五年級上冊科學教案

五年級《科學》上冊教學計劃學情分析本年級兩個班，學生有71人，學生思維活躍、動手能力較強。但也有一小部分學生比較自私，團結(jié)協(xié)作精神差。學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促教材內(nèi)容蘇教版《科學》四年級下冊教材,主要突出,通過《植物的一生骨骼與肌肉》,《養(yǎng)蠶》《物體的運動》《無處不在的力》單元教學,培養(yǎng)學生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續(xù)的觀察,記錄,研究,從而發(fā)展學生認真,細致,堅持性等科學態(tài)度,并初步認識到事物的周期性變化規(guī)律.教學目標1．觀察能力:培養(yǎng)學生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法,觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化,以培養(yǎng)學生的觀察方法.采用的方法:運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體.2．實驗能力:繼續(xù)學習實驗操作的方法,培養(yǎng)學生自己設計實驗,并學會一些簡單的實驗操作技能.3．通過養(yǎng)蠶的體驗活動的經(jīng)歷和體驗,進行珍惜生命,保護生態(tài)環(huán)境教育.使學生了解我國科學技術(shù)的成就,向?qū)W生進行愛國主義教育.教學措施1．現(xiàn)場考察:科學課就是使學生親近大自然,讓學生在大自然中的探索科學秘密.2．實驗:科學課就是通過各種實驗,使學生親身體驗和感知各種科學秘密,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng).3．養(yǎng)殖種植:通過種植花,培養(yǎng)學生的動手能力,觀察能力和思維能力五年級《科學》上冊教學計劃周次起止時間課題課時數(shù)2——第一單元1、骨骼

23——2關(guān)節(jié)3肌肉1+14——4骨骼、肌肉的保健25——第二單元1我們來養(yǎng)蠶26——2給蠶寶寶的日記27——3我們來抽絲28——4養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會29——第三單元1一切都在運動中210——運動的快慢211——運動的方式212——第四單元1力在哪里213——2物體的形狀改變以后214——3蘋果為什么落地215——4摩擦力的秘密216——期末測試1教學內(nèi)容1骨骼教學目標及要求1、要求學生知道人體骨骼的結(jié)構(gòu)，并能在自己的身上指出部分骨的位置。2．培養(yǎng)學生的觀察能力及思維能力。教學時間第二課時教學過程（一）復習導入（二)指導學生認識骨骼的作用。（1）四人小組討論：人的骨骼有什么作用？（2）（出示人站立圖）：人能站得住，坐得穩(wěn)，靠什么？骨骼是人體的支架，它具有什么作用？（板書：支持）（3）（出示顱腔、胸廓圖）：頭骨里面裝有人體的什么器官？胸骨、肋骨、脊柱圍成一個籠子，里面裝有什么？腦、心、肺等都是人體內(nèi)部重要器官，想一想，骨骼起著什么作用？（板書：保護）（4）請三位同學上講臺分別做操、跑步、立定跳遠。你們知道這三位同學能做出各種動作，誰在起作用？這說明骨骼還具有什么作用？（板書：運動）人體運動除骨骼起重要作用外，肌肉收縮也起著重要作用，我們將在以后繼續(xù)研究3．向?qū)W生進行骨骼的衛(wèi)生保健教育。（三）鞏固1．人體的骨骼分為哪幾部分？各部分包括哪些骨？2．人體的骨骼有什么作用。教學內(nèi)容1骨骼教學目標及要求1、要求學生知道人體骨骼的結(jié)構(gòu)，并能在自己的身上指出部分骨的位置。2．培養(yǎng)學生的觀察能力及思維能力。教學時間第一課時教學過程（一）導入新課1．揭示課題：我們已經(jīng)知道人體從外部來看，可以分為頭、頸、軀干和四肢四個部分今天這節(jié)課，首先學習骨骼。（板書課題）

（二）學習新課1．指導學生認識人體的骨骼結(jié)構(gòu)。（1）認識骨骼。a．動一動：每人用力摸一摸自己的身體，感覺體內(nèi)骨的存在。b．提問：人體的內(nèi)部有骨（出示人體骨骼模型），骨是一塊一塊的，你們知道人體內(nèi)一共有多少塊骨？c．講解：人體內(nèi)共有206塊骨，這些骨連結(jié)起來就構(gòu)成了人體骨架，人體的骨架叫做骨骼。（2）觀察人體骨骼的結(jié)構(gòu)。（3）小結(jié)：人體的骨骼可以分為頭骨、軀干骨、四肢骨三個部分：軀干骨包括胸骨、肋骨和脊柱；四肢骨包括上肢骨和下肢骨。（4）練習：a．教師指骨骼模型，學生說出骨的名稱。三、小結(jié)教學內(nèi)容3、肌肉教學目標及要求知道人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右；●知道人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它們具有不同的特點與功能教學時間一課時教學過程一、導入新課.1.講述：在這節(jié)課里，我們學習有關(guān)肌肉的知識。你想知道那些有關(guān)肌肉的知識？二、學習新課1.知道學生認識人體的幾塊大的肌肉講述：人體外部是皮膚，皮膚下面是肌肉。肌肉是一塊一塊的，有很多塊。其中長在骨骼上的有600多塊。在這節(jié)課里，我們要認識幾塊較大的肌肉。2．認識肱二頭肌、認識肱三頭肌、認識胸大肌.(1)講解(2)課件展示學生曲臂(3)摸自己肱二頭肌。4.認識腹肌.5.認識腓腸肌.在小腿后面，有一塊明顯的肌肉，俗稱“小腿肚子”，這塊肌肉叫腓腸肌。6..綜合練習.三、小結(jié)：通過以上研究，我們知道肌肉具有牽動骨運動的作用。教學內(nèi)容2、關(guān)節(jié)教學目標及要求知道骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)；●知道有了關(guān)節(jié)，骨可以按不同的方式運動。教學時間一課教學過程一、交流談話，揭示課題1．談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道些什么？二、認識關(guān)節(jié)，體驗關(guān)節(jié)的作用1．講解：什么是關(guān)節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)）2．講述：人體的支架——骨骼是一個完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每兩塊小骨之間由關(guān)節(jié)相連。3．介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動性較小，或是不能運動。我們把這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動關(guān)節(jié)?；顒雨P(guān)節(jié)使人體能夠進行大幅度的運動。4．小組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關(guān)節(jié)，在人體圖上標出來。5.活動1）推開門；3）從桌子上拿起一本書；4）大幅度甩手；5）轉(zhuǎn)動你的頭；6）跪下。三、總結(jié)拓展教學內(nèi)容4、骨骼、肌肉的保健教學目標及要求

●知道不同的體育運動對增強體力、柔軟性和耐力的效果不一樣；教學時間第二課時教學過程一、了解運動中的安全要求1．談話：我們平時經(jīng)常可以看到一些人發(fā)生骨折、扭傷、脫臼、肌肉拉傷等損傷。身邊的案例：某位學生在參加體育運動時受了傷。提問：如何在運動中注意安全、避免受傷？2．交流運動中應該采取的安全措施：（1）穿戴適當?shù)姆雷o性裝備；（2）運動前做一下準備活動；（3）遵守合理的運動規(guī)則；（4）選擇安全的運動場所等。3．活動指導：溜冰時必須穿戴哪些防護性裝備？（請一生當模特，出示相關(guān)護膝、護腕、手套、頭盔等，體會這些裝備在活動中的防護作用）4．總結(jié)：賽前做熱身運動后，關(guān)節(jié)就會變得柔軟、靈活，這樣就可以幫助避免扭傷和脫臼。二、了解營養(yǎng)對骨骼、肌肉的影響1．討論、交流：你知道哪些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣嗎？3．拓展：營養(yǎng)與健康。三、拓展延伸說出你和家人鍛煉身體的五種方法，然后與家人討論對每一項活動應該采取的安全措施。教學內(nèi)容4、骨骼、肌肉的保健教學目標及要求知道堅持體育鍛煉和保持膳食平衡可以增進骨骼與肌肉的健康；●知道不同的體育運動對增強體力、柔軟性和耐力的效果不一樣；教學時間第一課時教學過程一、設置情境，揭示課題1．律動：播放《健康歌》，跟著音樂跳起來。（揭示課題：骨骼、肌肉的保?。┒⒘私怏w育運動對骨骼、肌肉的影響1．談話：俗話說“生命在于運動”，要保持骨骼、肌肉的健康必須合理地參加一些運動。2．提問：經(jīng)常參加體育運動有哪些好處？3．學生交流介紹。4．小結(jié)：體育運動可以增強我們的骨骼和肌肉，使人們的身體更加健康。5．談話：各種體育運動對增強體力、柔軟性和耐力的效果不完全一樣。6．思考、比較、討論：（1）要想提高自己的耐力，你可以選擇哪些運動項目進行訓練？（2）要增強身體的柔軟性，可以參加哪些運動？（3）要提高體力，可以推薦參加哪些運動？（4）哪一項體育運動對增強身體各方面能力效果比較好三．總結(jié)：如何保持骨骼、肌肉的健康？（合理鍛煉、豐富營養(yǎng)、注意安全）教學內(nèi)容2、給蠶寶寶記日記教學目標及要求學會養(yǎng)蠶；●能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化；●能夠預測、比較和討論蠶的整個生長期的外觀變化；教學時間一課時教學過程

一、導入師：“上節(jié)課我們了解了蠶卵和蟻蠶，今天我們來討論一下觀察日記的寫法?！卑鍟n題二、自主學習1、閱讀P20上的文字。2、自主探究的問題。（1）比較吃桑葉的蠶和吃人工飼料的蠶，哪一個長得更好些？讓學生先進行預測，在進行對比實驗。（2）用蒲公英的葉子，它能吐絲嗎？（3）蠶蛻皮時為什么不能弄斷它身上的絲？讓學生討論后，教師向?qū)W生講清其中的原因。剪開繭子的蛹還能活嗎？（5）辨別蠶蛾的雌雄。組織學生認真觀察蠶蛾的形態(tài)大致分為幾種，預測雌雄后觀察哪種蠶蛾產(chǎn)卵。教師多鼓勵學生在幼蟲期和蛹期怎樣區(qū)別蠶的雌雄。三、小結(jié)：評價學生寫的觀察日記。

教學內(nèi)容1、我們來養(yǎng)蠶教學目標探究過程和方法：·提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題；·觀察蠶卵和蟻蠶；·能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶；·能夠?qū)ο佇Q的長度做定量測量，并記錄下來。教學環(huán)節(jié)一、導入出示絲綢。師問：“你們知道織絲綢的絲是怎么來的嗎？板書課題二、自主學習1、出示蠶卵。2、討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問題需要研究”。引導學生討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么？我們該怎樣做蠶寶寶的媽媽呢？”（1）要為蠶寶寶在紙盒中布置一個溫暖的家；（2）別忘了在盒子上扎孔，蠶寶寶也要呼吸；（3）蠶寶寶怕螞蟻、蟑螂、老鼠，要把蠶寶寶放在安全的地方；飼料不能太稀，否則蠶寶寶會拉肚子。3、觀察蠶卵，說一說蠶卵是怎樣的。讓學生仔細觀察蠶卵的大小、顏色、形狀，用語言描述出來。4、觀察蟻蠶，說一說蟻蠶是什么樣的。5、討論：“用哪些方法來記錄蠶寶寶的成長過程？”三、總結(jié)教學目標及要求提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題；·觀察蠶卵和蟻蠶；·能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶；·能夠?qū)ο佇Q的長度做定量測量，并記錄下來教學時間一課時教學過程一、導入出示絲綢。師問：“你們知道織絲綢的絲是怎么來的嗎？板書課題二、自主學習1、出示蠶卵。2、討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問題需要研究”。引導學生討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么？我們該怎樣做蠶寶寶的媽媽呢？”（1）要為蠶寶寶在紙盒中布置一個溫暖的家；（2）別忘了在盒子上扎孔，蠶寶寶也要呼吸；（3）蠶寶寶怕螞蟻、蟑螂、老鼠，要把蠶寶寶放在安全的地方；飼料不能太稀，否則蠶寶寶會拉肚子。3、觀察蠶卵，說一說蠶卵是怎樣的。讓學生仔細觀察蠶卵的大小、顏色、形狀，用語言描述出來。4、觀察蟻蠶，說一說蟻蠶是什么樣的。5、討論：“用哪些方法來記錄蠶寶寶的成長過程？”三、總結(jié)

教學內(nèi)容4、養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會教學目標及要求能夠再討論種交流蠶一生變化的信息；·能通過圖畫和文字整理、表達、交流觀察結(jié)果。教學時間一課時教學過程一、導入。這節(jié)課我們一起來交流、總結(jié)一下自己的養(yǎng)蠶經(jīng)驗，好嗎？”二、交流、總結(jié)：1、交流“蠶的一生經(jīng)過了哪些變化”。（蠶的一生經(jīng)過了四種變化。）你能夠把蠶一生的變化畫下來嗎？（學生先畫）2、比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同之處，形成昆蟲概念。指導學生看書P28。你能說出蝴蝶一生的變化嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？蠶蛾和蝴蝶的外形有什么不同之處？蠶蛾和蝴蝶的外形的相同之處是什么？（身體都分為頭、胸、腹；頭部都有一對觸角；胸部都有三對足。）你認為蝴蝶和蠶蛾屬同一類生物嗎？說說你的理由。那這種生物叫什么呢？三、小結(jié)教學內(nèi)容3、我們來抽絲教學目標及要求通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史；·學習抽絲；·測量出一根絲的長度。教學時間一課時教學過程一、導入出示一些真絲織物。師：“這些織物是用什么做的呢？同學們，你們來匯報一下查找到的有關(guān)資料。”二、自主學習1、指導學生看P25的文字。2、大家來抽絲，看誰抽的絲最長。在蠶結(jié)繭后六、七天挑一部分進行抽絲。（1）讓學生先預測抽出的絲有多長。（2）抽絲的方法：A、把蠶繭表面的亂絲摘掉。B、把蠶繭放在開水中浸泡。C、用毛刷攪動，把蠶絲的頭兒找到。（3）量一量一根絲到底有多長。3、小結(jié)：通過學習抽絲你有什么體會？你還想知道些什么？三、課外拓展整理好養(yǎng)蠶的資料和一些記錄，下節(jié)課進行經(jīng)驗交流。教學內(nèi)容2、運動的快慢教學目標及要求1．會測量走路的速度。2．能給各種物體運動的速度排序。3．會使用秒表。教學時間一課時教學過程一、集中話題教師出示書上的圖片：提問：你們覺得他們四個誰運動得更快呢？二、探索和調(diào)查1、教師：你們所說的運動的快慢是指什么呢？讓學生先來自己說說運動快慢的定義。學生說，教師傾聽。學生很有可能會說速度快，運動的就快，速度慢，運動的就慢。教師：那么你們覺得兔子和烏龜誰的速度快呢？教師：那么為什么在龜兔賽跑中它沒有烏龜早到終點呢？教師：對了，時間在表示運動的快慢中有重要的作用。并說說速度的概念。2、教師：我們已經(jīng)知道了速度的概念。來測量出我們步行的速度嗎？開始實驗，教師巡視。結(jié)束后開始匯報，讓學生知道每個人的速度都是不一樣的，某些時候速度是可以控制的。教師讓學生閱讀書上的材料，要讓學生明白運動是有方向的。三、回顧和解釋想辦法證明月亮也在運動。教學內(nèi)容1、一切都在運動中教學目標及要求能夠依據(jù)不同參照物描述物體相對的運動與靜止狀態(tài)教學時間一課時教學過程一、集中話題教師出示書上的圖片：你們觀察這副圖，你覺得哪些物體在運動？你怎么知道他們在運動？二、探索和調(diào)查1、讓學生討論：坐在緩慢行駛的汽車上，怎么知道汽車是否在前進學生的觀點可能很多。教師可以不急與給予評價，讓學生大膽發(fā)言，傾聽學生的意見可以發(fā)現(xiàn)學生原本的知識構(gòu)成。教師：你們是這樣認為的嗎？下面我們來做個小模擬實驗。模擬實驗：讓學生站在滑板上進行滑動。教師在這個時候可以提問：你們覺得誰在動？怎么動？你根據(jù)什么標準說他在動？學生回答是因為和其他物體相比，他的位置發(fā)生了變化。2、教師以此鞏固參照物的概念。教師指導學生認識到世界上沒有絕對不運動的物體。學生討論：得出結(jié)論：世界上沒有絕對靜止的物體。三回顧和解釋請學生回去討論為什么要選擇參照物才能判斷是否運動？并舉出例子。教學內(nèi)容3、運動的方式教學目標及要求會描述分析同一個物體運動時，同時具備的幾種運動方式教學時間第二課時教學過程一、談話導入二、實踐應用，判斷物體的運動方式1．學生看課本第33頁的圖，了解這些物體包含有哪些運動方式。2．學生組內(nèi)交流各自想法。3．學生匯報小組交流情況，在學生匯報的基礎上，教師小結(jié)?；疖嚨倪\動方式是移動加轉(zhuǎn)動；水輪的旋轉(zhuǎn)運動，鋸木頭的往復運動，蹺蹺板是往復運動，轉(zhuǎn)椅是轉(zhuǎn)動。教師和學生一起來分析比較復雜的運動方式：4、教師讓學生看書，并討論。學生開始看書并開始進行討論，學生在討論十教師可以不進行知道，讓學生大膽的發(fā)言。教師總結(jié)：易拉罐在直線運動的過程中還有自身的轉(zhuǎn)動；竹蜻蜓在轉(zhuǎn)動中還需要直線上升（或下降）；老鷹在空中時而盤旋、時而向下滑翔。飛碟還有直線運動和轉(zhuǎn)動。三、回顧和解釋教學內(nèi)容3、運動的方式3、運動的方式教學目標及要求1．能用畫圖的方式表示物體運動的方式。教學時間第一課時教學過程一、集中話題由玩入境，初步感知物體的運動方式二、探索和調(diào)查1、教師：剛才玩的是玩具，小朋友們有了不少發(fā)現(xiàn)，老師這還有幾種簡單的材料（出示小木塊、鋼尺、橡皮筋、紙風車、單擺裝置），你們想不想玩？教師讓學生小組交換一下意見，選擇你們最感興趣的幾種材料來研究。（學生選取材料）2．想一想，怎樣可以讓它們運動起來？學生小組交流一會。3．你們覺得在研究中我們要注意些什么？引導學生說出小組成員要分工協(xié)作，仔細觀察，做好記錄等等。4．學生小組合作探究物體的運動方式。教師適時指導。5．學生匯報探究結(jié)果。教師鼓勵學生說出自己小組的探究結(jié)果，得出物體運動的幾種方式。板書：木塊→移動紙風車→轉(zhuǎn)動鋼尺、橡皮筋→振動單擺→擺動三小結(jié)教學內(nèi)容

教學目標及要求教學時間一課時教學過程教學內(nèi)容

4、小車的運動教學目標及要求1．能夠根據(jù)假設設計實驗進行驗證。2．能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。3．能夠通過測量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。教學時間一課時教學過程一、集中話題上一節(jié)課我們學習了物體的運動方式，請同學們說說你知道了哪些運動方式？二、探索和調(diào)查1、學生可能的回答有：1、動力大。2、車輪多。3、減少貨物的重量4、與路面的好壞有關(guān)。5、。。。。。。。這些問題中你們最想研究哪一個呢？2、學生討論后匯報。教師可以選擇得票最多的問題一起來研究。教師，那么你們打算如何研究呢？怎樣證明就是這個原因，而不是其他不確定的原因造成的？3、學生開始設計實驗。教師巡視指導。實驗結(jié)束后，開始匯報結(jié)果。教師進行總結(jié)三回顧和解釋請你利用今天所學的知識，證明黃豆的發(fā)芽需要水。教學內(nèi)容5、擺教學目標及要求1．能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素進行假設。2．能夠根據(jù)假設設計實驗進行驗證。3．能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。教學時間一課時教學過程一、集中話題1、今天我們就來研究擺，探究一下擺中有什么奧秘。二、探索和調(diào)查1、讓學生學會測定15秒內(nèi)擺擺動的次數(shù)。（1）講解如何使用秒表記時。（2）教師與學生合作：測定講臺上的擺15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。2、發(fā)現(xiàn)問題，作出假設。（1）為什么擺在相同的時間內(nèi)擺動會有快慢？擺擺動的快慢究竟與什么有關(guān)呢？（2）學生討論，作出猜測。3、設計實驗，驗證假設。5、研究擺擺動快慢的內(nèi)在規(guī)律。6、應用（1）教師出示一只掛鐘：老師的這只掛鐘走慢了，那么我們怎樣做才可以讓它走準呢？走快了，又該怎么辦？（2）學生討論、匯報。（3）教師針對掛鐘講解。三回顧和解釋教學內(nèi)容1、力在哪里教學目標及要求1、能夠收集事例，通過物體的運動狀態(tài)、形狀的變化及人物感受說明生活中力的存在教學時間第一課時教學過程教學過程：一、導入：1、同學們，你們知道"力"是什么東西嗎？二、研究力1、出示P40圖片，學生通過觀察并回答問題。。2、活動一：研究力對物體運動的影響。（1）談話：使彈子（玻璃球）滾動起來，滾的快一點或停下來，應該怎樣做？（2）學生活動。（3）集體交流。（4）提問：力對物體運動有什么影響？活動二：研究力對物體形狀的影響。1、學生拿一小團橡皮呢或面粉，朝不同方向用力，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？2、學生活動。3、合作交流。4、問：這說明了什么？活動三：研究力的大小、1、談話：力是可以測量的，要精確地測量力的大小，只有用測量儀器----彈簧秤來測量力的大小。2、知道力的單位是牛頓。3、強調(diào)：使用彈簧秤應注意什么？4、學生活動。5、合作交流。6、匯報。三．小結(jié)教學內(nèi)容1、力在哪里教學目標及要求2、能夠通過實驗探究力對物體的運動、形狀的影響，體驗力的大小。3、會用彈簧秤測量力教學時間第二課時教學過程一、談話：力在我們的生活中無處不在。二、活動四：研究力的方向1、我們手提一桶水，受到哪些方向力的作用。引導學生分析受力方向，會用箭頭表示力的方向。2、學生觀察P42下圖。研究：①打出去的羽毛球在空中受到哪些方向力的作用？②在水中運動的帆船受到哪些方向力的作用？3、合作交流。4、匯報?；顒游澹?、找兩個力氣大小相同的學生做推門表演，門為什么沒動？兩生向兩邊拉一只大箱子，箱子也為什么沒有移動？2、學生討論，并引導學生了解到力有方向以及力的作用對物體運動狀態(tài)的影響。二、全課小結(jié)：1、這節(jié)課，你認識了什么？教學內(nèi)容2．《物體形狀改變后》教學目標及要求

1、認識彈性物體受力時形狀會發(fā)生變化，去掉外力后恢復原來的形狀教學時間第一課時教學過程一、導言談話：二、學習新知（一）學生分組實驗認識彈性物體1、教師談話：現(xiàn)在，讓我們來看看袋子里都有些什么？學生向教師匯報袋子里的材料。3、教師提問：當我們把熒光棒戴在手上的時候，熒光棒的形狀發(fā)生了什么變化？把熒光棒取下來的時候，熒光棒的形狀發(fā)生了什么變化？（教師可邊提問邊向?qū)W生演示）4、學生回答，教師根據(jù)學生的回答板書：原來形狀形狀改變恢復形狀5、教師質(zhì)疑：桌上的其他物體是否也會發(fā)生像熒光棒那樣的變化？6、教師談話：下面，讓我們來分析我們的實驗記錄。7、教師質(zhì)疑：你認為這些物體它們有什么相同的性質(zhì)？學生思考、回答。（教師板書：——彈性）學生用自己的話說說什么是彈性。三、小結(jié)

教學內(nèi)容2．《物體形狀改變后》教學目標及要求2、能用文字和圖畫記錄實驗現(xiàn)象，對實驗的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進行分析。教學時間第二課時教學過程一、談話導入二）認識物體的彈力1、教師談話：下面，請大家跟我做一個實驗。2、教師演示實驗：拿起竹片，用手握住竹片的兩端，用力將竹片弄彎，然后慢慢地松開手，讓學生體驗手的感覺。（不可用力過猛，以免竹片折斷發(fā)生危險）學生匯報實驗的體會。討論：為什么手會被一股力推開？4、學生匯報，教師小結(jié)：當我們松開手的時候，物體要恢復原來的形狀就產(chǎn)生一個恢復原來形狀的力，這種力叫做彈力。（教師板書：恢復原來形狀的力——彈力）5、學生讀教材49頁有關(guān)彈性、彈力的表述。三、了解彈力在生活中的應用（彈力在生活中的應用如撐桿跳高的撐桿、跳水運動的跳板、自行車的坐墊、沙發(fā)、睡寶床墊、夾克、蹦蹦床等）四、教師小結(jié)本課：教學內(nèi)容3．《蘋果為什么會落地》教學目標及要求1、能夠搜集相關(guān)事例來說明重力的普遍存在。2．會用測力計測量各種物體的重力教學時間第一課時教學過程一、認識重力1．熟了的蘋果會落地，被拋起的石頭最后會怎樣？我們跳得再高最后都會怎樣？2．組織學生討論以上事物的共同點。得出共同點都受到一種力的影響，這種力是重力。二、研究重力的大小，學習測量重力。1．講解測力計的使用。指導學生正確使用測力計的方法和認識力的單位：牛頓2．學生選擇身邊的物體來進行測量。讓學生通過實踐逐步熟悉掌握測力計的使用方法、規(guī)則。3．教師巡視進行及時的指導，讓學生進一步感受到1牛頓的大小。三、小結(jié)教學內(nèi)容3．《蘋果為什么會落地》教學目標及要求能夠通過游戲?qū)ξ矬w的平衡現(xiàn)象進行研究。教學時間第二課時教學過程一、談話導入二、研究重力平衡現(xiàn)象1．出示不倒翁2．組織討論：怎樣使不倒翁平衡，不再倒下。3．學生動手實驗。4．指名匯報實驗結(jié)果。三、總結(jié)1、這節(jié)課我們研究了什么？2、你們有什么想法？教學內(nèi)容4、摩擦力的秘密教學目標及要求1、能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象；3、能夠設計增大或減小摩擦力的實驗。教學時間一課時教學過程一、激趣導入。二、感受摩擦現(xiàn)象。1、師生實驗感受摩擦現(xiàn)象。摩擦力到底在哪里呢？請你跟我一起做。伸出右手像老師這樣在空中左右移動兩下，然后再放到桌上緊貼桌面左右移動，兩次移動你的手掌有什么不一樣的感覺？2、手移動的時候，和桌面接觸，感到比較費力的現(xiàn)象就叫摩擦現(xiàn)象，像桌面阻礙手掌向前移動的力就叫摩擦力。3、探究摩擦力的產(chǎn)生：手在空中運動，手不接觸桌子，手和桌子之間有摩擦力嗎？這說明摩擦力產(chǎn)生時兩個物體必須接觸?，F(xiàn)在手接觸桌面，放在桌面上，但靜