插花美術(shù)教案

第頁插花美術(shù)教案插花美術(shù)教案1

活動目標(biāo)：

1、通過剪剪、插插，提高幼兒對美的鑒賞實(shí)力。

2、觀賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色調(diào)對比、凹凸錯(cuò)落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感愛好。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動打算：

1、插花若干瓶。

2、花瓶(大口的塑料瓶——農(nóng)夫果園)。

3、各類鮮花、野草、樹葉等。

4、抒情音樂磁帶一盒、錄音機(jī)。

5、倒背衣、剪刀放在衣服6、前面的口袋里

活動過程：

一、引出話題

1、小摯友，我們桌上都放著些什么呀?這些花草啊都是躺在在桌子上的，小摯友有沒有方法把它們豎起來呢?(插在瓶子里)

2、那我們就把花插在瓶子里，在插花之前老師提要求：小摯友不相識的花可以問老師或其他小摯友;小摯友衣服口袋里的剪刀是插花時(shí)用的小工具，你須要的時(shí)候可以用。

二、幼兒第一次嘗試插花。

1、在幼兒操作的過程中，老師不參與任何看法，隨小摯友想象，讓他們自由發(fā)揮。2、請插好花的小摯友坐到那邊的墊子上，把花放在自己的前面，讓其他小摯友看看你的花，你看看其他小摯友的花?！澳阏J(rèn)為誰的花插得好看，為什么?”

3、出示插花實(shí)物，觀賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色調(diào)對比、凹凸錯(cuò)落對比、大小對比的美。

4、請小摯友們來看看插花師傅插的花是什么樣的?！袄蠋熯@里有插花師傅插的花，現(xiàn)在請小摯友來看一下，哪個(gè)小摯友能告知我，插花師傅插的花是怎么樣的?”(用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法，凹凸、大小、顏色、樹葉的襯托)

5、讓小摯友自由談?wù)??！澳阆矏勰钠坎寤?為什么?”

6、老師對插花實(shí)物做簡潔說明。(插花形態(tài)、顏色搭配、凹凸秩序等方面)

7、老師小結(jié)：插花時(shí)，要留意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，還可以加一些草、樹葉，相互襯托，這樣，插花才會美麗。

三、幼兒其次次嘗試插花，老師巡回指導(dǎo)。

1、“現(xiàn)在請小摯友把這些花再重新插一次，信任小摯友會比剛才插的更美麗。;本文(對個(gè)別有困難的小摯友可稍加幫助。)

2、請客人老師觀賞幼兒作品，并向客人老師做介紹。請插好花的幼兒拿好自己的花，給客人老師觀賞一下。

活動反思：

我分了兩課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)先教大家動手做花，主要學(xué)習(xí)了玫瑰花、百合花、蒲公英和風(fēng)信子的做法。其次課時(shí)按課本的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

1、首先打算了一系列插花圖片，用課件向?qū)W生展示出來，然后學(xué)生談感受。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)插花的愛好和主動性，有劇烈的欲望想要學(xué)會插花，引入課題。

2、設(shè)計(jì)了學(xué)生試插環(huán)節(jié)，通過試插學(xué)生可以發(fā)覺自己的差距及在插花的過程中遇到的困難，列出需探究的問題，逐一解決。通過試插比較，培育學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題的實(shí)力。

3、預(yù)料學(xué)生可能提不出要先確定主題的問題，于是設(shè)計(jì)了母親節(jié)送一束玫瑰好不好的問題，引導(dǎo)學(xué)生了解花語，得出插花要先確定主題。

4、設(shè)計(jì)造型：指出學(xué)生作品中存在的造型問題，引導(dǎo)學(xué)生視察常見的插花造型，講解三大主枝構(gòu)圖及插作方法。為學(xué)生的實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)，但要強(qiáng)調(diào)，這些造型只是一些常用的造型，同學(xué)們可以發(fā)揮想象，創(chuàng)建出不同的造型，避開學(xué)生按圖插作，固定了他們的思維。

5、小組探討確定主題和造型，然后以小組為單位自行創(chuàng)作，要求作品有寓意、有美感。學(xué)生的想象力達(dá)到了高潮，創(chuàng)建的火花起先迸發(fā)。許多組并沒有采納老師講解的造型，卻更有創(chuàng)意，充分說明學(xué)生的想象和創(chuàng)建力是無限的。

6、展評作品，每組找一位代表展示介紹作品。通過作品的展示介紹，使學(xué)生更深刻地了解了插花藝術(shù)，熬煉了學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力。

通過本課教學(xué)可以看出，學(xué)生的創(chuàng)建力是無限的,關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)充分發(fā)揮想象創(chuàng)建的空間。本課中，通過一系列的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性，學(xué)生既可以通過插花表達(dá)自己的思想感情，又通過學(xué)習(xí)培育了動手實(shí)力、審美實(shí)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力和創(chuàng)新精神。

不足之處：在設(shè)計(jì)時(shí)在小組探討確定主題和造型后組長溝通一步與后面的作品展評溝通有重復(fù)，故在探討后不必溝通。另外，在課堂上老師的激勵性語言評價(jià)做得不夠好，沒有給學(xué)生更好的激勵，在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意。

插花美術(shù)教案2

活動目標(biāo)：

1、會選用不同的材料制作花卉，并依據(jù)自己的意愿進(jìn)行插花，萌發(fā)幼兒對美的感受力。

2、培育幼兒之間的合作實(shí)力。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、感受作品的'美感。

活動難重點(diǎn)：

會選用不同的材料制作花卉（餐巾紙）。

依據(jù)插花的方法，會修剪花枝。

活動打算：

吸管、糖紙、餐巾紙（新）、手工紙、剪刀、雙面膠等。

活動過程：

一、展示插花藝術(shù)

讓幼兒觀看多媒體了解插花，感受美的藝術(shù)。

1、你們看到的插花美麗嗎？什么地方美麗？請幼兒自由講解并描述（各種顏色、形態(tài)樣式）

二、出示老師制作的插花

1、說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同？（真花和假花）

2、這些花是用什么材料制作的？（糖紙、手工紙、皺紙）

3、數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花，分別有哪些顏色？

4、這些花是如何插的（比較不同的插花方法）：有中間高，四周低；有后面高，前面低。

三、幼兒制作花卉

1、幼兒自己選擇材料制作花卉（幼兒可以走出座位，選擇自己制作花時(shí)所須要的材料）

2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。

3、提示幼兒選用能選用新材料（餐巾紙）制作花卉

四、插花

1、幼兒之間合作商議選擇插花的方法。（可以采納老師供應(yīng)的方案，也可以自己進(jìn)行創(chuàng)建性的插花）

2、重點(diǎn)提示幼兒能依據(jù)插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。

3、提示幼兒插花時(shí)留意顏色的搭配，花朵的凹凸，前后的層次。

五、結(jié)束

觀賞小摯友的插花，介紹自己的插花

1、說說自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。

2、并能說說插了這盆花所用的花束數(shù)量。

教學(xué)反思：

這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比較貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒嬉戲活動中須要的材料，于是幼兒在制作過程中充溢了愛好。對于供應(yīng)的新材料幼兒們也樂于動手操作，并能結(jié)合自己已駕馭的技能進(jìn)行再創(chuàng)建，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的打算上也充分體現(xiàn)了層次性，滿意每個(gè)幼兒的須要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

小百科：插花亦可稱為插花藝術(shù)，就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。所插的花材，或枝、或花、或葉，均不帶根，只是植物體上的一部分，并且不是隨意亂插的，而是依據(jù)肯定的構(gòu)思來選材，遵循肯定的創(chuàng)作法則，插成一個(gè)美麗的形體（造型），借此表達(dá)一種主題，傳遞一種感情和情趣，使人看后賞心悅目，獲得精神上的美感和開心。

插花美術(shù)教案3

一、教材分析

（一）綜合分析

《插花》位居本單元的其次課，是在《紙花》“造型表現(xiàn)”之后的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”。插花是自然美與藝術(shù)美的奇妙結(jié)合，最能給人帶來賞心悅目的審美享受，很簡單培育起學(xué)生對生活美、藝術(shù)美的酷愛。本課選入多幅藝術(shù)插花，作品設(shè)計(jì)打破俗套，別出心裁（學(xué)生作品除外）。有的以層次取勝，高雅純潔，如“紫花水仙”；有的以野趣漸長，質(zhì)樸自然，如“椅背花束”；有的幽默詼諧，耐人尋味，如“鳥窩虞美人”；還有的熱情奔放，通體絢麗，如“向日葵”。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)插花情趣，練習(xí)插花設(shè)計(jì)，了解插花的一般方法。難點(diǎn)是怎樣使插花顯得新奇，自然，有神韻。

（二）教學(xué)目標(biāo)

①寵愛插花藝術(shù)，體驗(yàn)插花情趣。

②練習(xí)插花設(shè)計(jì)，了解插花的一般方法。

③通過小組合作，完成一瓶插花練習(xí)。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

課前打算：

①前一課紙花作業(yè)。

②搜集多種枝葉。

③打算多種器皿。

●導(dǎo)入：出示多種花卉，探討怎樣用它們更好地美化生活。導(dǎo)入插花。

●嘗試：老師肯定量的花卉和三個(gè)不同器皿，指名若干學(xué)生分成三組，嘗試插花。

●評述：針對三組插花，師生評述，介紹插花的一般規(guī)則，如主次關(guān)系，高度比例，外輪廓線等。

●觀賞：打開教材，觀賞插花藝術(shù)，對比學(xué)生插花與專業(yè)插花的不同，進(jìn)一步感受藝術(shù)美。激勵學(xué)生自由評述，老師做生動、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

●合作：分組合作，正式進(jìn)行插花練習(xí)。老師巡察輔導(dǎo)，激勵創(chuàng)意設(shè)計(jì)。評述作業(yè)。

●觀賞：觀賞國外插花，開闊插花視野。

三、學(xué)習(xí)建議：

●是否體驗(yàn)到插花的樂趣。

●能否在插花設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

●能否在插花習(xí)作中有意識地運(yùn)用一些形式原理（如比例與和諧，改變與統(tǒng)一等）。

插花美術(shù)教案4

教學(xué)內(nèi)容：藝術(shù)插花（制作）

課業(yè)類別：工藝制作課

指導(dǎo)思想：

插花藝術(shù)在中國具有悠久的歷史，是中國園林藝術(shù)中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣賞的部位為資料，進(jìn)行奇妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)，能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是第四單元的第一課，本單元共布置了三課，都是為了美化居室，熬煉同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)學(xué)問來自身動手美化生活的實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)分析：

插花分為東方式和西方式兩種，本課布置了二課時(shí)，第一課時(shí)主要是向同學(xué)具體介紹藝術(shù)插花的歷史、構(gòu)圖、色調(diào)等，用一些基本插花的示范，讓同學(xué)有較深的感性相識，并在課余時(shí)間找尋資料，進(jìn)行初步構(gòu)思；其次課時(shí)進(jìn)行藝術(shù)插花的制作練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課教學(xué)，讓同學(xué)駕馭藝術(shù)插花的一般形式與制作技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)會自身動手裝扮生活空間，從而提高審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

藝術(shù)插花的幾種基本形式。

教學(xué)方法：

講解并描述、示范、制作

教具打算：

藝術(shù)插花作品若干件，藝術(shù)插花作品的課件、圖片、常用花材和工具。

學(xué)具打算：

常見花材、花器和工具。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

檢查同學(xué)學(xué)具狀況，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、導(dǎo)入新課

1.展示藝術(shù)插花實(shí)物，老師激情導(dǎo)言：隨著生活水平的日益提高，人們越來越追求生活空間的舒適和情調(diào)，獲得精神上的滿意。而藝術(shù)插花，正是裝飾居室、點(diǎn)綴環(huán)境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣賞的部位為資料，進(jìn)行奇妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)。

2.板書課題――藝術(shù)插花（制作）

三、講授新課

1.播放CAI課件，引導(dǎo)同學(xué)觀賞、了解藝術(shù)插花的歷史和東、西方式的藝術(shù)特色。

2.出示圖片和實(shí)物，了解插花的常用花材、花器和工具。

3.老師講解并描述藝術(shù)插花造型的基本形式：

一般插花形式三主枝高度為：第一主枝長=（花器高＋寬）×1.5

其次主枝長=第一主枝長的三分之二

第三主枝長=其次主枝長的三分之二

依照插花主枝在花器中裝飾的位置，大致上有五種基本形式，每種形式都有肯定的改變范圍――

懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。

（反思：構(gòu)圖是插花藝術(shù)造型的第一要素。老師應(yīng)耐性輔導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思，將草圖勾畫出來，示范時(shí)要留意插花要凹凸錯(cuò)落，即花朵的位置凹凸前后錯(cuò)開，不要插在同一橫線或直線上；疏密有致，過密則繁雜，過疏顯空蕩；虛實(shí)結(jié)合，即花為實(shí)、葉為虛，有花無葉欠陪襯，有葉無花缺實(shí)體；俯仰呼應(yīng)，是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應(yīng)；上輕下重，是花苞在上，盛花在下，淺色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多態(tài)。）

4.藝術(shù)插花的色調(diào)配置：

A、花卉與花卉的配色可以用多種花搭配，也可用單種顏色，要求互為補(bǔ)充，協(xié)調(diào)如一。

B、花卉與花器的配色要求協(xié)調(diào)，不強(qiáng)求一樣，可以是以對比色組合，也可以是調(diào)和色組合。

（反思：色調(diào)自身沒有任何感性內(nèi)容，只有當(dāng)人們的思想意識與其相聯(lián)系時(shí)，才會出現(xiàn)色調(diào)的心理反應(yīng)。在進(jìn)行插花構(gòu)思時(shí)都要引導(dǎo)同學(xué)充足考慮這方面的情感因素，可以花材的色調(diào)確定主題，也可依據(jù)主題選取花材。）

5.藝術(shù)插花的保鮮方法：

花卉被剪切下來后勢必導(dǎo)致蒼老枯萎，因此，對插花要進(jìn)行保鮮水養(yǎng)。一是養(yǎng)分保鮮，在花器內(nèi)加入2%的糖、1%的維生素：二是防腐保鮮，可加入少量食鹽，也可加入阿斯匹林、水揚(yáng)酸，硫酸鎂等；三是機(jī)械保鮮，可用細(xì)鉛絲扎緊切口，或?qū)⒏视?、蠟液滴入花?nèi)，都可以使花卉推遲枯萎，并且顏色更加漂亮。

6.老師進(jìn)行插花的示范（主題和花材、花器自定）：

A、構(gòu)思、構(gòu)圖；

B、選取花材，配置色調(diào)；選定花器；

C、練習(xí)交叉；

D、修整、成形、命名。

四、同學(xué)構(gòu)思練習(xí)，老師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思，可用鉛筆將草圖勾畫出來。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

A、主題要突出，主題確定之后，就要依據(jù)意圖加以潤飾，求得畫面改變?？蛇\(yùn)用花卉的種類、色調(diào)、形態(tài)的對比與協(xié)作來增加韻律改變，使主題更加顯明。

B、統(tǒng)一均衡。平鋪直敘顯行單調(diào)呆板，改變太多會覺得零亂，要分清主次，留意協(xié)調(diào)。

C、色調(diào)和諧，對比色不宜過于劇烈，類似色應(yīng)防止單調(diào)乏味。

五、課堂小結(jié)

研討同學(xué)構(gòu)思、構(gòu)圖較好的草圖，指出存在的問題，提出修改看法。

支配下一節(jié)課的制作要求，讓同學(xué)在課余時(shí)間打算花材。

其次課時(shí)（略）

和：板書設(shè)計(jì)

第六課藝術(shù)插花（制作）

示意圖懸崖式作品圖片

示意圖直立式作品圖片

示意圖傾斜式作品圖片

示意圖平臥式作品圖片

示意圖放射式作品圖片

教學(xué)評價(jià)與反思：

藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛，提高人們的審美情操。在本節(jié)課的優(yōu)秀教案中，老師能夠以自身的示范、指導(dǎo)給同學(xué)正確的指導(dǎo)和價(jià)值取向，讓同學(xué)在生活實(shí)踐中、在如同身臨其境的課件觀賞中細(xì)致視察，漸漸體會，從而讓同學(xué)駕馭插花的一般形式與制作技巧，學(xué)會自身動手裝扮生活空間，既熬煉了同學(xué)運(yùn)用美術(shù)學(xué)問的實(shí)力，又提高了同學(xué)的審美情趣。

不過，在引導(dǎo)同學(xué)制作后陳設(shè)作品時(shí)應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)，還要留意擺放的角度和位置，營造較好的意境，從而更好地激發(fā)同學(xué)構(gòu)思與制作的熱忱，讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受。

插花美術(shù)教案5

【活動目標(biāo)】

1、通過剪一剪、插一插，培育幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動手實(shí)力，并激發(fā)幼兒對大自然的寵愛之情。

2、觀賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色調(diào)對比、凹凸錯(cuò)落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感愛好。

3、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

【活動打算】

1、插花錄像；

2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；

3、各類野花、野草、樹葉等。

【活動過程】

一、引出話題。

師：小摯友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

師：瞧！（播放春游：采摘野花）

師：提問：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）

師：這些是人們種植起來給我們觀賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很美麗，因此我們就想把這些美麗的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。

師：可是把這些野花摘回來這樣放著會很簡單枯萎，它們的美別人就觀賞不到了，那你有什么方法可以使這些野花變的更美，較長的留在我們身邊，讓別人很好的觀賞呢？

師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特殊哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶）

師：好，現(xiàn)在就請你們上來試試吧?。偃缬X得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時(shí)候要留意平安）

二、第一次嘗試插花。

1、師：插好的小摯友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小摯友插的花。

2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來觀賞下吧。

3、師：你認(rèn)為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢？

三、（播放插花錄像）觀賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色調(diào)對比、凹凸錯(cuò)落對比、大小對比的美。

1、師：恩，小摯友很棒都說了自己的看法，老師也特地去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅究竟是怎么插花的？（播放插花錄像）

2、師：看了錄像有哪個(gè)小摯友能告知我，為什么插花師傅插的花那么美麗？（用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法，凹凸、大小、顏色、樹葉的襯托）

3、老師小結(jié)：對呀，插花時(shí)肯定要留意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，相互襯托，這樣一盆花插的才會更美麗。

4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形態(tài)的花，其實(shí)插花它是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，每個(gè)人可以依據(jù)自己的喜愛插出不同形態(tài)的花，如：還有球形、S形等許多，瞧我們來看看（播放錄像不同造型的花）

四、其次次嘗試插花，巡回指導(dǎo)。

1、師：看了這么多不同造型美麗的花，你現(xiàn)在想插什么樣的花呢？

2、師：好，我們依據(jù)自己的設(shè)想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪里插的不滿足的地方進(jìn)行調(diào)整下，也可以全部拔出來重新插一次。信任小摯友確定比剛才插的更美麗。（拍照）

五、結(jié)束、觀賞。

插好的小摯友請整理干凈自己的位置，然后請客人老師一起來觀賞我們插的花吧！

【活動反思】

首先，展示兩張相同的室內(nèi)圖片，（一張室內(nèi)有花卉，一張沒有）讓同學(xué)們找不同，當(dāng)然這很簡潔就能找出來，找出來之后請同學(xué)說感受，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)插花的愛好和主動性，有劇烈的欲望想要學(xué)會插花，引入課題。

其次，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并說出插花的意義，再用不同的插花藝術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的基本構(gòu)圖形式和造型法則，以及插花的步驟。這些學(xué)問都知道后就是插花環(huán)節(jié)，這時(shí)孩子們都特別有愛好，小組探討起先創(chuàng)作，通過試插學(xué)生可以發(fā)覺自己的差距及在插花的過程中遇到的困難，列出需探究的問題，逐一解決。通過試插比較，培育學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題的實(shí)力。

展評作品，每組找一位代表展示介紹作品。通過作品的展示介紹，使學(xué)生更深刻地了解了插花藝術(shù)，熬煉了學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力。

通過本課教學(xué)可以看出，學(xué)生的創(chuàng)建力是無限的,關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)充分發(fā)揮想象創(chuàng)建的空間。本課中，通過一系列的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性，學(xué)生既可以通過插花表達(dá)自己的思想感情，又通過學(xué)習(xí)培育了動手實(shí)力、審美實(shí)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力和創(chuàng)新精神。

不足之處：導(dǎo)入沒有特色，雖然激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，但還是不夠，在評價(jià)環(huán)節(jié)學(xué)生不知如何入手，我應(yīng)提前告知他們，我總結(jié)的也是過于少，在課堂上我的激勵性語言評價(jià)做得不夠好，沒有給學(xué)生更好的激勵，在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意。

小百科：插花(floarr)，亦可稱為插花藝術(shù)，就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。

插花