部編版小學語文三年級下冊第七單元《22.我們奇妙的世界》教學設計

第單本單元“天地的奧秘為主題選編了三篇精讀課《我們奇妙的世界世界《火燒云分別從天上、地上、海底等不同方面介紹了大自然的神奇與美麗。本單元還安排了“口語交際“習作”“語文園地“語文園地包“交流平臺句段運用提示“日積月累4個部分。教學時要充分利用多媒體教學手段補學生觀察的缺口讓學生更真實直觀地欣賞到天地間的美景。課題我們奇的世界海底世火燒云

內容簡本文按照“總—分—總”的行文結構，先總寫這是一個奇妙的世界，然后分別從天空和大地兩個方面具體展示世界的奇妙，結尾照應開頭，指出世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們去尋找。全文表達了作者對大千世界的贊美和熱愛之情。的事物是無窮的，只要我們去尋找。全文表達了作者對大千世界的贊美和熱愛之情。海底世界本文是一篇關于海洋的常識性課文，從海底的光線、聲音、動物的活動、植物及礦藏等幾個方面，介紹了海底世界的奇異景象和豐富資源，說明了海底是個景色奇異、物產豐富的世界，激發(fā)學生熱愛大自然，探索大自然奧秘的興趣。本文以形象生動的語言描寫了天空中火燒云顏色和形狀的變化，為我們展示了一幅絢麗多彩的圖畫，表達了作者對自然景觀的喜愛與贊美之情。1.認識26個生字，會寫35個生字，正確讀寫“呈現、變幻、寧靜、迅速、威武”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，品味語言，從字里行間感受大自然的美。積累文中的精彩語段，背誦《火燒云》第3～6自然段。3.利用多媒體真實、直觀地了解課文內容，學習作者從幾個方面分別描述，把內容表述清楚的寫作方法。1

4.收集有關自然奇觀的其他資料，積累語文學習素材，豐富見聞，進一步感受大自然的美好與神奇，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。1.學會本單元的生字、詞語，積累好詞佳句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并積累精彩語段。背誦《火燒云》第～6自然段。3.學習作者從幾個方面把內容表述清楚的寫作方法。4.感受語言文字的魅力，培養(yǎng)熱愛和親近自然的情感。22.我們奇妙的世界…………2～3時23.海底世界…………………2～3時24.火燒云……………………2～3時口語交際·習作·語文園地………………3～4時1.在體會課文所描寫的自然景觀的神奇美麗的同時，引導學生積極、主動地領悟作者的表達方法。2.借助多媒體，引導學生邊讀邊想象畫面，積累文中優(yōu)美語段。22.們妙世課題

我們奇妙的世界

課型

新授課設計說明學前準

本文從天空和大地兩個方面介紹了世界的奇妙，表達了作者對大自然的贊美和無比熱愛之情。教學時，主要采用“以學生觀察為基礎，以朗讀為方法，以思考為核心，以情感為靈魂”的教學策略，讓學生感受到世界的奇妙和作者對大自然的熱愛之情。1.預習課文，自學生字、詞語生）2.觀察大自然，有自己的發(fā)現生）2

課時安學習目學習重學前準

3.制作多媒體課件教師）2課時教學過第一課1．會認8個生字，會寫個生字，正確讀寫詞語。2．熟讀課文，了解課文的主要內容，理清文章脈絡。掌握本課生字詞。了解課文主要內容，理清脈絡。1．預習課文，自學生字、詞語。觀察大自然生）2．制作多媒體課件教師）教學環(huán)一、談話入用時：5分鐘）

導案1.教師導入課題：課前，老師讓大家觀察大自然，說說自己對大自然的印象。2.課件展示自然景觀圖片。3.教師小結，板書課題。1.教師引導學生自讀課文，讀準字音，讀通句

學案1.交流觀察大自然的發(fā)現。2.欣賞日出日落雨等自然風光圖片受大自然的奇妙。3.齊讀課題。4.理解題眼“奇妙1.學生讀課文邊讀一邊圈畫出生字詞，多讀幾遍。

達標檢1.形近字組詞。二、初讀子。

2.跟隨教師學習本課生

幻（）

蠟（）文，隨文

2.教師引導學生學習

字詞。

幼（）

錯（）字用時：本課生字詞。

3.學生回答教師有關識15鐘）

3.教師指導書寫。4.教師當堂檢測生字

字、讀詞的提問。4.齊讀帶生字語的句

模（）摸（）

乘（）乖（）詞的掌握情況。

子，教師正音。3

1.學生再讀課文，思考：（1是按什么順序寫的？（2眼中的世界三、再讀是什么樣的？作者從哪幾文，整體個方面介紹世界的奇妙？

1.用自己喜歡的方式熟讀課文，思考問題。2.小組合作討論問題進行全班交流。2.文主要寫了什么內（1）課文是按總分總的容？順序寫的。___________________________（2）作者眼中的世界是___________________________知用時：

（3文的開頭和奇妙的空和地面兩個

3.找出全文的中心句抄寫15鐘）

結尾，看看二者有什么關

方面介紹的。

在下面。系。

（3）開頭和結尾呼應，___________________________2.引導學生討論交流。3.指導學生有感情地朗讀課文。

更加強烈地表現了作者的情感。3.學生有感情地朗讀課文。

___________________________四、教師1.引導學生回顧本節(jié)1.回顧本節(jié)課所學內容，結用時5課的學習內容。分鐘）2.布置作業(yè)。

暢談收獲。2.完成作業(yè)。教學反思

讀是培養(yǎng)語感的主要方法，是培養(yǎng)閱讀能力的基礎，所以我覺得在語文課上，學生應該“讀”占鰲頭，以讀為主以讀為本因此在這節(jié)課的教學中我將教學重點放在朗讀上引導學生帶著問題讀有感情地讀在讀中初步了解課文內容。第二課學習目1.朗讀課文，理解課文內容，了解世界的奇妙所在，體會文章的思想感情。4

學習重學前準

2.領悟作者的表達方法，學習作者按一定順序抓住事物特點描寫的寫作方法。理解感悟世界的奇妙，學習作者的寫作方法。制作多媒體課件教師）教學環(huán)

導案

學案

達標檢1.教師聽寫詞語。一、復習2.回顧上節(jié)課內容，入用時：5提問：課文是按什么順序分鐘）寫的？從哪幾個方面介紹了世界的奇妙？1.引導學生讀課文第2～8自然段，思考：（1空展示的哪些二讀感悟事物讓你感受到了世界的天空的妙。奇妙？畫出相關語句。（用時：15（2者是怎樣把事分鐘）物寫具體的？2.讀自己喜歡的句子，找出比喻句，體會語言的生動形象。1.引導學生默讀第9～16自然段，思考:三讀感悟（1部分中哪些地大地的妙。方讓你覺得奇妙有趣？（用時：15（2）仔細讀這些語分鐘）句，你體會到了什么？（3悟作者的表達方法。

1.學生聽寫詞語桌互查。2.跟隨教師回顧內容考回答問題。1.學生自讀第2～8自然段小組討論交流問題再進行全班交流。2.有感情地朗讀課文。3.畫出第2～8自然段中的比喻句流體會比喻的形象性。1.學生帶著問題默讀第9～16自然段。2.小組討論交流問題。3.全班交流師評價訂正。4.有感情地朗讀課文受四季的美景。

4.寫出下列句子運用的修辭手法。（1）太陽就像一個大火球一樣升起來了。（）（2）云彩呈現出各種奇妙的形狀告訴我們許多奇妙的故事……（）（3）雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子。（）5.讀下面的句子說說從中讀出了什么？我們看到了房檐上垂下的冰柱它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。___________________________5

2.指導學生帶著感情朗讀課文受景色之美。1.學生齊讀最后兩個四、總結自然段。文用時：52.總結文章的寫法。分鐘）3.布置作業(yè)：按課文的寫法寫一個片段。板書設計

1.齊讀最后兩段流最后兩段的作用和蘊含的道理。2.全班交流總結文章的寫法總分總”的結構；圍繞總起句把內容寫具體住特點，把事物寫生動。3.完成作業(yè)。

6.學習作者的寫作方法寫一個片段把課前觀察到的事物寫具體。_________________________________________________________________________________教學反思

本次教學主要是抓住課文主要的兩個部分來幫助學生理解課文內容，再指導學生帶著問題多次朗讀課文，以領悟作者的表達方法。課堂教學效果很好?！段覀兠畹氖澜纭穼W片段◆品味句，感受世的奇妙師回顧課文內容，說說課文從哪幾個方面介紹了世界的奇妙？生（齊答）天空、大地。師請同學們默讀第2～自然段，天空展示的哪些景物讓你感到奇妙呢？（學生讀文，同桌合作后交流）生1天空中的早晚顏色的變化太奇妙了早上天空由粉紅色變成蔚藍色傍晚天空中又呈現出金色6

紅色和紫色。生2天空中的云變幻出各種形狀，