哆來咪教學(xué)設(shè)計

《哆來咪》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、在優(yōu)美的音樂旋律中欣賞利用漸變原理制作的“水瓶琴”，感受美術(shù)作品中的韻律美。2、了解由于形體中的逐漸變化和位置的逐漸推移，使“水瓶琴”產(chǎn)生節(jié)奏和韻律感。學(xué)情分析：五年級屬于高年級，學(xué)生對形體、顏色的認識有一定的基礎(chǔ)。有了這個基礎(chǔ)逐步引導(dǎo)到顏色的漸變，是沒有問題的。教學(xué)重、難點：1、重點：認識色彩漸變的規(guī)律，感受色彩變化的魅力。2、難點：用繪畫及操作中表現(xiàn)出韻律和起伏感。教學(xué)活動：一、欣賞導(dǎo)入（欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲，感受音調(diào)變化。）1、今天，老師給大家?guī)砹艘患亓考墭菲?，想知道它是什么嗎？欣賞時注意它的聲音變化。2、課件出示戰(zhàn)國時的編鐘。提問：認識它嗎？說一說你對它的了解。3、編鐘可以發(fā)出這么多不同的聲音，那么孩子們，大膽的猜想一下，聲音的高低和什么有關(guān)？4、那么到底和什么有關(guān)，讓我們一起走進充滿節(jié)奏的《哆來咪》去尋找答案吧?。ㄙN問號）（書寫板書）二、找規(guī)律大小漸變：1、瞧，老師帶來了大家熟悉的朋友----套娃!誰來給它排排隊？學(xué)生上臺進行有規(guī)律的排列組合。2、他是按什么規(guī)律排列的？（學(xué)生回答）我們把這種由小到大或者說由大到小的漸次排列叫大小漸變。（板書：大小漸變）色彩漸變：教師出示兩組漸變的色彩卡片，第一組紅色明度漸變，第二組黃色到紅色的色相漸變1、接下來，我們繼續(xù)找規(guī)律，這兩組漸變應(yīng)該怎樣排列呢？誰來試試，下面的同學(xué)也有兩組圖片，請找規(guī)律排好。2、好，一起來看，第一組是怎么排列的？我們把一種顏色的深淺漸變稱為明度漸變。（板書：明度漸變）3、第二組是由黃色漸漸變成了什么色？，我們把這種色彩相貌發(fā)生的漸次變化叫做色相漸變。（板書：色相漸變）4、這兩種漸變統(tǒng)稱為色彩漸變。（板書：色彩漸變）探究質(zhì)疑1、師：進行了有趣的找規(guī)律游戲活動后，接下來我要考考大家了！問題一：,每個瓶子水量相同加入多少顏色，能形成色彩漸變的規(guī)律？問題二：,每個瓶子水量不同加入多少顏色，能形成色漸變的規(guī)律？帶著這兩個問題小組內(nèi)展開討論，并填寫記錄卡。2、哪一組愿意分享一下你們的結(jié)論。3、誰還有不同看法？4、哪一組的結(jié)論是正確的呢?現(xiàn)在讓我們一起動手來驗證一下。師生小結(jié)：（1）因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同量的顏色后色彩就會發(fā)生了漸次變。(2)因為每個瓶子里的水是相同，所以加入漸次量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。5、真正的難題來了，敢不敢挑戰(zhàn)？6、好，一起來看，瓶內(nèi)的水量不一樣，剩余的空間是一樣的嗎？那么敲出的聲音會一樣嗎？現(xiàn)在動手敲一敲，聽一聽，找一找水量的多少與聲音的關(guān)系？7、時間到，誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。8、看看和老師想的一樣嗎？揭曉答案的時刻到了，和什么有關(guān)？（學(xué)生齊答：大?。?、同學(xué)們今天的表現(xiàn)真是太棒了！送大家一段獨特的樂器表演。（師演奏水瓶琴）10、好聽嗎？它獨特在哪？那你想不想做一組漂亮的水瓶琴到我們的舞臺上表演呢？11、那趕快來看看作業(yè)要求吧！裝飾美化

1、作業(yè)要求：根據(jù)編鐘的原理，做一組水瓶琴。老師送大家兩個溫馨提示。在規(guī)定時間完成的作品，才有機會進入維也納金色大廳去演出，同時還會得到老師親手制作的小禮物。2、播放音樂，巡回指導(dǎo)。五、評價展示1、時間到，一起來看大屏幕。2、你認為哪一組的水瓶琴最美？為什么？（從瓶形、水量、色彩、裝飾等方面評價）3、請第組派三位同學(xué)把你們的水瓶