部編版七年級(jí)下冊第21課《偉大的悲劇》基礎(chǔ)知識(shí)鞏固訓(xùn)練

．．．．．．．．部編版七年下冊第課《大的悲劇基礎(chǔ)知識(shí)固訓(xùn)練．給下列加粗字．．．．．．．．凜冽（___）吞噬___告罄___）毛骨悚然（___）遺孀（___）魯莽___欽佩___）怏怏不樂（___）羸弱（___）戰(zhàn)栗___銷蝕___）憂心忡忡（___）．根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語，給加著重號(hào)的詞語注音。(1)在他們的內(nèi)心深處，與其說望著回家，毋（_______說更害怕回家。(2)他們的英雄氣概不能不令人（(3)他們離開了這塊“辜負(fù)_______）他們雄心壯志”的地方。(4)刺骨的寒冷吞噬（）著他們已經(jīng)疲憊不的軀體。．請寫出下列句子所使用的表達(dá)方式。（1）對人類來說，第一個(gè)到達(dá)擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是_______（2）現(xiàn)在只有四個(gè)人繼續(xù)走路，但災(zāi)難又降臨到頭上。下一個(gè)貯藏點(diǎn)帶來的最新的痛苦和失望_______（3）兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來……_______（4）一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚_______）．下列各組詞語中字形有誤的一項(xiàng)()A不可思議B萎縮不前C．憊不堪D．履跚

徒勞無獲耀武揚(yáng)威魯莽大膽白雪皚皚

奪眶而出姍姍來遲語無倫次海市蜃樓

精疲力竭憂心仲仲踉踉蹌蹌悶悶不樂．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)()A詩中描繪的景色是真實(shí)存在的？還是詩人虛構(gòu)的？B石子入淺水，水花四濺，虛張聲勢；石子入深潭，悄無聲息，不動(dòng)聲色。C．人生的旅途中，你的身邊需要有三、兩個(gè)知心好友。D．你坐下，”她說：“我們好好談?wù)?。”．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)(A消費(fèi)者通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)購買商品，其合法權(quán)益受到損害的，可以向銷售者要求賠償。B為了優(yōu)化出行環(huán)境，交通部門加快了黃河沿岸道路改造的速度和規(guī)模。C．過對濱州市圖書館的開放，使市民有了更好的休閑閱讀的去處。D．校足球聯(lián)賽中新華學(xué)校以0：3于明仁學(xué)校，令球迷非常深感意外。．詞語積累——下列句子中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A他今年剛參加工作，毫無社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，工作起來常常是語無倫。試卷第1頁，總頁

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．B隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，智能手機(jī)無處不在．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．C．使我們不修這么多水利工程，遇到這樣嚴(yán)重的水旱災(zāi)害，其后果是不可思。D．神十一號(hào)”成功發(fā)射，安全返回，無疑是為我國航天事業(yè)建立了一座巍峨的海市蜃。．下列語句中句意明確、沒有語病的一句()A國家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來了。B在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。C．面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。D．種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。．下列句子中，加著重號(hào)的成語使用不正確的一項(xiàng)()A他今年剛參加工作，毫無社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，工作起來常常是語無倫。B隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，智能手機(jī)無處不在，而移動(dòng)終端藏污納垢，也讓家長憂心忡。C．只大螃蟹在沙灘上揮動(dòng)著它鉗子般的爪子，一副耀武揚(yáng)的樣子。D．年北方的春天姍姍來，過了清明草還沒有發(fā)芽。．下列說法有誤的一項(xiàng)()A課文一方面描寫氣候的惡劣，探險(xiǎn)隊(duì)與嚴(yán)寒的搏斗；另一方面，寫探險(xiǎn)隊(duì)員犧牲的詳情，不僅注重典型環(huán)境的描寫，同時(shí)也注重了典型環(huán)境中的典型人物。B課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。C．文寫的主要是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人奔向南極點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好踏上歸途，最后一個(gè)個(gè)死去。全文重在記述過程，并沒有太多的細(xì)節(jié)描寫。D．科一行探險(xiǎn)的意義是：認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。學(xué)習(xí)了《偉大的悲劇》后，某校七年(1)班開展了以“我說探險(xiǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請參與。11“偉大的悲劇”發(fā)生后美把設(shè)立于南極南緯90°科學(xué)實(shí)驗(yàn)站命名為“阿蒙森—斯科特站”知道這樣命名的意圖嗎？．斯科特一行的故事確實(shí)令人感動(dòng)，無情的暴風(fēng)雪吞噬了五位探險(xiǎn)者生命，然而，他們面對厄運(yùn)、面對死亡時(shí)的悲壯場面卻讓人久久難以忘卻。說說文中最令你感動(dòng)的是哪個(gè)人物，說說感動(dòng)你的理由，并仿照“感動(dòng)中國”人物頒獎(jiǎng)詞的形式，為他寫一段頒獎(jiǎng)詞。人物：理由：____________________頒獎(jiǎng)詞：．華章出版社準(zhǔn)備印刷發(fā)行《我說探險(xiǎn)》這部書，卻有幾位作者沒有系上，無法支付稿酬。作為主編，請你為此寫一份聲明，以便作者及時(shí)看到與你聯(lián)系。試卷第2頁，總頁

參答．lǐnlièshìqìnǒnɡshuānɡǎnɡqyànɡléilìshíchōnɡ【解析題查常用字的讀音辨識(shí)記憶據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。要注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與，、、的別、的別，、的區(qū)，平舌音和翹舌音的區(qū)別前鼻音的區(qū)別。注意“忡”不要讀成”“”不要讀成“。．(1)(wúnìng)(2)(qīnpèi)(3)(gfù)(4)(tūnshì)【解析題查學(xué)生對字音的握情況就要求在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。注意“毋寧”不能拼成”“吞噬”不能拼成。．（1）議論（2記敘（3描寫（4議論【解析】表達(dá)方式有五種：記敘、說明、議論、抒情、描寫。敘述、描寫的語言表達(dá)方式寫景、寫人、記事；議論，發(fā)表作者對某事、對某物的看法、態(tài)度等。對照這些是議論是敘是寫。．【解析此考查學(xué)生對字形的掌握情況漢字字形的正確書寫能力就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累別是形近字辨字形既要注意平時(shí)的積累也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思項(xiàng)“萎縮不前”應(yīng)為“畏縮不前”，憂心仲仲”應(yīng)為“憂心忡忡”。．【解析】【詳解】選擇問句，前一個(gè)問號(hào)改成逗號(hào)；三中間的頓號(hào)去掉；說面的冒號(hào)改成逗號(hào)。故選。．A答案第1頁，總頁

【解析】試題分析句原因很多要搭配不當(dāng)分殘缺序不當(dāng)前后矛盾等斷句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解要仔細(xì)閱讀句子步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法“加……規(guī)模動(dòng)賓搭配不當(dāng)C少主語語不當(dāng)非常應(yīng)在意外前面?！究键c(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用。．【解析】本題考查學(xué)生對具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中先我們對于遇到的成語要做好積累其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。B項(xiàng)運(yùn)用恰當(dāng)。其他各項(xiàng)的錯(cuò)誤之處分別為：A項(xiàng)中“語無倫次”指話講得很亂，沒有條理。用在工作方面不合適，C項(xiàng)中“不可議”多指人或事物無法想象，難以理解，用在此處不符合語境。D項(xiàng)中“海市樓”比喻虛幻的事物，也可用來形容心中想到但不切合實(shí)際的幻想，此處屬于望文生義。點(diǎn)睛：正確使用成語，必須注意以下幾點(diǎn)：一、要透徹了解成語的含義掌握成語的含義是正確使用成語的先決條件。有些人之所以用錯(cuò)成語，原因較多從根本上來說，是沒有透徹了解成語的含義造成的解成語的含義尤其要注意成語的“含義”：1、字面義；2、整體義；3、比喻義；、褒貶義；5、特定義。二、要注意使用范圍。三、明確對象，注意區(qū)別。四、用語得體，敬謙有別。．A【解析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因從語法角度分析病因要握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法還需要提高修改病句的語感能力項(xiàng)語序不當(dāng)將“蘊(yùn)藏著的”移到“無窮”的前面語序不當(dāng)將“列寧過去所用過”移到“各式各樣”前面項(xiàng)語序不當(dāng)，將“廣泛地”放到“討論”前面。點(diǎn)睛：辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當(dāng)配當(dāng)分殘缺或贅余構(gòu)混亂意明合輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)以病句類型一一衡量可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病答案第2頁，總頁

因。．A【解析此考查的是學(xué)生對成語的積累與理解能力時(shí)要有一定的成語的積累做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，理解成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案語無倫次指講得很亂，沒有條用工作方面不合適。點(diǎn)睛此考查的是學(xué)生對成語積累與理解能力求學(xué)生在日常讀書與寫作中注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運(yùn)用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。10C【解析本考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力準(zhǔn)確理解文章的前提下結(jié)合選項(xiàng)仔細(xì)對比作答注生活常識(shí)和過于絕對化面化的說法一般都是錯(cuò)誤的項(xiàng)“全文重在記述過程并有太多的細(xì)節(jié)描寫”準(zhǔn)確為文中“不幸的奧茨不僅感覺到且里也明白，這樣下去，他會(huì)給朋友們帶來厄運(yùn)，于是作好了最后的準(zhǔn)備。他向負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜要了十片嗎啡，以便在必要時(shí)加快結(jié)束自己。他們陪著這個(gè)病人又艱難地走了一天路程”“奧茨突然站起身來，對朋友們說：‘我要到外邊去走走，可能要多呆一些時(shí)候其余的人不禁戰(zhàn)栗起來。誰都知道，在這種天氣下到外面去走一圈意味著什，些都屬于細(xì)節(jié)描寫。．為了紀(jì)念舉隊(duì)登上南極極點(diǎn)的兩位勇，斯科特雖然歸途死，但精神永存。12科特他堅(jiān)持到了最后一即使死亡的陰影把他也沒有停下寫能夠證明他和英國民族勇氣的日記。集偉大與劇于一距離勝利只有一步之遙他失敗了這一次跌倒他再也爬不起但始堅(jiān)在命的盡頭與命運(yùn)做著殊死抗?fàn)帯?3聲明本書選用了部分文章因故未能系上原作者敬請?jiān)髡咭姾笏倥c我們聯(lián)系以便補(bǔ)寄稿酬。特此聲明華章出版社2017年10月1日答案第3頁，總頁

【解析】．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文內(nèi)容進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。原因是為了紀(jì)念舉隊(duì)登上南極極點(diǎn)的兩位勇士斯科特雖然歸途死亡但精神永存。12本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析