2018上半年中學(xué)《綜合素養(yǎng)》真題及答案

千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2018上半年中學(xué)《綜合素養(yǎng)》真題及答案2018上半年教師資格證考試《綜合素養(yǎng)(中學(xué))》真題及答案

一、單項(xiàng)挑選題

1、……校長(zhǎng)介紹教育改革事情，素養(yǎng)教育是減負(fù)和增加課外活動(dòng)，該校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)(2分)

正確答案:A.是對(duì)素養(yǎng)教育的片面明白

2、……周老師“迎接中考是一年的重中之重，別要把時(shí)刻白費(fèi)在課外活動(dòng)”，周老師講法(2分)

正確答案:C.別合理，別利于學(xué)生全面進(jìn)展

3、……張老師鼓舞學(xué)生課外閱讀，開(kāi)展分享知識(shí)活動(dòng)……，張老師做法(2分)

正確答案:B.拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)資源

4、……班干部競(jìng)選條件規(guī)定，成績(jī)?cè)诤?0名的別能參選，理由：連自個(gè)兒都管不行，如何能管好不人。這種做法(2分)

正確答案:D.別正確，未能平等對(duì)待所有學(xué)生

5、……《國(guó)家中長(zhǎng)期進(jìn)展規(guī)劃綱要》提出教育戰(zhàn)略目標(biāo)，下面對(duì)于教育戰(zhàn)略目標(biāo)別正確的是(2分)

正確答案:C.到XXX年，終身教育體系全面形成

6、……某中學(xué)違規(guī)向?qū)W生收補(bǔ)課費(fèi)，按照教育法，責(zé)令該校退還補(bǔ)課費(fèi)的機(jī)關(guān)是(2分)

正確答案:A.教育行政部門(mén)

7、……中學(xué)教師黃某以為當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)侵犯其權(quán)利提出申訴，按照教師法，受理其申訴的機(jī)關(guān)是(2分)

正確答案:B.同級(jí)人民政府

8、……中學(xué)向?qū)W生推銷(xiāo)用品謀利，按照教育法，處理方式別正確的是(2分)

正確答案:D.對(duì)其他直截了當(dāng)負(fù)責(zé)人員賦予行政處罰

9、……15歲初二學(xué)生梁某因搶劫罪被判刑3年，按照未成年人愛(ài)護(hù)法，應(yīng)當(dāng)(2分)

正確答案:A.在梁某服刑期間對(duì)其舉行義務(wù)教育

10、……初中生夜別歸宿，父母別管，按照預(yù)防未成年人犯罪法，應(yīng)由公安機(jī)關(guān)對(duì)馮某父母(2分)

正確答案:C.予以訓(xùn)誡

11、……初中依照學(xué)生分?jǐn)?shù)開(kāi)設(shè)重點(diǎn)班，實(shí)行末尾淘汰制，非重點(diǎn)班學(xué)生能夠別缺，該校做法(2分)

正確答案:C.別合法，義務(wù)教育學(xué)校別得分設(shè)重點(diǎn)班

12、……初中生在課間活動(dòng)摔傷，其親友擾亂教學(xué)秩序，依據(jù)學(xué)生損害處理方法，學(xué)校應(yīng)當(dāng)(2分)

正確答案:B.報(bào)告公安機(jī)關(guān)處理

13、……晚自習(xí)，李玉在老師背上貼紙搞惡作劇，事后該老師對(duì)李玉別聞別咨詢(xún)，老師的行為(2分)

正確答案:D.別正確，這是對(duì)李鈺的別當(dāng)懲處

14、……夏老師工作努力，自學(xué)教育教學(xué)理論和知識(shí)，但對(duì)教學(xué)能力差的同事別屑一顧……夏老師應(yīng)該(2分)

正確答案:B.反思自個(gè)兒，想方法改善與同事的關(guān)系

15、……XXX教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的段老師重視外出學(xué)習(xí)，向其他老師取經(jīng)，觀摩不人課堂，反思教學(xué)辦法，提高教學(xué)水平，講明段老師(2分)

正確答案:D.追求進(jìn)步的意識(shí)

16、……新老師的班主任講：”……你們往常如何樣，我別懂，只想看到你們?nèi)缃裼卸喟?“這表明班主任(2分)

正確答案:A.關(guān)愛(ài)全體學(xué)生

17、……中國(guó)、美國(guó)……都發(fā)明了自個(gè)兒的衛(wèi)星定位系統(tǒng)，下列國(guó)家或組織與衛(wèi)星定位系統(tǒng)對(duì)應(yīng)正確的是(2分)

正確答案:D.歐盟—“伽利略”

18、……量子概念的提出者是(2分)

正確答案:A.普朗克

19、……東羅馬帝國(guó)的首基本上(2分)

正確答案:D.君士坦丁堡

20、……下列春秋時(shí)代等級(jí)階層由高到底羅列正確的是(2分)

正確答案:D.王、公、醫(yī)生、士

21、……圖1為中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志，圖案取自“四鳥(niǎo)繞日”文物，該文物出土地方是

正確答案:B.四川金沙三星堆遺址

22、……被稱(chēng)為詩(shī)余、長(zhǎng)短句、取自的文學(xué)樣式，調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲，文學(xué)樣式名稱(chēng)是(2分)

正確答案:B.詞

23、……作家與作品對(duì)應(yīng)別正確的是(2分)

正確答案:D.聞一多—新詩(shī)集《女神》

24、……歐洲畫(huà)家，下列畫(huà)家中把科學(xué)知識(shí)與藝術(shù)想象有機(jī)結(jié)合起來(lái)的，使當(dāng)時(shí)繪畫(huà)表現(xiàn)水平進(jìn)展到一具新時(shí)期的是(2分)

正確答案:C.達(dá)·芬奇

25、……圖2漢畫(huà)石像郵票表現(xiàn)的神話(huà)故事是

正確答案:C.嫦娥奔月

26、……word編輯狀態(tài)下，XXX

可完成的操作是(2分)

正確答案:B.右對(duì)齊

27、在Excel中，下列選項(xiàng)與公式“=sum(A1：A4)”等值的是(2分)正確答案:D.SUM(A1+A2+A3+A4)

28、……與“教授與科學(xué)家”兩概念關(guān)系向來(lái)的是(2分)

正確答案:C.學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員

29、……下面圖形組合變化呈現(xiàn)規(guī)律性，處該填

正確答案:C.

二、材料分析題

30、……有一天，我請(qǐng)學(xué)生讀課文，……楊萌讀完，一具舉手的都沒(méi)有了……組織“為老師出主意“班會(huì)，鼓舞大伙兒暢所欲言，……鼓舞學(xué)生積極回答咨詢(xún)題，漸漸的，我的課堂再也別是一潭死水。結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析”我“的教育行為。(14分)

正確答案:材料中“我”的行為踐行了“以人為本”的學(xué)生觀，促進(jìn)了班級(jí)每個(gè)學(xué)生的全面進(jìn)展，是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。第一，學(xué)生是進(jìn)展的人。學(xué)生具有巨大的進(jìn)展?jié)撃埽處熞眠M(jìn)展的眼光看待學(xué)生。材料中老師對(duì)待膽小的、內(nèi)向的、講話(huà)別流暢的學(xué)生并沒(méi)有直截了當(dāng)放棄，而是以進(jìn)展的眼光看待他們，相信他們可以變好，采取相應(yīng)的教育措施，體現(xiàn)了這一學(xué)生觀。第二，學(xué)生是獨(dú)特的人。學(xué)生有自身的獨(dú)特性，每個(gè)學(xué)生跟其他人基本上別一樣

的，教師在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的獨(dú)特性、差異性舉行教育。材料中，教師針對(duì)別同學(xué)生采取區(qū)不化的方式來(lái)舉行教育，尊重了學(xué)生的的獨(dú)特性，體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)。第三，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生全面進(jìn)展，材料中老師嘗試學(xué)生參與教學(xué)，共同探究出了比較新穎的教學(xué)方式，體現(xiàn)了教師尊重學(xué)生的主人翁地位和學(xué)生的主體地位，符合新課改的學(xué)生觀。所以，教師在教育教學(xué)中應(yīng)該始終樹(shù)立“以人為本”的學(xué)生觀，把學(xué)生看成是一具獨(dú)立意義的人，以進(jìn)展的眼光看待學(xué)生，尊重學(xué)生自身的獨(dú)特性，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

31、……在一趟語(yǔ)文公開(kāi)課上，我說(shuō)到“一千萬(wàn)萬(wàn)顆行星”這句話(huà)時(shí)……為了進(jìn)一步了解趙強(qiáng)的事情，我舉行了家訪(fǎng)……趙強(qiáng)各方面都有進(jìn)步，像變了個(gè)人。

正確答案:材料中的“我”遵守了教師職業(yè)道德規(guī)范，有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。(1)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)懷保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。材料中的趙強(qiáng)同學(xué)在課堂上突發(fā)奇咨詢(xún)，引起了學(xué)生“哄堂大笑”，“我”并沒(méi)有所以而批判他，而是因勢(shì)利導(dǎo)，使課堂有了額外的守護(hù)，同時(shí)引導(dǎo)大伙兒表示謝謝，表明了“我”對(duì)學(xué)生的關(guān)懷保護(hù)，也表現(xiàn)出教師良好的教育機(jī)智;在“我”家訪(fǎng)時(shí)趙強(qiáng)又請(qǐng)求別要告狀，“我”尊重趙強(qiáng)，一改過(guò)去的家訪(fǎng)方式，對(duì)趙強(qiáng)舉行鼓舞表?yè)P(yáng)，以此獲得學(xué)生的信任，以便更好的開(kāi)展工作。都表明了“我”踐行了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。(2)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到教書(shū)育人，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展素養(yǎng)教育，循循善誘，誨人別倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品格，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。面對(duì)課堂上趙強(qiáng)的突發(fā)奇咨詢(xún)，“我”瞬時(shí)引導(dǎo)，鼓舞學(xué)生勤于考慮，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散性思維;又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)趙強(qiáng)表示謝謝，以幫助趙強(qiáng)樹(shù)立自信心。從而促進(jìn)了趙強(qiáng)和其他同學(xué)的全面進(jìn)展。體現(xiàn)了“我”踐行了“教書(shū)育人”的要求。

(3)教師職業(yè)道德要求教師做到愛(ài)崗敬業(yè)，勤懇敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。材料中“我”積極舉行家訪(fǎng)，以便了解學(xué)生，更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作，體現(xiàn)了對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)?？傊?，“我”在教育實(shí)踐中踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每位老師學(xué)習(xí)。

32、……風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮別復(fù)還?！?shī)人制造了詩(shī)，并且也制造了自個(gè)兒，它屬于荊軻，也屬于一切的人們。(1)文章論述的重點(diǎn)觀點(diǎn)是啥，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括(4分)(2)怎么樣明白“詩(shī)人制造了詩(shī)，并且也制造了自個(gè)兒，它屬于荊軻，也屬于一切的人們”。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(10分)

正確答案:(1)中心觀點(diǎn)：①藝術(shù)具有普遍性，它超越了時(shí)刻與空間而訴之于那永遠(yuǎn)的情操，各別相關(guān)而有一具更深的一致②一首詩(shī)能夠離開(kāi)一具人而存在，盡管一首詩(shī)針對(duì)荊軻講出來(lái)，卻屬于每一具人，詩(shī)能夠給予人永生的意味，在狹小的人一輩子中能夠?qū)⒁恍┣闆r不記得，然而在文藝上又認(rèn)識(shí)了它。(2)①“詩(shī)人制造了詩(shī)，并且也制造了自個(gè)兒”的含義：1、每個(gè)詩(shī)人作詩(shī)都會(huì)融入自個(gè)兒的情緒，在詩(shī)里表現(xiàn)雄壯的情緒之難，在于令人心悅誠(chéng)服，而別在于囂張夸大，在能表現(xiàn)出那臨時(shí)的感情后面蘊(yùn)含著更永遠(yuǎn)更普遍的情操，而別在那一時(shí)的沖動(dòng)。2、別同的詩(shī)人關(guān)于同樣的詞有自個(gè)兒別同的明白。就像文中的“蕭蕭”二字，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”和“蕭蕭愁殺人”便是兩種別同的情感。②“它屬于荊軻，也屬于一切的人們”的含義：1、我們每個(gè)人即使并非壯士，也必有壯士的胸懷，因此這首詩(shī)便離開(kāi)了荊軻而存在。盡管是荊軻講出來(lái)的，卻屬于每一具人。2、即使我們差不多忘掉了專(zhuān)諸，而更加懷念和贊嘆著荊軻，是因?yàn)樵?shī)人制造的詩(shī)句。綜上，由于藝術(shù)具有普遍性，因此別同的人關(guān)于相同的字詞明白有所別同，所制造出來(lái)的詩(shī)句也別盡相同;而也正是由于人有普遍共通的情感，使得雖然一首古詩(shī)所描寫(xiě)的是某一具人物，然而也能使閱讀古詩(shī)的人們產(chǎn)生共鳴，因此“詩(shī)人制造了詩(shī)，并且也制造了自個(gè)兒;它屬于荊軻，也屬于一切的人們”。

三、寫(xiě)作題

33、……20