2023學(xué)年完整公開課版鄉(xiāng)下人家doc

章丘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師集體備課表年級(jí)四年級(jí)科目語(yǔ)文主備人蘆月時(shí)間課題19.鄉(xiāng)下人家課型新授課時(shí)2個(gè)性備課執(zhí)教者張傳進(jìn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“棚架”“風(fēng)趣”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。3.了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法過程與方法1.邊讀邊想象畫面，感受鄉(xiāng)村生活的美好。2.通過閱讀了解課文的寫作順序，揣摩和學(xué)習(xí)作者的寫作方法情感態(tài)度價(jià)值觀感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑?。教學(xué)重難點(diǎn)及處理措施引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美好。了解課文的敘述順序；體會(huì)從平凡的事物、普通的畫面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。教學(xué)具準(zhǔn)備有關(guān)鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片或鄉(xiāng)村生活的課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“棚架”“風(fēng)趣”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，了解文章的敘述順序。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1．出示關(guān)于鄉(xiāng)村風(fēng)光或生活的圖片，學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說你所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。2．有一位叫做陳醉云的作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體的描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第21課，一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美。板書并齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。2．檢查預(yù)習(xí)情況：指名認(rèn)讀生字、生詞；指名部分同學(xué)讀自己喜歡的段落，評(píng)價(jià)正音。3.找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？找出全文的中心段落（最后一節(jié)）。4.思考課文的寫作順序，提出不懂的問題。三、討論交流：1．課文描述了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景？由單元導(dǎo)讀導(dǎo)入新課，本單元主題“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”。指導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元課文的方法。指導(dǎo)學(xué)生抓住本文中心句“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！睂W(xué)習(xí)課文其他部分。教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生討論交流、概括：瓜藤攀檐，鮮花輪綻，雨后春筍，雞鴨覓食，院落晚餐，月夜睡夢(mèng)。2.說一說：讀了課文，鄉(xiāng)下生活帶給你怎樣的感受？3．全班齊讀最后一節(jié)，理解“獨(dú)特”“迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義。學(xué)生討論。師小結(jié)：“獨(dú)特”是指“獨(dú)有的，與眾不同的”；“迷人”是說“吸引人”，這句話是說鄉(xiāng)下人家，在任何時(shí)候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。真是這樣嗎？同學(xué)們，我們趕快來讀一讀課文，從作者的語(yǔ)言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”、“獨(dú)特”的美吧。自由讀課文找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨(dú)特之美的語(yǔ)句做上記號(hào)，在旁邊可以寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面。思考課文的寫作順序，提出不懂的問題。小組交流自學(xué)所得，為全班交流做好準(zhǔn)備。指導(dǎo)書寫生字。1．生齊讀生字，說說要提醒大家注意哪些地方。2．師重點(diǎn)范寫“冠”“率”“搬”三個(gè)比較難寫的字。注意字的結(jié)構(gòu)，擺放要?jiǎng)蚍Q。3．學(xué)生練寫：抄寫生字、生詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法2.背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀生字詞自由讀課文想象文中描繪的畫面，回顧上節(jié)課自讀課文時(shí)獲得的收獲，為交流做準(zhǔn)備。全班交流：你從課文哪些語(yǔ)句體會(huì)到了鄉(xiāng)下人家無論何時(shí)何地都散發(fā)著的獨(dú)特、迷人的美？你能把你體會(huì)到的美用你的朗讀體現(xiàn)出來嗎？（抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟鄉(xiāng)下人家富有情趣的生活環(huán)境和淳樸的生活，體會(huì)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的感情。同時(shí)體會(huì)作者擬人的寫法，感受生動(dòng)語(yǔ)言的美。）研讀句子：1．“別有風(fēng)趣的裝飾……”1）理解“別有風(fēng)趣”、“裝飾”的含義（查字典、聯(lián)系生活實(shí)際）2）在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？為什么說這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？2．“比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了……”1）“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？（城市里）2）聽課文中對(duì)鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫，想象畫面，再想象“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”的景象，說說你的感覺。（通過比較感受鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛）3）能用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“可愛”嗎？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入交流，齊讀最后一小節(jié)，理解“獨(dú)特”、“迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義。最后指導(dǎo)學(xué)生想象鄉(xiāng)村生活的畫面，回讀全文。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句品味農(nóng)家生活的美好：幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（擬人）青、紅的瓜。碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾……可愛多了。（對(duì)比）教學(xué)過程設(shè)計(jì)3．幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來………………四、整體回顧，想象拓展剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文，發(fā)現(xiàn)無論在屋前、院子里還是小河里，無論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨(dú)特、自然的美，現(xiàn)在我們?cè)賮睚R讀課文的最后一節(jié)，現(xiàn)在，你一定會(huì)有更深刻的感受。2．師生齊讀最后一節(jié)。3．想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？用自己的語(yǔ)言描繪一下吧，說給同桌聽一聽。4．全班交流。五、激發(fā)興趣，布置綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的任務(wù)1．讀了這篇課文，你是否感覺到了農(nóng)村生活的詩(shī)情畫意？讓我們開展一次“走進(jìn)田園”的綜合活動(dòng)吧！2．讀一讀書上的提示，然后分組商量一下自己的小組準(zhǔn)備怎樣開展這次活動(dòng)（如鄉(xiāng)村圖片展、收集國(guó)內(nèi)外農(nóng)村生活資料、鄉(xiāng)村詩(shī)歌朗誦比賽等等）3．各組交流，匯報(bào)自己小組開展活動(dòng)的計(jì)劃。4．教師統(tǒng)籌安排，確定活動(dòng)日程。六．布置作業(yè)1．有感情地朗讀課后的的小詩(shī)《在天晴了的時(shí)候》，有興趣的同學(xué)可以背誦下來。2．抄寫課文中優(yōu)美的句子、段落。3．小練筆：在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？快拿起筆寫下來吧。從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞……在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。（擬人）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)村淳樸、寧?kù)o的生活以及作者樸素、自然的表達(dá)方法。你是怎么理解最后一句話的？引導(dǎo)學(xué)生積累本課優(yōu)美語(yǔ)句。結(jié)合課后鏈接文章學(xué)習(xí)比喻擬人等表達(dá)方法。提出綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)21．鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景無論何地?zé)o論何時(shí)屋前：瓜、藤、葉（別有風(fēng)趣）春天院子里：花、竹、筍（樸素中帶著華麗）四處：雞（悠閑自得）小河：鴨（快樂游戲）門前：吃晚飯（和諧自然）夏天瓜架上：紡織娘（快樂歌唱）秋天反思感悟本課緊扣文本中“瓜藤攀檐、雨后春筍、雞群覓食、月夜睡夢(mèng)”等幾個(gè)主要場(chǎng)景，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)擬人句、作比較的句子，深入展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生品讀、想象、思考、體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)作者描寫景物的語(yǔ)言特點(diǎn)，品悟語(yǔ)言之美，感悟鄉(xiāng)下人家之樂，體會(huì)