺在搖籃里一樣的舒服。（課件出示19）(指名讀，挑戰(zhàn)讀，共2-3名)

小水珠為什么喜歡荷葉？(因?yàn)樗押扇~當(dāng)作自己的搖籃。)4、學(xué)習(xí)第2自然段。

那小蜻蜓為什么喜歡荷葉呢？我們聽(tīng)聽(tīng)它是怎么說(shuō)的？

（課件出示20）

指學(xué)生讀。

①理解“停機(jī)坪”。

師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)停機(jī)坪?jiǎn)?？（課件出示21停機(jī)坪與蜻蜓落在荷葉上的對(duì)比圖）飛機(jī)降落的這塊寬敞的地方，就叫停機(jī)坪。在這寬敞的停機(jī)坪上，小蜻蜓是多么的快樂(lè)多么的自由啊，它開(kāi)心的說(shuō)到：“荷葉……”（引讀，齊讀）（課件出示22）

同樣的方法學(xué)習(xí)小青蛙和小魚兒。（相機(jī)課件出示23、24）

5、小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道喜歡荷葉的小伙伴是誰(shuí)了吧。它們是。。它們?yōu)槭裁聪矚g荷葉？

（課件出示25）

6、拓展：你為什么喜歡荷葉呢？你會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么呢？（課件出示26、27）7、有感情地齊讀課文。四、指導(dǎo)書寫現(xiàn)在是書法天地時(shí)間。（課件出示28）同學(xué)們能把這些字寫得漂亮嗎？指導(dǎo)書寫。（相機(jī)出示課件29~34）五、布置作業(yè)

1、生字、詞。

2、背誦課文。

板書設(shè)計(jì)